《陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版義務(wù)教材課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊8、陽光泗安鎮(zhèn)中心小學(xué) 儲龍龍教學(xué)目標(biāo)：12也、長、ft"42個(gè)筆畫（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（朵。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過句式的指導(dǎo)和造句的練習(xí)鞏固字詞的教學(xué)。感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。課前布置學(xué)生觀察陽光、充分感受陽光。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：12"ft、出"21個(gè)筆畫（豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵。正確、流利地朗讀課文，體會陽光的美好。通過對第一自然段的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會理解句子的方法。課時(shí)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫"ft、出"2個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。課時(shí)難點(diǎn)：通過對第一自然段的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會理解句子的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感知陽光謎語導(dǎo)入，知太陽小朋友們，上課之前我們先來猜個(gè)謎語吧（課件出示謎語）“一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東？（太陽圖片展示，悟太陽（課件展示生講太陽的作用）揭示課題，學(xué)太陽今天，我們就一起來感受陽光、擁抱陽光，好嗎？（出示課題）一起來讀課題：陽光（教師板書學(xué)生齊讀）學(xué)習(xí)“陽”字：小朋友們看，這是“陽光”的“陽”字，它是由一個(gè)“左雙耳”和一個(gè)“日”組成的。跟著我讀“陽這是我們今天要認(rèn)識的新偏旁“阝”雙耳（學(xué)生齊讀）它有左雙耳和右雙耳兩個(gè)兄弟，在左邊的叫左雙耳，在右邊的叫右雙耳，小朋友們千萬不能弄錯了你還知道哪些字也是雙耳做偏旁的？（學(xué)生交流說）二、初讀課文，感受陽光聽師范讀，談陽光小朋友們，請認(rèn)真地聽老師把課文念一遍，想一想，聽完后你會有什么感受？（教師范讀）誰來說一說你的感受和想法？師生交流。（預(yù)設(shè)：我覺得陽光很美，我認(rèn)為陽光像金子一樣，我非常喜歡陽光 ）自讀體味，品陽光小朋友們都說得非常好！我想你一定能帶著自己的感受來讀課文了?。▽W(xué)生讀文）檢查字詞，入陽光（課件出示）了，其他同學(xué)就跟著他讀。??（小老師講解你能帶大家讀嗎？（小老師帶讀）（課件逐個(gè)出示詞語讀）去掉拼音你能讀嗎？咱們再來試試（開火車讀）（）三、再讀課文，感悟陽光同桌互讀，互查所學(xué)出這篇課文共有幾個(gè)自然段。分段朗讀，讀中品悟誰來說一說課文一共有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）老師分別請五位小朋友來讀讀課文，其他小朋友聽一聽，你覺得誰讀得好（指名讀讀后交流：你覺得誰讀得好，為什么？（學(xué)生講出理由）你能讀得更好嗎？（試讀）選段品讀，讀悟結(jié)合（課件出示）小朋友們，我們先看第一自然段。引讀第一自然段，問：你讀懂了什么？（學(xué)生交流，再讀）學(xué)生交流）（預(yù)設(shè)：陽光的顏色像金子，金燦燦的；陽光像金子，很亮；陽光像金子，很寶）陽光像金子一樣，多嗎？（多）你從哪個(gè)詞語看出來的？（灑遍）說明了到處都有陽光！請你讀出這種感受。你能用這種理解的方式讀其它句子嗎？同桌之間試一試。四、指導(dǎo)寫字，吸收陽光禮物獎賞，出示生字小朋友們讀得非常棒！作為獎賞，老師帶來了兩個(gè)生字禮物送給大家（課件出示禮物：ft、出你認(rèn)識它們嗎？誰來讀一讀（學(xué)生讀）觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律請小朋友們先仔細(xì)觀察一下它們的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)它們很像；我發(fā)現(xiàn)了它們都有共同的筆畫；我發(fā)現(xiàn)“出”是兩個(gè)“ft”疊在一）小朋友們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真不錯！我們就來看看怎么寫好它們吧！教寫小朋友們，在寫“ft”的時(shí)候有一個(gè)新的筆畫是我們今天要認(rèn)識的，叫“豎折（齊讀）請小朋友們跟著老師把筆順書空，特別注意不要弄錯筆順了（教師教筆順書空下面請小朋友們看老師把它寫在田格里，仔細(xì)看“ft”在田格里的位置（一豎寫在豎中線上）學(xué)生練習(xí)書寫。“ft”一豎，不是分開的兩豎。請小朋友們跟著老師筆順書空（書空）“出”一共有幾畫？（五畫）教師范寫，學(xué)生練寫，巡視指導(dǎo)糾正。展示學(xué)生作品誰愿意把你寫好的字展示給大家看看？展示學(xué)生作品，指導(dǎo)評價(jià)糾正。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字詞語，會認(rèn)會寫。通過句式訓(xùn)練和造句等方法來品悟語言。感受陽光的美好與寶貴。課時(shí)重點(diǎn)：通過句式訓(xùn)練和造句等方法來品悟語言，感受陽光的美好與寶貴。課時(shí)難點(diǎn)：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)再現(xiàn)字詞并和它們交了朋友。還記得它們嗎？（點(diǎn)擊課件，出示生字）的時(shí)候，你能說一個(gè)字給它組個(gè)詞語嗎？（開火車讀字組詞）小朋友們真厲害！我請一位小朋友來當(dāng)小老師帶大家讀讀這些詞語（點(diǎn)擊課件，出示詞語）回顧課文金子）我們還知道了陽光非常得多！哪里有陽光？（田野、高ft、小河）是的，到處都是陽光。我們一起來讀這句話（課件出示第一自然段，齊讀）你能把陽光讀得更多一些嗎？（指名讀，指導(dǎo)對“灑遍”的朗讀，齊讀）二、深入課文，尋找陽光了解陽光，認(rèn)知變化既然陽光灑遍了田野、高ft和小河，那我們趕緊到田野、ft（件）請你自己讀一讀第二自然段，想一想，陽光照到田野、高ft、小河，都發(fā)生了什么變化？誰來說說，田野里、ft追問：因?yàn)橛辛岁柟?，什么？怎么樣了？出示句子：禾苗因?yàn)橛辛岁柟飧G了。小樹因?yàn)橛辛岁柟飧吡?。你讀懂了什么？預(yù)設(shè)一：生：陽光讓禾苗比以前還要綠，讓小樹比以前還要高。師：是的，你讀懂了“更”，你來讀一讀。預(yù)設(shè)二：生：陽光很偉大，植物離不開陽光。師：你說的真好！帶著你的感受來讀一讀。．．．．（課件出示句子填空）你能照書上的樣子說一說嗎？花朵因?yàn)橛辛岁柟饬恕?因?yàn)橛辛岁柟饬爽F(xiàn)在，你想對陽光說些什?（學(xué)生交流）請小朋友們再讀句子，讀出你的感受。陽光照在河面上，小河有什么變化？（學(xué)生回答為什么說小河像長長的錦緞呢？（課件展示）在陽光照耀下微波粼粼的河面，體會河面的絢麗多彩。（，讓學(xué)生說說閃著陽光的河面和錦緞的相似之處。從這句話中你會想象到什么?(在陽光照耀下，ft水、田園、樹林、莊稼??更加美麗了。)你能把小河的美麗讀出來嗎？教師：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗??，ft上的小樹??，河面閃著陽陽光這說明了什么？（陽光比金子更寶貴）感受陽光，體會珍貴陽光不僅灑遍田野、高ft（課件出示）（齊讀）小朋友們，你覺得陽光怎么樣？（很可愛，很活）你從哪里看出來的？（重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”的朗讀）這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？(認(rèn)識陽光是捉不住的；陽光是大家的，它給每個(gè)人帶來了光明和溫暖。)這就更加說明了，陽光比金子——更寶貴（齊讀最后一段）a說說陽光和金子相同的地方。b陽光比金子寶貴在什么地方?(預(yù)設(shè)：誰也捉不住陽光；陽光是買不來)再讀陽光，情感升華請小朋友們帶著自己的感受，再次有感情地讀課文。三、字詞積累，再學(xué)生字鞏固詞語，練習(xí)造句（出示詞語，學(xué)生齊讀）你能選擇其中的一個(gè)詞語來練習(xí)說一句話嗎？誰來試