一模分析與二輪復習課件

一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。一模分析與二輪復習一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 樂清中學 六十一中 甌海中學 平陽中學 仁英高中 瑞安中學 瑞陽中學 溫州二中 溫州中學 五十二中 永嘉中學 5062人審美是對一個人的內(nèi)在要求，是一種思想、情感上的要求。審美能力是潛移默化的，體現(xiàn)了一個人的內(nèi)在修養(yǎng)。對于中學生審美能力的培養(yǎng)，重要的途徑之一就是初中音樂的學習。音樂通過不同的音符和文字向我們傳達了不同的感情和思想，音樂的欣賞有時候是抽象化的，需要我們找到更好的培養(yǎng)對策，對初中音樂有更高層次的領悟，從而提高中學生的審美能力。一、培養(yǎng)中學生對音樂的興趣興趣是開始的前提，當中學生對音樂產(chǎn)生了極大的興趣之后，就會從內(nèi)心去接受、聆聽欣賞，真正體會音樂傳達的信息，不知不覺中就會影響中學生的審美能力，提高中學生的精神生活。因此，在初中音樂教學中，要注重中學生對音樂興趣的培養(yǎng)還是很重要的，有助于進一步審美能力的培養(yǎng)。1.精心設計編排教材初中音樂老師都是依照課本對學生進行音樂修養(yǎng)的培養(yǎng)，學生對于課本的依賴性就更大了，課本中的內(nèi)容幾乎就是中心。由此看來，這對編排教材的人提出了更高要求。教材的改編要由淺到深，盡量多選擇一些符合中學生心智的歌曲，更加貼切生活，容易理解歌曲，比如說一些愛國情懷的歌曲《歌唱祖國》《祖國頌》，這種歌曲激情澎湃，容易激發(fā)情感上的共鳴，使中學生對這類歌曲產(chǎn)生極大熱愛；還有一些抒情歌曲《金色的秋天》《西風的話》，抒發(fā)了對收獲季節(jié)的期盼與熱愛，容易讓中學生聯(lián)想到自己就處于作者的角度，身臨其境。2.老師對教學內(nèi)容的選擇學生對音樂興趣的來源還取決于老師所講的內(nèi)容，老師要學會變動，老師所傳授給學生的甚至比教材本身更重要，音樂的學習并不局限于教材。對于有些學生感興趣的話題，如果可以用音樂表達出來，老師可以搜集這方面的音樂知識，在課堂上展現(xiàn)出來，引起中學生對音樂本身的興趣，從而領悟到音樂的表現(xiàn)力，進而提高審美能力。二、創(chuàng)設藝術情景，感受音樂美，培養(yǎng)審美意識俗話說：不在其位，不謀其職。通過設計藝術情景，使中學生感受到身臨其境的感覺，更加深切地感受到音樂帶來的沖擊力，體會音樂的魅力，喚醒審美意識。1.借助實際形象，設計情景，寓情于景設計情景，可以通過兩種方式展現(xiàn)出來。第一就是語言的描繪，很多音樂都會帶有歌詞，通過歌詞，再加上音樂老師的點撥，中學生可以在腦海中想象出一幅幅栩栩如生的生動畫面，仿佛自己也置身其中，將自己融入情境中，感受音樂帶來的美感；如果歌曲本身就沒有歌詞，老師可以在學生欣賞音樂的時候，用生動的語言將音樂所表達的畫面描繪出來，學生用心去感受，比如說《春江花月夜》這首琵琶古曲，課本上并沒有歌詞，但是在欣賞的時候，老師會讓我們閉上眼睛，緊接著說：“月亮從東山冉冉升起，一葉小舟在湖面上蕩漾著，春風吹動著湖面上的水波，波瀾不驚，岸邊的柳樹和花草搖曳的風姿倒映在小湖中，我們在小船上欣賞著這一切的美景”將大自然的美麗風景展現(xiàn)在我們面前，給人一種敞亮開闊的心境狀態(tài)，從而體會到音樂帶來的美感，喚醒在我們心中的審美意識?，F(xiàn)在教學方式越來越多樣化，多媒體教學方式受到越來越多人的歡迎，因此第二種方法就是通過多媒體演繹動畫的方式將情景真實地演繹出來，給人一種真實的感覺存在，將真實的情感通過動作更加生動形象地表達出來。比如說教材中的音樂欣賞《東方之珠》，老師可以將香港這么多年的經(jīng)濟發(fā)展變化展示出來以及香港同胞對于祖國統(tǒng)一的渴望通過語言的形式表達播放出來，讓中學生也感受一下當時祖國統(tǒng)一的艱難和無所畏懼，珍惜現(xiàn)在好的時光。2.放飛思緒，插上想象的羽翼愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，想象概括著一切?！毕胂髮τ谝魳穪碚f是必不可少的，音樂有時候不是用語言就能描繪出來的，有時候就是一種感覺，需要中學生充分調(diào)動審美想象，以創(chuàng)造性思維思考音樂所表達出來的情景，音樂是自己聽到的，別人說得再多，不如自己真切所感受到的，將自己的思維融入音樂中，和音樂共同成長、起伏。在自己創(chuàng)造的氛圍中，領悟不同音樂作品的美，實現(xiàn)對不同事物的審美認知以及自己獨特審美觀點的培養(yǎng)。三、教學概念上的轉變在新的教育體系下，我們對教學手段也要有所轉變，舊的教育模式已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的需求，基于音樂本身的獨特性，在音樂的教育上就更需要大膽、創(chuàng)新的教學概念，只有這樣的改變，才會讓中學生的審美能力有新突破。1.充分調(diào)動中學生的主觀能動性傳統(tǒng)的觀念中，上課就是聽老師講課，不允許有小動作，更不允許有吵鬧的聲音，然而音樂課堂上本應該就是歡聲笑語，不應該被掩蓋起來，這就需要改變這種傳統(tǒng)的教學方式，如果條件允許，可以讓學生親身體會一下，感受音樂旋律帶來的快感。在教學案例中，比較好的是《豐收鑼鼓》的欣賞，在這首曲子中有笛子、堂鼓、嗩吶、云鑼、二胡的演奏，我們可以用桌子代替堂鼓和云鑼、小號代替嗩吶、二胡的演奏可以交給老師。笛子是我們最為熟悉的了，以這種形式演繹出豐收的喜悅之情，跟著音樂的節(jié)奏和步伐，激發(fā)學生的熱情，使學生的審美觀點得到延伸與拓展。2.給予中學生表現(xiàn)的空間，增強自信心中學生正值青春最美好的時期，充滿了表現(xiàn)的欲望，老師應該盡量給予寬松自由的環(huán)境，讓中學生表達自己的音樂觀點和對音樂的認知程度，對于正確的音樂審美應該給予充分肯定，增強學生的自信心，這讓學生以后會有更加積極主動的表現(xiàn)。總之，中學生審美能力的提高與初中的音樂教學密不可分，它們的關系是千絲萬縷的，正確有效地引導中學生欣賞音樂的能力才是提高審美的關鍵所在，在這個過程中要注重與實際相聯(lián)系。審美實際上就是對生活的審美、一種對生活態(tài)度的表達，塑造出一種高尚的人格，以新的面貌迎接新時代。為了貫徹整個素質(zhì)教育的核心思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生和社會人才，探索一條增加學生體育課堂興趣和有效合理地鍛煉學生體能的籃球教學模式對當前的教育現(xiàn)狀有著重要的意義和作用。經(jīng)過大量的實踐調(diào)查，針對每個學生體能和性格特點等方面，采取分層、有效的教學模式，不僅可以推進學生技能水平的提高，而且對激發(fā)學生對籃球的興趣和愛好，促進個人興趣和愛好的養(yǎng)成有著積極作用。本文從當前體育課籃球教學模式現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了分層教學模式在整個高中籃球教學中的積極作用，希望能夠促進高中體育教學模式的發(fā)展。一、傳統(tǒng)籃球體育教學的依據(jù)和意義1.崇尚“健康至上”的核心思想，促進學生身心發(fā)展體育教學的核心理念要保證“健康至上”的訓練理念，要促進學生身體和心理的健康發(fā)展?；@球作為高中體育教學的重要課程，對促進學生身體健康發(fā)展和興趣的培養(yǎng)有著至關重要的作用，但是要在合理安全的課堂訓練下，將整個“健康至上”的理念貫徹在整個籃球教學中。傳統(tǒng)的籃球教學理念是在體育教學的核心基礎上，本著安全、適宜、集體化的模式進行訓練，在課程結構和內(nèi)容上有著很大的弊端，特別是對每個學生的訓練程度都是相同的，這樣無差別的教育模式不能促進每個學生有效、安全地進行技能提升。分層教學模式可以結合每個高中生的不同身體狀況和個人特點進行有區(qū)別的課程教學，幫助每個學生積極、有效地提升身體素質(zhì)。2.籃球課程要積極結合興趣和愛好，強化體能的同時促進個人能力培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)天才的最好老師，體育課程的學習不僅是單一地進行體育教學，而是要在體育教學中愉悅身心，讓學生在籃球教學中快樂，將籃球學習當作一種自我放松的方式。傳統(tǒng)的籃球教學只是單一地領導學生進行常規(guī)的、課程式的乏味教學，是應試教學的一種方式，不能根據(jù)學生的興趣和愛好進行有效地培養(yǎng)，這樣的教學模式是完全忽略素質(zhì)教育的核心理念的應試教學。從很多高中學生體育課調(diào)查問卷中看出：大部分學生在體育課程的教學上是處于被動的地位，少部分學生是被迫進行相應的體育教學課程，只有極少數(shù)的學生能夠適應當前體育教學方式。從這樣的調(diào)查中不難看出，學習興趣是一個學生體育教學的指南針，對促進素質(zhì)教學發(fā)展有著重要意義和作用。3.體育教學要尊重“學生主體，自由發(fā)展”在傳統(tǒng)教育模式的影響下，大多數(shù)學生的思維被禁閉在一種不思考、不創(chuàng)新的應試教育的模式中，在這種教育模式的束縛下，很多學生的身心都沒有得到真正自由發(fā)展，這種克隆式的人才培養(yǎng)方式直接導致很多學生不能夠完全發(fā)揮自己本身的天賦和能力，這種傳統(tǒng)的教育模式在整個教育行業(yè)都是一種巨大的阻礙。體育課教學中，教師完全按照集體模式進行教學，每個學生不能夠完全按照自己的內(nèi)心想法和思維能力進行鍛煉和發(fā)展，不能夠在本質(zhì)上掌握籃球的實際技能。二、分層教學在體育教學中的理論基礎和意義1.因材施教學生的性格和天賦是在逐漸的培養(yǎng)中被發(fā)掘和強大的，所以在體育教學中要積極結合每個學生的身體特點和能力，根據(jù)籃球訓練的課程要求采取不同的學習目標、不同的學習任務、不同的訓練方式，積極調(diào)動每個學生都能夠參與到籃球體育教學中，在教學中激發(fā)個人興趣，提升身體素質(zhì)。2.分層教學模式中籃球教學原則傳統(tǒng)籃球教學模式中，教師教學，學生跟著教師的動作進行模仿，這樣的教學模式在一定程度上不符合學生自主學習的原則，要堅持學生自主學習，講究“授之以魚，不如授之以漁”的教育方法，給予學生更多自主選擇的機會，同時，教師在進行分層教學時要遵循公平、公正的原則，積極考慮每個學生的個人情況，然后選擇合適的教學模式。體育教學作為整個素質(zhì)教育的主要組成部分，在整個現(xiàn)代化人才教育進程中有著重要意義，強化整個高中階段的籃球體育課程模式，將分層教學模式引進高中體育教學中，不僅能夠促進每個學生全面健康地成長，而且在一定程度上也是傳統(tǒng)體育教學模式的逐漸改變和發(fā)展，對學生身心全面健康發(fā)展有著重要的意義和作用。一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。一模分析1一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚2參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 樂清中學 六十一中 甌海中學 平陽中學 仁英高中 瑞安中學 瑞陽中學 溫州二中 溫州中學 五十二中 永嘉中學 5062人參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 3平均分、難度、區(qū)分度科目滿分平均分得分率最高分信度難度區(qū)分度語文15094.960.631230.590.630.17自選6043.710.24600.020.240.15英語150103.830.69144.50.810.690.28理數(shù)150104.690.701500.70.70.35理綜300165.910.552750.830.550.35化學10049.330.49940.680.490.41生物8040.550.51750.520.510.37物理12076.030.631200.650.630.45平均分、難度、區(qū)分度科目滿分平均分得分率最高分信度難度區(qū)分度42012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模14力的平衡天體運動15天體運動圓周運動、機械能16機械波力的平衡17節(jié)能估算合理推斷18平拋、機械能光學19靜電相吸機械波20LC回路變壓器2012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模14力的平52012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模21光學實驗力學實驗22力學實驗電學實驗23運動和力運動、平拋24電、磁場電、磁場25電磁感應電磁感應2012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模21光學實6一模各題的平均分等題號平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度144.940.8260.8230.820.4153.220.5460.5370.540.5162.340.3960.3900.390.33172.680.4560.4470.450.36184.530.7660.7240.760.46194.560.7660.6750.760.39203.730.6260.4430.620.41一模各題的平均分等題號平均分得分率最高分716．如圖所示，一條形磁鐵靜止在固定斜面上，上端為N極，下端為S極，其一條磁感線如圖所示。垂直于紙面方向有兩根完全相同的固定導線，它們與磁鐵兩端的連線都與斜面垂直且長度相等（如圖中虛線所示）。開始兩根導線未通電流，斜面對磁鐵的彈力、摩擦力的大小分別為FN、Ff，后來兩根導線通以圖示方向大小相同的電流后，磁鐵仍然靜止，則與未通電時相比A．FN、、Ff均變大 B．FN不變、Ff變小C．FN變大、Ff不變 D．FN變小、Ff不變1、圖中“?”不圓2、左、右手不清3、研究對象錯誤16．如圖所示，一條形磁鐵靜止在固定斜面上，上端為N極，下端8題名滿分平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度21107.400.74100.3630.740.2722106.740.67100.1500.670.35231613.000.81160.6060.810.34242013.810.69200.3690.690.5625229.080.41220.0730.410.65一模各題的平均分等題名滿分平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度21107.400925．（22分）如圖所示，兩根光滑平行金屬導軌放置在傾角為θ=300的絕緣斜面上，兩導軌間距為L=1m，導軌足夠長且電阻忽略不計。導軌上端接一個阻值為R=8Ω的定值電阻。兩導軌間等間距分布著垂直于斜面向上的條形區(qū)域的勻強磁場，每一條形磁場區(qū)域的寬度及相鄰條形磁場區(qū)域的間距均為x＝1.2m，斜面處的磁場邊界都是水平的?，F(xiàn)有一長L＝1m、質(zhì)量m＝0.4kg、電阻r＝8Ω的導體棒水平放于導軌上，從離第一個條形磁場上邊界距離為x0=1.6m處靜止開始下滑。已知導體棒離開每個有界磁場前都有一段時間做勻速運動，從導體棒到達第一條形磁場的上邊界開始計時，通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同。（重力加速度為g=10m/s2）求：（1）導體棒進入、離開每一個條形磁場區(qū)域時的速度v1、v2；（2）磁場區(qū)域的磁感應強度B；（3）導體棒通過每一個條形磁場區(qū)域的過程中電阻R上產(chǎn)生的熱量Q；（4）從導體棒到達第一條形磁場的上邊界開始計時，在足夠長的時間內(nèi)，回路中感應電流的有效值I。25．（22分）如圖所示，兩根光滑平行金屬導軌放置在傾角為θ1025.“通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同”的問題Vt25.“通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同”的問題V112012高考命題思路1.控制難度、助推課改命題力求有一定數(shù)量的基礎題；同時把握合適的難度與區(qū)分度。2.著眼基礎、減輕負擔

注重對主干知識和核心內(nèi)容的考查；著眼基礎知識、基本技能、基本方法的考核；強調(diào)解題通用方法的運用，避免復雜計算。

《2012年浙江省命題解析》浙江省高考命題咨詢委員會編著2012高考命題思路1.控制難度、助推課改《2012年浙江省122012高考命題思路3.聯(lián)系實際、注重建模

命題注重對解決實際問題能力的考核。17、19、20、25都是涉及STSE的實際問題4.重視實踐、體現(xiàn)探究《2012年浙江省命題解析》浙江省高考命題咨詢委員會編著2012高考命題思路3.聯(lián)系實際、注重建?！?012年浙江省13關于《2013浙江高考考試說明》與2012相比：兩處“考試說明”加《》號還有：表1考試內(nèi)容范圍及要求中：主題內(nèi)容要求2012單位制知道中學物理中涉及的國際單位制的單位和其他常用單位。其他常用單位包括小時、分、升、電子伏特Ⅰ

2013單位制知道中學物理中涉及的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特Ⅰ關于《2013浙江高考考試說明》與2012相比：兩處“考試說14例如：1．下列單位屬于國際單位制中的基本單位的是()A．牛頓B．千克C．焦耳D．庫侖E．法拉F.特斯拉2．用國際單位制中基本單位表示的磁感應強度單位，下列單位中正確的是（）（A）千克/（安·秒2） （B）伏/（米2·秒2）（C）千克/（庫侖·秒）（D）牛/（安·米）例如：2．用國際單位制中基本單位表示的磁感應強度單位，下列單15由于這部分內(nèi)容的增加2012樣卷中設計這道試題：18、3G數(shù)字手機與2G手機的主要區(qū)別是前者在單位時間內(nèi)傳輸信息量有了明顯提升。下列說法正確的是：A.3G數(shù)字手機發(fā)射的無線電波的頻率更高B.3G數(shù)字手機的無線電波在空中傳播速度更大C.2G和3G數(shù)字手機發(fā)射的無線電波都是經(jīng)過調(diào)制的D.3G數(shù)字手機用戶間的通話都需要通過基站轉接主題內(nèi)容要求電磁振蕩與電磁波變化的磁場產(chǎn)生電場，變化的電場產(chǎn)生磁場，電磁波及其傳播Ⅰ電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收Ⅰ電磁波譜Ⅰ看書上！“電磁波的頻率越高，相同時間內(nèi)傳遞的信息量越大”2012年新增加的“電磁振蕩與電磁波”由于這部分內(nèi)容的增加2012樣卷中設計這道試題：主題內(nèi)容要求16(2012高考)20.為了測量儲罐中不導電液體的高度，將與儲罐外面殼絕緣的兩塊平行金屬板構成的電容C置于儲罐中，電容器可通過開關S與線圈L或電源相連，如圖所示。當開關從a撥到b時，由L與C構成的回路中產(chǎn)生周期的振蕩電流。當罐中的液面上升時A.電容器的電容減小B.電容器的電容增大C.LC回路的振蕩頻率減小D.LC回路的振蕩頻率增大

關于《2013浙江高考考試說明》周期公式未作要求，所以給出(2012高考)關于《2013浙江高考考試說明》周期公式未作17關于《考試說明》中參考試卷2012年的樣卷與高考卷題號高考樣卷14力的平衡拋體、機械能15天體運動光學16機械波萬有引力17節(jié)能估算電磁感應18平拋、機械能電磁波19靜電相吸機械波20LC回路交流電（變壓器）（此卷僅做參考）關于《考試說明》中參考試卷2012年的樣卷與高考卷題號高考樣18題號高考樣卷21光學實驗電學實驗22力學實驗力學實驗23運動和力運動和力24電、磁場平拋、功和能25電磁感應電、磁場2012年的樣卷與高考卷題號高考樣卷21光學實驗電學實驗22力學實驗力學實驗23運動192013年的樣卷與2012高考卷題號13樣卷12高考14力的平衡力的平衡15簡諧運動天體運動16電磁感應機械波17天體運動節(jié)能估算18電磁波平拋、機械能19光學靜電相吸20電磁感應電磁波：LC回路21力學實驗光學實驗22電學實驗力學實驗23運動和力運動和力24電、磁場電、磁場25平拋、功和能電磁感應2013年的樣卷與2012高考卷題號13樣卷12高考14力的20實驗實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系實驗三：探究求合力的方法實驗四：探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律實驗七：測定金屬的電阻率實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗十：練習使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用實驗十二：探究單擺周期與擺長的關系實驗十三：測定玻璃的折射率實驗十四：用雙縫干涉測光的波長（同時練習使用測量頭）《考試說明》中的14個實驗：

21近4年考的實驗20098.描繪小燈泡的伏安特性曲線12.

探究單擺周期與擺長的關系”20102.

探究彈簧彈力大小與伸長量的關系

8.描繪小燈泡的伏安特性曲線20114.

探究加速度與力、質(zhì)量的關系7.

探究導體電阻與其影響因素的定量關系201213.測定玻璃的折射率3.

探究求合力的方法近4年考的實驗8.描繪小燈泡的伏安特性曲線12.探222009年實驗八22-Ⅰ題：（1）如圖甲所示，在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，同組同學已經(jīng)完成部分導線的連接，請你在實物接線圖中完成余下導線的連接。

（2）某同學從標稱為“220V，25W”、“220V，500W”的3只燈泡中任選一只，正確使用多用電表測量燈泡阻值如圖乙

所示。該燈泡的阻值是___________Ω，標稱的額定功率為______________W。答案：（1）如圖；（2）150，“220V300W”

2009年實驗八22-Ⅰ題：（1）如圖甲所示，在“描繪232010年實驗八21-Ⅱ題：在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，某同學測得電流-電壓的數(shù)據(jù)如下表所示(略)（1）用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；（2）為了探究燈絲電阻與溫度的關系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示；請指出圖線的特征，并解釋形成的原因。2010年實驗八21-Ⅱ題：24實驗1：研究勻變速直線運動實驗5：探究動能定理實驗6：驗證機械能守恒定律實驗9：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗10：練習使用多用電表實驗11：傳感器的簡單使用實驗14：用雙縫干涉測光的波長

（同時練習使用測量頭）近4年未考的7個實驗：實驗1：研究勻變速直線運動近4年未考的7個實驗：25《2013名校創(chuàng)新沖刺卷》上一題，這樣的

考不考？1.豎直絕緣墻壁上有一個帶電小球A，在A的正上方的P點用長度為L的絕緣細線懸掛另一帶電小球B，由于兩小球帶同種電荷而互相排斥。現(xiàn)使帶電小球A的電量增加，B可以找到新的穩(wěn)定位置,懸線仍處于水平偏下的位置，則待B球穩(wěn)定時A.細線對B的拉力增加B.細線對B的拉力的豎直分量減小C.A、B兩帶電小球之間的靜電力可能減小D.A、B之間的距離一定增大《2013名校創(chuàng)新沖刺卷》上一題，這樣的

考不考？1.豎26關于《學科指導意見》從這3年高考題看，高考指導意見的“說明”中寫出不要求的地方，確實從來沒有涉及到。如“不要求用相似三角形的知識解決力的合成分解問題”，“不要求用求解斜三角形的知識求分力”、“追及、相遇問題不作要求”“運用機械能守恒定律進行計算時，不涉及彈性勢能”、“不要求用機械能守恒定律求解兩個及兩個以上物體的問題”等等?！犊荚囌f明》：“各知識點的考查不超出《學科指導意見（2009版）》中所規(guī)定的教學要求。”關于《學科指導意見》從這3年高考題看，高考指導意見的“說明”27淺談我們的二輪復習（一）材料

注重習題歸類、方法總結。二輪9專題：15課時+15練3-3、3-5兩個專題｛第1部分第3部分：7講：方法、技巧、規(guī)范、押題、倒計時第2部分｛3專題：6課時+6練說明：按選擇、實驗、計算分類主要：《步步高大二輪專題復習》：其他：一些試卷淺談我們的二輪復習（一）材料｛第1部分第3部分：7講：方法、28材料的使用：1、老師先做，互通信息，哪些必講，哪些選講，哪些內(nèi)容還要補充；2、配套練習學生課外做好，老師收上來批閱；3、問題多的課堂上集中解決，少的課外答疑。

材料的使用：29（二）二輪上課1.編織知識網(wǎng)絡勻變速直線運動公式vt=v0+ats=v0t+1/2

at2

vt2-v02=2as豎直下拋運動vt=v0+gth=v0t+1/2gt2

vt2-v02=2gh自由落體運動v=gth=1/2gt2

v2=2gh豎直上拋運動vt=v0-gth=v0t-1/2gt2

vt2-v02=-2gha=ga=-g上升時間t上=v0／g最大高度hm=v02／2g特點——以最高點對稱a=gV0=0V0=0（二）二輪上課勻變速直線運動公式豎直下拋運動自由落體運動301.物體在冰面上做勻減速直線運動，已知最初3s和最后3s所通過的位移之比是7：3，求物體在冰面上滑行的總時間？逆過程、多種解法，答案：5s解法2：逆向思維，結合中間時刻瞬時速度公式、速度公式解法1：逆向思維，結合解法4：逆向思維，結合等時位移比1:3:5:7

????解法3：逆向思維，結合速度公式、平均速度公式1.物體在冰面上做勻減速直線運動，已知最初3s和最后3s所312．圖示是一帶正電的粒子P在只受某一點電荷Q（未畫出）的電場力作用下從A運動到B再到C的軌跡，軌跡是以水平軸線MN對稱,B點是曲線的最右端，則（）A、A到B過程電勢能減小B、B到C過程電勢能減小C、B點速率可能最大D、B點的加速度可能最小AMCBNCDABAB2．圖示是一帶正電的粒子P在只受某一點電荷Q（未畫出）的電場322.選擇典型問題如解法典型的、易錯的、解法多的、查漏補缺的等等。陳題新意2.選擇典型問題如解法典型的、易錯的、解法多的、查漏補缺的等33一模分析與二輪復習課件34（三）試卷的講評1.評典型錯誤錯誤成因，怎樣講解，以防再犯S2S1BAQQ并非AB的中點！峰平平谷峰AB中點C是否是平衡位置？（三）試卷的講評1.評典型錯誤錯誤成因，怎樣講解，以防再犯351．如圖所示表示兩列相干水波某時刻的波峰和波谷位置，實線表示波峰，虛線表示波谷，相鄰實線與虛線間的距離為0.2m，波速為1m/s，在圖示范圍內(nèi)可以認為這兩列波的振幅均為1cm，C點是相鄰實線與虛線間的中點，則()A．圖示時刻A、B兩點的豎直高度差為2cmB．圖示時刻C點正處于平衡位置且向水面上運動C．F點到兩波源的路程差為零D．經(jīng)0.1s，A點處于平衡位置1．如圖所示表示兩列相干水波某時刻的波峰和波谷位置，實線表示36（三）試卷的講評1.評典型錯誤2.評方法規(guī)律、奇思妙解

當然常規(guī)解法更要熟練掌握錯誤成因，怎樣講解，防止再犯★3、如圖兩個粗細不同的銅導線，各繞制一單匝矩形線框，線框面積相等，讓線框平面與磁感線方向垂直，從磁場外同一高度開始同時下落，則

(

)

A．兩線框同時落地B．粗線框先著地

C．細線框先著地D．線框下落過程中損失的機械能相同

（三）試卷的講評1.評典型錯誤2.評方法規(guī)律、奇思妙解錯37（三）試卷的講評3.評新題新題特點：①新情境(科技實際問題、生產(chǎn)、生活實際問題、學科內(nèi)知識結構綜合問題等)；②新知識(教材中沒有的概念、規(guī)律、公式，科技新信息等)；③新實驗構思(課題型實驗、研究性實驗、設計性實驗、應用性實驗等)。④新題型（三）試卷的講評3.評新題38(12浙江理綜)17.功率為10w的發(fā)光二極管（LED燈）的亮度與功率為60W的白熾燈相當。根據(jù)國家節(jié)能戰(zhàn)略，2016年前普通白熾燈應被淘汰。假設每戶家庭有2只60W的白熾燈，均用10W的LED燈替代。估算出全國一年節(jié)省的電能最接近（

）

A．8×108KW?h

B．8×1010KW?h

C．8×1011KW?h

D．8×1013KW?h

【答案】B題型：估算題。

需知：全國多少人，多少戶，每戶每天用電大約多少小時？(12浙江理綜)17.功率為10w的發(fā)光二極管（LED燈）391.應掌握的常數(shù)1、地球公轉的周期是1年、自轉的周期是24小時，2、地球的半徑約為6400km，3、地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，4、地球同步衛(wèi)星周期24小時，5、月球繞地球運行周期約為27天，6、光在真空中的傳播速度3×108m/s，7、聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，8、阿伏伽德羅常數(shù)6.02×1023mol-1，9、標準大氣壓760mmHg，10、水的密度為1.0×103kg/m3，11、標況下氣體的摩爾體積為22.4L，12、基元電荷的電量為1.60×10-19c，13、原子直徑數(shù)量級10-10m，等等。1.應掌握的常數(shù)1、地球公轉的周期是1年、自轉的周期是24小402.應掌握的常識1、如普通成年人身高約1.70m，質(zhì)量約60kg，2、“室溫”可取300K，3、通常大氣壓強約1.0×105pa，4、汽車速度約10-20m/s，5、自行車速度可取5m/s，6、電視機功率約40W-100W，7、電冰箱每天耗電約0.8kW·h，8、照明電壓220V、頻率為50Hz，9、中國13億人、3億多戶等。10、pm2.5是指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物.2.應掌握的常識1、如普通成年人身高約1.70m，質(zhì)量約6041(一模)17．兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子，如圖所示，該電偶極子由相距為l，電荷量分別為+q和-q的點電荷構成。取二者連線方向為y軸方向，中點O為原點，建立xOy坐標系，P點距坐標原點O的距離為r（r>>l），P、O兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ，設無窮遠處的電勢為零，P點的電勢為φ，靜電力常量為k。下面給出了φ的四個表達式，其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達式的合理性做出判斷。那么φ的合理表達式應為A．B．C．D．1.看單位2.走極端3.特殊值θ=90°，l=0等(一模)17．兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電42（四）實驗復習目的：應落實考綱上每個實驗。1、原理是根使學生掌握原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等環(huán)節(jié)。萬變不離其宗，原理是“宗”，如伏安法、伏伏法、安安法。數(shù)據(jù)處理可能多種方法。（四）實驗復習目的：應落實考綱上每個實驗。431．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道用多次測量求平均值的方法減小的偶然誤差：能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結果，間接測量的有效數(shù)字運算不作要求?！犊荚囌f明》中的要求：無千分尺1．要求會正確使用的儀器主要有：《考試說明》中的要求：無千分44+24.1秒0.5分鐘+？秒+24.1秒0.5分鐘+？秒45兩種打點計時器電磁打點計時器:6v以下電火花計時器:220V兩種打點計時器電磁打點計時器:6v以下電火花計時器:220V46（一模）23（2）若采用“伏安法”測量上述電阻Rx的阻值。實驗提供下列器材：直流電源E（電動勢為4V，內(nèi)阻不計）；電流表A1(量程0～10mA，內(nèi)阻約3Ω)；電流表A2(量程0～0.6A，內(nèi)阻約0.1Ω)；電壓表V1(量程0～3V，內(nèi)阻約3kΩ)；電壓表V2(量程0～15V，內(nèi)阻約15kΩ)”；滑動變阻器R（阻值為0～50Ω）；為使測量結果盡量準確，電流表應該選用▲（填“A1”或“A2”），電壓表應該選用▲（填“V1”或“V2”）。下圖已完成部分導線的連接，請在實物接線圖中完成余下導線的連接。RRRVAx與Rx與R滑動平均6.74分（一模）23（2）若采用“伏安法”測量上述電阻Rx的阻值。實47打點計時器紙帶分析S6S5S4S3S2S1ΔS=aT2逐差法求加速度S4-S1=S4–S3+S3–S2+S2-S1=3a1T2S5-S2=3a2T2S6-S3=3a3T2a=(a1+a2+a3)／3=[(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)]／(3T)2逐差法的實質(zhì)是將紙帶分為兩大段處理。打點計時器紙帶分析S6S5S4S3S2S1ΔS=aT2逐差482、手段：課堂上：演示、錄像、動畫、回憶等；課外：開放實驗室。3、做一些練習近年高考題、模擬題等。

2、手段：49謝謝大家！謝謝大家！5041、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。一模分析與二輪復習一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 樂清中學 六十一中 甌海中學 平陽中學 仁英高中 瑞安中學 瑞陽中學 溫州二中 溫州中學 五十二中 永嘉中學 5062人審美是對一個人的內(nèi)在要求，是一種思想、情感上的要求。審美能力是潛移默化的，體現(xiàn)了一個人的內(nèi)在修養(yǎng)。對于中學生審美能力的培養(yǎng)，重要的途徑之一就是初中音樂的學習。音樂通過不同的音符和文字向我們傳達了不同的感情和思想，音樂的欣賞有時候是抽象化的，需要我們找到更好的培養(yǎng)對策，對初中音樂有更高層次的領悟，從而提高中學生的審美能力。一、培養(yǎng)中學生對音樂的興趣興趣是開始的前提，當中學生對音樂產(chǎn)生了極大的興趣之后，就會從內(nèi)心去接受、聆聽欣賞，真正體會音樂傳達的信息，不知不覺中就會影響中學生的審美能力，提高中學生的精神生活。因此，在初中音樂教學中，要注重中學生對音樂興趣的培養(yǎng)還是很重要的，有助于進一步審美能力的培養(yǎng)。1.精心設計編排教材初中音樂老師都是依照課本對學生進行音樂修養(yǎng)的培養(yǎng)，學生對于課本的依賴性就更大了，課本中的內(nèi)容幾乎就是中心。由此看來，這對編排教材的人提出了更高要求。教材的改編要由淺到深，盡量多選擇一些符合中學生心智的歌曲，更加貼切生活，容易理解歌曲，比如說一些愛國情懷的歌曲《歌唱祖國》《祖國頌》，這種歌曲激情澎湃，容易激發(fā)情感上的共鳴，使中學生對這類歌曲產(chǎn)生極大熱愛；還有一些抒情歌曲《金色的秋天》《西風的話》，抒發(fā)了對收獲季節(jié)的期盼與熱愛，容易讓中學生聯(lián)想到自己就處于作者的角度，身臨其境。2.老師對教學內(nèi)容的選擇學生對音樂興趣的來源還取決于老師所講的內(nèi)容，老師要學會變動，老師所傳授給學生的甚至比教材本身更重要，音樂的學習并不局限于教材。對于有些學生感興趣的話題，如果可以用音樂表達出來，老師可以搜集這方面的音樂知識，在課堂上展現(xiàn)出來，引起中學生對音樂本身的興趣，從而領悟到音樂的表現(xiàn)力，進而提高審美能力。二、創(chuàng)設藝術情景，感受音樂美，培養(yǎng)審美意識俗話說：不在其位，不謀其職。通過設計藝術情景，使中學生感受到身臨其境的感覺，更加深切地感受到音樂帶來的沖擊力，體會音樂的魅力，喚醒審美意識。1.借助實際形象，設計情景，寓情于景設計情景，可以通過兩種方式展現(xiàn)出來。第一就是語言的描繪，很多音樂都會帶有歌詞，通過歌詞，再加上音樂老師的點撥，中學生可以在腦海中想象出一幅幅栩栩如生的生動畫面，仿佛自己也置身其中，將自己融入情境中，感受音樂帶來的美感；如果歌曲本身就沒有歌詞，老師可以在學生欣賞音樂的時候，用生動的語言將音樂所表達的畫面描繪出來，學生用心去感受，比如說《春江花月夜》這首琵琶古曲，課本上并沒有歌詞，但是在欣賞的時候，老師會讓我們閉上眼睛，緊接著說：“月亮從東山冉冉升起，一葉小舟在湖面上蕩漾著，春風吹動著湖面上的水波，波瀾不驚，岸邊的柳樹和花草搖曳的風姿倒映在小湖中，我們在小船上欣賞著這一切的美景”將大自然的美麗風景展現(xiàn)在我們面前，給人一種敞亮開闊的心境狀態(tài)，從而體會到音樂帶來的美感，喚醒在我們心中的審美意識?，F(xiàn)在教學方式越來越多樣化，多媒體教學方式受到越來越多人的歡迎，因此第二種方法就是通過多媒體演繹動畫的方式將情景真實地演繹出來，給人一種真實的感覺存在，將真實的情感通過動作更加生動形象地表達出來。比如說教材中的音樂欣賞《東方之珠》，老師可以將香港這么多年的經(jīng)濟發(fā)展變化展示出來以及香港同胞對于祖國統(tǒng)一的渴望通過語言的形式表達播放出來，讓中學生也感受一下當時祖國統(tǒng)一的艱難和無所畏懼，珍惜現(xiàn)在好的時光。2.放飛思緒，插上想象的羽翼愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，想象概括著一切。”想象對于音樂來說是必不可少的，音樂有時候不是用語言就能描繪出來的，有時候就是一種感覺，需要中學生充分調(diào)動審美想象，以創(chuàng)造性思維思考音樂所表達出來的情景，音樂是自己聽到的，別人說得再多，不如自己真切所感受到的，將自己的思維融入音樂中，和音樂共同成長、起伏。在自己創(chuàng)造的氛圍中，領悟不同音樂作品的美，實現(xiàn)對不同事物的審美認知以及自己獨特審美觀點的培養(yǎng)。三、教學概念上的轉變在新的教育體系下，我們對教學手段也要有所轉變，舊的教育模式已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的需求，基于音樂本身的獨特性，在音樂的教育上就更需要大膽、創(chuàng)新的教學概念，只有這樣的改變，才會讓中學生的審美能力有新突破。1.充分調(diào)動中學生的主觀能動性傳統(tǒng)的觀念中，上課就是聽老師講課，不允許有小動作，更不允許有吵鬧的聲音，然而音樂課堂上本應該就是歡聲笑語，不應該被掩蓋起來，這就需要改變這種傳統(tǒng)的教學方式，如果條件允許，可以讓學生親身體會一下，感受音樂旋律帶來的快感。在教學案例中，比較好的是《豐收鑼鼓》的欣賞，在這首曲子中有笛子、堂鼓、嗩吶、云鑼、二胡的演奏，我們可以用桌子代替堂鼓和云鑼、小號代替嗩吶、二胡的演奏可以交給老師。笛子是我們最為熟悉的了，以這種形式演繹出豐收的喜悅之情，跟著音樂的節(jié)奏和步伐，激發(fā)學生的熱情，使學生的審美觀點得到延伸與拓展。2.給予中學生表現(xiàn)的空間，增強自信心中學生正值青春最美好的時期，充滿了表現(xiàn)的欲望，老師應該盡量給予寬松自由的環(huán)境，讓中學生表達自己的音樂觀點和對音樂的認知程度，對于正確的音樂審美應該給予充分肯定，增強學生的自信心，這讓學生以后會有更加積極主動的表現(xiàn)?？傊?，中學生審美能力的提高與初中的音樂教學密不可分，它們的關系是千絲萬縷的，正確有效地引導中學生欣賞音樂的能力才是提高審美的關鍵所在，在這個過程中要注重與實際相聯(lián)系。審美實際上就是對生活的審美、一種對生活態(tài)度的表達，塑造出一種高尚的人格，以新的面貌迎接新時代。為了貫徹整個素質(zhì)教育的核心思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生和社會人才，探索一條增加學生體育課堂興趣和有效合理地鍛煉學生體能的籃球教學模式對當前的教育現(xiàn)狀有著重要的意義和作用。經(jīng)過大量的實踐調(diào)查，針對每個學生體能和性格特點等方面，采取分層、有效的教學模式，不僅可以推進學生技能水平的提高，而且對激發(fā)學生對籃球的興趣和愛好，促進個人興趣和愛好的養(yǎng)成有著積極作用。本文從當前體育課籃球教學模式現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了分層教學模式在整個高中籃球教學中的積極作用，希望能夠促進高中體育教學模式的發(fā)展。一、傳統(tǒng)籃球體育教學的依據(jù)和意義1.崇尚“健康至上”的核心思想，促進學生身心發(fā)展體育教學的核心理念要保證“健康至上”的訓練理念，要促進學生身體和心理的健康發(fā)展。籃球作為高中體育教學的重要課程，對促進學生身體健康發(fā)展和興趣的培養(yǎng)有著至關重要的作用，但是要在合理安全的課堂訓練下，將整個“健康至上”的理念貫徹在整個籃球教學中。傳統(tǒng)的籃球教學理念是在體育教學的核心基礎上，本著安全、適宜、集體化的模式進行訓練，在課程結構和內(nèi)容上有著很大的弊端，特別是對每個學生的訓練程度都是相同的，這樣無差別的教育模式不能促進每個學生有效、安全地進行技能提升。分層教學模式可以結合每個高中生的不同身體狀況和個人特點進行有區(qū)別的課程教學，幫助每個學生積極、有效地提升身體素質(zhì)。2.籃球課程要積極結合興趣和愛好，強化體能的同時促進個人能力培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)天才的最好老師，體育課程的學習不僅是單一地進行體育教學，而是要在體育教學中愉悅身心，讓學生在籃球教學中快樂，將籃球學習當作一種自我放松的方式。傳統(tǒng)的籃球教學只是單一地領導學生進行常規(guī)的、課程式的乏味教學，是應試教學的一種方式，不能根據(jù)學生的興趣和愛好進行有效地培養(yǎng)，這樣的教學模式是完全忽略素質(zhì)教育的核心理念的應試教學。從很多高中學生體育課調(diào)查問卷中看出：大部分學生在體育課程的教學上是處于被動的地位，少部分學生是被迫進行相應的體育教學課程，只有極少數(shù)的學生能夠適應當前體育教學方式。從這樣的調(diào)查中不難看出，學習興趣是一個學生體育教學的指南針，對促進素質(zhì)教學發(fā)展有著重要意義和作用。3.體育教學要尊重“學生主體，自由發(fā)展”在傳統(tǒng)教育模式的影響下，大多數(shù)學生的思維被禁閉在一種不思考、不創(chuàng)新的應試教育的模式中，在這種教育模式的束縛下，很多學生的身心都沒有得到真正自由發(fā)展，這種克隆式的人才培養(yǎng)方式直接導致很多學生不能夠完全發(fā)揮自己本身的天賦和能力，這種傳統(tǒng)的教育模式在整個教育行業(yè)都是一種巨大的阻礙。體育課教學中，教師完全按照集體模式進行教學，每個學生不能夠完全按照自己的內(nèi)心想法和思維能力進行鍛煉和發(fā)展，不能夠在本質(zhì)上掌握籃球的實際技能。二、分層教學在體育教學中的理論基礎和意義1.因材施教學生的性格和天賦是在逐漸的培養(yǎng)中被發(fā)掘和強大的，所以在體育教學中要積極結合每個學生的身體特點和能力，根據(jù)籃球訓練的課程要求采取不同的學習目標、不同的學習任務、不同的訓練方式，積極調(diào)動每個學生都能夠參與到籃球體育教學中，在教學中激發(fā)個人興趣，提升身體素質(zhì)。2.分層教學模式中籃球教學原則傳統(tǒng)籃球教學模式中，教師教學，學生跟著教師的動作進行模仿，這樣的教學模式在一定程度上不符合學生自主學習的原則，要堅持學生自主學習，講究“授之以魚，不如授之以漁”的教育方法，給予學生更多自主選擇的機會，同時，教師在進行分層教學時要遵循公平、公正的原則，積極考慮每個學生的個人情況，然后選擇合適的教學模式。體育教學作為整個素質(zhì)教育的主要組成部分，在整個現(xiàn)代化人才教育進程中有著重要意義，強化整個高中階段的籃球體育課程模式，將分層教學模式引進高中體育教學中，不僅能夠促進每個學生全面健康地成長，而且在一定程度上也是傳統(tǒng)體育教學模式的逐漸改變和發(fā)展，對學生身心全面健康發(fā)展有著重要的意義和作用。一模分析與二輪復習1、不要輕言放棄，否則對不起自己。一模分析52一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚一模分析與二輪的復習溫州中學王金聚53參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 樂清中學 六十一中 甌海中學 平陽中學 仁英高中 瑞安中學 瑞陽中學 溫州二中 溫州中學 五十二中 永嘉中學 5062人參與市統(tǒng)一電腦閱卷的學校蒼南中學 鶴陽中學 54平均分、難度、區(qū)分度科目滿分平均分得分率最高分信度難度區(qū)分度語文15094.960.631230.590.630.17自選6043.710.24600.020.240.15英語150103.830.69144.50.810.690.28理數(shù)150104.690.701500.70.70.35理綜300165.910.552750.830.550.35化學10049.330.49940.680.490.41生物8040.550.51750.520.510.37物理12076.030.631200.650.630.45平均分、難度、區(qū)分度科目滿分平均分得分率最高分信度難度區(qū)分度552012高考與市一模考點對比題號12年高考13一模14力的平衡天體運動15天體運動圓周運動、機械能16機械波力的平衡17節(jié)能估算合理推斷18平拋、機械能光學19靜電相吸機械波20LC回路變壓器2012高考與市一模考點對比題號12年高考13一模14力的平562012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模21光學實驗力學實驗22力學實驗電學實驗23運動和力運動、平拋24電、磁場電、磁場25電磁感應電磁感應2012高考與市一?？键c對比題號12年高考13一模21光學實57一模各題的平均分等題號平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度144.940.8260.8230.820.4153.220.5460.5370.540.5162.340.3960.3900.390.33172.680.4560.4470.450.36184.530.7660.7240.760.46194.560.7660.6750.760.39203.730.6260.4430.620.41一模各題的平均分等題號平均分得分率最高分5816．如圖所示，一條形磁鐵靜止在固定斜面上，上端為N極，下端為S極，其一條磁感線如圖所示。垂直于紙面方向有兩根完全相同的固定導線，它們與磁鐵兩端的連線都與斜面垂直且長度相等（如圖中虛線所示）。開始兩根導線未通電流，斜面對磁鐵的彈力、摩擦力的大小分別為FN、Ff，后來兩根導線通以圖示方向大小相同的電流后，磁鐵仍然靜止，則與未通電時相比A．FN、、Ff均變大 B．FN不變、Ff變小C．FN變大、Ff不變 D．FN變小、Ff不變1、圖中“?”不圓2、左、右手不清3、研究對象錯誤16．如圖所示，一條形磁鐵靜止在固定斜面上，上端為N極，下端59題名滿分平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度21107.400.74100.3630.740.2722106.740.67100.1500.670.35231613.000.81160.6060.810.34242013.810.69200.3690.690.5625229.080.41220.0730.410.65一模各題的平均分等題名滿分平均分得分率最高分滿分率難度區(qū)分度21107.4006025．（22分）如圖所示，兩根光滑平行金屬導軌放置在傾角為θ=300的絕緣斜面上，兩導軌間距為L=1m，導軌足夠長且電阻忽略不計。導軌上端接一個阻值為R=8Ω的定值電阻。兩導軌間等間距分布著垂直于斜面向上的條形區(qū)域的勻強磁場，每一條形磁場區(qū)域的寬度及相鄰條形磁場區(qū)域的間距均為x＝1.2m，斜面處的磁場邊界都是水平的。現(xiàn)有一長L＝1m、質(zhì)量m＝0.4kg、電阻r＝8Ω的導體棒水平放于導軌上，從離第一個條形磁場上邊界距離為x0=1.6m處靜止開始下滑。已知導體棒離開每個有界磁場前都有一段時間做勻速運動，從導體棒到達第一條形磁場的上邊界開始計時，通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同。（重力加速度為g=10m/s2）求：（1）導體棒進入、離開每一個條形磁場區(qū)域時的速度v1、v2；（2）磁場區(qū)域的磁感應強度B；（3）導體棒通過每一個條形磁場區(qū)域的過程中電阻R上產(chǎn)生的熱量Q；（4）從導體棒到達第一條形磁場的上邊界開始計時，在足夠長的時間內(nèi)，回路中感應電流的有效值I。25．（22分）如圖所示，兩根光滑平行金屬導軌放置在傾角為θ6125.“通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同”的問題Vt25.“通過每個磁場區(qū)域和無磁場區(qū)域的時間都相同”的問題V622012高考命題思路1.控制難度、助推課改命題力求有一定數(shù)量的基礎題；同時把握合適的難度與區(qū)分度。2.著眼基礎、減輕負擔

注重對主干知識和核心內(nèi)容的考查；著眼基礎知識、基本技能、基本方法的考核；強調(diào)解題通用方法的運用，避免復雜計算。

《2012年浙江省命題解析》浙江省高考命題咨詢委員會編著2012高考命題思路1.控制難度、助推課改《2012年浙江省632012高考命題思路3.聯(lián)系實際、注重建模

命題注重對解決實際問題能力的考核。17、19、20、25都是涉及STSE的實際問題4.重視實踐、體現(xiàn)探究《2012年浙江省命題解析》浙江省高考命題咨詢委員會編著2012高考命題思路3.聯(lián)系實際、注重建?！?012年浙江省64關于《2013浙江高考考試說明》與2012相比：兩處“考試說明”加《》號還有：表1考試內(nèi)容范圍及要求中：主題內(nèi)容要求2012單位制知道中學物理中涉及的國際單位制的單位和其他常用單位。其他常用單位包括小時、分、升、電子伏特Ⅰ

2013單位制知道中學物理中涉及的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特Ⅰ關于《2013浙江高考考試說明》與2012相比：兩處“考試說65例如：1．下列單位屬于國際單位制中的基本單位的是()A．牛頓B．千克C．焦耳D．庫侖E．法拉F.特斯拉2．用國際單位制中基本單位表示的磁感應強度單位，下列單位中正確的是（）（A）千克/（安·秒2） （B）伏/（米2·秒2）（C）千克/（庫侖·秒）（D）牛/（安·米）例如：2．用國際單位制中基本單位表示的磁感應強度單位，下列單66由于這部分內(nèi)容的增加2012樣卷中設計這道試題：18、3G數(shù)字手機與2G手機的主要區(qū)別是前者在單位時間內(nèi)傳輸信息量有了明顯提升。下列說法正確的是：A.3G數(shù)字手機發(fā)射的無線電波的頻率更高B.3G數(shù)字手機的無線電波在空中傳播速度更大C.2G和3G數(shù)字手機發(fā)射的無線電波都是經(jīng)過調(diào)制的D.3G數(shù)字手機用戶間的通話都需要通過基站轉接主題內(nèi)容要求電磁振蕩與電磁波變化的磁場產(chǎn)生電場，變化的電場產(chǎn)生磁場，電磁波及其傳播Ⅰ電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收Ⅰ電磁波譜Ⅰ看書上！“電磁波的頻率越高，相同時間內(nèi)傳遞的信息量越大”2012年新增加的“電磁振蕩與電磁波”由于這部分內(nèi)容的增加2012樣卷中設計這道試題：主題內(nèi)容要求67(2012高考)20.為了測量儲罐中不導電液體的高度，將與儲罐外面殼絕緣的兩塊平行金屬板構成的電容C置于儲罐中，電容器可通過開關S與線圈L或電源相連，如圖所示。當開關從a撥到b時，由L與C構成的回路中產(chǎn)生周期的振蕩電流。當罐中的液面上升時A.電容器的電容減小B.電容器的電容增大C.LC回路的振蕩頻率減小D.LC回路的振蕩頻率增大

關于《2013浙江高考考試說明》周期公式未作要求，所以給出(2012高考)關于《2013浙江高考考試說明》周期公式未作68關于《考試說明》中參考試卷2012年的樣卷與高考卷題號高考樣卷14力的平衡拋體、機械能15天體運動光學16機械波萬有引力17節(jié)能估算電磁感應18平拋、機械能電磁波19靜電相吸機械波20LC回路交流電（變壓器）（此卷僅做參考）關于《考試說明》中參考試卷2012年的樣卷與高考卷題號高考樣69題號高考樣卷21光學實驗電學實驗22力學實驗力學實驗23運動和力運動和力24電、磁場平拋、功和能25電磁感應電、磁場2012年的樣卷與高考卷題號高考樣卷21光學實驗電學實驗22力學實驗力學實驗23運動702013年的樣卷與2012高考卷題號13樣卷12高考14力的平衡力的平衡15簡諧運動天體運動16電磁感應機械波17天體運動節(jié)能估算18電磁波平拋、機械能19光學靜電相吸20電磁感應電磁波：LC回路21力學實驗光學實驗22電學實驗力學實驗23運動和力運動和力24電、磁場電、磁場25平拋、功和能電磁感應2013年的樣卷與2012高考卷題號13樣卷12高考14力的71實驗實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系實驗三：探究求合力的方法實驗四：探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律實驗七：測定金屬的電阻率實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗十：練習使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用實驗十二：探究單擺周期與擺長的關系實驗十三：測定玻璃的折射率實驗十四：用雙縫干涉測光的波長（同時練習使用測量頭）《考試說明》中的14個實驗：

72近4年考的實驗20098.描繪小燈泡的伏安特性曲線12.

探究單擺周期與擺長的關系”20102.

探究彈簧彈力大小與伸長量的關系

8.描繪小燈泡的伏安特性曲線20114.

探究加速度與力、質(zhì)量的關系7.

探究導體電阻與其影響因素的定量關系201213.測定玻璃的折射率3.

探究求合力的方法近4年考的實驗8.描繪小燈泡的伏安特性曲線12.探732009年實驗八22-Ⅰ題：（1）如圖甲所示，在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，同組同學已經(jīng)完成部分導線的連接，請你在實物接線圖中完成余下導線的連接。

（2）某同學從標稱為“220V，25W”、“220V，500W”的3只燈泡中任選一只，正確使用多用電表測量燈泡阻值如圖乙

所示。該燈泡的阻值是___________Ω，標稱的額定功率為______________W。答案：（1）如圖；（2）150，“220V300W”

2009年實驗八22-Ⅰ題：（1）如圖甲所示，在“描繪742010年實驗八21-Ⅱ題：在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，某同學測得電流-電壓的數(shù)據(jù)如下表所示(略)（1）用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；（2）為了探究燈絲電阻與溫度的關系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示；請指出圖線的特征，并解釋形成的原因。2010年實驗八21-Ⅱ題：75實驗1：研究勻變速直線運動實驗5：探究動能定理實驗6：驗證機械能守恒定律實驗9：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗10：練習使用多用電表實驗11：傳感器的簡單使用實驗14：用雙縫干涉測光的波長

（同時練習使用測量頭）近4年未考的7個實驗：實驗1：研究勻變速直線運動近4年未考的7個實驗：76《2013名校創(chuàng)新沖刺卷》上一題，這樣的

考不考？1.豎直絕緣墻壁上有一個帶電小球A，在A的正上方的P點用長度為L的絕緣細線懸掛另一帶電小球B，由于兩小球帶同種電荷而互相排斥?，F(xiàn)使帶電小球A的電量增加，B可以找到新的穩(wěn)定位置,懸線仍處于水平偏下的位置，則待B球穩(wěn)定時A.細線對B的拉力增加B.細線對B的拉力的豎直分量減小C.A、B兩帶電小球之間的靜電力可能減小D.A、B之間的距離一定增大《2013名校創(chuàng)新沖刺卷》上一題，這樣的

考不考？1.豎77關于《學科指導意見》從這3年高考題看，高考指導意見的“說明”中寫出不要求的地方，確實從來沒有涉及到。如“不要求用相似三角形的知識解決力的合成分解問題”，“不要求用求解斜三角形的知識求分力”、“追及、相遇問題不作要求”“運用機械能守恒定律進行計算時，不涉及彈性勢能”、“不要求用機械能守恒定律求解兩個及兩個以上物體的問題”等等?！犊荚囌f明》：“各知識點的考查不超出《學科指導意見（2009版）》中所規(guī)定的教學要求。”關于《學科指導意見》從這3年高考題看，高考指導意見的“說明”78淺談我們的二輪復習（一）材料

注重習題歸類、方法總結。二輪9專題：15課時+15練3-3、3-5兩個專題｛第1部分第3部分：7講：方法、技巧、規(guī)范、押題、倒計時第2部分｛3專題：6課時+6練說明：按選擇、實驗、計算分類主要：《步步高大二輪專題復習》：其他：一些試卷淺談我們的二輪復習（一）材料｛第1部分第3部分：7講：方法、79材料的使用：1、老師先做，互通信息，哪些必講，哪些選講，哪些內(nèi)容還要補充；2、配套練習學生課外做好，老師收上來批閱；3、問題多的課堂上集中解決，少的課外答疑。

材料的使用：80（二）二輪上課1.編織知識網(wǎng)絡勻變速直線運動公式vt=v0+ats=v0t+1/2

at2

vt2-v02=2as豎直下拋運動vt=v0+gth=v0t+1/2gt2

vt2-v02=2gh自由落體運動v=gth=1/2gt2

v2=2gh豎直上拋運動vt=v0-gth=v0t-1/2gt2

vt2-v02=-2gha=ga=-g上升時間t上=v0／g最大高度hm=v02／2g特點——以最高點對稱a=gV0=0V0=0（二）二輪上課勻變速直線運動公式豎直下拋運動自由落體運動811.物體在冰面上做勻減速直線運動，已知最初3s和最后3s所通過的位移之比是7：3，求物體在冰面上滑行的總時間？逆過程、多種解法，答案：5s解法2：逆向思維，結合中間時刻瞬時速度公式、速度公式解法1：逆向思維，結合解法4：逆向思維，結合等時位移比1:3:5:7

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