個人課程學習計劃推薦1九篇

個人課程學習計劃推薦1九篇篇1：課程學習計劃主要工作一.加深課改認識，提升實施課改的自覺性?；A(chǔ)教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)著教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學生身心成長和整體教育質(zhì)量的提升。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實施課程改革勢在必行。本次課改最突出的特點是“關(guān)注人的本性”、“關(guān)注人的發(fā)展”。因此，人的自主權(quán)、主動權(quán)，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。因此，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動自身的主動性、自主權(quán)，把學校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學校。二.重視校本培訓，加強學習培訓的實效性。能否成功實施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、利用新理念、創(chuàng)造新風貌，使自身成為學者型、研究型的教師。1.進行校本培訓。充分利用學校的各種教育資源推動教師的成長，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。2.采取專家講座、分散自學、小組研究等形式，不斷提升教學理論、業(yè)務能力的水平。進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗體會交流，組織“青年教師教學沙龍”，用團隊智慧彌補信息量的不足。3.改變以往的教學組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準自身的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學生、家長之間的合作互動；變專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)為綜合性知識結(jié)構(gòu)；變單一化課程資源為多元化的課程資源。4.轉(zhuǎn)變教師角色。在學生面前，要學會“童化”，降低自身的高度，做個“兒童”；幼化自身的心靈，擁有“童心”；純樸自身的行為，永褒“童真”；要學會“服務”，以服務的責任感，憑借豐厚的教育底蘊，用科學、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導和推動。三.加強教學管理，把握提升質(zhì)量的生命線。要提升學校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點必須加強教學管理。更新教育觀念，是提升教學質(zhì)量的前提；加強隊伍建設(shè)，是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵；加強流程監(jiān)控，是提升教學質(zhì)量的保證。1.重建教學管理制度。改變過去以“分”為本、以“章”為本、以“權(quán)”為本的管理弊端，建立“以校為本”的教學研究制度。從學校的教育教學實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達到解決問題、提升質(zhì)量的目的，在學校形成一種崇尚學術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學研究成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。同時建立民主科學的教學管理機制，建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度，讓廣大教師在學校教學改革和教學管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計劃《學習新課程工作計劃范文文檔摘編》。建立旨在推動教師專業(yè)成長的考評制度，在考評內(nèi)容和標準上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學改革的方向。要把教師的教學研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內(nèi)容。引導教師在考評過程中學會反思、學會自我總結(jié)，從而進一步提升。2.教學管理工作由“虛”變“實”。形成以“看、聽、監(jiān)、問”四種方法為主的質(zhì)量管理體系?？?，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時明確提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學習、提升的機會；監(jiān)，即進行教學流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導、檢測、質(zhì)量分析為重點，采用隨機與專項相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進教室、蹲學科組、召開座談會等形式，了解、分析教與學的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進而明確提出整改意見，落實相關(guān)措施。四.把握《課標》實質(zhì)，突出學生學習的主體性。衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學，因此，我們在課堂教學中要明確提出三句口號。1.讓學生帶著自信走進課堂。營造和諧的課堂氛圍。尊重學生，相信每一個學生都會成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚教學民主，允許說錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時改變自身的說法和想法；鼓勵發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威；鼓勵從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、明確提出新問題。倡導主動參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學生動手、動腦、動口。加強學生自我有效感。實行無劣等評價，樹立學習榜樣，進行耐挫訓練。2.讓學生的聲音響起在課堂。讓學生有發(fā)問的聲音。讓學生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學，喚醒他們的問題意識，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對問題的獨立見解。讓學生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學，師生關(guān)系平等，教學民主，尊重差異，崇尚個性，孩子們言論自由，“百家爭鳴”。讓學生發(fā)出思想的聲音?，F(xiàn)在的學生有自身的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他，珍視他，讓學生在課堂上發(fā)出思想的聲音。讓學生發(fā)出研究的聲音。事實告訴我們，孩子有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前，可以有計劃地引導他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動手實驗、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。3.讓學生帶著問題離開課堂?，F(xiàn)代課堂，應立足培養(yǎng)學生對世界的好奇心與強烈的問題意識，而要達到這一目的，僅僅讓學生在課堂這個有限的學習空間中學習一本教材，無疑是一種錯誤的認識。教師要把學生從“小課堂”引向“大課堂”，讓學生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提升。因此，學生僅僅解決了教學內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學生帶著一些問題離開課堂，從而讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學習過程。五.改革評價機制，推動教師和學生的共同提升。評價不但要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，推動學生在原有水平上的提升。(一)課堂教學的評價。課堂教學評價是研究、改善教學的重要手段之一，它有導向、激勵、提升等積極功能。評價要樹立整體意識，評價著眼于課堂教學的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅持一分為二的原則，實事求是，防止片面性；抓住教學中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標準為：1.是否確立了推動學生發(fā)展的教學目標。課堂教學要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。2.教學過程是否追求高效，推動教師教學的發(fā)展。教學要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學生的經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”。3.以學論教，關(guān)注學生的學習狀態(tài)?？磳W生是否學得輕松、學得自主，能否主動參與、樂于探究、勤于動手，能否有效地培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。4.重視效益標準，即重視教學對學生時間與精力的占用和學生的實際收獲或教學目標的實現(xiàn)之間的關(guān)系。(二)課堂教學中對學生的評價。重視實施“發(fā)展性評價”，在評價過程中重視加強學生的自信和培養(yǎng)學習的興趣。嘗試以下幾種評價方式：包容性評價：對學生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯誤答案的教學。遲延性評價：對于有多種答案的問題，對學生的發(fā)言，不能過早的給予評價，以防對其他學生形成思維定勢。自主性評價：把問題的評價權(quán)還給學生，突出學生的評價主體地位。(三)質(zhì)量檢測的評價。1.樹立正確的指導思想。檢測必須以有利于調(diào)動學生學習積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，推動學生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學科課程標準，題目難易適度，題量適當，既關(guān)注知識技能的考察，更關(guān)注實踐與應用，使成績考察成為一種激勵手段。2.改善檢測的方法。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容、學科特點，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外，增多有操作性和實踐性的形式，增多實踐試題；分項考核與綜合評定相結(jié)合，將學科素質(zhì)分解成幾個方面，分時間、分階段考核，每項分別評價，然后綜合評定；考試內(nèi)容上加強綜合性、實踐性和開放性。3.加強檢測的功能。檢測重在發(fā)揮推動學生發(fā)展、改善教師教學實踐的功能。通過學生綜合能力測試，全方位檢驗學生的綜合素質(zhì)，使學生選擇目標找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學目標及方法，改善工作思路，提升教育質(zhì)量。篇2：課程學習計劃為了切實讓廣大教師學習好新課程標準，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程標準，制定如下實施計劃。一.加強領(lǐng)導健全制度1.建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施;進一步健全教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2.健全考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。二.加強對新課程標準的學習1.嚴格學習制度，規(guī)定每周四下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科《新課程標準》，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于5千字。2.積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程標準的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自身在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。3.通過走出去和請進來的辦法，推動新課程的學習，本學期打算請區(qū)教研室的領(lǐng)導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：達到三個認識：(1)提升對新課程的認識，加強教育改革的責任感。(2)提升主體意識，讓學生成為學習的主人。(3)提升能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：(1)傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。(2)實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。(3)實目前封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實現(xiàn)由重結(jié)果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。三.努力提升教師素質(zhì)1.把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。2.有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參增加型的或較高層次的理論學習和研討會，加強課程改革意識和改革能力。3.充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。4.壓擔子。每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自身的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，各人上好一堂公開課或示范課。5.發(fā)揮示范作用，提升整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題?？傊?，我們將在區(qū)教育局和學區(qū)的領(lǐng)導下，依照區(qū)教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提升。篇3：課程學習計劃新的學期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的.課程發(fā)展計劃如下，本計劃包含五個方面：首先是教材分析，第二是學情分析，第三是教學目標和要求，第四是教學具體措施，第五是教學進度安排。一.教材分析1.內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包含導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2.教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。⑹教材內(nèi)容有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。二.學生情況分析本班共有學生48人，其中男同學22人，女同學26人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改善。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學學習認真，成績優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。三.學習目標：1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生不錯的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身喜歡的課文片斷。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自身的感受和想法。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于利用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四.教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，因此備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。1.采用多種形式的見面活動，增多學生與生字的接觸機會，提升學生的識字水平。2.在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提升學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提升書寫有機地結(jié)合起來。3.樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生不錯的閱讀習慣。4.開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。篇4：課程學習計劃在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？不一定！有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。對策：自身制作學習計劃并堅決完成。1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎(chǔ)的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。2.給自身些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自身安排看一場電影。周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。篇5：課程學習計劃為了提升自身的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為推動自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自身的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：一.指導思想以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自身，努力提升自身整體教學水平，不斷推動自身專業(yè)成長。二.研修目標1.通過研修，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師，能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自身的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。2.積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。迅速提升自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。3.優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能推動學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4.以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，推動師生共同發(fā)展。三.研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以推動師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，推動教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能推動學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四.研修內(nèi)容（一）個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。（二）聽評課主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。（三）公開課積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。（四）教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和集體備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。（五）撰寫教學論文根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文，獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。五.研修具體措施1.通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，推動自身的專業(yè)理論水平不斷提升。2.積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自身的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自身的教學水平逐步提升，逐步形成自身的教學特色。3.積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。4.重視日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自身在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中健全自我，有效提升課堂教學質(zhì)量與效益。5.按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。6.堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，推動組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長?？傊?，我將通過校本研修，進一步提升自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，推動自我專業(yè)成長。篇6：課程學習計劃素描教學計劃及課程安排第一期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓練（兩個月）目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎(chǔ)。主要學習內(nèi)容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構(gòu)圖1線條訓練線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。2幾何單體訓練講解概括之后的素描精要，目的在于提升基礎(chǔ)的造型能力。訓練概括的能力。3幾何體組合透視一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。4幾何體及靜物組合訓練1練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓練。5幾何體及靜物組合訓練2練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓練。重在水果靜物的提升訓練。6水果靜物訓練1水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。7水果靜物訓練2水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。8完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎(chǔ)訓練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓練。第二期綜合能力深入訓練（兩個月）目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學生自信心。主要學習內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。1空間二點透視（成角透視）生動活潑。但必須控制好視點的高度。2材質(zhì)訓練有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。3單體訓練－－復雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提升訓練。4單體組合訓練－－復雜將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。5完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎(chǔ)訓練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓練。6基礎(chǔ)石膏像學習從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習各種造型，為以后頭像學習打下牢固基礎(chǔ)。美術(shù)培訓素描教學計劃靜物一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）…………1周目的：透視原理的認識與應用二：組合幾何形體訓練（含幾何體與靜物組合）………3周目的：明暗五調(diào)子的應用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。三：靜物素描訓練1，構(gòu)圖訓練，…………1周如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認識美的構(gòu)圖法則2，造型訓練…………3周目的：鍛煉觀察與分析能力，提升對形的把握能力3，結(jié)構(gòu)訓練…………2周結(jié)構(gòu)認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等目的：利用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。4，明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感）…………2周目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。5，靜物寫生訓練…………4周目的：整體靜物空間練習，從開始構(gòu)圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實等綜合訓練。6.默寫與半默寫訓練…………2周目的：訓練學生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提升的寫生能力，在默寫考試中能自由應對四.石膏像1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架…………2周目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)2.頭骨結(jié)構(gòu)訓練（額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周目的：理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，）………………3周目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，4.頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，）………………2周5.石膏胸像訓練………………10周目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。步驟：1.構(gòu)圖訓練，2.定形方法訓練，3.分面訓練，4.結(jié)構(gòu)素描訓練，5.光影素描訓練，6.全面明暗素描訓練。（每個課題的詳細知識要點、及時間安排主教根據(jù)學生學習情況每周通知）一.樹立學生信心，激發(fā)學生學習的興趣。教師要向?qū)W生說明學好素描的學習意義，推動自身繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些取得成果的實例；教師多舉例說明素描與寫實畫等的關(guān)系；教師對寫實性繪畫的練習多進行輔導，消除學生對寫實技法的神秘恐懼感，對學生繪畫上的進步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學習繪畫的信心，上課重視使用現(xiàn)代教學手段，加強感性認識，使學生對學習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進，從易到難，不急于求成，腳踏實進地學習，培養(yǎng)學生的意志和毅力。二.合理利用直觀教學手段，提升教學效果。利用直觀和材料和直接手段使學生獲得充分的感性認識，以加深對學習對象和理論知識的理解。繪畫的基礎(chǔ)知識包含形體結(jié)構(gòu)知識，透視知識，明暗知識，構(gòu)圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過素描教學使學生掌握的，并通過練習轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學內(nèi)容，利用必要的教學手段進行教學。學生通過觀察，思考，使他們自身發(fā)現(xiàn)“近大遠小”的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠，在畫紙上哪些邊應畫長些，哪些邊應畫短些，通過練習逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能，再如，明暗知識教學，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導學生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子。再引導學生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為“明暗五調(diào)子”。教師結(jié)合實物素描寫生進行具體分析，使學生理解“三大面”“五調(diào)子”的概念及其變化的基本規(guī)律。三.寫生與臨摹相結(jié)合，推動學生掌握知識和技能。寫生是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學生吸收別人的繪畫技巧，是學習繪畫技法的一種方法。教會學生利用正確的臨摹，才有可能學會寫生。但會臨摹，不學或不會寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學生的繪畫表達能力得不到提升。因此要學好素描，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來，使學生寫生時有章法可依，不至于感覺太難，產(chǎn)生畏懼心理。素描教學的內(nèi)容較廣，包含線條利用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強，涵蓋知識面廣，操作間易，實效性突出，作為繪畫教學的突破點非常可取。篇7：課程學習計劃為了適應時代的發(fā)展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，提升自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自身。使自身在教學中得心應手，抓出工作成效，不斷提升教育教學質(zhì)量，身為教師就必須不斷學習，不斷提升。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關(guān)內(nèi)容、要求標準和上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。一.學習內(nèi)容除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》?！缎抡n程學科及其它培訓》等必修的課程外，自身還要擠出時間來學習，例如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提升自身綜合業(yè)務水平。二.學習形式及措施1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。2）認真完成作業(yè)，作好學習筆記。3）參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。4）利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習。5）勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。三.個人達標計劃1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。2）做一名快樂、輕松、幽默有親和力的受學生歡迎的老師。3）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。4）積極主動參加信息技術(shù)的學習，提升其應用能力。5）加強教育教學理論的學習，認真做好讀書筆記。6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。7）緊密與教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領(lǐng)導和教師之間的橋梁角色，推動學校與教師關(guān)系的不錯狀態(tài)。8）深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自身成為學生的良師益友。9）堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自身，遵循“以人為本”的管理原則，加強自身的管理能力。篇8：課程學習計劃“三會一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度?！叭龝保壕褪嵌ㄆ谡匍_總支部委員會、各支部委員會、黨員大會?！耙徽n”：就是按時上好黨課。具體內(nèi)容是：1.總支部委員會。每季度至少召開一次，主要內(nèi)容是傳達上級黨組織的指示;支部委員報告工作情況，布置工作;討論黨支部工作中的重大問題;吸收新黨員，處分犯有錯誤的黨員，處置不合格黨員;選舉新的支部委員會。2.支部委員會。一般每月召開一次，主要內(nèi)容是實施貫徹執(zhí)行上級黨組織的指示和決定的措施;分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況;研究黨員教育、管理和監(jiān)督工作;對黨支部的重要工作任務作出安排。3.黨員大會年度三會一課學習計劃年度三會一課學習計劃。一般每月召開一至兩次，主要內(nèi)容是學習黨的文件;傳達上級黨組織的指示精神;向黨員布置工作;了解黨員思想情況和完成本職工作的情況;組織黨員聯(lián)系思想、工作和學習實際，開展批評與自我批評;醞釀討論發(fā)展新黨員。4.上黨課。一般每季度安排一次。主要是對黨員進行馬克思主義基本理論、黨的基本路線和黨的基本知識教育;針對一個時期黨內(nèi)的思想傾向，開展有關(guān)加強黨性觀念的教育;進行國內(nèi)外形勢和時事政策的教育?！叭龝徽n”制度，是經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的行之有效的制度，它對于健全黨的組織生活，加強組織建設(shè)，在一些重大問題上充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，提升黨員素質(zhì)和黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地完成黨的各項任務，有重要作用。機關(guān)黨員組織要根據(jù)不同的形勢和任務賦予它不同的內(nèi)容，做到制度化、經(jīng)常化，形式上也要注意生動活潑，重視實效，避免流于形式。篇9：課程學習計劃根據(jù)《省教育廳有關(guān)開展全省小學教師課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓工作的通知》（教師〔20xx〕270號）和《市小學教師課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓實施方案》的精神，結(jié)合我區(qū)小學教師繼續(xù)教育工作實際，特制定《區(qū)小學教師課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓實施方案》。一.培訓目標。1.通過課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓，鞏固新課程通識培訓的成果，自覺更新教學觀念，調(diào)整教學思路，改變教學模式與方式，形成適應新課程改革的嶄新的教學風貌。2.了解和掌握《課程改革與學習主題構(gòu)建》的基本知識和學習主題構(gòu)建的一般過程、方法、策略，并能具體應用于課堂教學實踐活動，逐步提升在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、構(gòu)建學習主題的能力。3.逐步養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、踏實嚴謹、樂于探究的科學態(tài)度，努力形成適應新課程教學的不錯的教學風格和恰當?shù)慕虒W模式與方法。二.培訓對象。本次專題培訓屬全員培訓。三.培訓形式。小學教師課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓，主要采用教師培訓機構(gòu)的集中培訓和教師任職學校的校本培訓相結(jié)合的形式。集中培訓主要學習《課程改革與學習主題構(gòu)建》的基本知識，交流學習心得和課堂教學實踐經(jīng)驗，參加理論考試等。校本培訓在師訓中心的指導下，以完成學習主題的設(shè)計、課堂教學實踐等為學習任務。消化理論，加強實踐，提升實際的動手操作能力。四.培訓要求。1.突出培訓重點、落實校本培訓。本次專題培訓的教材為《課程改革與學習主題構(gòu)建》，既要重視整個培訓的系統(tǒng)性，又各有側(cè)重。強調(diào)各?！靶抡n程改革與學習主題構(gòu)建”輔導員的培訓，認真組織，以點帶面，分清主次。培訓的目標不是單一地定位于教知識，而是把課程改革與學習主題構(gòu)建的基本知識的教學融合在校本培訓中?；痉绞绞切袆友芯?。作為實踐研究的教師，在持續(xù)的教學實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題—明確提出主題—探究實踐—討論反思—再實踐”的思維習慣，充分開發(fā)與利用相關(guān)的課程資源，使培訓過程與教學實踐、能力提升相統(tǒng)一。2.重視實踐應用、強調(diào)開放活用。確立“學習是學習者主動構(gòu)建自身知識與經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用，充實、豐富和改造自身的知識經(jīng)驗”這一新的理念。在培訓中既要講解課程改革與學習主題構(gòu)建的相關(guān)知識，更要以受訓教師的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，實現(xiàn)新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的建構(gòu)，不斷加強和提升實施新課程教學的意識和能力。培訓者從傳授知識為主變?yōu)榻M織活動、幫助指導學習為主；從依托教材為主變?yōu)槌浇滩?、時空開放為主；教學過程從同步的思維訓練過程變?yōu)楫惒降陌l(fā)散性思維訓練過程，使每個受訓者可以沿著各自不同的學習路徑建構(gòu)相同的學習結(jié)果，并將這一學習結(jié)果應用于課堂教學的實踐活動。3.實現(xiàn)案例評析、再現(xiàn)培訓過程。課程改革與學習主題構(gòu)建專題培訓是方法論的培訓，應重視對案例的分析點評，重視從新課程理念與方法論角度將案例與自身的課堂教學活動進行比照，逐步提升對新課程的本質(zhì)意義的理解，加強自身實施新課程教學的素質(zhì)與能力。本次主題培訓的過程不可能通過幾個規(guī)定課時的培訓可以解決問題，需要一個由簡單到復雜、由扶著走到放開、由模仿到逐步自身獨立走的過程，需要采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的全過程培訓方式。集中培訓解決扶著走與模仿的問題，校本培訓解決放開與逐步自身獨立走的問題。因此，各校計劃安排應同時考慮集中培訓的操作設(shè)計、校本培訓的指導策略，以及培訓者參與全過程指導的計劃與要求等方面的問題。4.關(guān)注培訓層次、加強專題管理。我區(qū)廣大小學教師經(jīng)過“九五”的電化教育培訓、基本功培訓、學科教學技能培訓、計算機培訓、教育科研專題培訓與新課程通識培訓等，能力與水平有了顯著的提升，但同時也存在層次差異。為此，本次專題培訓的教材使用、內(nèi)容編排、作業(yè)布置、考核評價均要體現(xiàn)層次性要求。學習內(nèi)容主要是集中培訓不得少于36學時，記24學分。其中第四.五.六章為培訓重點，占20分。校本培訓不少于24學時，學分最多不超過12學分。理論考試占20%，過程考核占40%、實踐考核占40%。培訓成績和學分記入小學教師繼續(xù)教育登記手冊，作為教師考核的重要內(nèi)容。各校充分發(fā)揮已有培訓網(wǎng)絡的作用，進一步明晰職責，落實到位。發(fā)揮主題構(gòu)建培訓講師組的作用，重視教師的自學。做到有計劃、有檢查、有記錄，不斷健全校本培訓管理制度，注意積累資料，建立完整、真實、規(guī)范的專題培訓檔案。篇10：課程學習計劃一.項目概述1.開展年級：小學五年級11歲2.學科：科學、美術(shù)、信息技術(shù)、語文3.簡介：這是一個面向小學五年級學生的遠程協(xié)作學習項目，本學習項目是海滄和同安兩地學生在遠程協(xié)作中利用測量、實驗等策略對如何利用材料與結(jié)構(gòu)的知識，用報紙棒搭設(shè)一個堅固、有一定容積的框架結(jié)構(gòu)的房子，并通過網(wǎng)絡及時分享探究過程和探究發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中始終以任務驅(qū)動，讓兩地學生在共同探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進行協(xié)作研究，進一步探索結(jié)構(gòu)與材料方面的知識。二.學校團隊1.項目學校：北師大廈門海滄附屬學校XX市翔安區(qū)馬巷XX小學2.項目師生：項目教師:北師大廈門海滄附屬學校薛延燕王慧萍XX市翔安區(qū)馬巷XX小學吳娜璇翁亮項目學生:北師大廈門海滄附屬學校五（三）班全體同學XX市翔安區(qū)馬巷XX小學五（一）班全體同學三.學習目標和任務讓學生在親自動手實踐和觀察的過程中，利用所學的科學、信息技術(shù)、美術(shù)、數(shù)學等學科知識，解決實際問題。學習任務：（一）收集資料，了解古今房子的差異兩所學校的學生通過走訪、觀察等活動收集古今房子的圖片分析古今房子的結(jié)構(gòu)、材料的區(qū)別，并分享農(nóng)村、城市房子的區(qū)別。（二）設(shè)計紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖參考自身對房子結(jié)構(gòu)的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學一起利用word等工具畫出房子的結(jié)構(gòu)圖。兩地同學相互交流，明確提出修改意見與建議后健全結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。（三）紙房子“造價”估算小組討論在造房子過程中，會出現(xiàn)哪些問題，如何解決。老師給予指導，引導學生思考需要的報紙數(shù)量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長度（扣除連接的長度）等問題。同學將自身能想到的問題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進行交流，然后再通過數(shù)學方法進行計算，達成共識。（四）分組建造紙房子小組合作，記錄在活動過程中新出現(xiàn)的問題，以及解決的方法。并把自身的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學借鑒。（五）展示作品。交流自身的制作心得。（六）VCT作品制作。根據(jù)研究活動的過程和結(jié)果，制成VCT作品。四.問題的預置學生根據(jù)教師提供的環(huán)境，明確提出了以下有爭議、有探究意義的問題：（一）不能用膠水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？（二）報紙怎么折，承受力才最大？（三）房子要制作多大，才能容下兩個1.4M的同學呢？（四）利用三角形能增多物體的穩(wěn)定性，在什么地方增多才最省材料，效果最好？五.學習過程（一）項目研究過程（概念圖）：（二）過程分述：1.查找資料，了解古今房子的結(jié)構(gòu)、作用。北師大附校和馬巷XX小學兩所學校的同學將自身調(diào)查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結(jié)構(gòu)，分享自身的心得。2.設(shè)計紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖，分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。1）分組：學生自行分組，教師根據(jù)學生不同的專長適當進行調(diào)配。2）分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱、口號、標志。3）設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。4）分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。5）將設(shè)計圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學交流。6）健全設(shè)計圖。3.利用數(shù)學、科學知識估算造房子的用料數(shù)量。附：我們小組的工程設(shè)計表組長成員房屋尺寸長_____寬______高_______報紙用量張設(shè)計簡圖正視圖俯視圖仰視圖兩所學校的同學對對方的設(shè)計圖明確提出意見與建議，相互補充自身的設(shè)計方案。4.搭設(shè)房子、總結(jié)經(jīng)驗。1）選擇工程地點。2）準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子5.展示作品，交流感受。1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。2）書寫制作過程中遇到的新問題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學分享。6.根據(jù)實踐研究所得結(jié)果和過程記錄，制作VCT作品。六.學習工具與環(huán)境（一）概念圖工具：Inspiration（二）作品制作工具：Office20xx、VCT七.項目時間表階段時間教師活動學生活動目標第一階段XX月1日至XX月6日指導學生收集古今房屋相關(guān)資料，調(diào)查城鄉(xiāng)房屋區(qū)別。收集文字、圖片資料，通過網(wǎng)絡交流信息提升學生資料整理分析的能力。網(wǎng)絡協(xié)作交流的能力第二階段XX月7日至XX月16日指導學生設(shè)計房屋結(jié)構(gòu)圖。并估算制造房子的用料。建立學生團隊，明確學習任務、學習方式，在老師的指導下設(shè)計結(jié)構(gòu)圖，估算用料，進行記錄，發(fā)布到網(wǎng)上進行交流。培養(yǎng)學生利用科學、數(shù)學、美術(shù)知識分析問題的能力及協(xié)作溝通的能力。第三階段XX月17日至XX月23日帶領(lǐng)學生制作紙房子的框架。根據(jù)前期制作的設(shè)計圖，選擇適合的地點，小組開展制作活動。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；提升學生動手制作能力、創(chuàng)新意識和網(wǎng)絡交流等能力。第四階段XX月24日至XX月30日教師指導學生完成VCT作品。利用信息技術(shù)整理加工數(shù)據(jù)，繪制成統(tǒng)計圖、手抄報等；總結(jié)經(jīng)驗，制作研究小報告并寫出心得體會；匯總成VCT作品。提升學生信息素養(yǎng)、總結(jié)歸納能力；讓學生學會在反思中創(chuàng)新。八.項目評價結(jié)合國家小學《科學》課程標準的要求我們制定了以下評價量表，要求學生在研究活動結(jié)束后填寫，對自身和他人作出評價。老師通過評價量表測量學生是否達到預期教學目標。評價量表1：小組合作學習評價表附：“我們的環(huán)保小屋”遠程項目協(xié)作小組合作學習評價表小組名稱組長組員活動起止時間指導老師組長所做組織工作很好一般差小組合作情況（從組織分工、參與學習、交流情況、合作效果等方面描述）小組活動中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細的解決辦法）？小組活動中誰在設(shè)計、分析、討論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出，他（她）的具體表目前哪些？小組活動中存在哪些不足（例如，設(shè)計、制作、分析等），怎樣改善？分析小組項目研究情況：組長簽名：組員簽名：評價量表2：學生評價表“我們的環(huán)保小屋”小組活動學生評價表班級：姓名：時間：評價內(nèi)容自評互評師評1.能按時到位，不遲到，不早退?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.樂于合作，能和同學交流，尊重他人?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.在活動中遇到困難不退縮，并且自身想辦法解決問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能獨立思考、自主學習、主動發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、尋求解決問題的方法?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能用多種途徑讀取信息?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.善于提問，樂于探究?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能認真聽老師講課、積極回答老師明確提出的問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能善于傾聽同學的發(fā)言，并能給出正確的評價。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我的收獲：我還需要努力的是：A等，涂滿五顆☆；B等，涂滿四顆☆；C等，涂滿3顆☆；D等，涂滿二顆☆以下篇11：課程學習計劃為了更好地落實新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學觀念、教學行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃：在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。具體學習計劃如下：（一）認真培訓，貫徹精神課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學習是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。（二）立足教學，抓好常規(guī)走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發(fā)展的主體，一切為了學生的發(fā)展。再次在練習的設(shè)計上，應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設(shè)計開放的、靈活多樣的練習。（三）外出學習及校內(nèi)學習積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。（四）重視積累，加強研究課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提升自身的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學習新課程的體會”、“新課程理念下的教學案例與反思”等，使課改逐漸深入。篇12：課程學習計劃為了在新課程培訓中學有所獲，學習新的理念、新的觀點、新的方法，并把所學轉(zhuǎn)化為自身在教學實踐中的具體行為，讓自身的教學充滿活力與生機，讓自身的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃，新課程培訓學習計劃。一.學習目標：通過學習使自身對新的課程標準能有所理解，對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認識，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改善，對新教材內(nèi)容、教法不但做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自身在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，讓學生獲得全面的發(fā)展。二.學習內(nèi)容：1.《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標準、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。2.《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓學習計劃》。3.《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學大綱到課程標準、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一.課程目標：致力于全面提升語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：重視多元、質(zhì)性、過程的.發(fā)展性評價、教學新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。三.學習方式：1.自主學習：自身自學。結(jié)合自身的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結(jié)合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標》。2.合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提升。3.撰寫教學反思：XX市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師?！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。四.預期成果：在一系列的學習中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自身的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。篇13：課程學習計劃■素描教學計劃及課程安排第一期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎(chǔ)。主要學習內(nèi)容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習。1線條訓練線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。2體積感訓練講解概括之后的素描精要，目的在于提升基礎(chǔ)的造型能力。訓練概括的能力。3單體透視一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。4空間一點斜透視既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。5單體訓練－－簡單針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓練。6單體訓練－－復雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提升訓練。7單體組合訓練－－簡單將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。8單體組合訓練－－復雜將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎(chǔ)訓練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓練。第二期綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學生自信心。主要學習內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、質(zhì)感練習，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。1空間二點透視（成角透視）生動活潑。但必須控制好視點的`高度。2材質(zhì)訓練有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。3單體訓練－－復雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提升訓練。4單體組合訓練－－復雜將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。5完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎(chǔ)訓練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓練。第三期升學應試加強訓練/中考/高考（兩個月/共16次/2小時）目標：在提升綜合能力的同時，也認清了自身的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學，學生側(cè)重研究本專業(yè)學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學的專業(yè)錄取標準。騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓素描教學計劃靜物一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）目的：透視原理的認識與應用二：組合幾何形體訓練目的：明暗五調(diào)子的應用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。三：靜物素描訓練1，構(gòu)圖訓練，如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認識美的構(gòu)圖法則2，造型訓練目的：鍛煉觀察與分析能力，提升對形的把握能力3，結(jié)構(gòu)訓練結(jié)構(gòu)認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等目的：利用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。4，明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感）目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。5，默寫與半默寫訓練目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提升的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。四：考試針對訓練歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。（強對比、強光影、強結(jié)構(gòu)、強造型、強構(gòu)圖）石膏五：五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)六：頭骨結(jié)構(gòu)訓練（額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）目的：理解頭部的空間構(gòu)造、，記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征七：頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，）目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，八：頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，）九：石膏胸像訓練目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。步驟：1.構(gòu)圖訓練，2.定形方法訓練，3.分面訓練，4.結(jié)構(gòu)素描訓練，5.光影素描訓練，6.全面明暗素描訓練。十：真人頭像訓練1.構(gòu)圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系）2.人像結(jié)構(gòu)框架訓練，目的：對頭部的構(gòu)造空間骨架的理解3.真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓練，目的：進一步深入理解局部構(gòu)造、并能表現(xiàn)4.頭發(fā)的表現(xiàn)訓練目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)5.脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)目的：脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。6.全面頭像素描訓練（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓練。）7.半身帶手訓練8.全身素描訓練9：默寫訓練（半默寫與全默寫）目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提升的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。10：模擬針對訓練（寫生與默寫）歷屆考題訓練、考題預測訓練。（每個課題的詳細知識要點、及時間安排請看教師備課表■創(chuàng)意畫教學計劃及課程安排第一期創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓練/小升初（兩個月/共16次/2小時）目標：涂鴉訓練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學生在互動中創(chuàng)新橫向思維，提升繪畫水平及審美水平。主要學習內(nèi)容：涂鴉訓練、鍛煉設(shè)計和動手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自身喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣，同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計思維和DIY”、“數(shù)學思維”、“音樂思維”、“文學思維”、“材料學”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。1手腦訓練學生通過涂鴉階段的訓練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系，握筆、篇14：個人學習計劃快樂的暑假轉(zhuǎn)眼間過去了，我升入了五年級，我們要用什么來迎接這充滿希望，充滿理想的新的一學期呢？理所當然是一個好的學習態(tài)度和令人滿意的學習成績。不錯的開端預示著成功。在新學期里，我更應該努力學習，端正學習態(tài)度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自身的學習計劃。在學校和家里我要努力做到以下幾點：一.上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教，爭取當堂的問題當堂解決。二.回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。三.認真做好預習和復習。預習時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學的知識進行總結(jié)復習。四.根據(jù)不同的學科的特點，制定出不同的計劃。1.熟練地掌握語文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。2.提升自身分析問題和解決問題的能力，每天堅持做五道奧數(shù)題。3.提升自身英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅持聽英語磁帶半小時。4.每天堅持描摹字帖一頁，讓自身練成一手好字。5.每周寫兩篇日記，真實地記錄自身身邊發(fā)生的事情和自身的看法。6.積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提升自身的寫作水平。7.每周背誦三首古詩。五.課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能取得更好的成績。請老師、同學和家長共同監(jiān)督我的實際行動。要想制訂好學習計劃，一般要考慮以下幾方面：一.計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自身的學習生活做出全面的安排。應包含社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內(nèi)才可能精力充沛地學習。二.安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。學習時間可以分為兩部分：首先是常規(guī)學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。第二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提升深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提升，應經(jīng)歷常規(guī)學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增多的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提升常規(guī)學習時間內(nèi)的學習效率，以便增多自由學習時間，使學習的主動權(quán)越來越大。三.長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，因此，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數(shù)。應把一個在短期內(nèi)無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現(xiàn)；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時有明確的學習目的。四.從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1.自身知識和能力2.每個階段的學習時間3.學習上的缺欠和漏洞4.老師教學的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。五.計劃要留有余地計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自身的思想會發(fā)生變化，學習的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。因此，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。在這學期里，要加強自身不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提升自身的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。做到“少在電腦前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識面，提升閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提升英語各方面的水平。從不錯的基礎(chǔ)上向著更高的目標出發(fā)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。”記好每一次的筆記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才能累計更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。因此，在新學期里，最要學會的‘就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。新學期，新打算，也為新的目標努力。篇15：個人學習計劃“兩學一做”學習教育方案下發(fā)后，市、縣區(qū)委第一時間組織傳達學習，對開展好學習教育明確提出要求。市、縣區(qū)委組織部門切實履行牽頭抓總職責，廣泛深入開展調(diào)查研究，組織精干力量制定實施方案，召開部務會議集中研究討論，從嚴從實部署開展學習教育。精心謀劃在全市組織開展機關(guān)黨員“三帶頭”和農(nóng)村黨員“雙帶頭”活動，有效拓展學習教育途徑。迅速組織開展學習。各級黨組織以黨支部為基本單位，按照“三會一課”制度要求，精心制定學習計劃，堅持個人自學和集體學習相結(jié)合，組織廣大黨員迅速行動起來，認真學習中央“兩學一做”學習教育方案，深入學習全國和省、市組織部長會議精神以及近期有關(guān)部署要求，切實加強思想自覺和行動自覺。各級黨員領(lǐng)導干部帶頭，帶動基層黨組織從一開始就邊學邊改、即知即改，把“做合格黨員”的要求落實到具體行動上。市委黨校、市委講師團組織理論骨干認真?zhèn)湔n撰稿，為到基層作黨課輔導做好準備。扎實做好基礎(chǔ)工作。結(jié)合實施基層黨組織建設(shè)“雙百提升”工程，在全市倒排確定91個后進黨組織進行整頓轉(zhuǎn)化，幫助配齊配強班子，健全工作制度，保證“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。對黨員組織關(guān)系集中排查工作再次作出安排，使“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯(lián)系黨員回歸組織參加學習教育。盡早組織開展基層黨務干部培訓，幫助明確學習教育要求，掌握學習教育方法。近期，全市已舉辦培訓班30多期，培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))和機關(guān)黨組織負責人及黨務干部2100多人。篇16：個人學習計劃精選在上一年中，我總結(jié)了自身的收獲與不足，我也承諾在接下來的大二生活中能做到如下幾點：1.認真學習基本的知識，培養(yǎng)學習興趣。課堂上注意聽講，爭取把要點、重點都當堂記得八九不離十，課后間隔一段時間別忘溫習，考試前認真復習。2.每一項考試都保證順利過關(guān)，達到高效、超前。3.繼續(xù)鉆研自身喜感興趣的東西，爭取學習和興趣愛好全面發(fā)展精益求精。4.課余鍛煉語言能力，多讀書，腹有文章氣自華。5.關(guān)注時事新聞，了解社會動向?？此坪妥陨聿]有關(guān)系的事，其實都是和我們的生活息息相關(guān)的。6.廣交益友，損友要懂得敬而遠之。學會做人才會成為人才。在與同學、朋友相處的過程中，學會和他人溝通、交流。同學之間是對手更是朋友，不要惡性競爭，要真誠地幫助每一位同學，不管是學習上、生活上還是別的方面這條原則也是不變的。7.在實踐中了解專業(yè)的本質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)精神，積累工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。8.“建立起堅定的信念和腳踏實地的作風，什么都不用怕，心中無限自信，表現(xiàn)無比謙虛，態(tài)度超級和藹，技術(shù)精益求精?！弊裱@個原則，抓住每一次實踐機會，把在學校里學到的理論與實踐多結(jié)合起來思考。抓住自身的努力方向不放松，不管別人怎么說，堅持到底就篇17：個人年度學習計劃在迎接教育強縣的大好形勢下，要全面推進學校德育、教學、師資隊伍建設(shè)，夯實雙常規(guī)管理，加強教研教改力度，推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校管理制度化、規(guī)范化、科學化、_化，根據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合學校實際，特制訂本計劃。指導思想:在教育局領(lǐng)導下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，建立書香校園，全神貫注抓質(zhì)量，科研新校，以人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園，辦成社會滿意的學校。工作目標:1.繼續(xù)加強科學、規(guī)范管理，保證質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校2.以學生全面發(fā)展為宗旨，以“素質(zhì)質(zhì)量”為中心，健全細化績效量化考核辦法。3.重視德育實效性的研究，扎實抓好學生行為習慣的養(yǎng)成，落實在校一日行為規(guī)范要求。4.以信息化帶動學校教育現(xiàn)代化，實此刻信息化基礎(chǔ)上各項教育要素的有機整合，推動學生和老師在學習方式、教學方式上的轉(zhuǎn)變。5.創(chuàng)新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，課堂教學形式等方面有所創(chuàng)新。又好又快提升教育質(zhì)量。6.以教書育人、服務育人、環(huán)境育人為重點，加強師德教育，提升我們愛崗敬業(yè)、為人師表等師德素質(zhì)，營造不錯的育人環(huán)境，利用信息的育人方法培育學生。7.以骨干教師為主導，開展群眾備課活動，提升備課質(zhì)量，培養(yǎng)一批思想過硬、業(yè)務精良的學科帶頭人。8.加強學校安全防范工作，做到安全工作警鐘常鳴，讓學生在安全、健康、和諧的環(huán)境下茁壯成長。工作任務和措施：一.著眼學校發(fā)展，健全學校各種管理機制努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭設(shè)推動教師潛力提升的舞臺。著重抓學校的制度建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。“率先發(fā)展，爭創(chuàng)一流，平安穩(wěn)定?！?，全體教職員工要確立“四種意識”：發(fā)展意識、職責意識、率先意識、創(chuàng)新意識。學校領(lǐng)導班子及行政管理人員要不斷提升“四項潛力”：調(diào)查研究的潛力、決策設(shè)計的潛力、組織執(zhí)行的潛力、反思調(diào)整的潛力。根據(jù)教育局新的教師考核要求，修訂健全我校各項考核管理辦法。二.以“學生發(fā)展”為本，全面提升學生素質(zhì)1.德育工作求實效。我們要切實根據(jù)小學生的實際特點，精心設(shè)計和組織開展資料鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提升學生的思想素質(zhì)。認真扎實抓好學生行為習慣的養(yǎng)成，即：禮儀、誠信、衛(wèi)生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規(guī)范要求。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話資料，培養(yǎng)學生愛國意識和群眾榮譽感;以重大節(jié)日和重要紀念日為契機，利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提升德育工作實效;開展好綜合性主題教育，認真在教師節(jié)、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動，精心安排主題活動資料，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。2.切實加強德育常規(guī)管理工作?！俺Ｒ?guī)”往往最能體現(xiàn)一所學校的管理水平。要從日常行為規(guī)范教育入手，著重對學生進行禮貌禮儀為重點的基礎(chǔ)禮貌教育。透過逐步健全“德育量化考核”、播放“行為規(guī)范專題片”，要把學生的行為規(guī)范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，構(gòu)成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求透過嚴格的訓練、使學生的行為規(guī)范外化為行