科學(xué)好玩的電線教案

第第頁科學(xué)好玩的電線教案

科學(xué)好玩的電線教案1

活動目標(biāo)

1．感知電線可以任意彎折扭曲的特性。

2．運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3．能積極探究，大膽想象和表達(dá)。

活動預(yù)備

1．粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂《快樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒閱歷預(yù)備：有認(rèn)識弧線、螺旋線與波浪線的初步閱歷。

活動過程

一、猜一猜請來的小客人

1．師：今日，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小伙伴要熱忱一點(diǎn)哦。

(采納情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動的愛好。)

二、觀測感知電線寶寶

1．師：每個(gè)小伙伴都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好伙伴說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。

2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來的操作活動做好了閱歷預(yù)備。)

三、用電線寶寶變魔術(shù)

1．老師用電線寶寶表演魔術(shù)。

師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?

請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，老師將電線扭一扭成波浪線外形，提問：電線寶寶變成了什么外形?像什么?

老師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清晰。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

2．幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶特別想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們情愿嗎？

布置任務(wù)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜愛的線寶寶吧。變好的小伙伴告知你的好伙伴，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有閱歷，在不知不覺中讓幼兒掌控了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動的愛好。)

四、電線寶寶變變變

1．師：電線寶寶真好玩，能變出各式各樣有趣的外形?？?，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜愛哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

2．師：小伙伴想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好伙伴一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結(jié)伴操作，老師觀測指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

3．觀看照片，啟發(fā)思索。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既進(jìn)展了想象力，又提高了交往技能。)

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨(dú)游戲

幼兒扮演電線寶寶，老師出示變好外形的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)外形，并說說變的是什么。如老師涌現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動。

活動延伸

將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并依據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

活動反思

本次活動我依據(jù)中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助色調(diào)艷麗、可任意造型的電線開展活動?；顒舆^程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作技能，體會了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體，老師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。

我覺得在活動前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探究和操作的愛好。

科學(xué)好玩的電線教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來恐嚇同伴；有的繞成圈當(dāng)手鐲；有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨(dú)特、新奇的非常材料所深深吸引。

依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！边@一指導(dǎo)思想，我捕獲孩子們的愛好與需要，細(xì)心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動，意在援助孩子們在有目的地玩的過程中構(gòu)建電線可任意彎折的知識閱歷，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探究活動中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識。

活動目的：

1、感知電線可任意彎折的特點(diǎn)。

2、嘗試借助幫助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

3、培育幼兒大膽想象、樂于探究的精神，提高言語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1、彩色膠皮電線假設(shè)干。

2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

活動過程：

一、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：〔出示電線〕這是什么？你在哪兒見過它？

幼：電線，我在電視機(jī)〔電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……〕的后面見過電線。

小結(jié)：電線是電器的親切伙伴，它會導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答下列問題的同時(shí)，眼睛還在教室四周四處查找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的愛好。

二、變一變，引導(dǎo)制造想象。

1、師:今日，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么？

幼：變成了彩虹〔拱橋、眉毛、山洞、頭箍〕

師：換個(gè)方向看，象什么？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

師：再換個(gè)方向看，還象什么？

幼：象天上的月亮。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中，老師通過轉(zhuǎn)變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。

2、師：你們也想變魔術(shù)嗎？在椅子底下老師為你們預(yù)備了很多電線，當(dāng)心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧！

3、幼兒自由彎曲電線變造型，老師觀測指導(dǎo)。

4、和同伴溝通：你把電線變成了什么？

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。

〔眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗〕

——老師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推動了孩子們對電線造型的愛好與思索，他們能對自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)〕

小結(jié)：電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各式各樣的東西。

三、試一試，鼓舞探究發(fā)覺。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎？〔不能〕，想一想，有什么方法讓它站起來？

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。

——老師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量，推動了孩子的活動。

3、師：老師在你們身后的桌子上預(yù)備了很多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料援助你的電線造型站起來。試驗(yàn)勝利了，就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的方法越多越好。

4、幼兒嘗試操作，并記錄。

——讓幼兒借助自己常見的物體援助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿意了孩子們探究要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探究，獵取閱歷。

四、評一評，構(gòu)建知識閱歷。

〔在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果〕

1、師：說說看，你用什么方法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。

師：你情愿把自己認(rèn)為最好的方法告知大家嗎？

幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。

——老師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的閱歷，既予以了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會，又能讓介紹的方法不重復(fù)，充分發(fā)揮了閱歷共享的'功效，促進(jìn)每位幼兒得到進(jìn)展。

小結(jié)：看來你們真有方法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的方法讓自己的電線造型站都起來了，真了不得。

五、玩一玩，提升探究難度。

1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出方法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？

2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。

師：假如你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。

3、溝通：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)奧秘，知道是什么嗎？

幼：他們的下面有底座。

幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。

——層層遞進(jìn)的提問，讓孩子們對探究活動充斥期盼，他們在一次次挑戰(zhàn)中充斥激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動延伸：

生活中還有很多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交伙伴，變一變，試一試、還有什么方法讓你的電線造型站起來。

科學(xué)好玩的電線教案3

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伙伴看，今日老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小伙伴猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小伙伴上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀測想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小伙伴閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、老師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各式各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既安全又好玩的電線，下面小伙伴也可

以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀測指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。〔如借助膠帶、插入彩泥等〕

3、師：今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究愛好

師：今日小伙伴真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伙伴變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小伙伴回去以后還可以再試一試，變一變。

活動反思：

1、此活動利用日常生活中非常有趣的材料電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的愛好和探究欲望?；顒訉哟吻逦?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，老師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分表達(dá)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們依據(jù)中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助色調(diào)艷麗、可任意造型的電線，以觀測性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸取新的知識。

2、在幼兒操作的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的勝利之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探究的愛好。

科學(xué)好玩的電線教案4

活動設(shè)計(jì)背景教室重新裝修，拆下了許多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探究活動，通過幼兒動手動腦、自主操作探究來進(jìn)展幼兒的探究解決問題的技能，培育幼兒對四周細(xì)小事物的探究愛好。讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做。

活動目標(biāo)教具預(yù)備：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探究愛好。

2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試，勇于探究表達(dá)的精神。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。

難點(diǎn)：不用幫助材料讓電線造型站立。

活動預(yù)備教具預(yù)備：

1、粗細(xì)、顏色、長短不同的膠皮電線假設(shè)干。

2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。

3、各種電線造型PPT圖片。

閱歷預(yù)備：

讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識。

活動過程一、看一看，引導(dǎo)觀測想象，激發(fā)活動愛好。

1、語言導(dǎo)入，引起愛好?！残』锇閭兌纪孢^很多玩具，但今日老師給你們帶來了一樣很特別的玩具?？纯茨阏J(rèn)識它嗎？〕2、出示非常玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢？

3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今日老師要用電線來變魔術(shù)，請小伙伴閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。

4、老師將電線彎成"棒棒糖"的外形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)？你想把電線變成什么？

二、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)。

1、今日老師為大家預(yù)備了很多安全又好玩的電線，下面小伙伴可以用電線來變魔術(shù)?！舱埾嚷犌逦螅龝赫埬銍驹诓僮髋_四周，每組可以站5個(gè)人，然后取盤里的電線進(jìn)行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時(shí)間到，就立即停下來。好，行動吧！〕2、幼兒自由分組彎曲電線，老師指導(dǎo)觀測?！不顒舆^程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意安全，不要傷到四周的同伴。〕3、展示成果〔我們發(fā)覺，電線原來可以依據(jù)我們的想法彎曲成各式各樣的外形〕，說一說，你把電線變成了什么？你是怎么變的？

三、做一做，啟發(fā)思索探究。

1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?！踩渴瞧矫孀髌窢顩r下：可電線靜靜告知我它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！〕有站立作品的狀況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小伙伴觀測作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么方法讓不能站立起來的也站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。〔如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等〕

3、今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好伙伴幫忙，讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。老師巡回觀測指導(dǎo)?！擦粢馓崾居變?，全部的材料都是電線的好伙伴，都可以幫它站起來，不要讓它們孤獨(dú)的躲在角落里哦。〕

5、讓幼兒整理好自己的作品后，老師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊觀賞作品，邊爭論操作過程中遇到的問題及解決方法。〔師在做小結(jié)時(shí)要把預(yù)備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種〕

四、試一試，進(jìn)一步深入探究，不用幫助材料的電線造型站立。

1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好伙伴幫忙才站起來的?！册槍Φ谌h(huán)節(jié)的第二種狀況：其實(shí)我們在之前就發(fā)覺已經(jīng)有小伙伴在嘗試讓電線自己站起來了〕，那我們來想想看有沒有更好的方法，讓那些還躺著的電線，不靠伙伴幫忙，自己也能站起來呢？有沒有信心來挑戰(zhàn)？

2、幼兒嘗試操作，老師巡回觀測指導(dǎo)?！不顒舆^程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意安全，不要傷到四周的同伴?！?、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用很多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

4、集體爭論，總結(jié)閱歷。

5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)覺，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，下面需要樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠勝利。

6、老師展示抓拍的幼兒活動成果照片及老師收集的電線造型圖片，滿意幼兒的勝利感并給與延伸活動的啟發(fā)和提示。

五、評一評，保持探究愛好。

1、小伙伴們今日想了這么多的好方法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想方法解決？今日我們玩的電線安全嗎？你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎？能不能隨意拿來玩？所以小伙伴用電肯定要留意安全。

2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的？動腦筋想方法試試能不能讓它也站立起來。

3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。

教學(xué)反思本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色調(diào)艷麗的電線作為探究材料，通過"看看，引起幼兒愛好，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用幫助材料援助電線造型站立最末又通過試試來脫離幫助材料援助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。

活動中幼兒心情高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進(jìn)行探究嘗試。

活動中我留意對幼兒整理教玩具的習(xí)慣的培育，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。

事先預(yù)設(shè)了活動中可能會涌現(xiàn)的各種狀況，比如第三環(huán)節(jié)中不憐憫況涌現(xiàn)的把握，在活動進(jìn)行中敏捷的依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況作相應(yīng)調(diào)整。

不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，援助幼兒有更高的提升。

總體來看各個(gè)環(huán)節(jié)清楚流暢，連接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探究的技能。

教學(xué)反思：

本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色調(diào)艷麗的電線作為探究材料，通過"看看，引起幼兒愛好，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用幫助材料援助電線造型站立最末又通過試試來脫離幫助材料援助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。

活動中幼兒心情高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進(jìn)行探究嘗試。

活動中我留意對幼兒整理教玩具的習(xí)慣的培育，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。

事先預(yù)設(shè)了活動中可能會涌現(xiàn)的各種狀況，比如第三環(huán)節(jié)中不憐憫況涌現(xiàn)的把握，在活動進(jìn)行中敏捷的依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況作相應(yīng)調(diào)整。

不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，援助幼兒有更高的提升。

總體來看各個(gè)環(huán)節(jié)清楚流暢，連接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探究的技能。

科學(xué)好玩的電線教案5

活動目標(biāo)：

1．能積極動手動腦參與探究電線的活動，對螺旋形有肯定的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)關(guān)注四周生活中有趣的事物與現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆假設(shè)干。

2．螺旋形實(shí)物假設(shè)干。

活動過程：

一、電線變變變——了解平面螺旋形。

1．師：〔出示電線〕老師這兒有一根電線，今日我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

2．幼兒探究活動：用一根電線大膽造型。

3．集中溝通：

師：請你告知大家，剛才你變了什么？

〔可能會涌現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等〕

4．了解平面螺旋形。

師：〔出示螺旋形畫〕看看