隧道開挖工藝工法課件

隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙査淼篱_挖工藝工法隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栔需F十一局集團第二工程有限公司隧道施工技術(shù)(隧道開挖工藝)中鐵十一局集團滬昆客專長昆湖南段第一項目分部中國鐵建主要內(nèi)容工方站簡介二、斷面法開挖三、臺階法開挖四、側(cè)壁導坑活開挖五、施工二依特換六、醍道開花質(zhì)量搜制重點中學生心理上存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，當然與我們的教育有著密切的關(guān)系。面臨中學生心理健康教育存在的問題，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質(zhì)教育的今天，我們一定要清醒地認識到，農(nóng)村中學生心理健康教育不可等閑視之。一、深入了解農(nóng)村中學生心理健康狀況聯(lián)合國教科文組織的一份報告中這樣預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！睋?jù)有關(guān)心理咨詢機構(gòu)統(tǒng)計，青少年學生隨著年齡的增長，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。農(nóng)村中學生心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）心理承受能力弱。他們對復(fù)雜艱難的現(xiàn)實生活缺乏心理準備。一旦遇到什么風險和挫折，心理提防容易崩潰，情緒容易低落，產(chǎn)生失望感甚至信念危機。（2）自私狹隘，虛榮心強。在應(yīng)試教育的指揮棒下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，造成學生思想認識上的封閉與狹隘。一些學生缺乏包容開放意識，不愿聽批評，對強于自己的人犯紅眼病，當面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復(fù)心理。（3）缺乏意志、毅力。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要?！爆F(xiàn)在農(nóng)村子女也不多，生活條件好，而他們讀書學習缺乏主動和毅力，遇到困難與失敗表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。二、有關(guān)中學生心理咨詢教育的對策1.成立組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，保障心理咨詢教育有序進行首先，學校要成立校長為組長，各處負責人為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，以政教處為核心，會同全體班主任組成執(zhí)行機構(gòu)。其次，培養(yǎng)專職的心理健康教育的教師。現(xiàn)階段的中國農(nóng)村學校還沒配備專職“心教”教師。為此，對心理咨詢工作有熱情的、較高道德素養(yǎng)的、較強影響力的教師要多派出培訓學習。隨著時代的發(fā)展，未來的“心教”教師將由兩部分人擔任：一是大學心理專業(yè)教師。目前不少學校配備了這樣的教師，教育效果比較理想。二是在實踐中成長起來的、受專業(yè)培訓的中小學領(lǐng)導或教師。我們認為后一種途徑比較廣闊。2.完善保障體系，為心理咨詢教育提供條件（1）設(shè)立專門的心理咨詢室。地點僻靜又方便，房間大小適中。分別設(shè)有心理測驗室、檔案室、資料室和晤談室。室內(nèi)環(huán)境的布置須清新宜人，應(yīng)擺放鮮花，窗簾顏色以天藍、橘黃、綠色為好，切忌大紅、大紫或灰暗等色調(diào)。另外，還應(yīng)布置有“心理咨詢?nèi)藛T的道德準則”和“心理咨詢的原則”等內(nèi)容，以及深受青少年喜歡的畫、裝飾品。（2）建立心理健康檔案。每個班級、每個學生都要有檔案，每次活動、每次咨詢等都要有記錄，實行跟蹤教育。重?c掌握那些高危人群或心理障礙的學生。（3）制定相關(guān)制度，保證心理咨詢教育常規(guī)化和制度化。三、探索途徑，有條不紊地開展心理咨詢教育工作1.個別點擊，和諧發(fā)展個別咨詢是學校想咨詢的主要形式，是教師幫助學生敞開心扉的有效途徑。為了滿足不同學生不同心理的需要，學?？梢蚤_設(shè)“心情驛站”（學校領(lǐng)導）、“訴說心語”（班主任）、“心靈溝通”（“心教”教師）等心理咨詢處。每月出版一次“心語”板報專欄，讓學生傾訴心語。學校領(lǐng)導、咨詢機構(gòu)可以利用心理健康教育課、主題班會課、座談會等形式，配合年級組、政教處、保衛(wèi)科、班主任進行心理健康教育。充分利用廣播室、學生會、家長信箱等，針對當前中學生“網(wǎng)癮”“早戀”“偏激”“依賴”“自卑”“厭學”“困擾”“哥們”“攀比”“嫉妒”等各種心理進行調(diào)查問卷、研究分析、引導解決，使心理咨詢處真正成為學生心靈的驛站，精神的樂園。2.團體輔導，渲染氛圍學校把具有相同心理需要的同學組織起來，通過團體輔導的形式進行咨詢輔導。比如，聘請心理專家專題講座；組織學生積極參加有意義的團體活動，如“集體過生日”“相約在周末”“開心困惑共分享”等。3.啟動幫扶，提高能力中學生的年齡特點決定了他們更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同的同學和朋友的建議。因此，學校開設(shè)“溝通你我他”的幫扶小組，啟動“傳”“幫”“帶”心理咨詢幫扶工程。幫扶小組的組長定時向老師匯報本段時間里小組學生的心理狀況、學習狀況等，幫助老師確定本段時間的心理咨詢教育方案。4.家校溝通，拓寬覆蓋一是通過開設(shè)“家長心理課堂”，開通家長咨詢熱線，出版家長心語專欄板報等，提高家長的教育能力。二是建立心理咨詢家庭訪問制，每月定時一天學校為家長開放，歡迎家長來到學校了解學生的情況。開放日學校向家長匯報近段時間學生的心理發(fā)展情況，幫助家長處理好家庭教育中的問題，理順家長的教育情緒，凈化家庭的心理環(huán)境，確定合理的家庭教育方式?？傊睦斫】凳乾F(xiàn)代健康的新理念，心理健康教育是素質(zhì)教育的一個重要部分，健康的心理對學生的學習、生活、個性的發(fā)展、智力的發(fā)展、潛力的開發(fā)等有重要的影響。社會、家庭、學校要關(guān)注中學生的心理健康，為解決中學生心理健康問題提供有利的條件和途徑。中學生自己更要有責任心，注意自我調(diào)適，保持良好心態(tài)。積極培養(yǎng)堅強的意志、優(yōu)秀的品質(zhì)，以適應(yīng)日趨激烈的社會競爭的需要。初中階段的學生一般在12歲～15歲之間，正處于心理和身體發(fā)育的高峰階段，女生表現(xiàn)尤其明顯。在這個階段，如果不正確、及時地對學生進行心理疏導，加強體育鍛煉，很有可能影響他們今后的發(fā)展。為了讓學生在心理和身體方面都健康成長，作為體育老師，很有必要對學生進行研究，然后根據(jù)學生的特點，采取正確的鍛煉方式。進入初中以后，學生的思維能力進一步提高，學習自覺性增強。學習的科目增多，內(nèi)容也加深，學生已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求去進行學習。他們除了能夠注意事物的外部屬性外，還能夠抓住其本質(zhì)屬性和主要特征。一些較難的時間、空間知覺逐步發(fā)展起來，例如像世紀、古代、宇宙等，同時初中生觀察的目的性、計劃性和系統(tǒng)性顯著加強。所以，在初中階段的體育鍛煉中，不能再像小學階段那樣采用以游戲為主的教學方式，而應(yīng)該規(guī)劃好學生的三年訓練內(nèi)容及方式，然后逐步地去加以實施。初中生控制自己注意力的能力增強，范圍也擴大，注意的分配能力也提高，這是小學生所沒有的。初中生可以一面聽課，一面記筆記，一面思考。有的家長看到孩子一面做作業(yè)，一面聽收音機，錯誤地認為孩子學習不專心，這是對孩子的誤解。到了初中階段，應(yīng)該說，有時這樣做是可以的，并不會影響他們做作業(yè)。當然，如果他們能夠只專心地做作業(yè)，而不是“一心二用”，學習效率自然更高。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生專心學習的良好習慣。在體育訓練方面，要增強學生訓練的目的性，既要讓學生訓練到位，達到訓練效果，同時還要讓學生明白為什么要訓練這些項目，采用怎樣的方法才能達到訓練的效果，才能提高自身素質(zhì)和能力。初中生的記憶不再像小學生那樣以形象記憶為主，逐步向以詞為主的抽象邏輯記憶發(fā)展，諸如定理、定律、法則、原理等科學概念。因果關(guān)系的抽象材料對他們來說，已不成問題，說明他們識記知識的水平由感性走向理性。但這不是說形象記憶對他們來說是多余的了，形象記憶仍然可以發(fā)揮作用。甚至可以說，形象思維要貫穿于他們學習生涯的始終。體育鍛煉是理性的，但它并不排除形象思維。有些運動項目看似枯燥無味，但如果學生能夠多加以想象和思考，就能夠提高鍛煉的效果，同時增強鍛煉的興趣。初中生記憶的目的性提高了，因為記憶要服從一定的任務(wù)，記憶有時仍受情緒的影響。所以，他們對自己感興趣的知識記憶要比對自己不感興趣的知識記憶效果好得多。這種記憶的目的性和情緒化也是成人所具有的特點，我們要正確處理好這兩者之間的關(guān)系。在體育教學中，可以明確地告訴學生，對自己感興趣的項目可以多運動，對自己不感興趣的項目也要適當參加，因為每項運動的目的是不一樣的，對人的成長所發(fā)揮的作用各不相同。為了自己身體各部位都能夠勻稱、和諧地發(fā)展，各項運動都要盡可能地參加。初中生的記憶方法靈活多樣，初中生的記憶量也明顯增加。他們能依據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系、內(nèi)容特點而采取不同的記憶方法。心理學研究表明：假設(shè)8歲兒童的記憶量為100，初中生的記憶量已達到182以上，最好的能達到385。這種記憶水平說明初中生的記憶開始沿著智力化的方向發(fā)展了。初中生的思維有兩個顯著特點：（1）抽象邏輯思維占相對優(yōu)勢，他們能夠根據(jù)自己的認識、經(jīng)驗，對事物的本質(zhì)屬性作出判斷和推理。（2）他們的思維已經(jīng)具有了一定的批判性，即不再人云亦云，能夠常常提出自己的疑問和看法，他們喜歡爭論，有時能爭得面紅耳赤仍不肯罷休。因此，在初中階段的體育鍛煉中，要多介紹一些運動的技巧。學生掌握了運動技巧，鍛煉的效果就會更加突出。有一些運動技巧可以讓學生自己去進行合作、討論、交流，通過合作、討論、交流，他們對運動技巧會有新的認識，從而根據(jù)自己的實踐而總結(jié)出符合自己的鍛煉方法。初中階段的學生看問題還是片面的、膚淺的，有時比較偏激、孤立。比如有的學生把冒險當勇敢，把謙虛看成是虛偽，把忠誠老實當作無能。他們有愛肯定一切和否定一切的傾向，這是他們產(chǎn)生問題行為的根源。這些問題的存在，說明他們閱歷尚淺，辯證思維有待于進一步提高。在初中體育鍛煉中，我們要正確地處理學生的這些問題，既要讓學生鍛煉好自己的身體，又不能讓學生走“極端”，不能因為體育鍛煉而傷了身體、心理，影響學習和成長。當然，對于少數(shù)有體育特長并有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，老師要加強個別輔導，促其進步。但對于這些學生，仍不能因體育鍛煉而影響了學習科學文化知識，學習科學文化知識仍是初中學生的主要任務(wù)。初中學生身體和心理的發(fā)展，促進了他們思維能力的提高。體育老師要在體育教學中緊緊抓住思維能力的特點，促使學生在各項體育運動都能夠得到發(fā)展。根據(jù)學生心理、身體發(fā)展的特點進行體育教學，才能具有針對性和實效性，才能達到體育鍛煉的目的，從而使初中學生能夠健康地成長，為他們以后進入高中、大學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林隧道開挖1中鐵十一局集團第二工程有限公司隧道施工技術(shù)(隧道開挖工藝)中鐵十一局集團滬昆客專長昆湖南段第一項目分部中國鐵建中鐵十一局集團第二工程有限公司2主要內(nèi)容工方站簡介二、斷面法開挖三、臺階法開挖四、側(cè)壁導坑活開挖五、施工二依特換六、醍道開花質(zhì)量搜制重點主要內(nèi)容3、施工方法簡介選擇開挖方法時,應(yīng)對隧道斷面大小及形狀、圍巖的工程地質(zhì)條件、埋置深度、支護條件、施工條件、環(huán)境條件、工期要求、工程量、機械配備能力、施工安全、經(jīng)濟性等相關(guān)因素綜合分析采取恰當?shù)拈_挖方法,尤其應(yīng)于支護條件相適應(yīng)隧道施工中,開挖方法時影響圍巖穩(wěn)定的重要因素之一。鉆爆法仍然是中國目前應(yīng)用最廣、最成熟的隧道修建方法?？瓦\專線隧道開挖常用的方法有全斷面法、臺階法、CD工法、CRD工法雙側(cè)壁導坑法從工程造價和施工速度考慮,施工方法選擇順序應(yīng)為:全斷面法→正臺階法→臺階設(shè)臨時仰拱→中隔墻法→交叉中隔墻法→雙側(cè)壁導坑法?！氖┕ぐ踩紤],順序正好相反過來。在當前的施工實踐中,采用最多的方法時臺階法,其次是全斷面法在大斷面隧道中,單側(cè)壁導坑(小隔墻法)和雙側(cè)壁導坑(眼睛法)采用較多,由于施工機械的發(fā)展和輔助功法的采用,施工方法有向更多地采用全斷面法,特別是全斷面與超短臺階法結(jié)合的發(fā)展趨勢、施工方法簡介4、施工方法簡介隧道施工的基本技術(shù)原則圍巖是隧道的主要承載單元,所以要在施工中充分保護和愛護圍巖。避免過度破壞和損傷遺留圍巖的強度,使爆破的圍巖盡量保留既有的質(zhì)量,是最重要的基本原則。為了充分發(fā)揮圍巖的結(jié)構(gòu)作用,應(yīng)容許圍巖有可控制的變形變形的控制主要是通過支護阻力(既各種支護結(jié)構(gòu))的效果達到的。、施工方法簡介5二、全斷面法全斷面開挖法事指將整個隧道開挖斷面一次鉆孔、一次爆破成型、一次初期支護到位的隧道開挖方法。全斷面開挖法有較大的作業(yè)空間,有利于采用大型配套機械化作業(yè),提高施工速度,且工序少,施工操作比較簡單,便于施工組織和管理,較分部開挖法堿少了爆破震動次數(shù)。但由于開挖面積較大,圍巖相對穩(wěn)定性降低,且每個循環(huán)工作量較大,每次身炮孔爆破引起的震動較大,因此要求具有較強的開挖、出砟能力和相應(yīng)的支護能力二、全斷面法6斷面開全斷面開挖發(fā)的優(yōu)缺點有較大的斷面進尺比(即開挖斷面面積與掘進進尺比值),可獲得較好的爆破效果,且爆對隊圍巖的震動次數(shù)較少,有利于圍巖的穩(wěn)定但每次爆破震動強度卻較大,要求進行嚴格的控制爆破設(shè)計,尤其是對于穩(wěn)定性較差的圍巖。全斷面法一次開挖形成,開挖跨度較大,高度較大,隧道找遍圍巖若出現(xiàn)更大范圍的塑性化和更大的變形,隧道公交和墻腳處的盈利集中更嚴重,隧道拱頂更不穩(wěn)定,圍巖自穩(wěn)所要求的圍巖自身強度較高。斷面開7乙全斷面開挖法適用條件對于硬巖(抗壓強度Rc>30mpa)隧道,由于其自身強度一般比較高,所以圍巖自身強度并不是影響隧道穩(wěn)定與安全的決定因素,可通過采取超前錨桿、超前小導管、超前預(yù)注漿等輔助施工措施進行超前預(yù)加固從而提高圍巖的整體性。對于軟巖隧道,由于自身強度自身強度一般偏低,各種超前與加固措施對于圍巖自身強度提高幅度有限,自身強度往往成為影響隧道穩(wěn)定與安全的控制因素全斷面法主要適用于I~Ⅲ級硬巖地層和Ⅱ級軟巖地層。對于ⅣV級圍巖地層,在采取超前錨桿、超前小導管、超前預(yù)注漿等輔助施工措施加固后,也可采用全斷面法施工,但應(yīng)根據(jù)具體圍巖情況適當縮短開挖進尺。淺埋段、偏壓和洞口段不宜采用全斷面法開挖。乙8三、臺階法施工臺階法施工就是將結(jié)構(gòu)斷面分成兩個或幾個部分,具有上下斷面兩個工作面線個工作面,分步開挖。其優(yōu)點是靈活多變、使用性搶,有足夠的作業(yè)空間和較快的施工速度,能較早地使支護閉合,有利于開挖面的穩(wěn)定和控制其結(jié)構(gòu)變形計由此引起的地面沉降。缺點是上下部作業(yè)有互相干擾,應(yīng)注意下部作業(yè)時對上不穩(wěn)定性的影響,臺階開挖會增加對圍巖的擾動次數(shù)等。臺階法適用于Ⅲ、ⅣV級圍巖地層和洞口段、偏壓段、淺埋段的I~ⅣV級硬巖地層和Ⅱ、Ⅲ級軟巖地層,但應(yīng)視具體情況采取超前大管棚、超前錨桿、超前小導管、超前預(yù)注漿等輔助施工措施進行超前加固,并根據(jù)工程實際、地層條件和機械條件,選擇合適的臺階方式根據(jù)地層條件和機械配備情況,臺階法又可分為正臺階法和中隔墻臺階法等三、臺階法施工9臺階法施工1、正太臺階上下兩部分步開挖法將斷面分成上下兩個臺階開挖,上臺階長度一般控制在1~1.5倍洞徑,但必須在地層失去自穩(wěn)的能力之前盡快開挖下臺階,支護形成封閉結(jié)構(gòu)。若地層較差,為了穩(wěn)定工作面,也可輔以采用人工和機械混合開挖法,即上班斷面采用人工開挖機械岀砟。下班斷面采用機械開挖、機械岀砟。有時為解決上半斷面岀砟對下班斷面的影響,可采用皮帶運輸機將上班斷面的砟土送到下半斷面的運輸車中臺階法施工10臺階法施工2、正臺階分步開挖留核心土法該法適用于較差的地層,上臺階取1倍的洞涇左右環(huán)形開挖,留核心土,用于系統(tǒng)錨桿和超前小導管、預(yù)注漿穩(wěn)定工作面,鋼筋網(wǎng)片鋼架、錨桿、噴射混凝土作為初期支護,拱腳設(shè)置鎖腳錨管或鎖腳錨桿。當隧道斷面較高時,可以分多層臺階法開挖,但臺階長度不允許超過1.5倍洞涇臺階法施工11隧道開挖工藝工法課件12隧道開挖工藝工法課件13隧道開挖工藝工法課件14隧道開挖工藝工法課件15隧道開挖工藝工法課件16隧道開挖工藝工法課件17隧道開挖工藝工法課件18隧道開挖工藝工法課件19隧道開挖工藝工法課件20隧道開挖工藝工法課件21隧道開挖工藝工法課件22隧道開挖工藝工法課件23隧道開挖工藝工法課件24隧道開挖工藝工法課件25隧道開挖工藝工法課件26隧道開挖工藝工法課件27隧道開挖工藝工法課件28隧道開挖工藝工法課件29隧道開挖工藝工法課件30隧道開挖工藝工法課件31隧道開挖工藝工法課件32隧道開挖工藝工法課件33隧道開挖工藝工法課件34隧道開挖工藝工法課件35隧道開挖工藝工法課件36隧道開挖工藝工法課件37隧道開挖工藝工法課件38隧道開挖工藝工法課件39隧道開挖工藝工法課件40隧道開挖工藝工法課件41隧道開挖工藝工法課件42隧道開挖工藝工法課件43隧道開挖工藝工法課件44隧道開挖工藝工法課件45隧道開挖工藝工法課件4631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里47隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾隧道開挖工藝工法隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栔需F十一局集團第二工程有限公司隧道施工技術(shù)(隧道開挖工藝)中鐵十一局集團滬昆客專長昆湖南段第一項目分部中國鐵建主要內(nèi)容工方站簡介二、斷面法開挖三、臺階法開挖四、側(cè)壁導坑活開挖五、施工二依特換六、醍道開花質(zhì)量搜制重點中學生心理上存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，當然與我們的教育有著密切的關(guān)系。面臨中學生心理健康教育存在的問題，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質(zhì)教育的今天，我們一定要清醒地認識到，農(nóng)村中學生心理健康教育不可等閑視之。一、深入了解農(nóng)村中學生心理健康狀況聯(lián)合國教科文組織的一份報告中這樣預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”據(jù)有關(guān)心理咨詢機構(gòu)統(tǒng)計，青少年學生隨著年齡的增長，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。農(nóng)村中學生心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）心理承受能力弱。他們對復(fù)雜艱難的現(xiàn)實生活缺乏心理準備。一旦遇到什么風險和挫折，心理提防容易崩潰，情緒容易低落，產(chǎn)生失望感甚至信念危機。（2）自私狹隘，虛榮心強。在應(yīng)試教育的指揮棒下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，造成學生思想認識上的封閉與狹隘。一些學生缺乏包容開放意識，不愿聽批評，對強于自己的人犯紅眼病，當面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復(fù)心理。（3）缺乏意志、毅力。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要?！爆F(xiàn)在農(nóng)村子女也不多，生活條件好，而他們讀書學習缺乏主動和毅力，遇到困難與失敗表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。二、有關(guān)中學生心理咨詢教育的對策1.成立組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，保障心理咨詢教育有序進行首先，學校要成立校長為組長，各處負責人為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，以政教處為核心，會同全體班主任組成執(zhí)行機構(gòu)。其次，培養(yǎng)專職的心理健康教育的教師。現(xiàn)階段的中國農(nóng)村學校還沒配備專職“心教”教師。為此，對心理咨詢工作有熱情的、較高道德素養(yǎng)的、較強影響力的教師要多派出培訓學習。隨著時代的發(fā)展，未來的“心教”教師將由兩部分人擔任：一是大學心理專業(yè)教師。目前不少學校配備了這樣的教師，教育效果比較理想。二是在實踐中成長起來的、受專業(yè)培訓的中小學領(lǐng)導或教師。我們認為后一種途徑比較廣闊。2.完善保障體系，為心理咨詢教育提供條件（1）設(shè)立專門的心理咨詢室。地點僻靜又方便，房間大小適中。分別設(shè)有心理測驗室、檔案室、資料室和晤談室。室內(nèi)環(huán)境的布置須清新宜人，應(yīng)擺放鮮花，窗簾顏色以天藍、橘黃、綠色為好，切忌大紅、大紫或灰暗等色調(diào)。另外，還應(yīng)布置有“心理咨詢?nèi)藛T的道德準則”和“心理咨詢的原則”等內(nèi)容，以及深受青少年喜歡的畫、裝飾品。（2）建立心理健康檔案。每個班級、每個學生都要有檔案，每次活動、每次咨詢等都要有記錄，實行跟蹤教育。重?c掌握那些高危人群或心理障礙的學生。（3）制定相關(guān)制度，保證心理咨詢教育常規(guī)化和制度化。三、探索途徑，有條不紊地開展心理咨詢教育工作1.個別點擊，和諧發(fā)展個別咨詢是學校想咨詢的主要形式，是教師幫助學生敞開心扉的有效途徑。為了滿足不同學生不同心理的需要，學?？梢蚤_設(shè)“心情驛站”（學校領(lǐng)導）、“訴說心語”（班主任）、“心靈溝通”（“心教”教師）等心理咨詢處。每月出版一次“心語”板報專欄，讓學生傾訴心語。學校領(lǐng)導、咨詢機構(gòu)可以利用心理健康教育課、主題班會課、座談會等形式，配合年級組、政教處、保衛(wèi)科、班主任進行心理健康教育。充分利用廣播室、學生會、家長信箱等，針對當前中學生“網(wǎng)癮”“早戀”“偏激”“依賴”“自卑”“厭學”“困擾”“哥們”“攀比”“嫉妒”等各種心理進行調(diào)查問卷、研究分析、引導解決，使心理咨詢處真正成為學生心靈的驛站，精神的樂園。2.團體輔導，渲染氛圍學校把具有相同心理需要的同學組織起來，通過團體輔導的形式進行咨詢輔導。比如，聘請心理專家專題講座；組織學生積極參加有意義的團體活動，如“集體過生日”“相約在周末”“開心困惑共分享”等。3.啟動幫扶，提高能力中學生的年齡特點決定了他們更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同的同學和朋友的建議。因此，學校開設(shè)“溝通你我他”的幫扶小組，啟動“傳”“幫”“帶”心理咨詢幫扶工程。幫扶小組的組長定時向老師匯報本段時間里小組學生的心理狀況、學習狀況等，幫助老師確定本段時間的心理咨詢教育方案。4.家校溝通，拓寬覆蓋一是通過開設(shè)“家長心理課堂”，開通家長咨詢熱線，出版家長心語專欄板報等，提高家長的教育能力。二是建立心理咨詢家庭訪問制，每月定時一天學校為家長開放，歡迎家長來到學校了解學生的情況。開放日學校向家長匯報近段時間學生的心理發(fā)展情況，幫助家長處理好家庭教育中的問題，理順家長的教育情緒，凈化家庭的心理環(huán)境，確定合理的家庭教育方式?？傊?，心理健康是現(xiàn)代健康的新理念，心理健康教育是素質(zhì)教育的一個重要部分，健康的心理對學生的學習、生活、個性的發(fā)展、智力的發(fā)展、潛力的開發(fā)等有重要的影響。社會、家庭、學校要關(guān)注中學生的心理健康，為解決中學生心理健康問題提供有利的條件和途徑。中學生自己更要有責任心，注意自我調(diào)適，保持良好心態(tài)。積極培養(yǎng)堅強的意志、優(yōu)秀的品質(zhì)，以適應(yīng)日趨激烈的社會競爭的需要。初中階段的學生一般在12歲～15歲之間，正處于心理和身體發(fā)育的高峰階段，女生表現(xiàn)尤其明顯。在這個階段，如果不正確、及時地對學生進行心理疏導，加強體育鍛煉，很有可能影響他們今后的發(fā)展。為了讓學生在心理和身體方面都健康成長，作為體育老師，很有必要對學生進行研究，然后根據(jù)學生的特點，采取正確的鍛煉方式。進入初中以后，學生的思維能力進一步提高，學習自覺性增強。學習的科目增多，內(nèi)容也加深，學生已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求去進行學習。他們除了能夠注意事物的外部屬性外，還能夠抓住其本質(zhì)屬性和主要特征。一些較難的時間、空間知覺逐步發(fā)展起來，例如像世紀、古代、宇宙等，同時初中生觀察的目的性、計劃性和系統(tǒng)性顯著加強。所以，在初中階段的體育鍛煉中，不能再像小學階段那樣采用以游戲為主的教學方式，而應(yīng)該規(guī)劃好學生的三年訓練內(nèi)容及方式，然后逐步地去加以實施。初中生控制自己注意力的能力增強，范圍也擴大，注意的分配能力也提高，這是小學生所沒有的。初中生可以一面聽課，一面記筆記，一面思考。有的家長看到孩子一面做作業(yè)，一面聽收音機，錯誤地認為孩子學習不專心，這是對孩子的誤解。到了初中階段，應(yīng)該說，有時這樣做是可以的，并不會影響他們做作業(yè)。當然，如果他們能夠只專心地做作業(yè)，而不是“一心二用”，學習效率自然更高。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生專心學習的良好習慣。在體育訓練方面，要增強學生訓練的目的性，既要讓學生訓練到位，達到訓練效果，同時還要讓學生明白為什么要訓練這些項目，采用怎樣的方法才能達到訓練的效果，才能提高自身素質(zhì)和能力。初中生的記憶不再像小學生那樣以形象記憶為主，逐步向以詞為主的抽象邏輯記憶發(fā)展，諸如定理、定律、法則、原理等科學概念。因果關(guān)系的抽象材料對他們來說，已不成問題，說明他們識記知識的水平由感性走向理性。但這不是說形象記憶對他們來說是多余的了，形象記憶仍然可以發(fā)揮作用。甚至可以說，形象思維要貫穿于他們學習生涯的始終。體育鍛煉是理性的，但它并不排除形象思維。有些運動項目看似枯燥無味，但如果學生能夠多加以想象和思考，就能夠提高鍛煉的效果，同時增強鍛煉的興趣。初中生記憶的目的性提高了，因為記憶要服從一定的任務(wù)，記憶有時仍受情緒的影響。所以，他們對自己感興趣的知識記憶要比對自己不感興趣的知識記憶效果好得多。這種記憶的目的性和情緒化也是成人所具有的特點，我們要正確處理好這兩者之間的關(guān)系。在體育教學中，可以明確地告訴學生，對自己感興趣的項目可以多運動，對自己不感興趣的項目也要適當參加，因為每項運動的目的是不一樣的，對人的成長所發(fā)揮的作用各不相同。為了自己身體各部位都能夠勻稱、和諧地發(fā)展，各項運動都要盡可能地參加。初中生的記憶方法靈活多樣，初中生的記憶量也明顯增加。他們能依據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系、內(nèi)容特點而采取不同的記憶方法。心理學研究表明：假設(shè)8歲兒童的記憶量為100，初中生的記憶量已達到182以上，最好的能達到385。這種記憶水平說明初中生的記憶開始沿著智力化的方向發(fā)展了。初中生的思維有兩個顯著特點：（1）抽象邏輯思維占相對優(yōu)勢，他們能夠根據(jù)自己的認識、經(jīng)驗，對事物的本質(zhì)屬性作出判斷和推理。（2）他們的思維已經(jīng)具有了一定的批判性，即不再人云亦云，能夠常常提出自己的疑問和看法，他們喜歡爭論，有時能爭得面紅耳赤仍不肯罷休。因此，在初中階段的體育鍛煉中，要多介紹一些運動的技巧。學生掌握了運動技巧，鍛煉的效果就會更加突出。有一些運動技巧可以讓學生自己去進行合作、討論、交流，通過合作、討論、交流，他們對運動技巧會有新的認識，從而根據(jù)自己的實踐而總結(jié)出符合自己的鍛煉方法。初中階段的學生看問題還是片面的、膚淺的，有時比較偏激、孤立。比如有的學生把冒險當勇敢，把謙虛看成是虛偽，把忠誠老實當作無能。他們有愛肯定一切和否定一切的傾向，這是他們產(chǎn)生問題行為的根源。這些問題的存在，說明他們閱歷尚淺，辯證思維有待于進一步提高。在初中體育鍛煉中，我們要正確地處理學生的這些問題，既要讓學生鍛煉好自己的身體，又不能讓學生走“極端”，不能因為體育鍛煉而傷了身體、心理，影響學習和成長。當然，對于少數(shù)有體育特長并有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，老師要加強個別輔導，促其進步。但對于這些學生，仍不能因體育鍛煉而影響了學習科學文化知識，學習科學文化知識仍是初中學生的主要任務(wù)。初中學生身體和心理的發(fā)展，促進了他們思維能力的提高。體育老師要在體育教學中緊緊抓住思維能力的特點，促使學生在各項體育運動都能夠得到發(fā)展。根據(jù)學生心理、身體發(fā)展的特點進行體育教學，才能具有針對性和實效性，才能達到體育鍛煉的目的，從而使初中學生能夠健康地成長，為他們以后進入高中、大學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。隧道開挖工藝工法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林隧道開挖48中鐵十一局集團第二工程有限公司隧道施工技術(shù)(隧道開挖工藝)中鐵十一局集團滬昆客專長昆湖南段第一項目分部中國鐵建中鐵十一局集團第二工程有限公司49主要內(nèi)容工方站簡介二、斷面法開挖三、臺階法開挖四、側(cè)壁導坑活開挖五、施工二依特換六、醍道開花質(zhì)量搜制重點主要內(nèi)容50、施工方法簡介選擇開挖方法時,應(yīng)對隧道斷面大小及形狀、圍巖的工程地質(zhì)條件、埋置深度、支護條件、施工條件、環(huán)境條件、工期要求、工程量、機械配備能力、施工安全、經(jīng)濟性等相關(guān)因素綜合分析采取恰當?shù)拈_挖方法,尤其應(yīng)于支護條件相適應(yīng)隧道施工中,開挖方法時影響圍巖穩(wěn)定的重要因素之一。鉆爆法仍然是中國目前應(yīng)用最廣、最成熟的隧道修建方法?？瓦\專線隧道開挖常用的方法有全斷面法、臺階法、CD工法、CRD工法雙側(cè)壁導坑法從工程造價和施工速度考慮,施工方法選擇順序應(yīng)為:全斷面法→正臺階法→臺階設(shè)臨時仰拱→中隔墻法→交叉中隔墻法→雙側(cè)壁導坑法?！氖┕ぐ踩紤],順序正好相反過來。在當前的施工實踐中,采用最多的方法時臺階法,其次是全斷面法在大斷面隧道中,單側(cè)壁導坑(小隔墻法)和雙側(cè)壁導坑(眼睛法)采用較多,由于施工機械的發(fā)展和輔助功法的采用,施工方法有向更多地采用全斷面法,特別是全斷面與超短臺階法結(jié)合的發(fā)展趨勢、施工方法簡介51、施工方法簡介隧道施工的基本技術(shù)原則圍巖是隧道的主要承載單元,所以要在施工中充分保護和愛護圍巖。避免過度破壞和損傷遺留圍巖的強度,使爆破的圍巖盡量保留既有的質(zhì)量,是最重要的基本原則。為了充分發(fā)揮圍巖的結(jié)構(gòu)作用,應(yīng)容許圍巖有可控制的變形變形的控制主要是通過支護阻力(既各種支護結(jié)構(gòu))的效果達到的。、施工方法簡介52二、全斷面法全斷面開挖法事指將整個隧道開挖斷面一次鉆孔、一次爆破成型、一次初期支護到位的隧道開挖方法。全斷面開挖法有較大的作業(yè)空間,有利于采用大型配套機械化作業(yè),提高施工速度,且工序少,施工操作比較簡單,便于施工組織和管理,較分部開挖法堿少了爆破震動次數(shù)。但由于開挖面積較大,圍巖相對穩(wěn)定性降低,且每個循環(huán)工作量較大,每次身炮孔爆破引起的震動較大,因此要求具有較強的開挖、出砟能力和相應(yīng)的支護能力二、全斷面法53斷面開全斷面開挖發(fā)的優(yōu)缺點有較大的斷面進尺比(即開挖斷面面積與掘進進尺比值),可獲得較好的爆破效果,且爆對隊圍巖的震動次數(shù)較少,有利于圍巖的穩(wěn)定但每次爆破震動強度卻較大,要求進行嚴格的控制爆破設(shè)計,尤其是對于穩(wěn)定性較差的圍巖。全斷面法一次開挖形成,開挖跨度較大,高度較大,隧道找遍圍巖若出現(xiàn)更大范圍的塑性化和更大的變形,隧道公交和墻腳處的盈利集中更嚴重,隧道拱頂更不穩(wěn)定,圍巖自穩(wěn)所要求的圍巖自身強度較高。斷面開54乙全斷面開挖法適用條件對于硬巖(抗壓強度Rc>30mpa)隧道,由于其自身強度一般比較高,所以圍巖自身強度并不是影響隧道穩(wěn)定與安全的決定因素,可通過采取超前錨桿、超前小導管、超前預(yù)注漿等輔助施工措施進行超前預(yù)加固從而提高圍巖的整體性。對于軟巖隧道,由于自身強度自身強度一般偏低,各種超前與加固措施對于圍巖自身強度提高幅度有限,自身強度往往成為影響隧道穩(wěn)定與安全的控制因素全斷面法主要適用于I~Ⅲ級硬巖地層和Ⅱ級軟巖地層。對于ⅣV級圍巖地層,在采取