《綜合素質(zhì)》模塊二：教育法律法規(guī)(修改)課件

模塊二：教育法律法規(guī)1PPT學(xué)習(xí)交流模塊二：1PPT學(xué)習(xí)交流教育法律法規(guī)考試內(nèi)容與要求1.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容；了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。2PPT學(xué)習(xí)交流教育法律法規(guī)考試內(nèi)容與要求2PPT學(xué)習(xí)交流2.教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。3.幼兒保護(hù)熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實際問題。3PPT學(xué)習(xí)交流2.教師權(quán)利和義務(wù)3PPT學(xué)習(xí)交流命題趨勢分析從歷年考題來看，教育法律法規(guī)知識點主要以單項選擇題或材料分析題的形式出現(xiàn)在考試中，一般只有單項選擇題，分值一般略大于考試大綱規(guī)定的10%。應(yīng)能夠結(jié)合相應(yīng)的案例對教育法律法規(guī)進(jìn)行理解。其中，法律法規(guī)基礎(chǔ)知識是教育法律法規(guī)的基石，因此，需要了解相關(guān)法律法規(guī)知識，這對于保護(hù)教師本身和幼兒的權(quán)利是有利的。重點掌握各種法律法規(guī)的內(nèi)容，尤其是教師的權(quán)利和義務(wù)及幼兒的保護(hù)。在考試中，應(yīng)能依據(jù)教育法律法規(guī)相關(guān)條款分析材料，解決實際問題。4PPT學(xué)習(xí)交流命題趨勢分析從歷年考題來看，教育法律法規(guī)知識點主要以單項選擇教學(xué)重點難點教學(xué)重點：我國教育法律法規(guī)體系及其對師生權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重點。教學(xué)難點：分析評價教育教學(xué)實踐中的法律問題，教育法律法規(guī)與教育實踐中的具體事例相結(jié)合。5PPT學(xué)習(xí)交流教學(xué)重點難點教學(xué)重點：我國教育法律法規(guī)體系及其對師生權(quán)利與義主要內(nèi)容一、教育法律法規(guī)概述二、主要的教育法律法規(guī)簡介三、教師的權(quán)利和義務(wù)四、幼兒的權(quán)利和保護(hù)6PPT學(xué)習(xí)交流主要內(nèi)容一、教育法律法規(guī)概述6PPT學(xué)習(xí)交流一、教育政策與法規(guī)概述（一）教育政策1.教育政策的概念與特點教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準(zhǔn)則。2.教育政策的特點如下（1）指向明確（2）相對穩(wěn)定（3）影響廣泛（4）體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志（5）不具強(qiáng)制性7PPT學(xué)習(xí)交流一、教育政策與法規(guī)概述（一）教育政策7PPT學(xué)習(xí)交流（二）教育法規(guī)1.教育法規(guī)的概念教育法規(guī)是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟(jì)、社會、政治的關(guān)系，調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律(基本法律和法律)法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱。2.教育法規(guī)的特點（1）主體的復(fù)雜性。（2）調(diào)整范圍的廣泛性。（3）法律后果的特殊性。8PPT學(xué)習(xí)交流（二）教育法規(guī)1.教育法規(guī)的概念8PPT學(xué)習(xí)交流3.教育法規(guī)的類型

（1）依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，可以分為成文法和不成文法；（2）依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，可分為根本法和普通法根本法(或稱基本法)通常指規(guī)定國家根本制度、具有最高法律效力的法律，即《中華人民共和國憲法》。普通法(或稱單行法)是根本法之外的其他法律，普通法不得和根本法相抵觸。在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國教育法》是我國教育的根本法、基本法，而《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等為普通法、單行法。9PPT學(xué)習(xí)交流3.教育法規(guī)的類型

（1）依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不(3)依據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容的不同，可分為實體法和程序法實體法是指規(guī)定具體權(quán)利義務(wù)內(nèi)容或者法律保護(hù)的具體情況的法律，如民法、合同法、婚姻法、公司法等。程序法，就是規(guī)定行使具體實體法所要遵循的程序的法律，如民事訴訟法、仲裁法等。在我國現(xiàn)行教育法規(guī)中，尚沒有純粹的程序法，通常是實體性內(nèi)容與程序性內(nèi)容同時出現(xiàn)在同一部教育法規(guī)中。10PPT學(xué)習(xí)交流(3)依據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容的不同，可分為實體法和程序法10(4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法

一般法指適用于一般的法律關(guān)系主體、通常的時間、國家管轄的所有地區(qū)的法律，如《中華人民共和國教師法》。特殊法指適用于特別的法律關(guān)系主體、特別時間、特別地區(qū)的法律，如《××省職業(yè)教育條例》。11PPT學(xué)習(xí)交流(4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法11

4.教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

縱向6個層次第一層：憲法中有關(guān)教育的條款。第二層：教育基本法。第三層：教育單行法。第四層：教育行政法令。第五層：地方性的教育法規(guī)。第六層：教育規(guī)章。12PPT學(xué)習(xí)交流

4.教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

縱向6個層次12PPT學(xué)習(xí)交流（1）《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人民代表大會)制定，具有最高的法律地位和法律效力，是國家的根本大法，是其他一切法律法規(guī)制定的依據(jù)?！吨腥A人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款是我國教育立法的根本依據(jù)，是教育法規(guī)的最高層次，其他形式的教育法律、法規(guī)都不得與之相違背。13PPT學(xué)習(xí)交流（1）《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人民代表（2）《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對教育的地位，教育方針，教育的基本原則，教育基本制度，教育投入和條件保障，學(xué)校的法律地位，教育與社會關(guān)系，教育對外交流與合作以及法律責(zé)任等全局性重大問題作出了基本規(guī)范。14PPT學(xué)習(xí)交流（2）《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對（3）教育單行法律

教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育基本法。如《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法等。15PPT學(xué)習(xí)交流（3）教育單行法律

教育單行法律一般是由全國人民代表大會

（4）教育行政法規(guī)由國家最高行政機(jī)關(guān)(國務(wù)院)制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育法律，高于地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。16PPT學(xué)習(xí)交流（4）教育行政法規(guī)16PPT學(xué)習(xí)交流（5）地方性教育法規(guī)地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，其名稱通常有條例、辦法、規(guī)定、規(guī)則、實施細(xì)則等，如《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》《河南省義務(wù)教育實施辦法》《山東省職業(yè)教育條例》等。17PPT學(xué)習(xí)交流（5）地方性教育法規(guī)17PPT學(xué)習(xí)交流（6）教育規(guī)章教育規(guī)章是中央和地方有關(guān)國家行政機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序制定頒布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，有的稱為教育行政規(guī)章，包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。地方政府教育規(guī)章只在本行政區(qū)域內(nèi)有效。18PPT學(xué)習(xí)交流（6）教育規(guī)章18PPT學(xué)習(xí)交流我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)主要包含以下部類：（1）教育基本法。它奠定了我國教育制度的基礎(chǔ)，是決定我國教育發(fā)展的根本法，即已頒布施行的《中華人民共和國教育法》。（2）基礎(chǔ)教育法。它是學(xué)前教育、義務(wù)教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育領(lǐng)域的教育法律的總稱。已頒布施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》即為基礎(chǔ)教育法的一個組成部分。（3）高等教育法。它是以高等教育為調(diào)整對象，涵蓋大學(xué)專科、本科、研究生教育以及非學(xué)歷高等教育的法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國高等教育法》。

19PPT學(xué)習(xí)交流我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)主要包含以下部類：19PPT學(xué)習(xí)交（4）職業(yè)教育法。它是以各級各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》。（5）成人教育或社會教育法。它以各類在職人員和職后人員的教育為調(diào)整對象，包括成人教育、繼續(xù)教育、終身教育等。從內(nèi)容上應(yīng)是橫向結(jié)構(gòu)不可缺少的方面，但是否單獨立法正在進(jìn)行論證。（6）學(xué)位法。它主要就學(xué)位工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、學(xué)位的等級、學(xué)位授予的條件和程序等作出規(guī)定，即已頒布施行的《中華人民共和國學(xué)位條例》。

20PPT學(xué)習(xí)交流（4）職業(yè)教育法。它是以各級各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對象（7）教師法。它是以各級各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義務(wù)、職稱、考評、進(jìn)修、培養(yǎng)等為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)，即已頒布施行的《中華人民共和國教師法》。（8）教育投入法或教育財政法。它是以教育經(jīng)費的來源、分配、使用、核算及教育基建和教學(xué)設(shè)備等辦學(xué)物質(zhì)條件保障為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)。從教育發(fā)展的實際來看，需要制定該法律。21PPT學(xué)習(xí)交流（7）教師法。它是以各級各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義（三）教育法律規(guī)范1.教育法律規(guī)范的含義教育法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可，并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)則。它是通過教育法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則。教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個要素組成。22PPT學(xué)習(xí)交流（三）教育法律規(guī)范1.教育法律規(guī)范的含義22PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律規(guī)范的類別

（1）按照教育法律規(guī)范要求人們行為的性質(zhì)，可以分為義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范（2）按照法律規(guī)范的法律后果，可分為制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范

23PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律規(guī)范的類別

（1）按照教育法律規(guī)范要求人們行為

（四）教育法律關(guān)系

1.教育法律關(guān)系的含義教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。在教育領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校與政府、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系因為有相應(yīng)的法律規(guī)定，故皆屬于法律關(guān)系。

24PPT學(xué)習(xí)交流

（四）教育法律關(guān)系

1.教育法律關(guān)系的含義24PPT學(xué)習(xí)交2.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素（1）教育法律關(guān)系的主體：可分為三類：公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)、國家。(2)教育法律關(guān)系的客體：一般包括物質(zhì)財富、非物質(zhì)財富、行為三個大的方面。（3）教育法律關(guān)系的內(nèi)容：教育法律關(guān)系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權(quán)利與義務(wù)。

25PPT學(xué)習(xí)交流2.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素25PPT學(xué)習(xí)交流（五）教育法律責(zé)任1.教育法律責(zé)任的含義教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的法律后果。第一，存在違法行為；第二，教育法律責(zé)任的承擔(dān)者是具有遵守法定義務(wù)的教育法律關(guān)系主體；第三，法律責(zé)任與法律制裁緊密相連。26PPT學(xué)習(xí)交流（五）教育法律責(zé)任1.教育法律責(zé)任的含義26PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律責(zé)任的類型

(1)行政法律責(zé)任追究法律責(zé)任的兩種形式：行政處分和行政

處罰。(2)民事法律責(zé)任

(3)刑事法律責(zé)任

27PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律責(zé)任的類型

(1)行政法律責(zé)任27PPT學(xué)習(xí)交

（六）教育法律救濟(jì)1.教育法律救濟(jì)的含義

教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。在教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟(jì)方式包括教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。

28PPT學(xué)習(xí)交流（六）教育法律救濟(jì)1.教育法律救濟(jì)的含義

教育法律救濟(jì)

2.教育法律救濟(jì)的途徑

(1)訴訟救濟(jì)渠道:也叫司法救濟(jì)，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟(jì)的途徑。(2)行政救濟(jì)渠道。行政救濟(jì)，主要是指行政申訴和行政復(fù)議制度。行政救濟(jì)也是一種功能較為完備的救濟(jì)途徑。我國《教育法》和《教師法》也進(jìn)一步規(guī)定了受教育者申訴和教師申訴兩種行政救濟(jì)方式。(3)其他救濟(jì)渠道。其他渠道，主要是指通過學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)內(nèi)部或者民間進(jìn)行救濟(jì)的渠道。

29PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律救濟(jì)的途徑

(1)訴訟救濟(jì)渠道:也叫司法救濟(jì)，

3.教育申訴制度

（1）教育申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民，在其合法權(quán)益受到侵害時，向國家機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。我國的教育申訴制度主要有教師申訴制度和受教育者申訴制度。（2）教師申訴制度，是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。（3）學(xué)生申訴制度，是指受教育者在其合法權(quán)益受到侵害時，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。受教育者申訴制度具有與教師申訴制度相同的法律性、特定性和非訴訟性。

30PPT學(xué)習(xí)交流

3.教育申訴制度

（1）教育申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主（七）教育行政復(fù)議1.教育行政復(fù)議的含義教育行政復(fù)議是指教育行政相對人(如學(xué)校、教師)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動。2.教育行政復(fù)議的范圍(1)對教育行政處罰不服的；(2)對教育行政強(qiáng)制措施不服的；(3)對教育行政機(jī)關(guān)做出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撤銷的決定不服的；

31PPT學(xué)習(xí)交流（七）教育行政復(fù)議1.教育行政復(fù)議的含義31PPT學(xué)習(xí)交流(4)對教育行政機(jī)關(guān)因不作為違法的；(5)行政相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)違法集資、征收財務(wù)、攤派費用或者違法要求履行其他義務(wù)的；(6)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)侵犯合法的經(jīng)營自主權(quán)的；(7)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的。

32PPT學(xué)習(xí)交流(4)對教育行政機(jī)關(guān)因不作為違法的；32PPT學(xué)習(xí)交流（八）教育行政訴訟1.教育行政訴訟的含義教育行政訴訟，是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動。

33PPT學(xué)習(xí)交流（八）教育行政訴訟1.教育行政訴訟的含義33PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育行政訴訟的范圍

對教育行政處罰不服的；認(rèn)為符合法定條件申請教育行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證或執(zhí)照，而教育行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)或不予答復(fù)的；申請教育行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的法定職責(zé)，而教育行政機(jī)關(guān)拒絕履行或者不予答復(fù)的；認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的；認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的。34PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育行政訴訟的范圍

對教育行政處罰不服的；34PPT學(xué)

3.行政訴訟與行政復(fù)議的區(qū)別

性質(zhì)不同。行政復(fù)議是行政活動，而行政訴訟是人民法院行使審判權(quán)的司法活動。受理機(jī)關(guān)不同。行政復(fù)議的受理機(jī)關(guān)是行政機(jī)關(guān)，而行政訴訟的受理機(jī)關(guān)是人民法院。適用程序不同。行政復(fù)議適用行政程序，而行政訴訟適用司法程序。審查范圍不同。行政復(fù)議對具體行政行為合法性與適當(dāng)性進(jìn)行審查，而行政訴訟只對其合法性進(jìn)行審查。法律效力不同。除有法律明文規(guī)定之外，行政復(fù)議決定不具有最終的法律效力，即復(fù)議申請人不服復(fù)議決定的，可依法向人民法院提起行政訴訟，行政訴訟的終審判決則具有最終的法律效力。

35PPT學(xué)習(xí)交流

3.行政訴訟與行政復(fù)議的區(qū)別

性質(zhì)不同。行政復(fù)議是行政活動二、主要的教育政策與法規(guī)簡介第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。第二十一條學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（一）中華人民共和國未成年人保護(hù)法36PPT學(xué)習(xí)交流二、主要的教育政策與法規(guī)簡介第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)

（二）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。37PPT學(xué)習(xí)交流

（二）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十四條未成年人的第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；38PPT學(xué)習(xí)交流第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，（三）中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。39PPT學(xué)習(xí)交流（三）中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條縣級以上人民政府及第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。40PPT學(xué)習(xí)交流第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。41PPT學(xué)習(xí)交流第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予（四）中華人民共和國教師法第七條教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。42PPT學(xué)習(xí)交流（四）中華人民共和國教師法第七條教師享有下列權(quán)利：42P第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。43PPT學(xué)習(xí)交流第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。44PPT學(xué)習(xí)交流44PPT學(xué)習(xí)交流（五）中華人民共和國教育法第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。45PPT學(xué)習(xí)交流（五）中華人民共和國教育法第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)第四十二條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。46PPT學(xué)習(xí)交流第四十二條受教育者享有下列權(quán)利：46PPT學(xué)習(xí)交流（七）《學(xué)生傷害事故處理辦法》2002年9月1日實施學(xué)生傷害事故的涵義：指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。學(xué)校與學(xué)生在監(jiān)護(hù)問題關(guān)系上的基本法律關(guān)系。學(xué)校不是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校不承擔(dān)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則——過錯責(zé)任原則。學(xué)生傷害事故種類。學(xué)生傷害事故總體分為意外事故和過錯事故兩大類。47PPT學(xué)習(xí)交流（七）《學(xué)生傷害事故處理辦法》2002年9月1日實施47PP

（八）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)全文四部分、22章、70條第一部分總體戰(zhàn)略（1—2章）第二部分發(fā)展任務(wù)（3—10章）第三部分體制改革(11—16章）第四部分保障措施（17—22章）48PPT學(xué)習(xí)交流

（八）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2021.指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。2.工作方針。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。49PPT學(xué)習(xí)交流1.指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。50PPT學(xué)習(xí)交流把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。50PPT學(xué)習(xí)交流3.戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。51PPT學(xué)習(xí)交流3.戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形4.戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。52PPT學(xué)習(xí)交流4.戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算，對教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。53PPT學(xué)習(xí)交流完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算，對教師實行每五（五十六）加大教育投入。教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，大幅度增加教育投入。按增值稅、營業(yè)稅、消費稅的3％足額征收教育費附加，專項用于教育事業(yè)。提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4％。54PPT學(xué)習(xí)交流（五十六）加大教育投入。54PPT學(xué)習(xí)交流（九）《幼兒園工作規(guī)程》1、幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)（1）性質(zhì)幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。（2）任務(wù)保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展2、幼兒園的管理體制地方負(fù)責(zé)、分級管理、分工負(fù)責(zé)；實行園長負(fù)責(zé)制小班25人；中班30人；大班35人；混合班30人；學(xué)前班不超過40人。

55PPT學(xué)習(xí)交流（九）《幼兒園工作規(guī)程》55PPT學(xué)習(xí)交流

3、幼兒園教的衛(wèi)生保?。?）貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。（2）第十三條幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。56PPT學(xué)習(xí)交流56PPT學(xué)習(xí)交流

（3）第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力。（4）第十八條幼兒園應(yīng)保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)，時間等。（5）第十九條積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。57PPT學(xué)習(xí)交流57PPT學(xué)習(xí)交流

4、幼兒保護(hù)規(guī)范尊重、愛護(hù)幼兒。嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。5、幼兒園的經(jīng)費第四十三條幼兒園收費按省、自治區(qū)直轄市或地（市）級教育行政部門會同有關(guān)部門制定的收費項目、標(biāo)準(zhǔn)和辦法執(zhí)行。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用；亦不得以幼兒表演為手段，進(jìn)行以營利為目的的活動。58PPT學(xué)習(xí)交流58PPT學(xué)習(xí)交流（十）《兒童權(quán)利公約》凡18周歲以下者均為兒童，除非各國或地區(qū)法律有不同的定義。兒童的四種最基本的權(quán)利：生存權(quán)、全面發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和全面參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。四項原則：兒童最大利益原則；尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則；無歧視原則；尊重兒童觀點的原則；59PPT學(xué)習(xí)交流（十）《兒童權(quán)利公約》59PPT學(xué)習(xí)交流（十一）《幼兒園管理條例》第三條舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：（一）幼兒園園長、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門考核合格。（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。60PPT學(xué)習(xí)交流（十一）《幼兒園管理條例》60PPT學(xué)習(xí)交流第五條國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。第二十條幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。第二十一條幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。61PPT學(xué)習(xí)交流第五條國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分：（一）體罰或變相體罰幼兒的；（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費的；（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的；（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；（六）在幼兒園周圍設(shè)置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的。前款所列情形，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。62PPT學(xué)習(xí)交流第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由第二十九條當(dāng)事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定的機(jī)關(guān)的上一級機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服的，可在接到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院提起訴訟。當(dāng)事人逾期不申請復(fù)議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。63PPT學(xué)習(xí)交流第二十九條當(dāng)事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日

三、教師的權(quán)利和義務(wù)

(一）《教師法》賦予幼兒園教師的職業(yè)權(quán)利

1、教育教學(xué)權(quán)2、科學(xué)研究權(quán)3、指導(dǎo)評價權(quán)4、獲取報酬待遇權(quán)5、參與管理權(quán)6、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)64PPT學(xué)習(xí)交流

三、教師的權(quán)利和義務(wù)

(一）《教師法》賦予幼兒園教師的職（二）《教師法》規(guī)定的幼兒園教師的職業(yè)義務(wù)1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的保教工作計劃，履行教師聘約，完成保教工作任務(wù)；3.對幼兒進(jìn)行形象的愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有益的教育活動；4.關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；5.制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。65PPT學(xué)習(xí)交流（二）《教師法》規(guī)定的幼兒園教師的職業(yè)義務(wù)65PPT學(xué)習(xí)交流（三）規(guī)范幼兒園教師的教育行為，依法從教《教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

66PPT學(xué)習(xí)交流（三）規(guī)范幼兒園教師的教育行為，依法從教66PPT學(xué)習(xí)交流

四、幼兒的權(quán)利及保護(hù)

(一)幼兒享有的權(quán)利1.生存的權(quán)利2.受保護(hù)權(quán)利3.發(fā)展的權(quán)利4.參與的權(quán)利67PPT學(xué)習(xí)交流

四、幼兒的權(quán)利及保護(hù)

(一)幼兒享有的權(quán)利67PPT學(xué)習(xí)交（二）保護(hù)幼兒權(quán)利的意義1.尊重幼兒是保護(hù)幼兒權(quán)利的基礎(chǔ)和前提。2.尊重與保障幼兒權(quán)利是教育的基本職能之一。3.尊重與保障幼兒的參與權(quán)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。68PPT學(xué)習(xí)交流（二）保護(hù)幼兒權(quán)利的意義68PPT學(xué)習(xí)交流模塊練習(xí)某幼兒的玩具找不到了，教師讓其他幼兒排成一排并逐一摸他們的兜兜，看看誰的兜里有該幼兒的玩具。該行為侵犯了幼兒的（）。A.隱私權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身自由69PPT學(xué)習(xí)交流模塊練習(xí)某幼兒的玩具找不到了，教師讓其他幼兒排成一排并逐一摸一位剛?cè)雸@的幼兒哭著對老師說：“老師，我想媽媽，我要媽媽?！苯處煈?yīng)該怎么回答？（

）A.“你很想念媽媽，媽媽會在下午4點半來接你，

老師和你一起等待媽媽的到來?！?/p>

B.“別哭，再哭其他的小朋友都要笑你了。”C.“媽媽已經(jīng)去上班了，哭也沒用?！?/p>

D.“你看別得小朋友都不哭，你怎么這么愛哭呢？”70PPT學(xué)習(xí)交流一位剛?cè)雸@的幼兒哭著對老師說：“老師，我想媽媽，我要媽媽。”李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是()A.行使教師權(quán)利

B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校的秩序

D.給學(xué)校出難題71PPT學(xué)習(xí)交流李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是()71上課時遇到幼兒尿褲子的情況，幼兒教師應(yīng)該采取哪種做法?（

）A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B.當(dāng)場給孩子換褲子同時告誡全體幼兒上廁所要提前對老師說C.請配班老師將該幼兒帶到衛(wèi)生間換好褲子，同時叮囑他以后想尿尿要告訴老師

D.如果天氣比較熱就讓其自然干72PPT學(xué)習(xí)交流上課時遇到幼兒尿褲子的情況，幼兒教師應(yīng)該采取哪種做法?72P某縣幼兒教師李某對幼兒園給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是()A.學(xué)校教工代表大會B.當(dāng)?shù)乜h級人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門73PPT學(xué)習(xí)交流某縣幼兒教師李某對幼兒園給予他的處分不服，李某可以提出申訴的教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）。A．教師申訴B．刑事訴訟C．申請仲裁D．民事訴訟74PPT學(xué)習(xí)交流教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（

）處罰。A.免除

B.從輕、免除

C.從輕、減輕

D.從輕、減輕或者免除75PPT學(xué)習(xí)交流對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為《教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法哪一項不是“情形之一”的（

）A.故意不完成教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D.不關(guān)心集體的76PPT學(xué)習(xí)交流《教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)

自由活動時間，龍龍和晨晨因爭搶一輛小汽車而扭打起來，王老師見狀立即上前阻止他們，并沒收了小汽車，教育他們不能打架。等他們各自去玩其他玩具之后，王老師轉(zhuǎn)身去觀察其他小朋友的活動進(jìn)展情況。正在這時，龍龍突然跑到晨晨身后，用力將其推倒，造成明明的頭被摔破，縫了好幾針。對此，誰應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任？（

）A.王老師B.幼兒園C.王老師和幼兒園D.龍龍的監(jiān)護(hù)人77PPT學(xué)習(xí)交流自由活動時間，龍龍和晨晨因爭搶一輛小汽車而扭打起來，王老《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由（

）依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。A.致害人

B.學(xué)校

C.教師

D.學(xué)生78PPT學(xué)習(xí)交流《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定（

）。A.及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告B.及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告C.及時救助受傷害學(xué)生D.及時向同級人民政府79PPT學(xué)習(xí)交流《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）A．上課聊天B．多日曠課C．不交作業(yè)D．談情說愛80PPT學(xué)習(xí)交流依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—202）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A．起點公平B．機(jī)會公平C．過程公平D．結(jié)果公平81PPT學(xué)習(xí)交流《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》81PPT學(xué)習(xí)交流《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任82PPT學(xué)習(xí)交流《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！83PPT學(xué)習(xí)交流此課件下載可自行編輯修改，供參考！83PPT學(xué)習(xí)交流模塊二：教育法律法規(guī)84PPT學(xué)習(xí)交流模塊二：1PPT學(xué)習(xí)交流教育法律法規(guī)考試內(nèi)容與要求1.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容；了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。85PPT學(xué)習(xí)交流教育法律法規(guī)考試內(nèi)容與要求2PPT學(xué)習(xí)交流2.教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。3.幼兒保護(hù)熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實際問題。86PPT學(xué)習(xí)交流2.教師權(quán)利和義務(wù)3PPT學(xué)習(xí)交流命題趨勢分析從歷年考題來看，教育法律法規(guī)知識點主要以單項選擇題或材料分析題的形式出現(xiàn)在考試中，一般只有單項選擇題，分值一般略大于考試大綱規(guī)定的10%。應(yīng)能夠結(jié)合相應(yīng)的案例對教育法律法規(guī)進(jìn)行理解。其中，法律法規(guī)基礎(chǔ)知識是教育法律法規(guī)的基石，因此，需要了解相關(guān)法律法規(guī)知識，這對于保護(hù)教師本身和幼兒的權(quán)利是有利的。重點掌握各種法律法規(guī)的內(nèi)容，尤其是教師的權(quán)利和義務(wù)及幼兒的保護(hù)。在考試中，應(yīng)能依據(jù)教育法律法規(guī)相關(guān)條款分析材料，解決實際問題。87PPT學(xué)習(xí)交流命題趨勢分析從歷年考題來看，教育法律法規(guī)知識點主要以單項選擇教學(xué)重點難點教學(xué)重點：我國教育法律法規(guī)體系及其對師生權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重點。教學(xué)難點：分析評價教育教學(xué)實踐中的法律問題，教育法律法規(guī)與教育實踐中的具體事例相結(jié)合。88PPT學(xué)習(xí)交流教學(xué)重點難點教學(xué)重點：我國教育法律法規(guī)體系及其對師生權(quán)利與義主要內(nèi)容一、教育法律法規(guī)概述二、主要的教育法律法規(guī)簡介三、教師的權(quán)利和義務(wù)四、幼兒的權(quán)利和保護(hù)89PPT學(xué)習(xí)交流主要內(nèi)容一、教育法律法規(guī)概述6PPT學(xué)習(xí)交流一、教育政策與法規(guī)概述（一）教育政策1.教育政策的概念與特點教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準(zhǔn)則。2.教育政策的特點如下（1）指向明確（2）相對穩(wěn)定（3）影響廣泛（4）體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志（5）不具強(qiáng)制性90PPT學(xué)習(xí)交流一、教育政策與法規(guī)概述（一）教育政策7PPT學(xué)習(xí)交流（二）教育法規(guī)1.教育法規(guī)的概念教育法規(guī)是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟(jì)、社會、政治的關(guān)系，調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律(基本法律和法律)法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱。2.教育法規(guī)的特點（1）主體的復(fù)雜性。（2）調(diào)整范圍的廣泛性。（3）法律后果的特殊性。91PPT學(xué)習(xí)交流（二）教育法規(guī)1.教育法規(guī)的概念8PPT學(xué)習(xí)交流3.教育法規(guī)的類型

（1）依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，可以分為成文法和不成文法；（2）依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，可分為根本法和普通法根本法(或稱基本法)通常指規(guī)定國家根本制度、具有最高法律效力的法律，即《中華人民共和國憲法》。普通法(或稱單行法)是根本法之外的其他法律，普通法不得和根本法相抵觸。在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國教育法》是我國教育的根本法、基本法，而《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等為普通法、單行法。92PPT學(xué)習(xí)交流3.教育法規(guī)的類型

（1）依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不(3)依據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容的不同，可分為實體法和程序法實體法是指規(guī)定具體權(quán)利義務(wù)內(nèi)容或者法律保護(hù)的具體情況的法律，如民法、合同法、婚姻法、公司法等。程序法，就是規(guī)定行使具體實體法所要遵循的程序的法律，如民事訴訟法、仲裁法等。在我國現(xiàn)行教育法規(guī)中，尚沒有純粹的程序法，通常是實體性內(nèi)容與程序性內(nèi)容同時出現(xiàn)在同一部教育法規(guī)中。93PPT學(xué)習(xí)交流(3)依據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容的不同，可分為實體法和程序法10(4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法

一般法指適用于一般的法律關(guān)系主體、通常的時間、國家管轄的所有地區(qū)的法律，如《中華人民共和國教師法》。特殊法指適用于特別的法律關(guān)系主體、特別時間、特別地區(qū)的法律，如《××省職業(yè)教育條例》。94PPT學(xué)習(xí)交流(4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法11

4.教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

縱向6個層次第一層：憲法中有關(guān)教育的條款。第二層：教育基本法。第三層：教育單行法。第四層：教育行政法令。第五層：地方性的教育法規(guī)。第六層：教育規(guī)章。95PPT學(xué)習(xí)交流

4.教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

縱向6個層次12PPT學(xué)習(xí)交流（1）《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人民代表大會)制定，具有最高的法律地位和法律效力，是國家的根本大法，是其他一切法律法規(guī)制定的依據(jù)?！吨腥A人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款是我國教育立法的根本依據(jù)，是教育法規(guī)的最高層次，其他形式的教育法律、法規(guī)都不得與之相違背。96PPT學(xué)習(xí)交流（1）《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人民代表（2）《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對教育的地位，教育方針，教育的基本原則，教育基本制度，教育投入和條件保障，學(xué)校的法律地位，教育與社會關(guān)系，教育對外交流與合作以及法律責(zé)任等全局性重大問題作出了基本規(guī)范。97PPT學(xué)習(xí)交流（2）《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對（3）教育單行法律

教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育基本法。如《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法等。98PPT學(xué)習(xí)交流（3）教育單行法律

教育單行法律一般是由全國人民代表大會

（4）教育行政法規(guī)由國家最高行政機(jī)關(guān)(國務(wù)院)制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育法律，高于地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。99PPT學(xué)習(xí)交流（4）教育行政法規(guī)16PPT學(xué)習(xí)交流（5）地方性教育法規(guī)地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，其名稱通常有條例、辦法、規(guī)定、規(guī)則、實施細(xì)則等，如《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》《河南省義務(wù)教育實施辦法》《山東省職業(yè)教育條例》等。100PPT學(xué)習(xí)交流（5）地方性教育法規(guī)17PPT學(xué)習(xí)交流（6）教育規(guī)章教育規(guī)章是中央和地方有關(guān)國家行政機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序制定頒布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，有的稱為教育行政規(guī)章，包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。地方政府教育規(guī)章只在本行政區(qū)域內(nèi)有效。101PPT學(xué)習(xí)交流（6）教育規(guī)章18PPT學(xué)習(xí)交流我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)主要包含以下部類：（1）教育基本法。它奠定了我國教育制度的基礎(chǔ)，是決定我國教育發(fā)展的根本法，即已頒布施行的《中華人民共和國教育法》。（2）基礎(chǔ)教育法。它是學(xué)前教育、義務(wù)教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育領(lǐng)域的教育法律的總稱。已頒布施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》即為基礎(chǔ)教育法的一個組成部分。（3）高等教育法。它是以高等教育為調(diào)整對象，涵蓋大學(xué)?？啤⒈究?、研究生教育以及非學(xué)歷高等教育的法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國高等教育法》。

102PPT學(xué)習(xí)交流我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)主要包含以下部類：19PPT學(xué)習(xí)交（4）職業(yè)教育法。它是以各級各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》。（5）成人教育或社會教育法。它以各類在職人員和職后人員的教育為調(diào)整對象，包括成人教育、繼續(xù)教育、終身教育等。從內(nèi)容上應(yīng)是橫向結(jié)構(gòu)不可缺少的方面，但是否單獨立法正在進(jìn)行論證。（6）學(xué)位法。它主要就學(xué)位工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、學(xué)位的等級、學(xué)位授予的條件和程序等作出規(guī)定，即已頒布施行的《中華人民共和國學(xué)位條例》。

103PPT學(xué)習(xí)交流（4）職業(yè)教育法。它是以各級各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對象（7）教師法。它是以各級各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義務(wù)、職稱、考評、進(jìn)修、培養(yǎng)等為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)，即已頒布施行的《中華人民共和國教師法》。（8）教育投入法或教育財政法。它是以教育經(jīng)費的來源、分配、使用、核算及教育基建和教學(xué)設(shè)備等辦學(xué)物質(zhì)條件保障為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)。從教育發(fā)展的實際來看，需要制定該法律。104PPT學(xué)習(xí)交流（7）教師法。它是以各級各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義（三）教育法律規(guī)范1.教育法律規(guī)范的含義教育法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可，并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)則。它是通過教育法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則。教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個要素組成。105PPT學(xué)習(xí)交流（三）教育法律規(guī)范1.教育法律規(guī)范的含義22PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律規(guī)范的類別

（1）按照教育法律規(guī)范要求人們行為的性質(zhì)，可以分為義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范（2）按照法律規(guī)范的法律后果，可分為制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范

106PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律規(guī)范的類別

（1）按照教育法律規(guī)范要求人們行為

（四）教育法律關(guān)系

1.教育法律關(guān)系的含義教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。在教育領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校與政府、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系因為有相應(yīng)的法律規(guī)定，故皆屬于法律關(guān)系。

107PPT學(xué)習(xí)交流

（四）教育法律關(guān)系

1.教育法律關(guān)系的含義24PPT學(xué)習(xí)交2.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素（1）教育法律關(guān)系的主體：可分為三類：公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)、國家。(2)教育法律關(guān)系的客體：一般包括物質(zhì)財富、非物質(zhì)財富、行為三個大的方面。（3）教育法律關(guān)系的內(nèi)容：教育法律關(guān)系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權(quán)利與義務(wù)。

108PPT學(xué)習(xí)交流2.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素25PPT學(xué)習(xí)交流（五）教育法律責(zé)任1.教育法律責(zé)任的含義教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的法律后果。第一，存在違法行為；第二，教育法律責(zé)任的承擔(dān)者是具有遵守法定義務(wù)的教育法律關(guān)系主體；第三，法律責(zé)任與法律制裁緊密相連。109PPT學(xué)習(xí)交流（五）教育法律責(zé)任1.教育法律責(zé)任的含義26PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律責(zé)任的類型

(1)行政法律責(zé)任追究法律責(zé)任的兩種形式：行政處分和行政

處罰。(2)民事法律責(zé)任

(3)刑事法律責(zé)任

110PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律責(zé)任的類型

(1)行政法律責(zé)任27PPT學(xué)習(xí)交

（六）教育法律救濟(jì)1.教育法律救濟(jì)的含義

教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。在教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟(jì)方式包括教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。

111PPT學(xué)習(xí)交流（六）教育法律救濟(jì)1.教育法律救濟(jì)的含義

教育法律救濟(jì)

2.教育法律救濟(jì)的途徑

(1)訴訟救濟(jì)渠道:也叫司法救濟(jì)，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟(jì)的途徑。(2)行政救濟(jì)渠道。行政救濟(jì)，主要是指行政申訴和行政復(fù)議制度。行政救濟(jì)也是一種功能較為完備的救濟(jì)途徑。我國《教育法》和《教師法》也進(jìn)一步規(guī)定了受教育者申訴和教師申訴兩種行政救濟(jì)方式。(3)其他救濟(jì)渠道。其他渠道，主要是指通過學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)內(nèi)部或者民間進(jìn)行救濟(jì)的渠道。

112PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育法律救濟(jì)的途徑

(1)訴訟救濟(jì)渠道:也叫司法救濟(jì)，

3.教育申訴制度

（1）教育申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民，在其合法權(quán)益受到侵害時，向國家機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。我國的教育申訴制度主要有教師申訴制度和受教育者申訴制度。（2）教師申訴制度，是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。（3）學(xué)生申訴制度，是指受教育者在其合法權(quán)益受到侵害時，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。受教育者申訴制度具有與教師申訴制度相同的法律性、特定性和非訴訟性。

113PPT學(xué)習(xí)交流

3.教育申訴制度

（1）教育申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主（七）教育行政復(fù)議1.教育行政復(fù)議的含義教育行政復(fù)議是指教育行政相對人(如學(xué)校、教師)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動。2.教育行政復(fù)議的范圍(1)對教育行政處罰不服的；(2)對教育行政強(qiáng)制措施不服的；(3)對教育行政機(jī)關(guān)做出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撤銷的決定不服的；

114PPT學(xué)習(xí)交流（七）教育行政復(fù)議1.教育行政復(fù)議的含義31PPT學(xué)習(xí)交流(4)對教育行政機(jī)關(guān)因不作為違法的；(5)行政相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)違法集資、征收財務(wù)、攤派費用或者違法要求履行其他義務(wù)的；(6)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)侵犯合法的經(jīng)營自主權(quán)的；(7)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的。

115PPT學(xué)習(xí)交流(4)對教育行政機(jī)關(guān)因不作為違法的；32PPT學(xué)習(xí)交流（八）教育行政訴訟1.教育行政訴訟的含義教育行政訴訟，是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動。

116PPT學(xué)習(xí)交流（八）教育行政訴訟1.教育行政訴訟的含義33PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育行政訴訟的范圍

對教育行政處罰不服的；認(rèn)為符合法定條件申請教育行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證或執(zhí)照，而教育行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)或不予答復(fù)的；申請教育行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的法定職責(zé)，而教育行政機(jī)關(guān)拒絕履行或者不予答復(fù)的；認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的；認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的。117PPT學(xué)習(xí)交流

2.教育行政訴訟的范圍

對教育行政處罰不服的；34PPT學(xué)

3.行政訴訟與行政復(fù)議的區(qū)別

性質(zhì)不同。行政復(fù)議是行政活動，而行政訴訟是人民法院行使審判權(quán)的司法活動。受理機(jī)關(guān)不同。行政復(fù)議的受理機(jī)關(guān)是行政機(jī)關(guān)，而行政訴訟的受理機(jī)關(guān)是人民法院。適用程序不同。行政復(fù)議適用行政程序，而行政訴訟適用司法程序。審查范圍不同。行政復(fù)議對具體行政行為合法性與適當(dāng)性進(jìn)行審查，而行政訴訟只對其合法性進(jìn)行審查。法律效力不同。除有法律明文規(guī)定之外，行政復(fù)議決定不具有最終的法律效力，即復(fù)議申請人不服復(fù)議決定的，可依法向人民法院提起行政訴訟，行政訴訟的終審判決則具有最終的法律效力。

118PPT學(xué)習(xí)交流

3.行政訴訟與行政復(fù)議的區(qū)別

性質(zhì)不同。行政復(fù)議是行政活動二、主要的教育政策與法規(guī)簡介第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。第二十一條學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（一）中華人民共和國未成年人保護(hù)法119PPT學(xué)習(xí)交流二、主要的教育政策與法規(guī)簡介第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)

（二）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。120PPT學(xué)習(xí)交流

（二）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十四條未成年人的第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；121PPT學(xué)習(xí)交流第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，（三）中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。122PPT學(xué)習(xí)交流（三）中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條縣級以上人民政府及第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。123PPT學(xué)習(xí)交流第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。124PPT學(xué)習(xí)交流第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予（四）中華人民共和國教師法第七條教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。125PPT學(xué)習(xí)交流（四）中華人民共和國教師法第七條教師享有下列權(quán)利：42P第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。126PPT學(xué)習(xí)交流第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。127PPT學(xué)習(xí)交流44PPT學(xué)習(xí)交流（五）中華人民共和國教育法第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。128PPT學(xué)習(xí)交流（五）中華人民共和國教育法第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)第四十二條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。129PPT學(xué)習(xí)交流第四十二條受教育者享有下列權(quán)利：46PPT學(xué)習(xí)交流（七）《學(xué)生傷害事故處理辦法》2002年9月1日實施學(xué)生傷害事故的涵義：指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。學(xué)校與學(xué)生在監(jiān)護(hù)問題關(guān)系上的基本法律關(guān)系。學(xué)校不是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校不承擔(dān)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則——過錯責(zé)任原則。學(xué)生傷害事故種類。學(xué)生傷害事故總體分為意外事故和過錯事故兩大類。130PPT學(xué)習(xí)交流（七）《學(xué)生傷害事故處理辦法》2002年9月1日實施47PP

（八）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)全文四部分、22章、70條第一部分總體戰(zhàn)略（1