幼兒園大班語言教案設(shè)計方案-幼兒園語言教案匯總

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案_幼兒園語言教案匯總幼兒園不僅要有目的、有打算地上好語言課，而且在幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，都要有意識地造就和開展他們的語言。以下是我細心收集整理的幼兒園大班語言教案設(shè)計方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案1

活動目標(biāo)：

1、開展幼兒進展初步的即時演講的實力和水平進展情境表演的實力，提高幼兒的語言表達實力。

2、造就幼兒關(guān)懷集體、酷愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)實力，并幫助教師進展班級的日常管理，增加幼兒的自信念。

活動打算：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒實力有限而不能很好完成得，也可請幾位教師表演。)

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的協(xié)助下，在家中打算好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進展評定。

活動過程：

一、老師宣布本次活動的內(nèi)容是“競選小班長”。

老師：小摯友們，今日教師有個好消息告知你們，我發(fā)覺最近咱們班的每個小摯友都特殊能干，所以呢，教師想從你們中間選幾個小班長，來幫教師的忙，你們情愿嗎?

幼兒：情愿。

教師：那教師盼望每個小摯友都踴躍地報名哦，教師堅信你們都是最棒的!

(評析：老師的鼓舞話語，具有很大的鼓勵性，孩子們都起先躍躍欲試了。)

二、幼兒進展選舉，并說明理由。

教師：下面請小摯友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的緣由啊。

幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的緣由。

教師：剛剛小摯友們都說了選別人或者自己的緣由，此時此刻我們請大家選出得小摯友和自己選自己的小摯友到前邊來。小摯友們歡送!

(初選出四位小摯友)(評析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起教師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。)

三、老師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進展“考核”。

教師：小摯友們，你們知道嗎，當(dāng)一個小班長可不是一件簡單的事情。它不但須要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面教師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，此時此刻，我們用熱情的掌聲歡送他們的到來吧。

(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更精彩的表現(xiàn)的。而教師此時看起來好像已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。)進展情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進展表演。教師也要鼓舞沒有參與競選的小摯友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

教師：不好啦，他們打起來了，可是教師此時此刻也不在他們身邊，假如你望見了，你該怎么辦?

競選的幼兒說出自己的看法和做法。

2、情境二：一個小摯友摘我班種植園的花，被發(fā)覺了。

教師：小摯友們，我們每個人都應(yīng)當(dāng)愛惜花草，這個小摯友摘了我們的花，怎么辦呢?

競選的幼兒說自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小摯友不但自己不睡覺，還和別的小摯友偷著說話，你發(fā)覺了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四：一個小摯友摔倒了，并且哭了。你發(fā)覺了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的看法。

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案2

活動目標(biāo)

1視察動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作，了解孫悟空的性格特征。

2.關(guān)注道具和場景改變，感受動畫片的造型美和色調(diào)美。

3.情愿通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算

1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》老師教學(xué)資源。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

活動過程

1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒相互說說孫悟空有什么本事。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞《孫悟空大鬧天宮》老師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并依據(jù)須要提出一些問題。

(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的改變，說出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜愛這個動作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

(3)觀賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜愛孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進展描述)你喜愛孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進展效仿。

3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節(jié)的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

鼓舞幼兒依據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪番復(fù)述故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)老師協(xié)助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進展分組，并請幼兒推選小組長。

(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進展角色裝扮，為表演做打算。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進展表演。

提示幼兒辦法角色的出場依次，反復(fù)練習(xí)角色的典型動作，語言。

(4)老師總結(jié)幼兒的表演狀況，并請個別小組向大家進展展示表演。

活動延長

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色接著進展《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.接著在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案3

活動目標(biāo)：

1、通過細微環(huán)節(jié)視察，了解繪本內(nèi)容。

2、踴躍主動地參加找尋和發(fā)覺，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動打算：

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀愛好師：小摯友，你們看，今日教師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、視察細微環(huán)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小摯友們從書中細致找一找，告知我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小摯友看完了嗎?此時此刻請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請答復(fù)的小摯友告知大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁

我們一起來看一看其次頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地協(xié)助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔接著往前趕路。他穿過街道。

(5)10—11頁

此時此刻釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)12—15頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主子的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)16—17頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高開心興地和漁具店老板再見。

(8)19—21頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛剛他協(xié)助過的那位阿姨在快樂地和他打招呼。小摯友，釣魚大叔和這位阿姨相識嗎?(不相識)是的，原本并不相識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了摯友。所以小摯友們在平常的生活中要多去協(xié)助別人，這樣你就會有更多的摯友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10)24—25

最終來到了海邊，釣魚大叔起先釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔最終釣上了一條魚，他此時此刻是什么心情?(開心、快樂)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到開心，最終釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)憂呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機靈英勇的新疆維吾爾族人。

2、有謹(jǐn)慎傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要英勇，要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的機靈才智，增進酷愛少數(shù)民族的情感。

4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。

5、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的機靈才智，并且知道以后遇事要英勇，要動腦筋。

2、難點：了解少數(shù)民族的機靈才智，增進酷愛少數(shù)民族的情感。

活動打算：

1、學(xué)問經(jīng)歷打算：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

2、物質(zhì)打算：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程：

(一)相識阿凡提

(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他時時想出機靈的方法協(xié)助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

(4)有關(guān)阿凡提的故事許多，今日我們來聽一個阿凡提怎樣運用機靈才智戰(zhàn)勝大官的故事。

(二)傾聽故事

(1)聽錄音故事《機靈的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

(2)故事的題目是什么?(機靈的阿凡提)

(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

(三)看著掛圖一起觀賞故事

(1)邊看邊聽錄音，完整觀賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。

(2)組織幼兒以小組的形式探討：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?

(3)幼兒溝通自己對阿凡提的相識。

(四)翻開幼兒操作材料，幼兒之間相互講解并描述故事內(nèi)容。

活動延長：表演故事

(1)探討：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機靈英勇以及大官面對阿凡提的機靈英勇所表現(xiàn)出的膽小膽怯?

(2)以小組的形式進展表演。

幼兒園大班語言教案設(shè)計方案5

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)

誰在書里笑了?(小摯友)，小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊