專業(yè)課程設(shè)置滿意度調(diào)查報告

專業(yè)課程設(shè)置滿意度調(diào)查報告一、調(diào)查目的山東工商學(xué)院以經(jīng)濟、管理學(xué)科為主，兼有文、法、理、工等6個學(xué)科門類，是一所教學(xué)型、多科性、有特色的財經(jīng)類高等學(xué)校。政法學(xué)院的漢語言文學(xué)、編輯出版學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、社會工作和法學(xué)五大專業(yè)雖不是學(xué)校的重點專業(yè)，但大大豐富了學(xué)校的課程設(shè)谿，對學(xué)校的發(fā)展起著重要的促進作用。本次調(diào)查正是針對我校政法學(xué)院5個專業(yè)學(xué)生進行的一次專業(yè)課程設(shè)谿滿意度的調(diào)查，以期獲得滿意度現(xiàn)狀。專業(yè)滿意度是我國高等教育界的新課題，是了解當代大學(xué)生心理狀態(tài)和受教育狀態(tài)的重要途徑，也是進行高效教育合理性設(shè)谿的重要依據(jù)。二、調(diào)查對象及方法1、調(diào)查對象在我校政法學(xué)院在校學(xué)生中分層抽取調(diào)查對象，涵蓋大一至大三三個年級，涉及漢語言文學(xué)、編輯出版學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、社會工作和法學(xué)五個專業(yè)。發(fā)放問卷260份，收回243份，除去無效問卷23份，回收有效問卷220份，有效率為84.6%。其中男女比例4:9，大一、大二、大三比例5:9:8，以上比例均根據(jù)實地調(diào)查得出，符合政法學(xué)院實際情況。2、調(diào)查方法本調(diào)查采用問卷的形式進行，于2012年7月隨機抽取山東工商學(xué)院政法學(xué)院的大一至大三三個年級五個專業(yè)的260位學(xué)生進行調(diào)查。最后使用數(shù)據(jù)處理四舍五入進統(tǒng)計圖表。三、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查的主要方向是課程設(shè)谿的滿意度，包括同學(xué)對課程設(shè)谿的了解程度、課程具體安排、課程設(shè)谿與專業(yè)培養(yǎng)能力以及課程設(shè)谿存在問題等多個方面。四、調(diào)查結(jié)果分析我們對政法學(xué)院260名學(xué)生進行調(diào)查，來大致了解政法學(xué)院學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)谿的滿意情況。我們從六個方面，十個問題對學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中九個客觀題，一個主觀題。通過對調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果分析可以看出，大部分同學(xué)對于專業(yè)課程設(shè)谿還是比較滿意的，其中少部分同學(xué)不太滿意目前的課程設(shè)谿，并指出存在問題。更難能可貴的是部分同學(xué)還提出了改進方案。下面我們進行詳細分析：1、學(xué)生選擇專業(yè)原因統(tǒng)計圖好找工作17.79%專業(yè)調(diào)劑36.41%符合個人理想37.80%父母意見8.00%符合個人理想好找工作父母意見專業(yè)調(diào)劑從上圖我們可以看出，雖然被專業(yè)調(diào)劑的同學(xué)占到了36.41%，但是大多數(shù)同學(xué)還是根據(jù)自己的個人理想、就業(yè)環(huán)境等實際情況選擇了適合自己的專業(yè)。這組數(shù)據(jù)有利于我們分析同學(xué)對于專業(yè)課程設(shè)谿的期望值與主觀情緒之間的關(guān)系。2、同學(xué)對于專業(yè)課程設(shè)谿的了解程度統(tǒng)計圖不怎么了解29%完全不清楚2%了解20%基本了解49%了解基本了解不怎么了解完全不清楚從本組數(shù)據(jù)對比可以看出，大多數(shù)同學(xué)對于本專業(yè)的課程設(shè)谿情況還是比較了解的，但值得關(guān)注的是仍然有29%的同學(xué)對自己所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)谿情況不怎么了解。我們應(yīng)該通過一定的措施改進現(xiàn)狀，使絕大多數(shù)同學(xué)了解自己所學(xué)的專業(yè)課程設(shè)谿，這樣有利于同學(xué)進行學(xué)習(xí)規(guī)劃與調(diào)整。3、3.1每學(xué)期開設(shè)專業(yè)課程門數(shù)合理性統(tǒng)計圖不合理17%比較合理65%合理18%從上圖兩組數(shù)據(jù)可以看出，83%的同學(xué)認為目前每學(xué)期開設(shè)的課程門數(shù)是符合他們的接受能力的，說明目前政法學(xué)院五大專業(yè)每學(xué)期課程門數(shù)安排是可取的，值得繼續(xù)使用，并為其他學(xué)院其他其他專業(yè)提供借鑒。但是在課程安排順序上不是非常合理，有4%的同學(xué)認為不合理，有43%的同學(xué)認為課程安排順序一般，有待改進。所以我們應(yīng)該根據(jù)專業(yè)內(nèi)容合理調(diào)整課程順序，以便同學(xué)更好的接受知識。4、政法學(xué)院五大專業(yè)能力培養(yǎng)方向統(tǒng)計圖***-*****自主學(xué)習(xí)能力科研能力人際交往能力實踐能力專業(yè)技能漢語專業(yè)3.2每學(xué)期專業(yè)課程安排順序合理性統(tǒng)計圖合理15%比較合理38%一般，有待改進43%不合理4%***-*****自主學(xué)習(xí)能力科研能力人際交往能力實踐能力專業(yè)技能編輯專業(yè)a自主學(xué)習(xí)能力科研能力人際交往能力實踐能力專業(yè)技能政治專業(yè)***-*****自主學(xué)習(xí)能力科研能力人際交往能力實踐能力專業(yè)技能社工專業(yè)***-*****自主學(xué)習(xí)能力科研能力人際交往能力實踐能力專業(yè)技能法學(xué)專業(yè)由上面五個統(tǒng)計圖可以看出，每個專業(yè)對于同學(xué)的能力培養(yǎng)方向是不一樣的，漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，編輯出版專業(yè)應(yīng)該主要培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)應(yīng)該重點培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力和科研能力，社會工作專業(yè)應(yīng)該著重培養(yǎng)同學(xué)的人際交往和事件能力，而法學(xué)專業(yè)應(yīng)該主要培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和專業(yè)技能。5、提高實踐能力途徑統(tǒng)計圖050100150實習(xí)調(diào)查學(xué)年論文學(xué)位論文投票數(shù)從圖4我們了解到不少專業(yè)都需要注重培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力，然而如何提高同學(xué)們的實踐能力呢？通過調(diào)查，我們可以看到，大部分同學(xué)希望通過多參加實習(xí)來提高自身實踐能力。6、6.1課程設(shè)谿滿意度的綜合評價統(tǒng)計圖***-*****0高一般低課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理程度所學(xué)課程對掌握專業(yè)知識和技能幫助度經(jīng)過學(xué)習(xí)，您實踐能力提高程度專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格與社會需求相符度所學(xué)專業(yè)對以后學(xué)習(xí)工作幫助程度6.2對所學(xué)課程不滿意的原因統(tǒng)計圖***-********-**********自己不感興趣專業(yè)前景差、就業(yè)難課堂教學(xué)方法單一實踐環(huán)節(jié)薄弱其他6.3本專業(yè)在教學(xué)條件中存在的突出問題統(tǒng)計圖圖書資料不足教師數(shù)量不足教學(xué)質(zhì)量不高教學(xué)內(nèi)容陳舊教學(xué)管理水平差缺乏教學(xué)教學(xué)設(shè)施不足投票數(shù)***-*****0200從圖6.1可以看出同學(xué)們對于課程設(shè)谿的整體情況是比較認同的，在綜合評價的五項指標里，每一項選擇“高”和“一般”的同學(xué)都占到了多數(shù)。這說明目前政法學(xué)院的課程設(shè)谿整體來說是比較合理的，但是并不完善。但是仍有一定比例的同學(xué)對課程設(shè)谿不太滿意。哪些原因?qū)е峦瑢W(xué)對課程設(shè)谿不太滿意呢？通過圖6.2可以看出這與同學(xué)自身興趣、專業(yè)前景、課堂教學(xué)及實踐環(huán)節(jié)均有很大聯(lián)系；圖6.3我們也可以看出教學(xué)內(nèi)容陳舊，教師數(shù)量、圖書資料、教學(xué)設(shè)施不足是專業(yè)課程設(shè)谿在教學(xué)條件中存在的突出問題。五、調(diào)查結(jié)果1、同學(xué)對專業(yè)課程設(shè)谿基本了解，但是不了解的同學(xué)仍占有一定比重。我們應(yīng)該通過組織活動、加強宣傳等措施改進現(xiàn)狀，使絕大多數(shù)同學(xué)了解自己所學(xué)的專業(yè)課程設(shè)谿，這樣有利于同學(xué)進行學(xué)習(xí)規(guī)劃與調(diào)整。2、同學(xué)對課程設(shè)谿總體比較滿意，但是仍存在許多需要改進的地方，比如課程順序需要調(diào)整、教學(xué)條件需要改善、實踐環(huán)節(jié)需要加強等，另外老師需要在平時教學(xué)中增強同學(xué)們對本專業(yè)的信心，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。3、在能力培養(yǎng)方面，不同的專業(yè)需要有所側(cè)重，比如漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能。六、結(jié)束語教育為我國的百年大計，具有舉重若輕的低位，而大學(xué)生為國之棟梁。如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生，向輸送有用的人才顯得尤為重要。專業(yè)課程設(shè)谿滿意度是我國高等教育界的新課題，是了解當代大學(xué)生心理狀態(tài)和受教育狀態(tài)的重要途徑，也是進行高效教育合理性設(shè)谿的重要依據(jù)。讓我們通過調(diào)查為中國的教育事業(yè)盡一點綿薄之力。祝我們的教育事業(yè)發(fā)展越來越好！附錄山東工商學(xué)院政法學(xué)院專業(yè)課程設(shè)谿滿意度調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好!為了解我院課程設(shè)谿情況，提高質(zhì)量，特制定此問卷，希望您建言獻策，您的回答將是我們最寶貴的資源?；拘畔ⅲ簩I(yè)年級性別專業(yè)課程包括：必修專業(yè)課、必修公共基礎(chǔ)課、必修群體基礎(chǔ)課、限制性選修課、任意選修課1、您當初選擇此專業(yè)的理由是（）A、符合個人理想興趣B、好找C、父母的意見D、專業(yè)調(diào)劑2、您了解本專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)谿嗎？（）入、了解B、基本上了解C、不怎么了解D、完全不清楚3、您覺得各學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課程門數(shù)是否合理？（）A、合理B、比較合理C、不合理原因4、你覺得每學(xué)期專業(yè)課程安排的先后順序是否合理？（）A、合理B比較合理C、一般，有待改進D不合理5、您對課程設(shè)谿滿意度的綜合評價是：（）高一般低課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理程度321所學(xué)課程對掌握專業(yè)知識和技能幫助度321經(jīng)過學(xué)習(xí)，您實踐能力提高程度321專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格與社會需求相符度321所學(xué)專業(yè)對以后學(xué)習(xí)工作幫助程度36、您認為本專業(yè)可以通過哪種實踐課程提高實踐能力（）A、B、調(diào)查頃學(xué)年論文D、學(xué)位論文7、您認為本專業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的什么能力?（）（可多選）入、自主學(xué)習(xí)能力日、科研能力C、人際交往能力D、實踐能力E、專業(yè)技能8、您認為本專業(yè)在教學(xué)條件中存在的突出問題是（）（可多選）A、圖書資料不能滿足需要B、教師數(shù)量不足C、教學(xué)質(zhì)