人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit2教案

子的活動，做到書寫規(guī)范。C

1.句型目標：

vacation?。?）能夠在情景中運用句型

like…best

because…書面表達自己最喜歡的季2.詞匯目標：

spring，

summer，

3.語音目標：

在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/

season，以及四季里典型活動的四個詞組：go

Let’s

【正文】

best？詢問

best？

（1）教師向?qū)W生提問：What’s

/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….

:What’s

season?”

What’s

best？I

It’s

學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型：beautiful—It’s

(教師邊教讀邊板書)設(shè)計意圖:開篇用歌曲和

today？Listen

Winter/….

snow./It’s

It’s

warm/….

設(shè)計意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成跟讀、模仿朗讀會話的好習(xí)慣。通過反復(fù)傾聽

設(shè)計意圖:通過表演對話，更有利于學(xué)生理解和領(lǐng)悟?qū)υ捄x,同時，挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，

設(shè)計意圖:把課堂延伸至課外，結(jié)合學(xué)生自身的喜好和體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主

A、Let’s A、Let’s

in…？

best？

Let’s

【正文】

2、能夠使用句型：Which

正確書寫五個名詞并運用句型：Which

：rainy

song《What’s

season，教讀新單詞：season設(shè)計意圖:由歡快的英文歌曲活躍了課堂氣氛又引入新課內(nèi)容。

出新單詞：spring

spring.(教師重讀

spring，并出示單詞卡片)

spring,跟讀。

spell，

sprout，

It’s

hiking，

picnic，

。It’s

設(shè)計意圖:在語境中學(xué)習(xí)單詞，使用單詞。

“What

’s

season?”之外，還能用Which

best?句式。反復(fù)提問學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會和理解這個新句型。設(shè)計意圖:

Let’s

B、summer C、fall B、windy C、rainy

B、season C、seasons )2.---What’s

It”s

B、summer C、fall

do

Let’s

在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/

read。

設(shè)計意圖:利用已學(xué)過的動畫歌謠直接導(dǎo)入語音學(xué)習(xí)主題。借此游戲，對第

bread，brown，

設(shè)計意圖:在強化例詞的同時，也可以為之后學(xué)生自己說出字母組合發(fā)音的

Excellent！

設(shè)計意圖:滲透語音

四人一個小組以開火車的形式拼讀單詞并展示。(在小組展示前，教師預(yù)留足夠的時間給學(xué)生試拼、試讀)

sounds(教師稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生先說出字母組合

grand，

great，gound…

設(shè)計意圖:先聽后說，借助視頻資源呈現(xiàn)有節(jié)奏的拼讀，調(diào)動學(xué)生開口嘗試

設(shè)計意圖:在學(xué)完語音和例詞后，幫助學(xué)生對所內(nèi)容進行回顧小結(jié)，強化記

設(shè)計意圖:三個任務(wù)可以增強學(xué)生對符合語音規(guī)律的詞匯的敏感度，讓學(xué)生

設(shè)計意圖:檢測學(xué)生對課堂知識掌握情況。

合成音/br/?？谛斡?b/向/r/滑動。而

合成音/gr/?？谛斡?g/向/r/滑動。

設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓課堂延伸到生活中，學(xué)以致用。

Let’s

choose.選出每組單詞中劃線部分讀音與其余不同的一項。

judge.我能判斷下列每組中的單詞畫線部分發(fā)音是否相同，用

【正文】

I...詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理

I...詢問并回答喜歡某個季節(jié)的

it?”

設(shè)計意圖:I

（1）Read

choose.“Which

Amy’s

picture”

read.呈現(xiàn)部分對話，跟讀，教學(xué)

answer.看動畫回答問題，引出

best？

sentences.熟讀課文

What’s

【標題】

【正文】

呈現(xiàn)春天的圖片，看圖補全對話，Which

picnic.呈現(xiàn)

cat,cake,引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)/k/的音。

swimming。

設(shè)計意圖:反復(fù)讀詞組，大聲朗讀，調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，在腦海里也留

do

了本單元學(xué)習(xí)的核心句型:I

like…because…和部分核心詞組。

fall.等新句。

設(shè)計意圖:利用話題承接主題進行師生交流互動，從集體到個體，再到小組

再次閱讀短文，教師引導(dǎo)學(xué)生完成書上練習(xí)。PPT

展示動態(tài)的樹葉下落，讓學(xué)生填空:

Leaves。教師板書展示

leaf(單數(shù))到

leaves