八面玲瓏導購-左右逢源銷售課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?！揪贰堪嗣媪岘噷з彙笥曳暝翠N售【精品】八面玲瓏導購——左右逢源銷售61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?！揪贰堪嗣媪岘噷з彙笥曳暝翠N售肝臟疾病檢查河南中醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院臨床診斷學科緒論1.重要性2.目的(1)了解損害程度(2)判斷預后(3)療效觀察(4)體檢,耐受能力初中語文閱讀教學，一直被認為是語文教學中的重點、難點，同時又是考試考查的也是、難點，也是學生最難掌握的知識。閱讀教學質(zhì)效果差，學生閱讀能力提高的難度大，這是現(xiàn)在農(nóng)村語文教師在相當一段時期里需要認真思考和解決的問題。本人在農(nóng)村多年語文教學中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中語文閱讀教學現(xiàn)狀不太樂觀。表現(xiàn)出很急需解決的難題：一、農(nóng)村初中語文閱讀教學中的困境1.農(nóng)村語文教師的困境（1）閱讀教學不太規(guī)范，缺乏對學生閱讀方法的講解，教學沒有目的性，沒有有效的閱讀教學設(shè)計。（2）對教材中的范文閱讀教學的示范性作用不強，閱讀教學的課堂教學流于形式。（3）很多農(nóng)村語文教師在語文閱讀教學過程中，過分拘泥于文本，照本宣科，為了追求升學率，在閱讀訓練中只針對考綱考點，考什么就講什么，肢解語段，導致無明顯訓練效果。對文章的整體感悟不高，造成對學生閱讀較高層次文章的難度加大，從而使學生對文章的理解是一知半解。（4）語文教師自身閱讀數(shù)量極少，或者根本不讀，整體感悟能力不高。沒有辦法給予學生更高層次的講解。2.農(nóng)村學生的困境（1）農(nóng)村學生因閱讀方法單一，因而遇到語文閱讀題，便無從下手，思維僵化，不能很好的對閱讀材料進行科學的解讀，從而產(chǎn)生畏懼心理。（2）農(nóng)村學生因平時讀得少，缺乏閱讀資料，閱讀面狹小，除了課本和練習冊就無其他閱讀資料，語感極差，遇到語文閱讀題，讀不懂的情況常常存在。閱讀的答案經(jīng)常是牛頭不對馬嘴。（3）農(nóng)村學生由于閱讀量的限制，從而使語言表達能力差，即使有想說的話卻表達不出，或言不達意，或表意含糊不清。二、農(nóng)村初中語文閱讀教學中困境的應(yīng)對策略1.農(nóng)村語文教師要優(yōu)化語文閱讀課堂教學，指導教給學生閱讀文章的科學且行之有效的方法方法是解決問題的金鑰匙。只要學生掌握了一些常用的閱讀方法，例如，默讀法，快速瀏覽法，跳讀法，詳細的閱讀加泛讀等。學生才能根據(jù)自己的需要自主選擇讀書方式和讀書伙伴，語文閱讀課上才能根據(jù)不同類型的文章按照自己最喜歡的閱讀方式進行閱讀，才會真正領(lǐng)會文章的情感和內(nèi)涵。（1）農(nóng)村學生同時還要了解一篇文章的寫作背景，作者的基本情況，這樣有助于培養(yǎng)學生整體把握文章的情感特色。閱讀作品，一定要將作品的作者和社會特征、時代背景相結(jié)合，只有如此，學生才能更好的把握文章更深的內(nèi)涵。（2）同時農(nóng)村學生在閱讀文章時還要通過對文中人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《羚羊木雕》一文中，教師要引導學生分析爸爸、媽媽的態(tài)度及情感變化，以及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（4）抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容。在初中語文教材中，有很多含義深刻的句子，如果不能正確理解這些句子，就不能全面理解課文的內(nèi)容。引導學生理解含義深刻的句子，要注意教給他們理解句子的方法，教會他們聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。（5）教給學生精讀和略讀的方法。2.擴大閱讀范圍，拓展學生視野冰凍三尺，非一日之寒，同樣，農(nóng)村學生閱讀能力的提高也非一日之功。農(nóng)村語文老師第一要解決的就是擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。因此，在平時的語文教學中，語文教師應(yīng)該大力提倡學生去閱讀書報，只要是學生自覺的閱讀行為，老師都應(yīng)該鼓勵。3.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣農(nóng)村學生可以把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可以養(yǎng)成閱讀的習慣，獲得各種知識。還要讓學生學會廣泛涉獵各種書籍。學生通過定向閱讀，積累語言，豐富知識，提高閱讀能力。具體做法是：（1）保證閱讀的時間和數(shù)量。每天課外閱讀不少于半小時。（2）養(yǎng)成閱讀時勤動筆，勤思考的良好閱讀習慣。（3）以讀促寫，以寫促讀。每周至少寫一篇讀后感，養(yǎng)成每天記日記的良好習慣。（4）看點有品味和內(nèi)涵的漫畫或動畫片，然后讓其復述或改編。（5）聽比較有名氣的書的錄音，讓其做讀書筆記。（6）等學生感興趣了，再根據(jù)學生個性來推薦相關(guān)的文學作品。總之，農(nóng)村初中語文閱讀教學應(yīng)該著重抓好“變要我讀到我要讀”，“讀什么”，“怎樣讀”這三方面的工作，只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，閱讀教學的路就在我們自己的腳下?，F(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)的人才，我們在教學時要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。因為，在進行學習的時候觀察能力是非常重要的。我們可以通過觀察來注意學習中的細節(jié)問題，如果缺乏觀察能力，只是一味地靠老師在教學中進行灌輸，對于學生學習能力的提高是非常緩慢的。一、在實驗中進行觀察（一）在進行觀察的時候要進行主次觀察有主次觀察就是根據(jù)實驗的目的以及要求來進行觀察，一定要分清實驗的主要現(xiàn)象以及次要現(xiàn)象，這樣在進行觀察的時候可以有效地觀察到主要現(xiàn)象，還不會遺漏次要現(xiàn)象。比如，我們在做硝酸鹽和堿溶液發(fā)生反應(yīng)的時候，在這個實驗中的主要現(xiàn)象就是生產(chǎn)氫氧化鐵，但是值得注意的是白色的氫氧化鐵，還是要和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)氧化鐵。這個時候顏色就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，變?yōu)闇\綠色、綠色和棕色。所以，我們在進行試驗的時候一定要提醒學生去捕捉生成氫氧化鐵白色沉淀的那一刻。為了能夠培養(yǎng)學生進行主次觀察，在進行這個訓練的時候要注意觀察的方法，反應(yīng)前―反應(yīng)中―反應(yīng)后的觀察順序，還有就是讓學生進行各種感官的一起使用，不要放過任何一個現(xiàn)象。這樣在實驗中我們就能向?qū)W生詮釋，如果對事物觀察的更加全面，就能夠進一步揭示出事物發(fā)展，以及它與其他物質(zhì)的區(qū)別。所以，經(jīng)常引導學生進行主次觀察可以有效地培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生在化學學習中的敏感性。（二）訓練學生對實驗現(xiàn)象進行準確的描述當學生對主次現(xiàn)象進行準確的觀察后，老師就應(yīng)該培養(yǎng)學生用準確的語言來描寫化學的實驗現(xiàn)象以及結(jié)果，如果我們在進行教學的時候只是做完實驗，讓學生看過后，或者由老師把實驗現(xiàn)象描述出來，沒有讓學生來進行觀察以及描述，那么，整個實驗就沒有什么意義了。所以，我們在進行教學的時候要通過學生觀察來提高他們的注意力，進而提高他們的觀察能力。比如，有的學生把石灰和稀鹽酸的反應(yīng)描述為有氣體產(chǎn)生，這就非常不全面，只能說是在進行觀察的時候只是運用了片面的感官描述，沒有運用整體觀察。還有的學生會把實驗現(xiàn)象描述為有二氧化碳氣體產(chǎn)生，其實單純地憑借觀察是看不出能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體的。這個時候老師最好可以引導學生進行系統(tǒng)的觀察，讓學生重新觀察和描述實驗現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)是有氣體產(chǎn)生，石灰石逐漸溶解，還有就是溶液的溫度逐漸上升。我們在訓練學生進行準確描述的過程中，提高學生的觀察能力。（三）啟發(fā)學生在思考中來回答問題觀察就是感知事物的外部屬性以及內(nèi)部之間的各種聯(lián)系，所以，對事物的觀察不僅僅要停留在表層，要學會深入內(nèi)部進行觀察，做好學與思的過程。比如，我們在進行鋅與稀硫酸反應(yīng)的時候，在進行實驗觀察的時候，由于大量氣泡的產(chǎn)生。可以聯(lián)想一下氣泡產(chǎn)生的原因，當我們用導管來把空氣倒出，該氣體還能在空氣中進行安靜燃燒的時候，老師可以引導學生所產(chǎn)生的氣體是氫氣，這個時候就會發(fā)現(xiàn)鋅會逐漸變小，甚至會消失，這時候老師可以提醒學生是可溶性硫酸鋅產(chǎn)生，在這個時候我們就可以引導學生邊觀察邊提出問題，這樣可以讓學生的思維能力以及觀察能力有效地結(jié)合在一起，真正地達到由具體形象到抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。我們在化學升華的過程中要通過感性的認知上升到理性的認知，不單單要學會觀察，更多的要學會思考，通過思考來對問題進行更加深入的理解。二、在教學中通過老師引導來觀察生活任何一門知識的學習都是為了應(yīng)用，我們在進行抽象化學學習的時候，可以和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，理論知識和現(xiàn)實生活的結(jié)合是我們有效開展教學的有效途徑之一。（一）有目的地觀察生活現(xiàn)象觀察是一種有目的、有感知的活動，有時候我們可以對生活中的新奇景象進行觀察，我們可以在課堂上給學生留一些相關(guān)的作業(yè)。讓學生觀察鐵絲，在什么情況下鐵絲是容易生銹的。還有如果我們讓鐵絲在空氣中進行燃燒會出現(xiàn)什么樣的狀況。學生就會有目的地去觀察鐵絲，發(fā)現(xiàn)在潮濕的地方鐵絲就容易生銹，在干燥的地方鐵絲就不容易生銹，所以，庫房里對于鐵絲的保管就是放在干燥的環(huán)境里，那么，結(jié)合課本知識我們帶領(lǐng)學生探討一下出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。后來學生就會發(fā)現(xiàn)，原來是鐵和空氣中的氧氣起反應(yīng)生成氧化鐵，在潮濕空氣中氧氣的含量比較高，所以，反應(yīng)速度就會加快。所以，以后關(guān)于鐵制品存放的時候要注意存放環(huán)境。通過給學生預留作業(yè)進行有目的的觀察，可以培養(yǎng)學生在日常生活中對化學反應(yīng)的觀察能力。（二）無意識地對生活現(xiàn)象進行觀察當對學生進行過有意識觀察培養(yǎng)后，學生看到一些現(xiàn)象就會很容易地與化學知識進行聯(lián)想。比如，走在馬路上，看到霓虹燈，學生可能就會猜想霓虹燈發(fā)出的五顏六色是因為燈泡顏色的原因嗎？經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，是在霓虹燈里注入了一種氣體，這種氣體能夠發(fā)出不同顏色，學生通過翻閱資料和詢問老師就會知道這種氣體是稀有氣體，那么，為什么在霓虹燈里面注入稀有氣體呢？其他的氣體就不可以嗎？進行這樣一系列問題的預設(shè)，就是學生進行觀察探究的過程。當學生開始形成這樣無意識觀察的時候，就是學生觀察能力提高的一個重要表現(xiàn)，這也有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力?？傊?，在進行化學教學的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，我們開展了一系列的方法，有進行主次現(xiàn)象的觀察、對生活現(xiàn)象的觀察等，其實方法還有很多不只有這幾種，還需要我們在今后的教學過程中進行不斷的探索以及研究，在進行教學的過程中教師要注意對學生的觀察和培養(yǎng)，就可以培養(yǎng)出高素質(zhì)合格的人才。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！揪贰堪嗣媪岘噷?肝臟疾病檢查河南中醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院臨床診斷學科肝臟疾病檢查2緒論1.重要性2.目的(1)了解損害程度(2)判斷預后(3)療效觀察(4)體檢,耐受能力緒論33.分類蛋白質(zhì)代謝的試驗脂類代謝的試驗維生素代謝的試驗糖類代謝的試驗酶類代謝的試驗3.分類4蛋白質(zhì)代謝試驗(一)血清總蛋白、白蛋白與球蛋蛋白質(zhì)代謝試驗5八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件6八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件7八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件8急性亞急性急性9、膽紅素代謝試驗基本概念1.膽紅素來源、膽紅素代謝試驗10八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件11八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件12八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件13八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件14八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件15八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件16八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件17八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件18八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件19八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件20八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件21八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件22八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件23八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件24八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件25八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件26八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件27八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件28八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件29八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件30八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件31八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件32八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件33八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件34八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件35八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件36八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件37八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件38八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件39八面玲瓏導購——左右逢源銷售課件406、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾4161、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?！揪贰堪嗣媪岘噷з彙笥曳暝翠N售【精品】八面玲瓏導購——左右逢源銷售61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。【精品】八面玲瓏導購——左右逢源銷售肝臟疾病檢查河南中醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院臨床診斷學科緒論1.重要性2.目的(1)了解損害程度(2)判斷預后(3)療效觀察(4)體檢,耐受能力初中語文閱讀教學，一直被認為是語文教學中的重點、難點，同時又是考試考查的也是、難點，也是學生最難掌握的知識。閱讀教學質(zhì)效果差，學生閱讀能力提高的難度大，這是現(xiàn)在農(nóng)村語文教師在相當一段時期里需要認真思考和解決的問題。本人在農(nóng)村多年語文教學中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中語文閱讀教學現(xiàn)狀不太樂觀。表現(xiàn)出很急需解決的難題：一、農(nóng)村初中語文閱讀教學中的困境1.農(nóng)村語文教師的困境（1）閱讀教學不太規(guī)范，缺乏對學生閱讀方法的講解，教學沒有目的性，沒有有效的閱讀教學設(shè)計。（2）對教材中的范文閱讀教學的示范性作用不強，閱讀教學的課堂教學流于形式。（3）很多農(nóng)村語文教師在語文閱讀教學過程中，過分拘泥于文本，照本宣科，為了追求升學率，在閱讀訓練中只針對考綱考點，考什么就講什么，肢解語段，導致無明顯訓練效果。對文章的整體感悟不高，造成對學生閱讀較高層次文章的難度加大，從而使學生對文章的理解是一知半解。（4）語文教師自身閱讀數(shù)量極少，或者根本不讀，整體感悟能力不高。沒有辦法給予學生更高層次的講解。2.農(nóng)村學生的困境（1）農(nóng)村學生因閱讀方法單一，因而遇到語文閱讀題，便無從下手，思維僵化，不能很好的對閱讀材料進行科學的解讀，從而產(chǎn)生畏懼心理。（2）農(nóng)村學生因平時讀得少，缺乏閱讀資料，閱讀面狹小，除了課本和練習冊就無其他閱讀資料，語感極差，遇到語文閱讀題，讀不懂的情況常常存在。閱讀的答案經(jīng)常是牛頭不對馬嘴。（3）農(nóng)村學生由于閱讀量的限制，從而使語言表達能力差，即使有想說的話卻表達不出，或言不達意，或表意含糊不清。二、農(nóng)村初中語文閱讀教學中困境的應(yīng)對策略1.農(nóng)村語文教師要優(yōu)化語文閱讀課堂教學，指導教給學生閱讀文章的科學且行之有效的方法方法是解決問題的金鑰匙。只要學生掌握了一些常用的閱讀方法，例如，默讀法，快速瀏覽法，跳讀法，詳細的閱讀加泛讀等。學生才能根據(jù)自己的需要自主選擇讀書方式和讀書伙伴，語文閱讀課上才能根據(jù)不同類型的文章按照自己最喜歡的閱讀方式進行閱讀，才會真正領(lǐng)會文章的情感和內(nèi)涵。（1）農(nóng)村學生同時還要了解一篇文章的寫作背景，作者的基本情況，這樣有助于培養(yǎng)學生整體把握文章的情感特色。閱讀作品，一定要將作品的作者和社會特征、時代背景相結(jié)合，只有如此，學生才能更好的把握文章更深的內(nèi)涵。（2）同時農(nóng)村學生在閱讀文章時還要通過對文中人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《羚羊木雕》一文中，教師要引導學生分析爸爸、媽媽的態(tài)度及情感變化，以及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（4）抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容。在初中語文教材中，有很多含義深刻的句子，如果不能正確理解這些句子，就不能全面理解課文的內(nèi)容。引導學生理解含義深刻的句子，要注意教給他們理解句子的方法，教會他們聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。（5）教給學生精讀和略讀的方法。2.擴大閱讀范圍，拓展學生視野冰凍三尺，非一日之寒，同樣，農(nóng)村學生閱讀能力的提高也非一日之功。農(nóng)村語文老師第一要解決的就是擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。因此，在平時的語文教學中，語文教師應(yīng)該大力提倡學生去閱讀書報，只要是學生自覺的閱讀行為，老師都應(yīng)該鼓勵。3.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣農(nóng)村學生可以把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可以養(yǎng)成閱讀的習慣，獲得各種知識。還要讓學生學會廣泛涉獵各種書籍。學生通過定向閱讀，積累語言，豐富知識，提高閱讀能力。具體做法是：（1）保證閱讀的時間和數(shù)量。每天課外閱讀不少于半小時。（2）養(yǎng)成閱讀時勤動筆，勤思考的良好閱讀習慣。（3）以讀促寫，以寫促讀。每周至少寫一篇讀后感，養(yǎng)成每天記日記的良好習慣。（4）看點有品味和內(nèi)涵的漫畫或動畫片，然后讓其復述或改編。（5）聽比較有名氣的書的錄音，讓其做讀書筆記。（6）等學生感興趣了，再根據(jù)學生個性來推薦相關(guān)的文學作品?？傊r(nóng)村初中語文閱讀教學應(yīng)該著重抓好“變要我讀到我要讀”，“讀什么”，“怎樣讀”這三方面的工作，只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，閱讀教學的路就在我們自己的腳下?，F(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)的人才，我們在教學時要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。因為，在進行學習的時候觀察能力是非常重要的。我們可以通過觀察來注意學習中的細節(jié)問題，如果缺乏觀察能力，只是一味地靠老師在教學中進行灌輸，對于學生學習能力的提高是非常緩慢的。一、在實驗中進行觀察（一）在進行觀察的時候要進行主次觀察有主次觀察就是根據(jù)實驗的目的以及要求來進行觀察，一定要分清實驗的主要現(xiàn)象以及次要現(xiàn)象，這樣在進行觀察的時候可以有效地觀察到主要現(xiàn)象，還不會遺漏次要現(xiàn)象。比如，我們在做硝酸鹽和堿溶液發(fā)生反應(yīng)的時候，在這個實驗中的主要現(xiàn)象就是生產(chǎn)氫氧化鐵，但是值得注意的是白色的氫氧化鐵，還是要和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)氧化鐵。這個時候顏色就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，變?yōu)闇\綠色、綠色和棕色。所以，我們在進行試驗的時候一定要提醒學生去捕捉生成氫氧化鐵白色沉淀的那一刻。為了能夠培養(yǎng)學生進行主次觀察，在進行這個訓練的時候要注意觀察的方法，反應(yīng)前―反應(yīng)中―反應(yīng)后的觀察順序，還有就是讓學生進行各種感官的一起使用，不要放過任何一個現(xiàn)象。這樣在實驗中我們就能向?qū)W生詮釋，如果對事物觀察的更加全面，就能夠進一步揭示出事物發(fā)展，以及它與其他物質(zhì)的區(qū)別。所以，經(jīng)常引導學生進行主次觀察可以有效地培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生在化學學習中的敏感性。（二）訓練學生對實驗現(xiàn)象進行準確的描述當學生對主次現(xiàn)象進行準確的觀察后，老師就應(yīng)該培養(yǎng)學生用準確的語言來描寫化學的實驗現(xiàn)象以及結(jié)果，如果我們在進行教學的時候只是做完實驗，讓學生看過后，或者由老師把實驗現(xiàn)象描述出來，沒有讓學生來進行觀察以及描述，那么，整個實驗就沒有什么意義了。所以，我們在進行教學的時候要通過學生觀察來提高他們的注意力，進而提高他們的觀察能力。比如，有的學生把石灰和稀鹽酸的反應(yīng)描述為有氣體產(chǎn)生，這就非常不全面，只能說是在進行觀察的時候只是運用了片面的感官描述，沒有運用整體觀察。還有的學生會把實驗現(xiàn)象描述為有二氧化碳氣體產(chǎn)生，其實單純地憑借觀察是看不出能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體的。這個時候老師最好可以引導學生進行系統(tǒng)的觀察，讓學生重新觀察和描述實驗現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)是有氣體產(chǎn)生，石灰石逐漸溶解，還有就是溶液的溫度逐漸上升。我們在訓練學生進行準確描述的過程中，提高學生的觀察能力。（三）啟發(fā)學生在思考中來回答問題觀察就是感知事物的外部屬性以及內(nèi)部之間的各種聯(lián)系，所以，對事物的觀察不僅僅要停留在表層，要學會深入內(nèi)部進行觀察，做好學與思的過程。比如，我們在進行鋅與稀硫酸反應(yīng)的時候，在進行實驗觀察的時候，由于大量氣泡的產(chǎn)生。可以聯(lián)想一下氣泡產(chǎn)生的原因，當我們用導管來把空氣倒出，該氣體還能在空氣中進行安靜燃燒的時候，老師可以引導學生所產(chǎn)生的氣體是氫氣，這個時候就會發(fā)現(xiàn)鋅會逐漸變小，甚至會消失，這時候老師可以提醒學生是可溶性硫酸鋅產(chǎn)生，在這個時候我們就可以引導學生邊觀察邊提出問題，這樣可以讓學生的思維能力以及觀察能力有效地結(jié)合在一起，真正地達到由具體形象到抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。我們在化學升華的過程中要通過感性的認知上升到理性的認知，不單單要學會觀察，更多的要學會思考，通過思考來對問題進行更加深入的理解。二、在教學中通過老師引導來觀察生活任何一門知識的學習都是為了應(yīng)用，我們在進行抽象化學學習的時候，可以和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，理論知識和現(xiàn)實生活的結(jié)合是我們有效開展教學的有效途徑之一。（一）有目的地觀察生活現(xiàn)象觀察是一種有目的、有感知的活動，有時候我們可以對生活中的新奇景象進行觀察，我們可以在課堂上給學生留一些相關(guān)的作業(yè)。讓學生觀察鐵絲，在什么情況下鐵絲是容易生銹的。還有如果我們讓鐵絲在空氣中進行燃燒會出現(xiàn)什么樣的狀況。學生就會有目的地去觀察鐵絲，發(fā)現(xiàn)在潮濕的地方鐵絲就容易生銹，在干燥的地方鐵絲就不容易生銹，所以，庫房里對于鐵絲的保管就是放在干燥的環(huán)境里，那么，結(jié)合課本知識我們帶領(lǐng)學生探討一下出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。后來學生就會發(fā)現(xiàn)，原來是鐵和空氣中的氧氣起反應(yīng)生成氧化鐵，在潮濕空氣中氧氣的含量比較高，所以，反應(yīng)速度就會加快。所以，以后關(guān)于鐵制品存放的時候要注意存放環(huán)境。通過給學生預留作業(yè)進行有目的的觀察，可以培養(yǎng)學生在日常生活中對化學反應(yīng)的觀察能力。（二）無意識地對生活現(xiàn)象進行觀察當對學生進行過有意識觀察培養(yǎng)后，學生看到一些現(xiàn)象就會很容易地與化學知識進行聯(lián)想。比如，走在馬路上，看到霓虹燈，學生可能就會猜想霓虹燈發(fā)出的五顏六色是因為燈泡顏色的原因嗎？經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，是在霓虹燈里注入了一種氣體，這種氣體能夠發(fā)出不同顏色，學生通過翻閱資料和詢問老師就會知道這種氣體是稀有氣體，那么，為什么在霓虹燈里面注入稀有氣體呢？其他的氣體就不可以嗎？進行這樣一系列問題的預設(shè)，就是學生進行觀察探究的過程。當學生開始形成這樣無意識觀察的時候，就是學生觀察能力提高的一個重要表現(xiàn)，這也有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力?？傊谶M行化學教學的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，我們開展了一系列的方法，有進行主次現(xiàn)象的觀察、對生活現(xiàn)象的觀察等，其實方法還有很多不只有這幾種，還需要我們在今后的教學過程中進行不斷的探索以及研究，在進行教學的過程中教師要注意對學生的觀察和培養(yǎng)，就可以培養(yǎng)出高素質(zhì)合格的人才。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。【精品】八面玲瓏導42肝臟疾病檢查河南中醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院臨床診斷學科肝臟疾病檢查43緒論1.重要性2.