教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-166

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、多選題

課程計(jì)劃主要由_____組成。

A:學(xué)科設(shè)置

B:學(xué)科順序

C:課時(shí)分配

D:學(xué)年編制

E:學(xué)周安排

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】A,B,C,D,E解析：課程計(jì)劃主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容，分別是教學(xué)學(xué)科的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年制和學(xué)周安排.

2、判斷題

焦慮是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)，如果個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí)，抑郁就取代焦慮為主要癥狀。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)通常伴有嚴(yán)重的焦慮感。焦慮是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)。如果一個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí)，抑郁就取代焦慮成為主要癥狀。

3、單選題

下列屬于程序性知識(shí)的表征形式的是_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:產(chǎn)生式

D:概念

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

從心理表征看，陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式表征。

4、填空題

我國教育法律法規(guī)的“母法”是____。

參考答案:《中華人民共和國教育法》

本題解釋:

參考解析：【答案】《中華人民共和國教育法》。解析：《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”，具有最高的法律權(quán)威。

5、單選題

通俗地說，歸因就是尋求結(jié)果的原因，最早研究歸因理論的學(xué)者是_____。

A:海德

B:維納

C:凱利

D:羅特

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：最早研究歸因的是海德，在1958年，維納是1974年所以更早的是海德。

6、填空題

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是____。

參考答案:形成性評(píng)價(jià)

本題解釋:

參考解析：形成性評(píng)價(jià)

7、多選題

對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括_____。

A:不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物

B:不貪占公共和他人的錢物

C:不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D:不能抱怨自己的薪酬

參考答案:ABC

8、單選題

已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在_____。

A:2歲

B:4歲

C:5歲以前

D:1～3歲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。

9、判斷題

形式訓(xùn)練說的依據(jù)是官能心理學(xué)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。形式訓(xùn)練說是官能主義心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的解釋。

10、單選題

按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的_____。

A:安置性測(cè)驗(yàn)

B:形成性測(cè)驗(yàn)

C:指代性測(cè)驗(yàn)

D:總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

按成績(jī)分班屬于安置性測(cè)驗(yàn)。安置性測(cè)驗(yàn)的根本目的是分班、分組。

11、單選題

每個(gè)兒童都有不受暴力侵犯、得到保護(hù)的權(quán)利。這項(xiàng)權(quán)利要得到保障就需要_____。

①來自社會(huì)的保障

②我們自主的宣傳和維護(hù)

③非聯(lián)合國保護(hù)不可

④制定相關(guān)的法律法規(guī)

A:①②③

B:①②④

C:①③④

D:①②③④

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：保護(hù)兒童不受暴力侵犯、得到保護(hù)的權(quán)利不僅依靠聯(lián)合國，更要得到全世界的支持，各國要有相關(guān)的法律法規(guī)約束，而且要有全社會(huì)的支持與保證。所以③錯(cuò)誤，①④正確。根據(jù)排除法，可知選項(xiàng)B正確。

12、單選題

決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____

A:政治經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學(xué)技術(shù)

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：在人類社會(huì)中，誰掌握了國家政權(quán)，誰就有權(quán)利來控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過教育方針，政策的頒布，教育目的的制定和教育經(jīng)費(fèi)的分配來實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。因此，正確答案選A。

13、單選題

有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜采用_____。

A:以教師為中心的講授策略

B:師生互動(dòng)策略

C:以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D:合作學(xué)習(xí)策略

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

14、多選題

幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是_____。

A:情緒體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)

B:情緒控制能力較差

C:情緒、情感的社會(huì)化

D:具有意志成分

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：幼兒情緒、情感的發(fā)展主要表現(xiàn)為：各種情緒體驗(yàn)逐漸豐富和深刻，情感越來越占主導(dǎo)地位。具體表現(xiàn)為：（1）情緒的易沖動(dòng)性；（2）情緒的不穩(wěn)定性；（3）情緒的外露性；（4）高級(jí)情感的發(fā)展，主要為道德感、美感、理智感的發(fā)展，此時(shí)尚不具有意志成分。

15、判斷題

在任何時(shí)代，教育對(duì)勞動(dòng)能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。自近代教育以后，教育才對(duì)勞動(dòng)能力的生成產(chǎn)生影響。此后，這種影響越來越大。

16、單選題

美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于_____。

A:兒童的遺傳素質(zhì)

B:家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

C:兒童的早期經(jīng)驗(yàn)

D:學(xué)校的教育方式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。

17、單選題

韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于_____的因素。

A:內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B:內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的

C:外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D:外部的、不穩(wěn)定的、不可控的

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查的是韋納的歸因理論。韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于努力，而努力是一種內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素，故本題選A。

18、判斷題

道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德需要在一定的情境條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)。

19、單選題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是_____

A:自主感對(duì)羞恥感

B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C:勤奮感對(duì)自卑感

D:自我同一性對(duì)角色混亂

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：埃里克森將一個(gè)人的人格發(fā)展分為八個(gè)階段：嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突；兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突；學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突；學(xué)齡期（6～12歲）：勤奮對(duì)自卑的沖突；青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突；成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突；成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突；成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。因此，6-11歲的兒童要解決的主要矛盾是勤奮感對(duì)自卑感。故選C。

20、判斷題

學(xué)校進(jìn)行的心理健康教育特指針對(duì)學(xué)生的心理疾患而進(jìn)行的教育_____。

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：全體學(xué)生都是心理健康教育的對(duì)象。

21、判斷題

能再現(xiàn)的必能再認(rèn)，可以再認(rèn)未必能再現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

22、簡(jiǎn)答題

集中思維

參考答案:

集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。

23、單選題

思想品德形成的基礎(chǔ)是_____。

A:道德認(rèn)識(shí)

B:活動(dòng)和交往

C:道德情感

D:道德意志

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。

24、簡(jiǎn)答題

創(chuàng)造力是每個(gè)學(xué)生都具備的一種普遍特征，因此，在學(xué)校教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅是必需的，而且是可能的，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你就創(chuàng)造力與智力、人格的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的措施談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

參考答案:

參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇余地；③改革考試制度和考試內(nèi)容。

（2）注意創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理；③鼓勵(lì)獨(dú)立性創(chuàng)新精神；

④重視非邏輯思維；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性課程，教授創(chuàng)造性思維策：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。

25、單選題

在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺(tái)電腦，并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于_____的課堂組織形式。

A:小組活動(dòng)

B:全班活動(dòng)

C:個(gè)別活動(dòng)

D:集體活動(dòng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

26、單選題

在這個(gè)案例中，該老師所使用的教學(xué)模式為_____。

A:傳遞——接受式

B:引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式

C:示范——模仿式

D:情境——陶冶式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的情境-陶冶式的教學(xué)模式。情境-陶冶式的教學(xué)模式是使學(xué)生處在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，運(yùn)用學(xué)生的無意識(shí)心理活動(dòng)和情感，加強(qiáng)有意識(shí)的理性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)模式。題目中教師進(jìn)行德育時(shí)通過一個(gè)例子，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境屬于情境-陶冶式。故選D。

27、判斷題

兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：兒童發(fā)展過程，也包括自身生理成熟等等。

28、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述多元文化對(duì)教育的影響。

參考答案:

參考解析：

（1）促使教育日益多元化：

（2）引發(fā)教育中的文化沖突；

（3）弱化教育的文化整合功能：

（4）推動(dòng)教育發(fā)展。

29、判斷題

教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

30、單選題

在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)性作用的是_____。

A:教育內(nèi)容

B:教育方法

C:教育目的

D:教育組織形式

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教育目的在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

31、單選題

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是_____。

A:說服教育法

B:榜樣示范法

C:情感陶冶法

D:實(shí)際鍛煉法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

此題是對(duì)德育方法的考查?！疤依畈谎?，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。

32、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

參考解析：

教學(xué)工作包括五個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）備課。它是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。

（2）上課。它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

（3）課外作業(yè)的檢查與批改。

（4）課外輔導(dǎo)。

（5）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

33、單選題

將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。

A:從課程制定者或管理制度角度劃分的

B:從課程的功能角度劃分的

C:從課程的組織核心角度劃分的

D:從課程的任務(wù)角度劃分的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

34、單選題

下列群體中，不屬于正式群體的是_____。

A:班級(jí)學(xué)生群體

B:班團(tuán)組織

C:學(xué)科小組

D:老同學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

35、判斷題

調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

36、判斷題

課堂提問的目的在于檢查教學(xué)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

37、單選題

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。

A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

38、單選題

在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了_____原則。

A:統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合

B:對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D:發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：依靠、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，既要看到并補(bǔ)救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處。

39、多選題

對(duì)基本情緒的正確描述是_____。

A:基本情緒的種類是有限的

B:它是人類所獨(dú)有的

C:它是天生的,不學(xué)而能的

D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動(dòng)物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。

40、單選題

杜威的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是_____。

A:誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—領(lǐng)會(huì)新教材—鞏固知識(shí)—檢查

B:設(shè)置問題情境—確定問題或課題—擬定解決課題方案—執(zhí)行計(jì)劃—總結(jié)與評(píng)價(jià)

C:明確結(jié)構(gòu)、課題和資料—建立假說、推測(cè)答案—驗(yàn)證—得出結(jié)論

D:個(gè)別解釋—種類解釋—掌握規(guī)律—獲得理解

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)杜威五步教學(xué)法的了解。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)晴】19世紀(jì)末美國實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。他以新的知識(shí)觀和知識(shí)形成觀作為教學(xué)理論的基礎(chǔ)，提出了五步教學(xué)法：困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論。

41、單選題

教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有_____。

A:系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B:精深的專業(yè)知識(shí)

C:廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

D:必備的教育科學(xué)知識(shí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育科學(xué)知識(shí)有助于教師利用相關(guān)教育理論知識(shí)分析和了解學(xué)生特征。

42、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力：二是_____。

A:年齡影響力

B:性別影響力

C:個(gè)性影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個(gè)性影響力上。

43、單選題

《學(xué)記》中說“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了_____教學(xué)原則。

A:因材施教

B:循序漸進(jìn)

C:鞏固性

D:啟發(fā)性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陵，超越。節(jié)，限度?！安涣旯?jié)而施”意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行（教育），體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

44、單選題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。

A:強(qiáng)化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率會(huì)增加。

45、簡(jiǎn)答題

前攝抑制

參考答案:

參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

46、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)要回答教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

參考答案:

教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說，經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越密切，一方面，教育的發(fā)展和進(jìn)步，越來越離不開經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展；另一方面，經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展也越來越離不開教育的發(fā)展和進(jìn)步。

47、判斷題

在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的