中學德育綱要

中學德育綱領一、緒言中學德育綱領反應了黨和國家對中學生的思想政治道德素質的基本要求，它是中學德育工作的依據(jù)，也是各級教育部門對學校德育實行科學管理的指南。中學德育工作，是關系到可否把中學生培育成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，關系到社會主義事業(yè)的成敗、國家和民族的前程和命運的一項戰(zhàn)略任務。制定中學德育綱領的目的，是為了有計劃地增強和改革中學德育工作，使學校與家庭、社會各方面一同，依據(jù)明確的德育培育目標，差別不一樣樣的教育階段，分清內(nèi)容的層次和要求，利用多種有效門路，形成興盛的一致的教育協(xié)力，逐漸實現(xiàn)德育工作科學化、序列化、制度化，不停提升德育的整體見效。制定本綱領依據(jù)的指導原則是：以馬克思主義為指導，以社會主義初級階段的理論和基本路線為依據(jù)，適應我國鼎力發(fā)展生產(chǎn)力、鼎力發(fā)展社會主義的商品經(jīng)濟和改革開放的需要適應建設民主政治，增強社會主義精神文明的需要；在繼承學校德育優(yōu)異傳統(tǒng)基礎上對德育工作進行整體改革；從中學生的實質出發(fā)，重視基本道德、基本看法、基礎文明行為的教育和養(yǎng)成，重視個性心理素質和能力的培育；堅持實踐的看法，指引學生適應改革開放和商品經(jīng)濟的社會環(huán)境，并做到知行一致；增強學校德育的科學研究，在改革中研究新局勢下中學德育工作的新門路。本綱領的內(nèi)容包含中學德育的培育目標、中學德育的基本內(nèi)容和要求、中學德育的門路、學生道德的評定、實行德育綱領的領導和管理等五個部分。實行中學德育綱領，是一項整體工程，要充足發(fā)揮廣大中學教育工作者和家長、社會各方面和踴躍性和創(chuàng)辦性，協(xié)調(diào)一致，共同做好對學生的思想政治道德教育。二、德育目標德育目標是中學德育綱領的核心部分，德育內(nèi)容確實定、德育門路方法的選擇、學生道德的評定以及德育工作的領導和管理，都要致力于德育目標的實現(xiàn)。本綱領德育目標是依據(jù)緒言提出的指導思想、立足于我國社會主義初級階段的現(xiàn)實，面向共產(chǎn)主義的將來，從目前中學的實質出發(fā)而科學地制定的。中學德育目標包含思想、政治、道德質量、個性心理素質和能力等方面。經(jīng)過中學階段的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國，擁戴黨在社會主義初級階段的基本路線；初步建立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的理想；擁有優(yōu)異的道德質量和文明行為；擁有誠實正直、自尊自強、勤奮英勇、開辟進步等質量和必然的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。（一）初中階段德育目標的要求思想政治方面的基本要求：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關懷家鄉(xiāng)建設；有民族驕傲感、自尊心。懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，認識社會主義現(xiàn)代化建設的知識；初步擁有惜時守信、重視質量、講究效益、優(yōu)異服質等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟相適應的思想看法。有基本的民主與法制的看法，知法、守紀。奮斗為實現(xiàn)四化，中興中華而學習，正確對待升學和就業(yè)，初步建立為人民服務的思想。相信科學，反對封建迷信和陳陋風俗。道道德為方面的基本要求；尊敬、關懷別人，愛惜、幫助別人。熱愛班級和學校集體，愛惜集體榮譽。踴躍參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習慣和生活自理能力。養(yǎng)成自覺恪守社會公德的優(yōu)異質量。個性心理素質和能力方面的基本要求：養(yǎng)成誠實正直、踴躍向上、自尊自強的質量。擁有初步的辯解是非等能力。（二）高中階段德育目標的要求思想政治方面的基本要求：正確認識社會主義建設與改革、開放的局勢，擁有與祖國休戚與共的感情。有中興中華，建設家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責任感，可以把個人前程與社會主義建設的需要聯(lián)合起來。進一步建立與發(fā)展社會主義商品經(jīng)注相適應的價值看法、競爭看法和改革、開放的意識。初步運用馬克思主義看法和方法察看分析社會現(xiàn)象。道道德為方面的基本要求：擁有國家利益、集體利益和個人利益相聯(lián)合的社會主義集體主義精神。建立勞動看法，有優(yōu)異的勞動習慣、較強的生活自理能力和奮斗圖強的思想作風。恪守公民道德；懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀。個性心理素質和能力方面的基本要求：形成剛毅英勇不怕困難、敢于創(chuàng)新的道德。對不良影響有必然鑒別能力和抵制能力，并擁有必然的自我教育和自我管理等能力。三、德育的基本內(nèi)容：（一）、中階段的基本內(nèi)容：初步的馬克思主義知識教育：初步的社會發(fā)展規(guī)律的教育。中國社會主義建設知識的教育。愛國主義教育和國際主義教育：國家看法的教育。熱愛祖國河山、文化、人民以及悠長歷史和優(yōu)異傳統(tǒng)的教育。社會主義建設偉大成就的教育。尊敬兄弟民族，增強民族團結教育。熱愛和平，同各國人民友善交往的教育。理想教育：社會主義"共同理想"的教育。為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學習的學習目的教育。道德教育：《中學一生常行為規(guī)范》的教育和訓練。社會主義人道主義教育。公民道德和社會公德教育。熱愛集體，保護集體利益的教育。初步的職業(yè)道德教育。勞動教育：熱愛勞動和勤奮致富的教育。尊敬勞感人民的教育。勤奮樸素和珍惜勞動成就的教育。社會主義民主、法制與紀律教育：公民的基本權益和義務的教育。初步的民主和法制看法教育以及憲法、刑法等法律知識教育。自由和紀律的關系的教育?！吨袑W生守則》的教育。身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：青春期心理衛(wèi)生和性道德教育；男女同學誠摯友情的教育。優(yōu)異意志道德和審美情味培育的教育。升學與就業(yè)的指導。（二）高中階段的主要內(nèi)容：馬克思主義知識教育：初步的科學人生觀和世界觀教育。經(jīng)濟知識教育。政治知識教育。愛國主義教育：為祖國興旺、人民富饒貢獻青春的教育。正確認識中華民族思想文化優(yōu)異傳統(tǒng)，抵制資本主義腐敗思想影響的教育國家利益高于全部的教育。恪守民族政策，保護民族團結和祖國一致教育。國際主義教育：我國獨立自主的和平外交政策及熱愛和平教育。發(fā)展各國人民之間友善合作的教育。獻身人類進步事業(yè)教育。理想教育：進一步的社會主義”共同理想”教育。奮斗成才教育。道德教育：社會主義社會人際關系的教育?，F(xiàn)代文明生活方式和交往禮儀的教育。個人利益、集體利益和國家利益相聯(lián)合的社會主義集體主義看法教育。職業(yè)道德教育。提議共產(chǎn)主義精神的教育。勞動教育：進一步增強勞動教育與社會實踐指導。社會主義勞動向度和提升勞動生產(chǎn)效率的教育。奮斗圖強、節(jié)儉建國的教育。民主、法制與紀律教育：社會主義民主政治的教育。進一步的法制與紀律教育。身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：連續(xù)進行青春期教育。增強心理保健指導。增強優(yōu)異意志性格的教育。除對高中、初中各年級學生進行思想、政治、道德質量、優(yōu)異個性心理素質和能力等以上各系列內(nèi)容的教育外，還要跟著經(jīng)濟、政治局勢發(fā)展及黨和國家重要決議進行局勢任務和時勢政策等教育；聯(lián)合紀念重要節(jié)日以及班、年級教育主題的需要進行革命傳統(tǒng)教育，聯(lián)合相關學科和各樣課外活動進行審美教育。總之，要針對不一樣樣年級的學生的特色和需要，有計劃、有步驟地進行綜合的系統(tǒng)的常常的思想政治道德教育。四、德育綱領的實行門路對學生進行思想政治道德質量和性格心理素質等教育，學校必然與家庭、社會親密合作并充足發(fā)揮學校的主導作用。德育各個門路均應以《綱領》為指導，發(fā)揮各自的功能，相互當合，形成協(xié)力，其同達成德育任務。（一）思想政治課思想政治課是向學生較系統(tǒng)地進行社會主義思想道德和政治教育的一門課程，在諸門路中居于特別重要地位。它以講堂講課為主要形式，用以馬克思主義為指導的理論看法和社會科學基礎知識武裝學生，逐漸提升學生的思想政治覺醒和認識能力，培育他們的社會主義道德質量。思想政治課的講課方法應合適學生的年紀和心理特色，親密聯(lián)系學生思想和社會實質，防備空洞說教、簡單灌注。（二）其余各科講課各科講課是向學生進行思想道德教育的最常常、最基本的門路，它對培育學生的思想道德素質擁有重要的作用，所以，各科教師均要教書育人，寓德育于各科講課和講課內(nèi)容和講課過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育綱領的貫徹實行，看作是各科教師的一項重要任務，在平時講課中，要注意培育學生正確的學習動機、學習態(tài)度、學習習慣和優(yōu)異的學風與意志道德。各科講課，特別是文科講課，應聯(lián)合學科特色，有計劃地對學生進行愛國主義和共同理想教育。理科講課要注意培育學生腳扎實地、勇于研究的科學精神，幫助學生學習和建立辯證唯心主義的一些基本看法。藝術課程要努力培育學生正確的審雅看法。（三）班主任工作班級是進行德育的基層單位。班主任工作是進行平時思想道德教育和指導學生健康成長的最重要門路。班主任要依據(jù)《綱領》內(nèi)容要求，聯(lián)合本班學生的實質狀況，有計劃地張開教育活動，要增強班級管理，組織和建設班級集體，做好個別教育工作，形成優(yōu)異的班風。班主任要發(fā)揮學生的主體作用，培育他們的自我教育和自我管理的能力。還要協(xié)調(diào)本班各教師的教育工作和交流學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系。（四）共青團、少先隊、學生會團、隊、學生會是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。團、隊、學生會應依據(jù)各自任務和工作特色，充足發(fā)揮組織作用，經(jīng)過健康有利、生動開朗的活動把廣大青少年吸引到自己四周，配合學校落實德育綱領的各項要求，指引學生建立遠大的理想和優(yōu)異的道德風俗，繼承革命傳統(tǒng)，學會自我教育、自我管理。（五）勞動與社會實踐勞動與社會實踐是培育全面發(fā)展的一代新人、提升民族素質的不可以缺乏的重要門路。學生的勞動看法、勞動習慣與熱愛勞感人民的思想感情，只有在勞動實踐中才能逐漸形成。要指導學生學會自我服務性勞動和必需的家務勞動，組織學生參加必然的生產(chǎn)勞動和公益勞動，在勞動中確實培育學生熱愛勞動、珍惜勞動成就的思想道德和行為習慣，弘揚奮斗圖強的作風。同時，還要踴躍組織學生觀光、接見、社會檢查、參加社會服務和軍訓等實踐活動，使學生廣闊眼界、認識社會、增添才華，把理論與實踐聯(lián)合起來，增強鑒別是非和自我教育的能力。（六）課外活動課外活動是促進學生全面發(fā)展和身心健康的一條重要門路。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生張開豐富多彩的科技、娛樂、體育等活動（包含課外興趣小組和各樣比賽活動），經(jīng)過課外活動，豐富學生的課余生活，擴展學生的知識視線，發(fā)展學生的個性專長，培育學生的優(yōu)異思想質量、意志性格和生活情味，提升他們的審美能力。（七）校外教育校外教育是對學生進行思想道德教育培育健康文明生活方式的一個重要陣地，教育部門要建立校外教育的指導機構，并依據(jù)德育綱領的要求，有計劃地建設與校內(nèi)德育相當套的校外教育基地和場所。學校要主動與少年宮（家）、小孩少年活動中心、文化館、博物館、紀念館科技館等校外教育單建立聯(lián)系，充足利用這些專門場所和教育設備，組織學生參加各樣活動，在活動中進行教育。（八）家庭教育家庭對學生思想道德和心理素質的形成有重視要的耳孺目染作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道。跟著獨生兒女的增添，家庭教育對青少年的影響日趨增添。學校要經(jīng)過家訪、家長會、家長招待日、舉辦家長學校、張開家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，親密與家長的聯(lián)系，指導家長提升家庭教育的水平。要幫助家長增強對德育工作的重要意義的認識，使家長認識學校正學生的德育要求，爭取家長與學校教育的優(yōu)異配合。認識學校正學生的德育要求，爭取家長與學校教育的優(yōu)異配合。（九）社會教育在改革開放條件下發(fā)揮社會環(huán)境的踴躍作用，對學生身心的健康成長有重視要意義。學校應采納有效舉措，充足利用社區(qū)各樣教育力量，如：和周邊街道委員會、村民委員會以及工廠、商鋪、隊伍、機關建立固定聯(lián)系，逐漸建立學校與社會相互協(xié)作的教育形式，邀請各行業(yè)的先進典范人物、離退休干部、退歇工人、校友等擔當校外指導員，形成社會教育網(wǎng)絡。學校要重視各樣社會信息對學生的影響，鼎力增強書刊閱讀指導，選擇有利于學生身心健康的書本、電影、電視、音像、娛樂節(jié)目等，對學生進行生動形象的思想道德教育。可與老長輩、戰(zhàn)斗英豪、改革帶頭人、勞動典范、科學家等建立聯(lián)系，發(fā)揮他們對學生的典范教育作用，并要踴躍爭取社會集體和各方面力量的支持，共同創(chuàng)辦全社會關懷下一代健康成長的新風俗。五、學生道德的評定對中學生道德進行評定是中學德育工作的重要構成部分，經(jīng)過評定，激勵學生弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端，促進學生不停進步，并檢查德育工作的狀況，促進德育工作水平的提升。道德評定的基本方法是寫操行考語和評定操行等級。（一）評定的內(nèi)容與標準學生道德評定內(nèi)容與標準以《綱領》規(guī)定的教育目標、要求、內(nèi)容和《中學生守則》、《中學一生常行為規(guī)范》為依據(jù)。各地可依據(jù)當?shù)赜驅嵸|狀況，對不一樣樣年級學生在思想政治覺醒、道德質量、行為表現(xiàn)等方面提出詳細的要求規(guī)定，制定詳細標準。依據(jù)初、高中學生在以上內(nèi)容諸方面的表現(xiàn)，中學生的操行等級可分別評為優(yōu)異、優(yōu)異、及格、不及格四個等級。優(yōu)異：對評定內(nèi)容規(guī)定的諸方面都做得好，或在某些方面有突出好的表現(xiàn)。優(yōu)異：對評定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到。及格：對評定內(nèi)容規(guī)定的大多數(shù)基本做到，或在某些方面做得不好，有嚴重弊端，或雖有錯誤，但已更正。不及格：對評定內(nèi)容規(guī)定大多數(shù)不可以做到，或在某些方面有嚴重錯誤，或有違紀和稍微犯法行為，且不接受教育，無更正表現(xiàn)。（二）評定的原則與方法：堅持腳扎實地的原則。要依據(jù)評定內(nèi)容的基本要求，從學生實質出發(fā)，用全面、發(fā)展的看法對待學生，腳扎實地地分析學生優(yōu)弊端，防備片面性。實行民主評定的方法。即要充足發(fā)揮班主任在核查談論中的作用，又要實行學生自評、小組互評，并征采任課教師的建議，對學生的建議既要尊敬又要指引，防備壓制民主或聽憑自流。操行考語由班主任負責，在學生個人小結和小組談論的基礎上寫出。每一學期末，班主任對學生個人小結、小組談論簽訂建議，學年關寫出考語。在考語中要指出長處、弊端、努力方向，以炫耀為主。對犯有錯誤遇到學校記過以上處罰或處罰未取消的，其主要錯誤和處罰均應照實寫在考語中。對遇到校級或校級以上部門表彰獎賞的，其事跡和表彰狀況也應寫在考語中。操行等級由班主任在征修業(yè)生和任課教師建議基礎上評定。學期未初評。詳細方法由各地自定，要力爭科學合理，簡單易行。（三）評定的領導與管理：學校要有一名副校長分管學生道德評定工作，學生操行評為優(yōu)異、不及格者需經(jīng)分管德育工作的校長或教育主任判斷。評定結果（包含操行考語和操行等級）應通知家長，并記入學生學籍檔案。初一、初二、高一、高二各年級學生操行等級不及格者以試讀生論處。初三、高三學生操行等級評為不及格者不予畢業(yè)，按肄業(yè)辦理。初中學習成績優(yōu)異，操行連續(xù)三年評為優(yōu)異等級的學生可獲得免試保送高中（含職業(yè)高中）的資格。凡由原校轉出或畢業(yè)的學生，到新的學校或工作崗位后，一年內(nèi)在道德質量、思想政治等方面有嚴重問題，并查明這些問題在原校時確已發(fā)現(xiàn)，而在操行考語中加以隱瞞的，應追查原校相關人員的責任，并依據(jù)詳細狀況嚴肅辦理。六、實行德育綱領的領導和管理實行德育大綱領點在于增強各級教育行政部門和學校正德育工作的領導，提升對德育工作的科學管理水平。（一）中學應有一名校長全面負責德育工作，在校長領導下由教育處（德育處）或德育工作指導小組詳細組織、指導德育綱領的實行。其任務是：檢查分析學生的思想道德狀況，制定實行綱領的年度、學期計劃；確立和協(xié)調(diào)思想政治課，年級組、團、隊、學生會等各方面的任務分工；組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科教師的德育工作；爭取家庭、社會各樣教育力量的支持，形成學校、家庭、社會相互當合的教育網(wǎng)絡等。（二）年級組是實行德育綱領的重要環(huán)節(jié)。年級組應按期組織年級教師分析研究今年級學生的思想道德狀況，制定有針對性的德育舉措，交流信息，協(xié)調(diào)各方面的關系，組織今年級教師共同貫徹德育綱領的要求。（三）班主任是班級實行德育綱領的直接組織者和領導者，并負責對學生的道德評定。學校應增強對班主任工作的領導，組織他們學習德育理論，總結交流經(jīng)驗，張開科學研究。（四）思想政治課講課要同平時的思想道德教育相互當合，形成協(xié)力。學校