幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件

幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案的分析與設(shè)計(jì)翟彥芳2014年07月20日第一部分:教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中的秘密(教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)問題)本文主要分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要意義和地位以及目前農(nóng)村物理教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)狀，并提出一些優(yōu)化方式。一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀自我國在教育體制以及教學(xué)方式改革以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所注重的實(shí)踐性越來越受到教育界重視，尤其是在一些對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求比較高的學(xué)科中，更是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所涉及的一些硬件設(shè)施也十分重要，目前我國農(nóng)村初中物理教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中普遍存在以下問題：1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度方面農(nóng)村教學(xué)中由于受地域限制和經(jīng)濟(jì)的制約，很多初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在教學(xué)思想觀念上跟不上新時(shí)期的教育理念，對(duì)于初中的物理教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的重課本輕實(shí)踐的階段，對(duì)于物理學(xué)科中所涉及的實(shí)驗(yàn)基本都是采取教師口頭表達(dá)，學(xué)生考前硬背的手段。而且學(xué)校對(duì)于教師的一些不合理考核指標(biāo)的影響，使很多教師為了完成自身的任務(wù)和業(yè)績不得不減少對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精力。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的欠缺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后自然反映在學(xué)校相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備的不完善及落后，初中物理課本中所要求的一些基本儀器設(shè)備，學(xué)校要么是沒有經(jīng)濟(jì)能力去購買，要么就是質(zhì)量較差，使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。很多農(nóng)村初中學(xué)校甚至沒有一間像樣的實(shí)驗(yàn)教室，更不用說對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的妥善管理了。3.初中物理教師素質(zhì)較低教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的指引者，但是從農(nóng)村初中物理教師隊(duì)伍來看，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)素質(zhì)方面都存在很大缺陷，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)體系、步驟以及教學(xué)目的的不明確導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能很好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)一些新的實(shí)驗(yàn)器材不能靈活應(yīng)用。教師的素質(zhì)影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。二、優(yōu)化農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑1.大力宣傳，廣集資金，添置實(shí)驗(yàn)器材針對(duì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和教育資金短缺的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該找到有效的途徑和方式呼吁社會(huì)的關(guān)注，大力宣傳初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理教學(xué)質(zhì)量的重要作用，引起家長、社會(huì)各界以及學(xué)校的普遍關(guān)注，拓寬資金來源渠道，只有保障學(xué)校有充足的資金才能添置一些實(shí)驗(yàn)所需的儀器，為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。2.加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)滿足農(nóng)村初中物理教學(xué)中的資金，保障教學(xué)儀器的完善是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，對(duì)于農(nóng)村初中物理教師不僅要在思想觀念上讓他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，更主要的是要在素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)際能力上讓初中物理教師滿足實(shí)驗(yàn)教?W的要求。因此作為培養(yǎng)未來教師的師范類院校，要擺正理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的關(guān)系和位置，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?duì)于一些在職的初中物理教師可以定期對(duì)其進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班、進(jìn)修各種渠道不斷提高自身的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作技能水平。3.師生動(dòng)手，共同制作實(shí)驗(yàn)器材自制儀器可以暫時(shí)緩解儀器匱乏的現(xiàn)狀，但不是長久之計(jì)，在師生共同動(dòng)手制作儀器的同時(shí)還能夠培養(yǎng)廣大師生自力更生、艱苦奮斗、勤奮辦學(xué)的革命精神。教師根據(jù)具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境帶領(lǐng)學(xué)生就地取材，動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)所需要的器材，或者尋找實(shí)驗(yàn)的替代品，緩解因?yàn)閮x器不足的問題給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的阻滯。4.提高儀器管理人員的綜合素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行科學(xué)妥善的保管對(duì)于學(xué)校已有的實(shí)驗(yàn)儀器在日常生活中要妥善管理，避免因?qū)x器管理不善而造成儀器的損耗加大以及測(cè)量精準(zhǔn)度下降等情況發(fā)生。為了改善目前管理混亂的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器的規(guī)范化管理，首先要建立專門的物理實(shí)驗(yàn)室，并且為其配備專門的設(shè)備管理人員；其次是針對(duì)管理制定相應(yīng)的規(guī)范化管理制度，將儀器的擺放位置、日常使用情況以及損耗等都進(jìn)行詳細(xì)登記。由于目前農(nóng)村初中學(xué)校的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)管理器材教師都是由物理教師兼職，對(duì)于器材的保管沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，因此為了妥善管理物理實(shí)驗(yàn)器材需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)員的知識(shí)和技能，需要建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以滿足未來初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的需要。隨著我國教育體制和教育理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為初中物理教學(xué)中不可或缺的重要部分，本文主要探索農(nóng)村初中物理教學(xué)中普遍存在經(jīng)費(fèi)不足、教師素質(zhì)隊(duì)伍不強(qiáng)大以及管理方式上的問題，針對(duì)這些問題有效提出應(yīng)對(duì)措施，從而保障農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。從平時(shí)的教學(xué)調(diào)查中老師很容易得到這樣的結(jié)論：作文，文言文，魯迅的文章是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為什么學(xué)生們那么怕寫作文呢？通過對(duì)學(xué)生的作文分析不難發(fā)現(xiàn)，原因無非兩個(gè)：一是找不到寫的，即無物可談；二是不知道如何寫，即無從談起。當(dāng)你了解到初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的這一困難時(shí)，作為老師的我們?cè)撛趺崔k呢？一位作家曾經(jīng)說過，閱讀和寫作緊密相連，閱讀得法，對(duì)中心的表達(dá)和技法的訓(xùn)練方面幫助非常大。所以，將閱讀教學(xué)與作文作教學(xué)巧妙結(jié)合起來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意義就顯而易見。我們可以在平時(shí)的教學(xué)中，通過閱讀來促進(jìn)寫作，以寫作來檢測(cè)閱讀的效果，讓學(xué)生在"閱讀"中"寫作"，在"寫作"中"頓悟"。1.在閱讀中積累素材學(xué)生寫作的第一難題是無物可寫。那么，作文教學(xué)首先要解決的就是這一問題。我們都知道，知識(shí)的來源有兩個(gè)途徑――直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，找不到寫的很正常。因此，要讓學(xué)生有東西可寫，閱讀積累就非常重要。積累多了，自然就有寫的了。2.在閱讀中學(xué)會(huì)寫什么有了可寫的東西，接下來面臨的問題就是寫什么。也就是選擇什么素材進(jìn)入作文。老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子寫作有一個(gè)共同的毛病，沒有真情實(shí)感，假大空，沒有生活味。那么，如何解決這一問題呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。"生活即語文"，文學(xué)來源于生活，作文也應(yīng)該如此。學(xué)生熟悉的校園生活是多彩的，家庭生活是幸福的，同時(shí)學(xué)生也接觸了社會(huì)的一部分，社會(huì)的廣闊和豐富也顯露了出來，值得我們寫的有很多。在教學(xué)中我們要努力讓學(xué)生有這樣的意識(shí)。如在教朱自清《背影》一文時(shí)，分析父親為我買橘子一段后就可以讓學(xué)生回憶自己與父母相處過程中發(fā)生的類似的事并將其記錄下來，這樣學(xué)生就有了生活的參照，以后在寫有關(guān)親人的文章是就可以拿來用了。又如周樹人的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作者寫的只是回憶兒時(shí)的經(jīng)歷，并非什么驚天動(dòng)地的大事，可見生活的氣息。楊絳的《老王》也不過是自己與一個(gè)普通人力車夫分交往而已。這些名篇都是來源于作者的生活。由此，我們可以讓學(xué)生樹立"生活即語文"的大語文觀。這樣，教學(xué)也就有了生活的氣息，學(xué)生也就明白了生活與語文的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)逐步學(xué)會(huì)觀察生活、積累素材，在作文是就會(huì)模仿名家，從生活中選擇素材、挖掘素材，從而提高寫作能力。3.在閱讀中學(xué)會(huì)怎么寫有寫的了，選好了要進(jìn)入作文的材料了，接下來要做的就是怎么寫的問題了。怎么寫最大的問題是結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。平時(shí)習(xí)作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生在拿到作文題后沒經(jīng)過深入的思考就動(dòng)筆寫作。寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫離題了，或者材料的順序不對(duì)，于是要么劃掉重來，要么改得面目全非。其實(shí)，只要學(xué)生動(dòng)筆前思考一下就可以解決的。此時(shí)必須告訴學(xué)生，在寫作之前一定要列提綱或者打腹稿。這一過程要解決，如何開頭結(jié)尾、如何安排材料的順序、詳略如何處理、怎么過渡等問題。這就像炒菜一樣，要突出的是什么一定要想好，當(dāng)食材準(zhǔn)備好了之后，操作步驟是什么很重要。而這些，最好的莫過于課堂上學(xué)習(xí)的那些名篇。例如《藤野先生》一課，通過記敘作者和藤野先生的交往贊揚(yáng)了藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的敬重與懷念之情。文章的主要內(nèi)容是"我與藤野先生的交往"，主要寫了"添改講議"、"糾正解剖圖"、"關(guān)心解剖實(shí)習(xí)"、"想了解中國女人裹腳"幾件事，這些事都來源于師生的交往，可信而真實(shí)。這些事使得文章的中心得到了很好的體現(xiàn)?？墒亲髡邽槭裁催€要寫清國留學(xué)生在東京的生活呢？通過分析，我們會(huì)明白，為了更好地表達(dá)中心。因?yàn)槲液吞僖跋壬慕煌窃谙膳_(tái)，我離開東京的原因有一部分是清國留學(xué)生的所作所為。這些是次要的，但它是一棵樹的枝葉，它也是樹的不可或缺的一部分。又如《背影》，文章讓我們感受到了父子的深情，尤其是父親對(duì)兒子的疼愛。文章寫了父親的四次背影。其中詳細(xì)寫了在車站為我買橘子的背影，這一個(gè)片段讓人讀了好像心上被刺了一下，有著深深的痛和感動(dòng)。它讓我們明白，深深的愛就在那些司空見慣的小事中。這個(gè)背影可以說影響了一代又一代的人。除此之外，文中還寫了回家奔喪、在南京游逛等內(nèi)容，但因?yàn)榕c主題關(guān)系不大，所以都進(jìn)行了略寫。4.在閱讀中學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)在的學(xué)生作文很多沒有真情實(shí)感，沒有有生活氣息，沒有用心寫作，一句話就是"假大空"。有些文章辭藻華麗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按三分法布局，開頭要么名人名言，要么經(jīng)典古詩文，要么題記，到了文中則排比句、比喻句層出不窮，但表達(dá)的思想?yún)s是零。這樣的寫作剛開始時(shí)有一定的沖擊力，很多老師和學(xué)生都非常認(rèn)可，把之當(dāng)做法寶。但是，事物最終得回到它的軌道上來。文章最根本的意義在與情感和思想的表達(dá)，而不在于形式的花哨。按照那樣的方式寫出來的文章就像車間生產(chǎn)的模具一樣，千文一面、千篇一律，從中我們讀不出人的感情、個(gè)體差異?？梢哉f那是一種沒有溫度的文字。那么，怎樣才能讓我們的文章有個(gè)性有溫度呢？我以為，采用細(xì)節(jié)描寫是個(gè)很好的辦法。須知，每個(gè)人他的外貌、語言、神態(tài)、心理、動(dòng)作等都是獨(dú)一無二的；世界上的自然景觀等都各具特色。在作文中，如果我們以此為突破口就可以有精彩的表現(xiàn)。寫人，我們就能讓人物形象更加真實(shí)、使自然環(huán)境的描寫給人以身臨其境的感受。如此，何愁我們的作文不好？如《智取生辰綱》中白勝的這一形象，就是通過獨(dú)特的語言、動(dòng)作給我們塑造的，楊志會(huì)中計(jì)白勝出色的表演是一個(gè)重要因素。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對(duì)長媽媽睡覺姿勢(shì)的描寫，人物的形象如在眼前。5.結(jié)語古人說，厚積而薄發(fā)。如果以做饅頭來比方，可以說閱讀是和面和發(fā)酵，寫作是成型和蒸煮。閱讀能為作文提供寫作的基礎(chǔ)，寫作可以促進(jìn)閱讀的深化。在語文教學(xué)中我們只有根據(jù)具體情況把兩者結(jié)合起來，才能讓學(xué)生有話可說，知道說什么，知道該怎么說。幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與1幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案的分析與設(shè)計(jì)翟彥芳2014年07月20日幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案2第一部分:教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中的秘密(教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)問題)第一部分:3、相關(guān)概念解讀1、什么是幼兒園的教育活動(dòng)?幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。、相關(guān)概念解讀42、五大領(lǐng)域是指哪些領(lǐng)域?包含哪些教學(xué)科且?健康(體育、衛(wèi)生保健、安全)語言(兒歌、故事、看圖講述等)社會(huì)(交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)等)科學(xué)(常識(shí)、數(shù)學(xué))藝術(shù)(音樂、美術(shù))2、五大領(lǐng)域是指哪些領(lǐng)域?包含哪些教學(xué)科53、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案(教案)應(yīng)考慮的問題?·A、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的分析B、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定C、活動(dòng)內(nèi)容的選擇與分析D、活動(dòng)準(zhǔn)備的思考·E、活動(dòng)方法與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)3、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案(教案)應(yīng)考慮的問題?64、什么是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?°是在教學(xué)活動(dòng)之前為了達(dá)到一定的教學(xué)目的,對(duì)教什么(課程、內(nèi)容)和怎么教(組織、方法、傳媒的使用等)進(jìn)行設(shè)計(jì)形成對(duì)幼兒施以教育影響的活動(dòng)方案4、什么是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?75、什么是教學(xué)目標(biāo)?是指教學(xué)活動(dòng)之前,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,預(yù)設(shè)本次活動(dòng)后幼兒將要達(dá)到的行為水平或要求,也是教師追求的教育結(jié)果(目標(biāo)中隱含著很多重要信息,找到了目標(biāo)設(shè)計(jì)問題就基本解決了。)5、什么是教學(xué)目標(biāo)?86、教學(xué)且標(biāo)中“三維”的內(nèi)容:(1)知識(shí)與技能目標(biāo)是幼兒應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容;(2)能力目標(biāo)是一種方向和追求,是讓幼兒在經(jīng)歷、體驗(yàn)中提升能力的過程。(3)情感態(tài)度目標(biāo)是教師引導(dǎo)幼兒情趣或興趣的方法與情感投入,是一種氛圍的營造,很多時(shí)候以滲透的方式存在于活動(dòng)中。6、教學(xué)且標(biāo)中“三維”的內(nèi)容:9二、找三維,分分類(一)語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)兒歌活動(dòng)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。(2)嘗試簡(jiǎn)單地仿編。(3)體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣二、找三維,分分類10目標(biāo)特點(diǎn):(1)直接明了,三維界線清晰。(2)目標(biāo)類型為完整型。目標(biāo)特點(diǎn):11幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件12幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件13幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件14幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件15幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件16幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件17幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件18幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件19幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件20幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件21幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件22幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件23幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件24幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件25幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件26幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件27幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件28幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件29幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件30幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件31幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件32幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件33幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件34幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件35幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件36幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件37幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件38幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件39幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件40幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件41幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件42幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件43幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件44幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件45幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件46幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件47幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件48幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件49幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件50幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件51幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件52幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件53幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件54幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件55幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件56幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件57幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件58幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件59幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件60幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件61幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件62幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件63幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件64幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件65幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件66幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件67幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件68幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件69幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件70幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件71幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件72幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件73幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件74幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件75幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件76幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件77幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件78幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件79幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件80幼兒園教案分析與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52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、96幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案的分析與設(shè)計(jì)翟彥芳2014年07月20日第一部分:教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中的秘密(教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)問題)本文主要分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要意義和地位以及目前農(nóng)村物理教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)狀，并提出一些優(yōu)化方式。一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀自我國在教育體制以及教學(xué)方式改革以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所注重的實(shí)踐性越來越受到教育界重視，尤其是在一些對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求比較高的學(xué)科中，更是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所涉及的一些硬件設(shè)施也十分重要，目前我國農(nóng)村初中物理教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中普遍存在以下問題：1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度方面農(nóng)村教學(xué)中由于受地域限制和經(jīng)濟(jì)的制約，很多初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在教學(xué)思想觀念上跟不上新時(shí)期的教育理念，對(duì)于初中的物理教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的重課本輕實(shí)踐的階段，對(duì)于物理學(xué)科中所涉及的實(shí)驗(yàn)基本都是采取教師口頭表達(dá)，學(xué)生考前硬背的手段。而且學(xué)校對(duì)于教師的一些不合理考核指標(biāo)的影響，使很多教師為了完成自身的任務(wù)和業(yè)績不得不減少對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精力。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的欠缺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后自然反映在學(xué)校相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備的不完善及落后，初中物理課本中所要求的一些基本儀器設(shè)備，學(xué)校要么是沒有經(jīng)濟(jì)能力去購買，要么就是質(zhì)量較差，使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。很多農(nóng)村初中學(xué)校甚至沒有一間像樣的實(shí)驗(yàn)教室，更不用說對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的妥善管理了。3.初中物理教師素質(zhì)較低教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的指引者，但是從農(nóng)村初中物理教師隊(duì)伍來看，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)素質(zhì)方面都存在很大缺陷，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)體系、步驟以及教學(xué)目的的不明確導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能很好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)一些新的實(shí)驗(yàn)器材不能靈活應(yīng)用。教師的素質(zhì)影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。二、優(yōu)化農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑1.大力宣傳，廣集資金，添置實(shí)驗(yàn)器材針對(duì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和教育資金短缺的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該找到有效的途徑和方式呼吁社會(huì)的關(guān)注，大力宣傳初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理教學(xué)質(zhì)量的重要作用，引起家長、社會(huì)各界以及學(xué)校的普遍關(guān)注，拓寬資金來源渠道，只有保障學(xué)校有充足的資金才能添置一些實(shí)驗(yàn)所需的儀器，為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。2.加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)滿足農(nóng)村初中物理教學(xué)中的資金，保障教學(xué)儀器的完善是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，對(duì)于農(nóng)村初中物理教師不僅要在思想觀念上讓他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，更主要的是要在素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)際能力上讓初中物理教師滿足實(shí)驗(yàn)教?W的要求。因此作為培養(yǎng)未來教師的師范類院校，要擺正理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的關(guān)系和位置，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?duì)于一些在職的初中物理教師可以定期對(duì)其進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班、進(jìn)修各種渠道不斷提高自身的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作技能水平。3.師生動(dòng)手，共同制作實(shí)驗(yàn)器材自制儀器可以暫時(shí)緩解儀器匱乏的現(xiàn)狀，但不是長久之計(jì)，在師生共同動(dòng)手制作儀器的同時(shí)還能夠培養(yǎng)廣大師生自力更生、艱苦奮斗、勤奮辦學(xué)的革命精神。教師根據(jù)具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境帶領(lǐng)學(xué)生就地取材，動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)所需要的器材，或者尋找實(shí)驗(yàn)的替代品，緩解因?yàn)閮x器不足的問題給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的阻滯。4.提高儀器管理人員的綜合素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行科學(xué)妥善的保管對(duì)于學(xué)校已有的實(shí)驗(yàn)儀器在日常生活中要妥善管理，避免因?qū)x器管理不善而造成儀器的損耗加大以及測(cè)量精準(zhǔn)度下降等情況發(fā)生。為了改善目前管理混亂的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器的規(guī)范化管理，首先要建立專門的物理實(shí)驗(yàn)室，并且為其配備專門的設(shè)備管理人員；其次是針對(duì)管理制定相應(yīng)的規(guī)范化管理制度，將儀器的擺放位置、日常使用情況以及損耗等都進(jìn)行詳細(xì)登記。由于目前農(nóng)村初中學(xué)校的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)管理器材教師都是由物理教師兼職，對(duì)于器材的保管沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，因此為了妥善管理物理實(shí)驗(yàn)器材需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)員的知識(shí)和技能，需要建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以滿足未來初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的需要。隨著我國教育體制和教育理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為初中物理教學(xué)中不可或缺的重要部分，本文主要探索農(nóng)村初中物理教學(xué)中普遍存在經(jīng)費(fèi)不足、教師素質(zhì)隊(duì)伍不強(qiáng)大以及管理方式上的問題，針對(duì)這些問題有效提出應(yīng)對(duì)措施，從而保障農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。從平時(shí)的教學(xué)調(diào)查中老師很容易得到這樣的結(jié)論：作文，文言文，魯迅的文章是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為什么學(xué)生們那么怕寫作文呢？通過對(duì)學(xué)生的作文分析不難發(fā)現(xiàn)，原因無非兩個(gè)：一是找不到寫的，即無物可談；二是不知道如何寫，即無從談起。當(dāng)你了解到初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的這一困難時(shí)，作為老師的我們?cè)撛趺崔k呢？一位作家曾經(jīng)說過，閱讀和寫作緊密相連，閱讀得法，對(duì)中心的表達(dá)和技法的訓(xùn)練方面幫助非常大。所以，將閱讀教學(xué)與作文作教學(xué)巧妙結(jié)合起來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意義就顯而易見。我們可以在平時(shí)的教學(xué)中，通過閱讀來促進(jìn)寫作，以寫作來檢測(cè)閱讀的效果，讓學(xué)生在"閱讀"中"寫作"，在"寫作"中"頓悟"。1.在閱讀中積累素材學(xué)生寫作的第一難題是無物可寫。那么，作文教學(xué)首先要解決的就是這一問題。我們都知道，知識(shí)的來源有兩個(gè)途徑――直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，找不到寫的很正常。因此，要讓學(xué)生有東西可寫，閱讀積累就非常重要。積累多了，自然就有寫的了。2.在閱讀中學(xué)會(huì)寫什么有了可寫的東西，接下來面臨的問題就是寫什么。也就是選擇什么素材進(jìn)入作文。老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子寫作有一個(gè)共同的毛病，沒有真情實(shí)感，假大空，沒有生活味。那么，如何解決這一問題呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。"生活即語文"，文學(xué)來源于生活，作文也應(yīng)該如此。學(xué)生熟悉的校園生活是多彩的，家庭生活是幸福的，同時(shí)學(xué)生也接觸了社會(huì)的一部分，社會(huì)的廣闊和豐富也顯露了出來，值得我們寫的有很多。在教學(xué)中我們要努力讓學(xué)生有這樣的意識(shí)。如在教朱自清《背影》一文時(shí)，分析父親為我買橘子一段后就可以讓學(xué)生回憶自己與父母相處過程中發(fā)生的類似的事并將其記錄下來，這樣學(xué)生就有了生活的參照，以后在寫有關(guān)親人的文章是就可以拿來用了。又如周樹人的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作者寫的只是回憶兒時(shí)的經(jīng)歷，并非什么驚天動(dòng)地的大事，可見生活的氣息。楊絳的《老王》也不過是自己與一個(gè)普通人力車夫分交往而已。這些名篇都是來源于作者的生活。由此，我們可以讓學(xué)生樹立"生活即語文"的大語文觀。這樣，教學(xué)也就有了生活的氣息，學(xué)生也就明白了生活與語文的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)逐步學(xué)會(huì)觀察生活、積累素材，在作文是就會(huì)模仿名家，從生活中選擇素材、挖掘素材，從而提高寫作能力。3.在閱讀中學(xué)會(huì)怎么寫有寫的了，選好了要進(jìn)入作文的材料了，接下來要做的就是怎么寫的問題了。怎么寫最大的問題是結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。平時(shí)習(xí)作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生在拿到作文題后沒經(jīng)過深入的思考就動(dòng)筆寫作。寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫離題了，或者材料的順序不對(duì)，于是要么劃掉重來，要么改得面目全非。其實(shí)，只要學(xué)生動(dòng)筆前思考一下就可以解決的。此時(shí)必須告訴學(xué)生，在寫作之前一定要列提綱或者打腹稿。這一過程要解決，如何開頭結(jié)尾、如何安排材料的順序、詳略如何處理、怎么過渡等問題。這就像炒菜一樣，要突出的是什么一定要想好，當(dāng)食材準(zhǔn)備好了之后，操作步驟是什么很重要。而這些，最好的莫過于課堂上學(xué)習(xí)的那些名篇。例如《藤野先生》一課，通過記敘作者和藤野先生的交往贊揚(yáng)了藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的敬重與懷念之情。文章的主要內(nèi)容是"我與藤野先生的交往"，主要寫了"添改講議"、"糾正解剖圖"、"關(guān)心解剖實(shí)習(xí)"、"想了解中國女人裹腳"幾件事，這些事都來源于師生的交往，可信而真實(shí)。這些事使得文章的中心得到了很好的體現(xiàn)?？墒亲髡邽槭裁催€要寫清國留學(xué)生在東京的生活呢？通過分析，我們會(huì)明白，為了更好地表達(dá)中心。因?yàn)槲液吞僖跋壬慕煌窃谙膳_(tái)，我離開東京的原因有一部分是清國留學(xué)生的所作所為。這些是次要的，但它是一棵樹的枝葉，它也是樹的不可或缺的一部分。又如《背影》，文章讓我們感受到了父子的深情，尤其是父親對(duì)兒子的疼愛。文章寫了父親的四次背影。其中詳細(xì)寫了在車站為我買橘子的背影，這一個(gè)片段讓人讀了好像心上被刺了一下，有著深深的痛和感動(dòng)。它讓我們明白，深深的愛就在那些司空見慣的小事中。這個(gè)背影可以說影響了一代又一代的人。除此之外，文中還寫了回家奔喪、在南京游逛等內(nèi)容，但因?yàn)榕c主題關(guān)系不大，所以都進(jìn)行了略寫。4.在閱讀中學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)在的學(xué)生作文很多沒有真情實(shí)感，沒有有生活氣息，沒有用心寫作，一句話就是"假大空"。有些文章辭藻華麗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按三分法布局，開頭要么名人名言，要么經(jīng)典古詩文，要么題記，到了文中則排比句、比喻句層出不窮，但表達(dá)的思想?yún)s是零。這樣的寫作剛開始時(shí)有一定的沖擊力，很多老師和學(xué)生都非常認(rèn)可，把之當(dāng)做法寶。但是，事物最終得回到它的軌道上來。文章最根本的意義在與情感和思想的表達(dá)，而不在于形式的花哨。按照那樣的方式寫出來的文章就像車間生產(chǎn)的模具一樣，千文一面、千篇一律，從中我們讀不出人的感情、個(gè)體差異?？梢哉f那是一種沒有溫度的文字。那么，怎樣才能讓我們的文章有個(gè)性有溫度呢？我以為，采用細(xì)節(jié)描寫是個(gè)很好的辦法。須知，每個(gè)人他的外貌、語言、神態(tài)、心理、動(dòng)作等都是獨(dú)一無二的；世界上的自然景觀等都各具特色。在作文中，如果我們以此為突破口就可以有精彩的表現(xiàn)。寫人，我們就能讓人物形象更加真實(shí)、使自然環(huán)境的描寫給人以身臨其境的感受。如此，何愁我們的作文不好？如《智取生辰綱》中白勝的這一形象，就是通過獨(dú)特的語言、動(dòng)作給我們塑造的，楊志會(huì)中計(jì)白勝出色的表演是一個(gè)重要因素。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對(duì)長媽媽睡覺姿勢(shì)的描寫，人物的形象如在眼前。5.結(jié)語古人說，厚積而薄發(fā)。如果以做饅頭來比方，可以說閱讀是和面和發(fā)酵，寫作是成型和蒸煮。閱讀能為作文提供寫作的基礎(chǔ)，寫作可以促進(jìn)閱讀的深化。在語文教學(xué)中我們只有根據(jù)具體情況把兩者結(jié)合起來，才能讓學(xué)生有話可說，知道說什么，知道該怎么說。幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上幼兒園教案分析與97幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案的分析與設(shè)計(jì)翟彥芳2014年07月20日幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案98第一部分:教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中的秘密(教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)問題)第一部分:99、相關(guān)概念解讀1、什么是幼兒園的教育活動(dòng)?幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。、相關(guān)概念解讀1002、五大領(lǐng)域是指哪些領(lǐng)域?包含哪些教學(xué)科且?健康(體育、衛(wèi)生保健、安全)語言(兒歌、故事、看圖講述等)社會(huì)(交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)等)科學(xué)(常識(shí)、數(shù)學(xué))藝術(shù)(音樂、美術(shù))2、五大領(lǐng)域是指哪些領(lǐng)域?包含哪些教學(xué)科1013、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案(教案)應(yīng)考慮的問題?·A、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的分析B、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定C、活動(dòng)內(nèi)容的選擇與分析D、活動(dòng)準(zhǔn)備的思考·E、活動(dòng)方法與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)3、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案(教案)應(yīng)考慮的問題?1024、什么是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?°是在教學(xué)活動(dòng)之前為了達(dá)到一定的教學(xué)目的,對(duì)教什么(課程、內(nèi)容)和怎么教(組織、方法、傳媒的使用等)進(jìn)行設(shè)計(jì)形成對(duì)幼兒施以教育影響的活動(dòng)方案4、什么是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?1035、什么是教學(xué)目標(biāo)?是指教學(xué)活動(dòng)之前,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,預(yù)設(shè)本次活動(dòng)后幼兒將要達(dá)到的行為水平或要求,也是教師追求的教育結(jié)果(目標(biāo)中隱含著很多重要信息,找到了目標(biāo)設(shè)計(jì)問題就基本解決了。)5、什么是教學(xué)目標(biāo)?1046、教學(xué)且標(biāo)中“三維”的內(nèi)容:(1)知識(shí)與技能目標(biāo)是幼兒應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容;(2)能力目標(biāo)是一種方向和追求,是讓幼兒在經(jīng)歷、體驗(yàn)中提升能力的過程。(3)情感態(tài)度目標(biāo)是教師引導(dǎo)幼兒情趣或興趣的方法與情感投入,是一種氛圍的營造,很多時(shí)候以滲透的方式存在于活動(dòng)中。6、教學(xué)且標(biāo)中“三維”的內(nèi)容:105二、找三維,分分類(一)語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)兒歌活動(dòng)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。(2)嘗試簡(jiǎn)單地仿編。(3)體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣二、找三維,分分類106目標(biāo)特點(diǎn):(1)直接明了,三維界線清晰。(2)目標(biāo)類型為完整型。目標(biāo)特點(diǎn):107幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件108幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件109幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件110幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件111幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件112幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件113幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件114幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件115幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件116幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件117幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件118幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件119幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件120幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件121幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件122幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件123幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件124幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課件125幼兒園教案分析與設(shè)計(jì)上課