幼兒園大班手工教學(xué)方案合集

幼兒園大班手工教學(xué)方案合集手工制作正是典型的手腦并用、手眼協(xié)調(diào)，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生締造力。這種符合兒童身心開(kāi)展需求的特點(diǎn)確定了它的管用價(jià)值。以下是我細(xì)心收集整理的兒園大班手工教學(xué)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園大班手工教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

2、嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法，制作卡片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

制作“愛(ài)心卡”

難點(diǎn)：

在賀卡底版上做鏤空的圖案。

活動(dòng)打算：

1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。

2、各種形態(tài)的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通：

幼兒相互介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。

2、探討：

(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)懷照看病人的?”

(2)“我們能為他們做什么?”

3、想像：

“可以為他們做些什么?”

“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”

4、表現(xiàn)：

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

(2)能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。

5、溝通共享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的?”

“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容?”

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：

將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。

兒園大班手工教學(xué)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作新年賀卡，感受新年賀卡的色調(diào)、圖案的美。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)主動(dòng)送賀卡給別人，給自己帶來(lái)的歡樂(lè)感受。

3.本次親子手工制作，熬煉幼兒的動(dòng)手實(shí)力、參加實(shí)力、社交實(shí)力等。

二、活動(dòng)打算

1.收集各種色調(diào)艷麗的賀卡，長(zhǎng)方形的白卡紙，彩筆，印章等

2.老師打算一個(gè)“新年好賀卡”的范例

3.音樂(lè)《新年好》

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師組織家長(zhǎng)和幼兒有序進(jìn)入班級(jí)。老師播放音樂(lè)《新年好》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛(ài)好。

2.老師出示新年賀卡的范例，引導(dǎo)幼兒靜謐欣賞，引出本次活動(dòng)的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。

(1)小摯友們要細(xì)致感受賀卡上面的圖案和色調(diào)的美，待會(huì)兒你們要結(jié)合自己的想象自己創(chuàng)作一個(gè)元旦節(jié)賀卡。

(2)元旦節(jié)賀卡，新年賀卡，這是送長(zhǎng)輩的禮物。自己動(dòng)手制作的手工禮物，長(zhǎng)輩們必須會(huì)很喜愛(ài)的。

(3)送禮物的時(shí)候，我們要禮貌地給長(zhǎng)輩們說(shuō)一聲新年歡樂(lè)。

3.老師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。

(1)先在白色的卡紙上和自己的家長(zhǎng)一起畫(huà)出你自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，

(2)畫(huà)好圖畫(huà)之后，自己用彩筆和印章，以及手指引畫(huà)等方法，制作元旦節(jié)賀卡。

4.幼兒和家長(zhǎng)一起相互協(xié)助和參加，在親子手工中幼兒可以尋求家長(zhǎng)的協(xié)助。

(1)幼兒和家長(zhǎng)起先制作手工，老師巡回指導(dǎo)。

(2)在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時(shí)候，要留意色調(diào)的搭配，可以用色調(diào)艷麗的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用印章、手指引畫(huà)等來(lái)制作賀卡。

(3)家長(zhǎng)和老師女都應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒自己動(dòng)手，老師要表?yè)P(yáng)動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)幼兒可以多和家長(zhǎng)做幾張漂亮的賀卡，給個(gè)別幼兒協(xié)助。

表?yè)P(yáng)謹(jǐn)慎制作有創(chuàng)意的幼兒。

5.老師表?yè)P(yáng)謹(jǐn)慎制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長(zhǎng)觀賞、評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)小摯友們相互欣賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最美麗。

(2)老師鼓舞幼兒把賀卡送給自己最寵愛(ài)的人，并說(shuō)一句祝愿的話。

兒園大班手工教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)展設(shè)計(jì)、制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、締造力和動(dòng)手實(shí)力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)展小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)打算：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼?，我將孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)展繪畫(huà)、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作實(shí)力、審美意識(shí)和實(shí)力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒觀賞作品。

小摯友們，看看教師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小摯友們好!很開(kāi)心相識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒答復(fù)：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真得意，你最喜愛(ài)哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)展示范制作。

師：看教師手里有一個(gè)完整的紙杯，此時(shí)此刻我要將它變成一只得意的小青蛙，

細(xì)致看教師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)展剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)展上色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、師：我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛(ài)什么小動(dòng)物?此時(shí)此刻你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，不要傷到自己和他人;正確運(yùn)用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)展制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納干脆介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒遵照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動(dòng)手實(shí)力弱的幼兒，假如他們有須要供應(yīng)必要的協(xié)助。

(3)對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。(提示幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小摯友的作品，你最喜愛(ài)誰(shuí)的?為什么喜愛(ài)?老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比擬有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)展創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為啟程點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為素材，進(jìn)展手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)起先的導(dǎo)入局部，老師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，一個(gè)小小的紙杯竟能改變出這么多好玩的手工作品。通過(guò)老師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，局部幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好，老師剛好的發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，進(jìn)展再次示范、講解要領(lǐng)，協(xié)助幼兒駕馭繪畫(huà)技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中提高了締造力和動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)又造就了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)省的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的締造感到傲慢。

兒園大班手工教學(xué)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的歡樂(lè)。

3.提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和設(shè)計(jì)實(shí)力、審美實(shí)力。

二、活動(dòng)打算;紙漿等三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--觀賞(一)導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小摯友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，教師能把紙漿杯子變成什么?幼：想。

師：看，這是誰(shuí)啊?幼：是獅子，真美麗。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成許多的小動(dòng)物的，今日啊。教師就教小摯友制作大獅子。

(二)演示我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金_的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔_的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

(三)操作師：你們也來(lái)嘗試著做一只得意的大獅子吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與協(xié)助。

(四)觀賞師：小摯友都制作好了嗎?我發(fā)覺(jué)好多小摯友真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來(lái)看一看，看看誰(shuí)制作的呢，下次教師教小摯友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

兒園大班手工教學(xué)方案5

風(fēng)景畫(huà)明信片

活動(dòng)目標(biāo)

1、在自己感受的根底上,締造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,色調(diào)搭配和諧,保持畫(huà)面的干凈。

活動(dòng)打算

1、課件:圖片—海邊的風(fēng)光,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫(huà)棒,老師范樣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件:觀賞—漂亮的風(fēng)景

老師:我們觀賞了很多漂亮的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?

用什么方法呢?

今日,教師就請(qǐng)小摯友把這些美景畫(huà)下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎?

二、綻開(kāi)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)老師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的,另一面是要請(qǐng)小摯友畫(huà)風(fēng)景的。

(2)你打算在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景?(幼兒答復(fù))

(3)引導(dǎo)幼兒思索,如何布局畫(huà)面。

你打算怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢?(幼兒答復(fù))

2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面,近處的景物要畫(huà)得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如:近處的山畫(huà)得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。

(2)幼兒作畫(huà),老師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)

(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)展觀賞評(píng)