綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件

綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。2020藍(lán)色工作匯報(bào)P模板THEWORKPLANBUSINESSREPORTadesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ityouusing123年度工作概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示4工作存在不足一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通必要性分析現(xiàn)在的農(nóng)村家庭中，獨(dú)生子女在學(xué)生中占比重最大。因此，在家里，他們備受父母、祖父母的溺愛是十分普遍的現(xiàn)象。然而這種現(xiàn)象往往帶來(lái)學(xué)校教育的障礙，學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)這門課的成績(jī)，成了農(nóng)村家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，望子成龍，望女成鳳使孩子良好行為習(xí)慣和高尚品格的培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視。學(xué)校中，教書育人的使命由學(xué)校承擔(dān)著，但是我們學(xué)校和老師能做到的，也只是在學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的任務(wù)，還應(yīng)有回到家中的監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。當(dāng)父母的，除了重視學(xué)校教育，對(duì)家庭教育的重視也是必不可少的。只有我們家校形成有機(jī)融合，教育好學(xué)生的問題才能從根本上解決。如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師可建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)村家長(zhǎng)代表。家長(zhǎng)代表的任務(wù)就是，分享他們?cè)诩依锱c孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的問題或?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)的建議向教師提出。數(shù)學(xué)教師根據(jù)家長(zhǎng)需求，改進(jìn)教學(xué)方法。我們數(shù)學(xué)教師還可以針對(duì)部分同學(xué)的實(shí)際情況，向家長(zhǎng)代表問詢。共同針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的問題，制定解決對(duì)策。通過這種方法，消融了教師與家長(zhǎng)之間的溝通的障礙。也提高了溝通數(shù)學(xué)問題的效率。二、農(nóng)村數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通技巧1.關(guān)愛學(xué)生，融洽相處。教師與學(xué)生家庭交流情況客觀上決定了教育的長(zhǎng)期性。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)有效地反饋信息。通過這種方法，才可以對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征全面細(xì)致地因材施教，共同研究有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教育方法。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)充分利用上課的時(shí)間，多注意多了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)向，早發(fā)現(xiàn)問題早反饋，與家長(zhǎng)一道，共同解決孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上不懂的問題。在問題發(fā)生之前進(jìn)行教育出現(xiàn)。如果等問題出現(xiàn)了，再和家長(zhǎng)商量對(duì)策、制定補(bǔ)救方案，這會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)陷入惡性循環(huán)，嚴(yán)重耽誤學(xué)生的大好前程。也不利于教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。[1]2.統(tǒng)一觀念，統(tǒng)一意識(shí)。孩子的不足或問題在向家長(zhǎng)反映時(shí)，作為老師我們一般采取單獨(dú)談的方式。切忌在其他家長(zhǎng)和面前直接指出學(xué)生的缺點(diǎn)。同樣，在家長(zhǎng)面前，對(duì)于其他孩子的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該盡可能地回避。老師在與家長(zhǎng)共同面對(duì)學(xué)生的問題的時(shí)候，也應(yīng)該設(shè)身處地地替家長(zhǎng)著想。對(duì)待家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該秉持一種平等友好的態(tài)度，互相尊重，家長(zhǎng)才會(huì)更愿意跟我們探討如何改進(jìn)教育方法。在面對(duì)孩子自身存在的問題和缺點(diǎn)的時(shí)候，作為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，一定要注意方式方法，能提醒的地方就不要批評(píng)。多針對(duì)如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提建設(shè)性的批評(píng)意見。就算萬(wàn)不得已，必須提出孩子存在的問題時(shí)，也應(yīng)該盡量做到就事論事。我們一定要明確我們?yōu)槭裁磁u(píng)，我們是希望共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的道路上更順利地走下去。教導(dǎo)孩子改進(jìn)數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)方法。在與家長(zhǎng)的交流過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)多分析改進(jìn)方法。[2]3.學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊美。世界上最生動(dòng)的語(yǔ)言是微笑。在溝通的面前，它是最具有說服力的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師在面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的過程中，板著一副冷面孔，溝通效果一定達(dá)不成，而家長(zhǎng)也會(huì)在背后說教師的冷漠。整天面對(duì)對(duì)著一副冷酷的面孔是每個(gè)人都不希望遇到的，心與心的交流在這樣的面孔面前變得幾乎不可能。所以，保持微笑是數(shù)學(xué)教師在溝通中應(yīng)該注意的很重要的一點(diǎn)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中多一點(diǎn)笑容，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的相互理解。有的時(shí)候，就算在指出學(xué)生身上的缺陷時(shí)，多笑一笑，至少讓家長(zhǎng)覺得我們沒有那么生氣。“笑一笑，十年少”，保持愉快的心情也可以幫助我們身體保持健康。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想要和學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)到效交流溝通的目的，有效交流溝通的第一步就是微笑。不僅如此，作為數(shù)學(xué)教師，不僅僅要和學(xué)生家長(zhǎng)共同解決學(xué)生的問題，也要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。幫助家長(zhǎng)樹立對(duì)孩子的信心和希望的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的斗志。這樣的溝通更有助于學(xué)生的發(fā)展。雖然，高壓教育和批評(píng)政策是大多教師比較喜歡用的管理方法。其實(shí)教師心里也明白，學(xué)生很有可能只是從表面上服從。其實(shí)，學(xué)生心里早就有了逆反心理。這樣的溝通，很容易造成學(xué)生一撅不振，甚至徹底喪失信心。鑒于這種情況，在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候應(yīng)該多多贊美學(xué)生。在贊美學(xué)生的時(shí)候，老師與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生樹立自信心。家長(zhǎng)與學(xué)校才可以站在同一戰(zhàn)線上。樹立家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的集體感。這樣一來(lái)，更加順利、有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。所以，不吝嗇于贊美學(xué)生。一個(gè)簡(jiǎn)單的贊美，換來(lái)的就是學(xué)生的未來(lái)、家長(zhǎng)的信賴。[3]結(jié)語(yǔ)在農(nóng)村的背景下，選擇當(dāng)一位數(shù)學(xué)教是一艱巨復(fù)雜但又十分光榮的的職業(yè)。完成這個(gè)任務(wù)的關(guān)鍵所在，就是建立教師與家長(zhǎng)之間長(zhǎng)效的溝通機(jī)制。在教學(xué)工作中，教學(xué)技能和交流技巧應(yīng)該共同提高，與廣大家長(zhǎng)同志聯(lián)合起來(lái)，共同培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、愛學(xué)習(xí)、有理想、有抱負(fù)的新世紀(jì)楷模。[4]教育信息化時(shí)代，需要在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過配置優(yōu)質(zhì)的教育資源，遵循先進(jìn)的教育理念，以創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式為核心，并且對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂充分運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)課上和課下的“翻轉(zhuǎn)”。通過構(gòu)建全新的視角，將傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的固有模式改變，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實(shí)施過程“翻轉(zhuǎn)課堂”分為課前、課中和課后三個(gè)學(xué)習(xí)階段，如何在欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)開展這種模式呢？本文通過實(shí)地走訪，調(diào)查農(nóng)村使用微課情況。1.課前環(huán)節(jié)一是明確目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定。依據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行選擇，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。二是對(duì)視頻進(jìn)行創(chuàng)建。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要組成部分，就是教學(xué)視頻，它與課堂效果的成敗與否有著密切的關(guān)系。所以，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作。為了提升教學(xué)效果，制作前的設(shè)計(jì)方案應(yīng)盡量詳細(xì)。為了實(shí)現(xiàn)最佳的視頻效果，應(yīng)在小組內(nèi)反復(fù)推敲視頻制作質(zhì)量。三是設(shè)計(jì)學(xué)案。輔學(xué)案是自我檢測(cè)學(xué)生課前環(huán)節(jié)自學(xué)情況。教師應(yīng)對(duì)教材認(rèn)真研究，立足于學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引發(fā)學(xué)生深層次的思考。四是學(xué)生活動(dòng)。目前，在廣大農(nóng)村，也都有著相對(duì)齊全的網(wǎng)絡(luò)通訊。課前主要以微課的形式讓學(xué)生自學(xué)?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，分成一個(gè)小組或者多個(gè)小組。組長(zhǎng)可任命那些成績(jī)優(yōu)秀或者家庭條件好的學(xué)生。放學(xué)后，組長(zhǎng)召集一個(gè)組的成員，以小組的形式進(jìn)行課前的微課學(xué)習(xí)。學(xué)生首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行登錄，利用教學(xué)視頻，在輔學(xué)案的指導(dǎo)下，對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題。實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，更好地鞏固知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，還可與老師與同學(xué)們一起，共同交流在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。最后，教師活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上與學(xué)生交流互動(dòng)，幫助學(xué)生答疑解惑。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，重新調(diào)整和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高。2.課中環(huán)節(jié)一是對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情況，提出有探究性的問題。學(xué)生通過探究問題情境，真正解決問題，以更好地掌握和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。二是合作探究。師生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，可進(jìn)行交流與互動(dòng)。學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，和小組成員展開合作學(xué)習(xí)主動(dòng)獲取知識(shí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)員間交流和共享知識(shí)，教師通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演不同的角色。在創(chuàng)設(shè)的童話情境中，將情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)展開合作，在“玩”中更深入地探究問題。3.展示評(píng)價(jià)翻轉(zhuǎn)課堂上，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)后，同學(xué)們通過交流匯報(bào)的形式，對(duì)學(xué)習(xí)成果和體會(huì)進(jìn)行交流，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。提升教學(xué)水平最重要的一環(huán)，就是開展科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)。為此，教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)充分運(yùn)用，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生給予中肯的評(píng)價(jià)。學(xué)生也可以對(duì)教師展開評(píng)價(jià)，具體包括教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間也可以采取一定的互評(píng)，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，展示學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、知識(shí)技能以及活動(dòng)參與情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以共同提高學(xué)習(xí)效率。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)策1.靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段首先，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)的重要支撐和保障。教師應(yīng)通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還可結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，每個(gè)小組都有五顆星星，為推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以課后作業(yè)和小組成員微課比較為標(biāo)準(zhǔn)，所采用的競(jìng)爭(zhēng)方式是做好加星、做不好減星。通過開展小組間的競(jìng)爭(zhēng)，將學(xué)生的好勝心激發(fā)出來(lái)。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步，提高個(gè)人成績(jī)的學(xué)生，也要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2.實(shí)行多元化評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文課堂上，還需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革。與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)與我國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式不斷探索。所制作教學(xué)視頻，不單單要從技術(shù)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要從價(jià)值觀、情感觀、知識(shí)目標(biāo)以及與教學(xué)內(nèi)容匹配的程度進(jìn)行綜合考量。從是否真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。農(nóng)村孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的制約，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)認(rèn)知水平不是很高。為了方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和操作，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，?榱舜俳?自身信息技術(shù)的能力與水平的提高，教師還可通過參加相關(guān)培訓(xùn)或自學(xué)的方式，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高，為推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。三、結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂通過有效嘗試以學(xué)生為主體的教育觀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)與協(xié)同創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生也非常強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)。隨著教育領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的模式，必然會(huì)有廣闊的發(fā)展前景。綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷12020藍(lán)色工作匯報(bào)P模板THEWORKPLANBUSINESSREPORTadesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ityouusing20202123年度工作概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示4工作存在不足1233綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件41,11,15綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件601年度工作概述請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容017單擊此處添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說說明此處添加文字說明添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加文字說明此處添加文字處添此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說明加文字說明此處添加攻字謊說明單擊此處添加標(biāo)題8單擊此處添加標(biāo)題文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體CONTENTS語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整CONTENTS體語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語(yǔ)CONTENTS言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整一體語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)單擊此處添加標(biāo)題9單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加你的標(biāo)題您的內(nèi)密打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在葉框中選掃貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后您的內(nèi)容打在這里恕的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后。添加文本標(biāo)題涵本添加本添本添本本添加本添如本添本涿加文本標(biāo)題文本添文本添咬交本添加咬交本本渺收本本添嘆本加攻本攻本添加本添本單擊此處添加標(biāo)題10單擊此處添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里者通過復(fù)制您的文本后,在此框中或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在比框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。單擊此處添加標(biāo)題11綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件12綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件13綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件14綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件15綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件16綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件17綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件18綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件19綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件20綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件21綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件22綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件23綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件24綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件25綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件26綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件27綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件28綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件29綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件30綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件31綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件32綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件33綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件34綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件35綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件36綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件37綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件38綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件39綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件40綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件41

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困42綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。2020藍(lán)色工作匯報(bào)P模板THEWORKPLANBUSINESSREPORTadesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ityouusing123年度工作概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示4工作存在不足一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通必要性分析現(xiàn)在的農(nóng)村家庭中，獨(dú)生子女在學(xué)生中占比重最大。因此，在家里，他們備受父母、祖父母的溺愛是十分普遍的現(xiàn)象。然而這種現(xiàn)象往往帶來(lái)學(xué)校教育的障礙，學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)這門課的成績(jī)，成了農(nóng)村家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，望子成龍，望女成鳳使孩子良好行為習(xí)慣和高尚品格的培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視。學(xué)校中，教書育人的使命由學(xué)校承擔(dān)著，但是我們學(xué)校和老師能做到的，也只是在學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的任務(wù)，還應(yīng)有回到家中的監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。當(dāng)父母的，除了重視學(xué)校教育，對(duì)家庭教育的重視也是必不可少的。只有我們家校形成有機(jī)融合，教育好學(xué)生的問題才能從根本上解決。如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師可建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)村家長(zhǎng)代表。家長(zhǎng)代表的任務(wù)就是，分享他們?cè)诩依锱c孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的問題或?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)的建議向教師提出。數(shù)學(xué)教師根據(jù)家長(zhǎng)需求，改進(jìn)教學(xué)方法。我們數(shù)學(xué)教師還可以針對(duì)部分同學(xué)的實(shí)際情況，向家長(zhǎng)代表問詢。共同針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的問題，制定解決對(duì)策。通過這種方法，消融了教師與家長(zhǎng)之間的溝通的障礙。也提高了溝通數(shù)學(xué)問題的效率。二、農(nóng)村數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通技巧1.關(guān)愛學(xué)生，融洽相處。教師與學(xué)生家庭交流情況客觀上決定了教育的長(zhǎng)期性。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)有效地反饋信息。通過這種方法，才可以對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征全面細(xì)致地因材施教，共同研究有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教育方法。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)充分利用上課的時(shí)間，多注意多了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)向，早發(fā)現(xiàn)問題早反饋，與家長(zhǎng)一道，共同解決孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上不懂的問題。在問題發(fā)生之前進(jìn)行教育出現(xiàn)。如果等問題出現(xiàn)了，再和家長(zhǎng)商量對(duì)策、制定補(bǔ)救方案，這會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)陷入惡性循環(huán)，嚴(yán)重耽誤學(xué)生的大好前程。也不利于教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。[1]2.統(tǒng)一觀念，統(tǒng)一意識(shí)。孩子的不足或問題在向家長(zhǎng)反映時(shí)，作為老師我們一般采取單獨(dú)談的方式。切忌在其他家長(zhǎng)和面前直接指出學(xué)生的缺點(diǎn)。同樣，在家長(zhǎng)面前，對(duì)于其他孩子的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該盡可能地回避。老師在與家長(zhǎng)共同面對(duì)學(xué)生的問題的時(shí)候，也應(yīng)該設(shè)身處地地替家長(zhǎng)著想。對(duì)待家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該秉持一種平等友好的態(tài)度，互相尊重，家長(zhǎng)才會(huì)更愿意跟我們探討如何改進(jìn)教育方法。在面對(duì)孩子自身存在的問題和缺點(diǎn)的時(shí)候，作為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，一定要注意方式方法，能提醒的地方就不要批評(píng)。多針對(duì)如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提建設(shè)性的批評(píng)意見。就算萬(wàn)不得已，必須提出孩子存在的問題時(shí)，也應(yīng)該盡量做到就事論事。我們一定要明確我們?yōu)槭裁磁u(píng)，我們是希望共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的道路上更順利地走下去。教導(dǎo)孩子改進(jìn)數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)方法。在與家長(zhǎng)的交流過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)多分析改進(jìn)方法。[2]3.學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊美。世界上最生動(dòng)的語(yǔ)言是微笑。在溝通的面前，它是最具有說服力的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師在面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的過程中，板著一副冷面孔，溝通效果一定達(dá)不成，而家長(zhǎng)也會(huì)在背后說教師的冷漠。整天面對(duì)對(duì)著一副冷酷的面孔是每個(gè)人都不希望遇到的，心與心的交流在這樣的面孔面前變得幾乎不可能。所以，保持微笑是數(shù)學(xué)教師在溝通中應(yīng)該注意的很重要的一點(diǎn)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中多一點(diǎn)笑容，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的相互理解。有的時(shí)候，就算在指出學(xué)生身上的缺陷時(shí)，多笑一笑，至少讓家長(zhǎng)覺得我們沒有那么生氣。“笑一笑，十年少”，保持愉快的心情也可以幫助我們身體保持健康。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想要和學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)到效交流溝通的目的，有效交流溝通的第一步就是微笑。不僅如此，作為數(shù)學(xué)教師，不僅僅要和學(xué)生家長(zhǎng)共同解決學(xué)生的問題，也要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。幫助家長(zhǎng)樹立對(duì)孩子的信心和希望的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的斗志。這樣的溝通更有助于學(xué)生的發(fā)展。雖然，高壓教育和批評(píng)政策是大多教師比較喜歡用的管理方法。其實(shí)教師心里也明白，學(xué)生很有可能只是從表面上服從。其實(shí)，學(xué)生心里早就有了逆反心理。這樣的溝通，很容易造成學(xué)生一撅不振，甚至徹底喪失信心。鑒于這種情況，在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候應(yīng)該多多贊美學(xué)生。在贊美學(xué)生的時(shí)候，老師與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生樹立自信心。家長(zhǎng)與學(xué)校才可以站在同一戰(zhàn)線上。樹立家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的集體感。這樣一來(lái)，更加順利、有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。所以，不吝嗇于贊美學(xué)生。一個(gè)簡(jiǎn)單的贊美，換來(lái)的就是學(xué)生的未來(lái)、家長(zhǎng)的信賴。[3]結(jié)語(yǔ)在農(nóng)村的背景下，選擇當(dāng)一位數(shù)學(xué)教是一艱巨復(fù)雜但又十分光榮的的職業(yè)。完成這個(gè)任務(wù)的關(guān)鍵所在，就是建立教師與家長(zhǎng)之間長(zhǎng)效的溝通機(jī)制。在教學(xué)工作中，教學(xué)技能和交流技巧應(yīng)該共同提高，與廣大家長(zhǎng)同志聯(lián)合起來(lái)，共同培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、愛學(xué)習(xí)、有理想、有抱負(fù)的新世紀(jì)楷模。[4]教育信息化時(shí)代，需要在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過配置優(yōu)質(zhì)的教育資源，遵循先進(jìn)的教育理念，以創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式為核心，并且對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂充分運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)課上和課下的“翻轉(zhuǎn)”。通過構(gòu)建全新的視角，將傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的固有模式改變，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實(shí)施過程“翻轉(zhuǎn)課堂”分為課前、課中和課后三個(gè)學(xué)習(xí)階段，如何在欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)開展這種模式呢？本文通過實(shí)地走訪，調(diào)查農(nóng)村使用微課情況。1.課前環(huán)節(jié)一是明確目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定。依據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行選擇，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。二是對(duì)視頻進(jìn)行創(chuàng)建。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要組成部分，就是教學(xué)視頻，它與課堂效果的成敗與否有著密切的關(guān)系。所以，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作。為了提升教學(xué)效果，制作前的設(shè)計(jì)方案應(yīng)盡量詳細(xì)。為了實(shí)現(xiàn)最佳的視頻效果，應(yīng)在小組內(nèi)反復(fù)推敲視頻制作質(zhì)量。三是設(shè)計(jì)學(xué)案。輔學(xué)案是自我檢測(cè)學(xué)生課前環(huán)節(jié)自學(xué)情況。教師應(yīng)對(duì)教材認(rèn)真研究，立足于學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引發(fā)學(xué)生深層次的思考。四是學(xué)生活動(dòng)。目前，在廣大農(nóng)村，也都有著相對(duì)齊全的網(wǎng)絡(luò)通訊。課前主要以微課的形式讓學(xué)生自學(xué)?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，分成一個(gè)小組或者多個(gè)小組。組長(zhǎng)可任命那些成績(jī)優(yōu)秀或者家庭條件好的學(xué)生。放學(xué)后，組長(zhǎng)召集一個(gè)組的成員，以小組的形式進(jìn)行課前的微課學(xué)習(xí)。學(xué)生首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行登錄，利用教學(xué)視頻，在輔學(xué)案的指導(dǎo)下，對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題。實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，更好地鞏固知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，還可與老師與同學(xué)們一起，共同交流在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。最后，教師活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上與學(xué)生交流互動(dòng)，幫助學(xué)生答疑解惑。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，重新調(diào)整和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高。2.課中環(huán)節(jié)一是對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情況，提出有探究性的問題。學(xué)生通過探究問題情境，真正解決問題，以更好地掌握和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。二是合作探究。師生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，可進(jìn)行交流與互動(dòng)。學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，和小組成員展開合作學(xué)習(xí)主動(dòng)獲取知識(shí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)員間交流和共享知識(shí)，教師通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演不同的角色。在創(chuàng)設(shè)的童話情境中，將情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)展開合作，在“玩”中更深入地探究問題。3.展示評(píng)價(jià)翻轉(zhuǎn)課堂上，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)后，同學(xué)們通過交流匯報(bào)的形式，對(duì)學(xué)習(xí)成果和體會(huì)進(jìn)行交流，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。提升教學(xué)水平最重要的一環(huán)，就是開展科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)。為此，教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)充分運(yùn)用，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生給予中肯的評(píng)價(jià)。學(xué)生也可以對(duì)教師展開評(píng)價(jià)，具體包括教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間也可以采取一定的互評(píng)，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，展示學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、知識(shí)技能以及活動(dòng)參與情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以共同提高學(xué)習(xí)效率。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)策1.靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段首先，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)的重要支撐和保障。教師應(yīng)通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還可結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，每個(gè)小組都有五顆星星，為推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以課后作業(yè)和小組成員微課比較為標(biāo)準(zhǔn)，所采用的競(jìng)爭(zhēng)方式是做好加星、做不好減星。通過開展小組間的競(jìng)爭(zhēng)，將學(xué)生的好勝心激發(fā)出來(lái)。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步，提高個(gè)人成績(jī)的學(xué)生，也要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2.實(shí)行多元化評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文課堂上，還需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革。與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)與我國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式不斷探索。所制作教學(xué)視頻，不單單要從技術(shù)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要從價(jià)值觀、情感觀、知識(shí)目標(biāo)以及與教學(xué)內(nèi)容匹配的程度進(jìn)行綜合考量。從是否真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。農(nóng)村孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的制約，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)認(rèn)知水平不是很高。為了方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和操作，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，?榱舜俳?自身信息技術(shù)的能力與水平的提高，教師還可通過參加相關(guān)培訓(xùn)或自學(xué)的方式，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高，為推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。三、結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂通過有效嘗試以學(xué)生為主體的教育觀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)與協(xié)同創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生也非常強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)。隨著教育領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的模式，必然會(huì)有廣闊的發(fā)展前景。綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)ppt模板下載46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷432020藍(lán)色工作匯報(bào)P模板THEWORKPLANBUSINESSREPORTadesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ityouusing202044123年度工作概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示4工作存在不足12345綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件461,11,147綜合辦公室采購(gòu)工作總結(jié)模板課件4801年度工作概述請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容0149單擊此處添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說說明此處添加文字說明添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加文字說明此處添加文字處添此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說明此處添加文字說明加文字說明此處添加攻字謊說明單擊此處添加標(biāo)題50單擊此處添加標(biāo)題文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體CONTENTS語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整CONTENTS體語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)文字內(nèi)容需概括精煉,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語(yǔ)CO