教學(xué)設(shè)計(jì)《杜鵑》長小陳筱

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版教材四年級(jí)下冊(cè)第三課《杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于簡單的單聲部視唱能夠較好的完成，對(duì)于二部輪唱的了解也有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于3/4拍的節(jié)奏比較熟悉，能夠掌握碰鈴、沙錘、木魚等打擊樂器的簡單演奏，但如果要較好的完成聲部的合唱還需要多加訓(xùn)練，特別是三部輪唱需要強(qiáng)化練習(xí)，多數(shù)學(xué)生在這個(gè)上方面有很大的提升空間，希望通過本次教學(xué)學(xué)生有不一樣的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。設(shè)計(jì)意圖：四自模式思維導(dǎo)圖：操作性示范性成長性教學(xué)手段：本節(jié)課我采用天聞數(shù)媒技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析反饋、鋼琴軟件、ido--手勢(shì)odo-——手勢(shì)mimimidodo-——手勢(shì)ooomi。（教師可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)增加難度?？蓢L試讓學(xué)生分聲部，形成簡單和聲音程，讓學(xué)生感受和聲效果）自行播放音樂，你能聽出這段音樂是幾拍子嗎你可以跟著音樂拍一拍（平板選擇上）A二拍子B三拍子C四拍子你能根據(jù)音樂律動(dòng)嗎請(qǐng)全體起立（播放《杜鵑》音樂，感受三拍子）4、聽小節(jié)旋律，選擇連線，平板上傳553｜553｜234434｜5－－｜331｜331｜712212｜3－－｜11－｜11－｜555｜1－－‖你能試著用柯達(dá)伊手勢(shì)一起唱譜嗎（跟琴完整視唱樂曲）。你能把歌詞唱進(jìn)來嗎并記住歌詞（出示歌單）這是一只什么樣的小杜鵑呀平板上傳（多選）A活潑的B優(yōu)雅的C歡快的D跳躍的E：其它（備注：除以上4種，可以有別樣表達(dá)，尊重學(xué)生求異思維）師：同學(xué)們，你們真是不錯(cuò)，為你們點(diǎn)贊。（二）唱一唱（整體感受《杜鵑》）1、情境導(dǎo)入伴奏音樂）師：春天來了，大地一片生機(jī)盎然，可愛的小杜鵑用歌聲贊美春天，你們?cè)趧偛庞螒蛑兄浪牵夯顫姷膬?yōu)雅的歡快的跳躍的（PPT歌譜）請(qǐng)用“輕巧有彈性”的聲音表現(xiàn)“活潑歡快”的小杜鵑注意換氣，延長（聲音要求：口腔打開，聲音輕巧有彈性，面帶活潑的微笑，）（2）請(qǐng)用“優(yōu)美而連貫”的聲音表現(xiàn)“優(yōu)雅”的小杜鵑。注意換氣，延長（聲音要求：口腔打開，聲音輕柔優(yōu)美，面帶溫暖的微笑）二、二部輪唱（自學(xué)課例）教師范唱（PPT，播放歌曲伴奏音樂）杜鵑的歌聲這么美，老師忍不住想加入他們的隊(duì)伍，老師加入后會(huì)發(fā)生什么樣的變化請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，老師是在第幾小節(jié)進(jìn)來的同學(xué)們，你們可以試著劃拍幫自己找到老師進(jìn)入小節(jié)（平板上傳）A、比第一只杜鵑晚了一個(gè)小節(jié)B、比第一只杜鵑晚了二個(gè)小節(jié)C、比第一只杜鵑晚了四個(gè)小節(jié)。師：同學(xué)們，你們覺得這樣的演唱方式有趣嗎這樣是什么演唱方式生：輪唱輪唱：歌曲演唱的一種形式，所有聲部唱同一旋律，但按一定的時(shí)距先后歌唱，各聲部互相追逐而又交疊出現(xiàn)，構(gòu)成良好的和聲效果。簡單的說就是：先后演唱同一曲調(diào)。師：同學(xué)們，在小杜鵑學(xué)習(xí)資源包里，已經(jīng)很了解歌曲旋律了，你們有信心和老師合作完成一下二聲部嗎（1）生--師要求：充滿自信的演唱自己的部分，能聆聽老師的聲部（2）師--生要求：聆聽老師的聲部，充滿自信的演唱自己的部分。師：同學(xué)們會(huì)聆聽，并且較為和諧的完成輪唱，我們合作愉快！你們可以嘗試挑戰(zhàn)一下自己。請(qǐng)小組內(nèi)合作完成二部輪唱（組長負(fù)責(zé)平板播放音頻，并協(xié)調(diào)合作者聲部和諧）可選擇打擊樂器為歌曲伴奏，可選擇鋼琴軟件幫助把音唱準(zhǔn)。（3）生--生（老師到小組聆聽、參與學(xué)習(xí)、引導(dǎo)）要求：運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)，聆聽同學(xué)的聲部，充滿自信的演唱自己的部分，聲音互相靠，能感覺和聲和諧美。學(xué)生展示：二部輪唱（1、技術(shù)支持，學(xué)生錄制自己的單聲部，通過軟件幫助合成二聲部，完成創(chuàng)作，并把作品上傳平臺(tái)，同學(xué)們?cè)诤笈_(tái)評(píng)分，老師隨意調(diào)取學(xué)生評(píng)分最好的作品進(jìn)行展示播放。）現(xiàn)場(chǎng)小組展示：（a組-b組）c組-d組請(qǐng)用輕巧有彈性的聲音表現(xiàn)“活潑歡快”的小杜鵑拍照、錄像上傳平臺(tái)（三）自主合作學(xué)唱三部輪唱（自主合作）（一）、解決難點(diǎn)。1、自主合作完成歌曲演唱。（教師參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成樂曲）師：同學(xué)們，通過你們的創(chuàng)作以及小組展示的二部輪唱，我能感覺杜鵑的翅膀變得豐盈了，二部輪唱和聲美,妙不可言，你們真是很棒哦！但我覺得你們有能力讓杜鵑翅膀更加豐滿，飛的更高，飛的更美，你們有信心嗎讓我們?cè)囋嚾枯喅?，有難度哦?。夹g(shù)支持，學(xué)生錄制自己的單聲部，通過軟件幫助合成三聲部，完成三部輪唱?jiǎng)?chuàng)作，并把作品上傳平臺(tái)，同學(xué)們?cè)诤笈_(tái)評(píng)分，老師隨意調(diào)取學(xué)生評(píng)分最好的作品進(jìn)行展示播放）可考慮選擇打擊樂器為歌曲伴奏，可考慮選擇鋼琴軟件幫助把音唱準(zhǔn)。要求：1、每組由小組長打開PAD中的自主合作任務(wù)，播發(fā)伴奏音頻。2、3分鐘后，請(qǐng)上臺(tái)展示你們的合作成果。我相信你們會(huì)有更好的表現(xiàn)。（師下位指導(dǎo)或者拍照、攝像。）三、意境體驗(yàn)（自我展示、評(píng)價(jià)）（一）小組展示合作成果。師：接下來，請(qǐng)各組依次上臺(tái)展示你們合作的成果。臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)小評(píng)論家，臺(tái)上的小音樂家們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，你要認(rèn)真聽賞，拍照或者攝像。課后上傳平臺(tái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)贊。（PPT）（二）全班合作展示（PPT）師：每個(gè)小組的合作展示，精彩紛呈，你們太棒了！老師參與指揮。師：春天來了，大地一派生機(jī)盎然，你看：小草發(fā)出來新芽，你聽：微風(fēng)輕拂，小鳥們?cè)诖禾斓幕▓@歡聚一堂，小杜鵑唱著歌在花園里引吭高歌。四、總結(jié)、拓展學(xué)習(xí)師：在你們默契的合作下取得了圓滿成功！讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課你認(rèn)為自己有什么進(jìn)步你又學(xué)會(huì)了什么你還有什么好的想法請(qǐng)上傳平臺(tái)，課后我們繼續(xù)進(jìn)行交流！今天的音樂課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖?！教學(xué)后記：信息技術(shù)融合下的音樂課堂，希望成就每一個(gè)孩子，讓孩子擁有自在、自信、創(chuàng)意、解決學(xué)習(xí)的能力，而且更重要的是，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)尊重別人、悅納自己、欣賞別人的態(tài)度，并能夠在團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)于他