簡(jiǎn)單的推理 教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡(jiǎn)單的推理》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的情境串，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。（二）過(guò)程與方法：讓學(xué)生在有趣的游戲中感受推理的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到生活、活動(dòng)中有“數(shù)學(xué)”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，逐步養(yǎng)成有序思考、善于類比的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生推理能力及有序地全面思考問(wèn)題的能力；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將直觀思維生成到邏輯思維。使學(xué)生能清晰地、有條理的表達(dá)推理過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、金絲猴和大熊貓圖片。四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，老師知道大家喜歡猜謎語(yǔ)，上課前老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。教師：（呈現(xiàn)課件）：現(xiàn)在有AB兩個(gè)字母后面藏著兩個(gè)動(dòng)漫人物，你們能準(zhǔn)確的猜出這兩個(gè)字母后面藏的是那個(gè)動(dòng)漫人物嗎？學(xué)生亂猜。師：那現(xiàn)在老師給你們一點(diǎn)提示。提示一：他們是黑貓警長(zhǎng)和名偵探柯南提示二：A后面不是名偵探柯南提問(wèn)：A后面是誰(shuí)？指生猜并說(shuō)出理由。教師：B后面是誰(shuí)？指生猜并說(shuō)出理由。（A后面是黑貓警長(zhǎng)，B后面是名偵探柯南）

教師：在剛才的游戲中，同學(xué)們從漫無(wú)目的的隨便猜，到根據(jù)老師的提示一步一步的猜出正確的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程在數(shù)學(xué)上叫推理。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究生活中“簡(jiǎn)單的推理“，板題。（二）、自主探究1、呈現(xiàn)問(wèn)題課件出示例1.有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小紅說(shuō)：“我拿的是語(yǔ)文書?！毙←愓f(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”，小麗拿的是什么書？小剛呢？2、分析題意教師：從題］中你知道了什么？要解決什么問(wèn)題？“有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？教師：她們?nèi)四玫氖欠謩e拿的是什么書呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決的過(guò)程在4人小組里進(jìn)行交流，小組長(zhǎng)把交流的結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)，師巡視了解情況。3、匯報(bào)結(jié)果教師：哪個(gè)小組長(zhǎng)愿意來(lái)匯報(bào)一下你們組交流的結(jié)果？小組長(zhǎng)匯報(bào)：表文紅麗剛列語(yǔ)小小小連線法：把書名和人名寫成兩行再根據(jù)條件分別連線：因?yàn)樾〖t拿的是語(yǔ)文書，就直接把小紅與語(yǔ)文書連上；就剩下數(shù)學(xué)書和品德與生活了，因?yàn)樾←惸玫牟皇菙?shù)學(xué)書，那她拿的就一定是品德與生活了；只剩下數(shù)學(xué)書了，就一定是小剛拿的了。表文紅麗剛列語(yǔ)小小小數(shù)學(xué)品德與生活VXXXXVXVX一邊讀題一邊思考的方法。匯報(bào)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的，并要說(shuō)清楚。4、求同引思教師：為什么同學(xué)們敘述自己的思考過(guò)程時(shí)都從“小紅拿的是語(yǔ)文書”開始？去掉這個(gè)條件你能繼續(xù)往下推理嗎？為什么？教師：所以我們?cè)谒伎紩r(shí)應(yīng)該抓住關(guān)鍵的信息，能夠使我們繼續(xù)往下推理。教師：從“小麗說(shuō)她拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話，你想到了什么？指生回答并說(shuō)出理由。教師小結(jié)：實(shí)際上我們?cè)谕评淼臅r(shí)候方法很多，邊讀題邊思考是好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程更簡(jiǎn)潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇自己喜歡的方法。（三）、應(yīng)用提升1、闖關(guān)練習(xí)教師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單推理的方法了，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：課件出示分別重7千克、5千克、9千克的小狗：歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎？7千克重的是（），5千克重的是（）,9千克重的是（）。指生讀題。教師：1、從題目中你知道了什么？要解決什么問(wèn)題？2、最關(guān)鍵的條件是什么？3、獨(dú)立思考后把它們的名字寫在下面。指生匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)出自己推理的過(guò)程。第二關(guān)：猜圖形。信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰(shuí)嗎？紅色是（）,綠色是（）,黃色是（）o教師：不用紙和筆你能直接猜出圖形碼？第三關(guān)：搶答。讓學(xué)生說(shuō)出判斷的理由。教師：同學(xué)們真聰明，順利地闖過(guò)了三關(guān)，心里有什么感覺(jué)？2、總結(jié)推理秘訣教師：你知道的最善于推理的人是誰(shuí)？學(xué)生們有說(shuō)福爾摩斯的、神探柯南的、包青天的、王不二的、喜羊羊的。教師：你是怎么知道的？你想做一個(gè)小小推理家嗎？喜羊羊有一個(gè)推理的秘訣，我們快來(lái)看看吧?。ㄕn件出示）學(xué)會(huì)推理并不難找準(zhǔn)“線索”很關(guān)鍵能確定的先確定能排除的再排除剩下越少越好猜學(xué)生拍手讀一讀。教師：這里的“線索”指的是什么？“推理的秘訣”到底是什么呢？有了這個(gè)秘訣，我們以后就能解決更多的有關(guān)推理的問(wèn)題了。（四）、全課總結(jié)教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有