廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件

廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葟V東高考作文評分標(biāo)準例解廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比課前準備課前20分鐘發(fā)給聽課者6篇例文和廣東高考作文評分標(biāo)準。請大家做好兩件事:令1、獨立認真閱讀6篇例文和《評分標(biāo)準》;2、根據(jù)《評分標(biāo)準》給6篇例文分別判分:①內(nèi)容分;②表達分;③發(fā)展等級分;④總分。思考1、甲午戰(zhàn)爭時候,咱北洋海軍發(fā)射上百發(fā)炮彈,也打不中近在咫尺的來犯日船,而馬島海戰(zhàn),阿根廷在遠距離發(fā)射一枚“飛魚”導(dǎo)彈就擊沉了造價兩億美元的“謝菲爾德”號導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。為什么?32、關(guān)于汽車駕駛方面的問題:一個熟練的駕駛員在一年中違規(guī)次數(shù)居然遠遠多于一名新手。為什么?基本的美術(shù)知識與技能，體會學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法”。因此，在新課程改革背景下，創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂是高中美術(shù)教學(xué)中不可忽視的一部分。筆者擬在本文中對新課程改革下，對如何創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂教學(xué)進行探索。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，學(xué)習(xí)圖像傳達的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向。《高中美術(shù)新課程標(biāo)準》認為，高中美術(shù)課堂在于鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)，并在此活動基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法，而其總目標(biāo)按“知識與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價值觀”從三個維度進行了設(shè)定：1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2、了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。3、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。由此可見，在新一輪課程改革的背景下，美術(shù)教學(xué)非常重視學(xué)生在美術(shù)課中的實踐、綜合及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，以獨特的方式陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知覺和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展，從而達到有效的課堂教學(xué)，達到美術(shù)教學(xué)的最終目的。那么，該如何在新課程改革下創(chuàng)設(shè)高中美術(shù)有效課堂呢？筆者認為，要創(chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂，教師可從以下幾方面進行著手：一、認真學(xué)習(xí)，吃透新教材要創(chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂，認真學(xué)習(xí)，吃透教材是基礎(chǔ)。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，充分“吃透”新教材，準確把握新教材的重點、難點，準確地認識到新版教材內(nèi)容已經(jīng)由舊版教材的“欣賞”轉(zhuǎn)變成了“鑒賞”，創(chuàng)造性地挖掘新教材的關(guān)鍵內(nèi)容。同時，教師應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的美術(shù)課堂模式，在按部就班教材，完成課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)該還要充實課堂內(nèi)容，積極搜集美術(shù)鑒賞作品其他課外知識，挖掘出能讓學(xué)生容易接受的新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)新課堂。誠然，在實際授課中，教師應(yīng)對教材作品有所選擇：哪些作重點分析；哪些點到為止；哪些是讓學(xué)生讀文欣賞或自查資料欣賞，一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)。同時，在授課過程中，教師不僅要有能力找出每件作品所有美點，而且能準確抓住作品諸多美點之中一兩個最為突出的美點，并以此設(shè)計教學(xué)，這樣才能切合學(xué)生實際，讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識以及學(xué)會鑒賞的方法，從而真正認識到美術(shù)作品的“美”，提高個人美術(shù)素養(yǎng)。二、寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，對于美術(shù)這一門學(xué)科也不例外。要創(chuàng)設(shè)有效美術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵所在。教師必須清楚的認識到只有符合學(xué)生年齡特征和認知習(xí)慣的東西才容易引起學(xué)生的注意，才能使學(xué)生樂于接受和認知。因此，教師應(yīng)改變教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂，這樣才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，達到有效教學(xué)。那么，教師該如何創(chuàng)設(shè)新穎課堂呢？如，在學(xué)習(xí)高中美術(shù)鑒賞《中國古代青銅》這一課時，教師可以在分析其作品的背景及圖案后，讓同學(xué)們也參與分析點評其它青銅器精品的特征，在內(nèi)容方面和知識點上讓同學(xué)們一起來猜，以“猜”活動參與投入。比如“曾侯尊盤”，讓學(xué)生猜它的功能性及裝飾性。在這里教師打破以前的條條框框，讓學(xué)生當(dāng)作一件猜的樂趣來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)猜它是“火鍋”，有的猜它是“煙灰缸”等等，最后老師再揭謎底。誠然，這種方式會讓學(xué)生有樂趣參與接受和認識，讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的樂趣?？偠灾?，，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進而為有效課堂奠定基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)求知欲高中美術(shù)新課標(biāo)提出“美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞實踐能力?！笨梢?，要想創(chuàng)設(shè)有效美術(shù)課堂，教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，可以針對美術(shù)作品，美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。并且，教師在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出主題鮮明又富有新意的作品。例如，在工藝課繪畫教學(xué)中，教師可以擺一些有趣的物體（鮮美的雪梨，美麗的鮮花等），讓學(xué)生來畫，讓學(xué)生喜歡它，畫好它。又如《清明上河圖》的印刷品，花瓶仿制品，同時有時間的話還讓學(xué)生自己動筆也來畫，來實踐，這樣課堂就活躍起來了，老師與學(xué)生也增強了互動，學(xué)生的求知欲也相對得到提高。四、建立開放的美術(shù)學(xué)習(xí)課堂美術(shù)是一門開放性藝術(shù)學(xué)科。新課程要求教師從教育的角度認識美術(shù)課程，美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該再是以培養(yǎng)幾個畫家為目的的教育，而是以人的發(fā)展為本，相信每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，真正地使每位學(xué)生的才能得到充分的開發(fā)。所以，教師不能再依據(jù)固有模式傳授現(xiàn)成的知識，而是應(yīng)認識到“能動性是學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的首要特征”，變權(quán)威為平等，變控制為合作，變單向為雙向、多向，變獨奏為伴奏，創(chuàng)建出一種學(xué)生積極主動，富有創(chuàng)造地參與教學(xué)的生動活潑的教學(xué)氛圍，這才能創(chuàng)設(shè)出新的課堂，達到有效教學(xué)。總之，在當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢下，美術(shù)教師想要激活美術(shù)課堂，創(chuàng)設(shè)有效課堂，就必須要付出更多的智慧和精力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的魅力，讓藝術(shù)教學(xué)在課堂教學(xué)中達到最美，實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。只有創(chuàng)新求變創(chuàng)設(shè)有效課堂，才能讓學(xué)生在美術(shù)課堂上真正得到一份收獲，從而實現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。現(xiàn)階段，我國教育體制及教育模式發(fā)生了深刻變化，教育模式逐步從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也成為了素質(zhì)教育建設(shè)的重要組成部分。在實際教學(xué)中，怎樣更好地體現(xiàn)和推行素質(zhì)教育，成為廣大教育工作者所面臨的重要任務(wù)。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推行素質(zhì)教育模式的有效策略。一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)素質(zhì)教育模式真正進入課堂教學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于明確學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位，力促廣大初中生能朝著全方位、綜合化的方向發(fā)展，指引學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會探索，將學(xué)生能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到提升知識水平和能力的軌道上來。所以，初中數(shù)學(xué)教師要立足于學(xué)生在知識及能力的現(xiàn)狀，因材施教，使每位學(xué)生的素養(yǎng)得以整體提升。此外，更為關(guān)鍵的是，教師在引進素質(zhì)教育模式的同時，還要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，變過往“灌輸式”教學(xué)為“自主探究式”教學(xué)，使廣大學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人公，教師僅扮演教學(xué)活動的組織者和引領(lǐng)者角色，充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的自主性和積極性，不斷地推進知識和技能的有序提升。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級數(shù)學(xué)“直線、射線和線段”的內(nèi)容時，教師要摒棄以往單方面?zhèn)魇诮o學(xué)生知識的教學(xué)模式，通過事先精心設(shè)計問題，將學(xué)生的興趣點引入教學(xué)知識中，并以若干學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，開展分組探究，通過各抒己見，調(diào)動和匯集每位學(xué)生的智慧，使學(xué)生們的潛能得以充分開發(fā)和提高，綜合素質(zhì)得到進一步加強。教師可不失時機地運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一條公路、一束光線及一根竹筷的圖片，讓學(xué)生們分別指出所代表的數(shù)學(xué)概念，如公路向兩端無限延長便是“直線”；光線從一端射向另一端，便是“射線”；竹筷是固定兩個端點，可度量長度，便對應(yīng)“線段”。不難發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置生動的情境，使生本教學(xué)的理念得到成功運用，每一位學(xué)生均能投身于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，并通過彼此協(xié)作、獨立思考，得到問題的答案，進而使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，降低了教學(xué)難度，提升了教學(xué)效果，這便是教學(xué)的素質(zhì)觀的生動體現(xiàn)。二、教師要注重大力培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力從宏觀上看，思維能力直接關(guān)乎整個國民素質(zhì)的高低。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高全體學(xué)生的思維能力，教師要有意識地探究學(xué)生思維活動的演變規(guī)律，熟知學(xué)生思維的類型、結(jié)構(gòu)框架及功能，并弄清思維能力在教學(xué)中的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一種鍛煉思維的腦力活動，為此，教師要充分借助于數(shù)學(xué)功能，將思維能力的鍛煉和打造貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生思維的方向性得到系統(tǒng)地明確，做到既有個人獨到的意見，又能直接查找到數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級“一元一次不等式的解法”時，教師要提示學(xué)生，根據(jù)“不等式解法法則”，并參考一元一次方程的解法，學(xué)生們通過類比，在解不等式時，即可將其轉(zhuǎn)化成一元一次方程，并按照“不等式變號法則”即可準確掌握不等式解法。通過教師的科學(xué)點撥與正確指引，學(xué)生們的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維等能力得到進一步培養(yǎng)和提高。三、強化學(xué)生的心理素養(yǎng)教育初中數(shù)學(xué)擁有較強的教育引導(dǎo)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成做學(xué)問的毅力有著重要作用。一般情況下，初中學(xué)生所具備的心理素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣及合格的意志品格。教師在教學(xué)時，可靈活運用各類教學(xué)方法滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的興趣，不斷地滿足學(xué)生的成就感。例如，學(xué)習(xí)人教版九年級數(shù)學(xué)“相似三角形”判定定理時，教師可將其與“全等三角形”判定定理作對比，并借助于教學(xué)投影設(shè)備展示兩類三角形判定定理的比較，請全體學(xué)生自主觀察和探究兩者的異同。學(xué)生們在探索的過程中，會明確全等三角形是理想化的特殊的相似三角形，進而嚴格區(qū)分兩者的判定定理，避免混淆，并快速掌握知識要點，從中體驗到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。在這期間，學(xué)生們無論是獨立思考的能力，還是不畏艱難，勇于探索的精神均得到了系統(tǒng)培養(yǎng)，心理素養(yǎng)加強。四、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力“精通的目的全在于應(yīng)用”，作為一門同實際應(yīng)用和生活實際密切聯(lián)系的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在傳授數(shù)學(xué)知識點的同時，還要從實際案例中出發(fā)，自覺引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)原型加以概括，理順知識點的抽象過程，了解其用途和適用條件，使學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的科學(xué)品格和精神；另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的“建模意識”，學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型，實踐表明，數(shù)學(xué)模型的合理、正確使用，有助于將一系列抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、形象，不但能降低問題解決的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育任重道遠，教師要不斷地轉(zhuǎn)變教育模式，切實將素質(zhì)教育滲透到教學(xué)點滴中，積極挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少1課前準備課前20分鐘發(fā)給聽課者6篇例文和廣東高考作文評分標(biāo)準。請大家做好兩件事:令1、獨立認真閱讀6篇例文和《評分標(biāo)準》;2、根據(jù)《評分標(biāo)準》給6篇例文分別判分:①內(nèi)容分;②表達分;③發(fā)展等級分;④總分。課前準備2思考1、甲午戰(zhàn)爭時候,咱北洋海軍發(fā)射上百發(fā)炮彈,也打不中近在咫尺的來犯日船,而馬島海戰(zhàn),阿根廷在遠距離發(fā)射一枚“飛魚”導(dǎo)彈就擊沉了造價兩億美元的“謝菲爾德”號導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。為什么?32、關(guān)于汽車駕駛方面的問題:一個熟練的駕駛員在一年中違規(guī)次數(shù)居然遠遠多于一名新手。為什么?思考3答案及其蘊藏的道理第一題答案:精確制導(dǎo),百發(fā)百中。第二題答案:心中有“游戲規(guī)則(如熟悉交規(guī)等)”,游戲起來就很少“犯規(guī)”。那么,高考作文能否做到“精確制導(dǎo)”?能否通過吃透“標(biāo)準”減少失分,從而決勝考場?答案當(dāng)然是肯定的!答案及其蘊藏的道理4正反例子正例:作文備考“兩條腿走路”,獲得成功。條腿:跳自由舞,即自由作文一想寫什么寫什么,想怎么寫就怎么寫。其目的:練文思,練語感,練想象,練文采,發(fā)表賺稿費。培養(yǎng)自信和成就感一條腿:戴著鐐銬跳舞,即按嚴格按照《評分標(biāo)準》“精確制導(dǎo)式”作文。其目的:吃透“規(guī)則”,笑傲“考場”,奪取高分反例;天才少年作家的噩夢一費瀅瀅的教訓(xùn)正反例子5緊扣標(biāo)準,提升10分廣東高考作文評分標(biāo)準例解緊扣標(biāo)準,提升10分6本講座目的總目的是為09高考作文備考。具體目標(biāo):1、讓老師更加“心中有數(shù)”。教師通過專家解讀進一步熟悉高考作文評分標(biāo)準,從而對作文備考工作能更加做到“有的放矢”。2、讓學(xué)生明白“游戲規(guī)則”。既利于考生“緊扣評分標(biāo)準的得分點來寫作文”,又利于考生打破評卷的神秘感,樹立考場作文信心。3、規(guī)避“失分點”,爭取“得分點”,每個得分點多拿1分,集腋成裘,聚沙成塔,努力提升10分!N本講座目的7☆2008數(shù)據(jù)證明有提升的空間平均分為40.39分,一等卷考生約占9%,四等卷考生僅占1%,90%的考生作文分數(shù)在二等和三等之間,尤其集中在38-47分之間?！?008數(shù)據(jù)證明有提升的空間8廣東高考作文評分標(biāo)準作文滿分為60分基礎(chǔ)等級50分,發(fā)展等級10分?；A(chǔ)等級50分■內(nèi)容25分,表達25分。廣東高考作文評分標(biāo)準9內(nèi)容等級25分的評分標(biāo)準一等(25-21分)切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯。二等(20-16分)符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真實。令三等(1511分)基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實。四等(100分)偏離題意,中心不明或立意不當(dāng),沒有什么內(nèi)容,感情虛假。內(nèi)容等級25分的評分標(biāo)準101、不要輕易說“不”人生路途中,學(xué)會說“不”何嘗重要。對于外來一些不良的誘惑我們需要說當(dāng)無法答應(yīng)別人的要求時我們需要說當(dāng)為了自身利益必須放棄時我們需要說對我們的成長有著重要影響,但有時我們應(yīng)告訴自己:不要輕易說“不英國首相布朗,在小時候一次球賽中,不幸被別人用腳踢中了頭部,最終導(dǎo)致了左眼失明。不幸的遣遇讓他痛苦萬分,他曾獨自躲在房間里很長時間來進行自我封閉。后來,他的哥哥明白他的心情,經(jīng)過對他的一番安慰和鼓舞,他的哥哥大聲問他:“沒有了左眼,憑借你的智慧和勇氣,你也能夠很好地走未來的道路,請你告訴我,你相信自己嗎?”布朗當(dāng)時大聲回了一聲:“是的,我相信自己↓”在后來的目日子里,布朗通過努力成為政治舞盒上二顆耀眼終,他成為英國任期最長的財政大臣,后來成為英國的首相布朗的故事讓我深深觸動,他時常在啟發(fā)著我,不要輕易對自己說“不”,就算命運對你有多殘忍,只要相信自己,不讓環(huán)境擊垮你,總有一天,你也能夠成為世上最引人注目的焦點。1、不要輕易說“不”11廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件12廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件13廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件14廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件15廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件16廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件17廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件18廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件19廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件20廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件21廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件22廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件23廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件24廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件25廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件26廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件27廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件28廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件29廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件30廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件31廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件32廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件33廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件34廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件35廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件36廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件37廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件38廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件39廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件40廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件41廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件42廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件43廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件44廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件45廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件46廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件47廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件48廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件49廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件50廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件51廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件52廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件53廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件54廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件55廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件56廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件57廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件58廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件59廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件60廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件61廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件62廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件63廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件64廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件65廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件66廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件67廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件68廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件69廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件70廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件71廣東高考作文評分標(biāo)準例解課件72謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?3廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葟V東高考作文評分標(biāo)準例解廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比課前準備課前20分鐘發(fā)給聽課者6篇例文和廣東高考作文評分標(biāo)準。請大家做好兩件事:令1、獨立認真閱讀6篇例文和《評分標(biāo)準》;2、根據(jù)《評分標(biāo)準》給6篇例文分別判分:①內(nèi)容分;②表達分;③發(fā)展等級分;④總分。思考1、甲午戰(zhàn)爭時候,咱北洋海軍發(fā)射上百發(fā)炮彈,也打不中近在咫尺的來犯日船,而馬島海戰(zhàn),阿根廷在遠距離發(fā)射一枚“飛魚”導(dǎo)彈就擊沉了造價兩億美元的“謝菲爾德”號導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。為什么?32、關(guān)于汽車駕駛方面的問題:一個熟練的駕駛員在一年中違規(guī)次數(shù)居然遠遠多于一名新手。為什么?基本的美術(shù)知識與技能，體會學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法”。因此，在新課程改革背景下，創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂是高中美術(shù)教學(xué)中不可忽視的一部分。筆者擬在本文中對新課程改革下，對如何創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂教學(xué)進行探索。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，學(xué)習(xí)圖像傳達的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向。《高中美術(shù)新課程標(biāo)準》認為，高中美術(shù)課堂在于鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)，并在此活動基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法，而其總目標(biāo)按“知識與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價值觀”從三個維度進行了設(shè)定：1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2、了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。3、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。由此可見，在新一輪課程改革的背景下，美術(shù)教學(xué)非常重視學(xué)生在美術(shù)課中的實踐、綜合及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，以獨特的方式陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知覺和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展，從而達到有效的課堂教學(xué)，達到美術(shù)教學(xué)的最終目的。那么，該如何在新課程改革下創(chuàng)設(shè)高中美術(shù)有效課堂呢？筆者認為，要創(chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂，教師可從以下幾方面進行著手：一、認真學(xué)習(xí)，吃透新教材要創(chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂，認真學(xué)習(xí)，吃透教材是基礎(chǔ)。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，充分“吃透”新教材，準確把握新教材的重點、難點，準確地認識到新版教材內(nèi)容已經(jīng)由舊版教材的“欣賞”轉(zhuǎn)變成了“鑒賞”，創(chuàng)造性地挖掘新教材的關(guān)鍵內(nèi)容。同時，教師應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的美術(shù)課堂模式，在按部就班教材，完成課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)該還要充實課堂內(nèi)容，積極搜集美術(shù)鑒賞作品其他課外知識，挖掘出能讓學(xué)生容易接受的新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)新課堂。誠然，在實際授課中，教師應(yīng)對教材作品有所選擇：哪些作重點分析；哪些點到為止；哪些是讓學(xué)生讀文欣賞或自查資料欣賞，一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)。同時，在授課過程中，教師不僅要有能力找出每件作品所有美點，而且能準確抓住作品諸多美點之中一兩個最為突出的美點，并以此設(shè)計教學(xué)，這樣才能切合學(xué)生實際，讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識以及學(xué)會鑒賞的方法，從而真正認識到美術(shù)作品的“美”，提高個人美術(shù)素養(yǎng)。二、寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，對于美術(shù)這一門學(xué)科也不例外。要創(chuàng)設(shè)有效美術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵所在。教師必須清楚的認識到只有符合學(xué)生年齡特征和認知習(xí)慣的東西才容易引起學(xué)生的注意，才能使學(xué)生樂于接受和認知。因此，教師應(yīng)改變教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂，這樣才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，達到有效教學(xué)。那么，教師該如何創(chuàng)設(shè)新穎課堂呢？如，在學(xué)習(xí)高中美術(shù)鑒賞《中國古代青銅》這一課時，教師可以在分析其作品的背景及圖案后，讓同學(xué)們也參與分析點評其它青銅器精品的特征，在內(nèi)容方面和知識點上讓同學(xué)們一起來猜，以“猜”活動參與投入。比如“曾侯尊盤”，讓學(xué)生猜它的功能性及裝飾性。在這里教師打破以前的條條框框，讓學(xué)生當(dāng)作一件猜的樂趣來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)猜它是“火鍋”，有的猜它是“煙灰缸”等等，最后老師再揭謎底。誠然，這種方式會讓學(xué)生有樂趣參與接受和認識，讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的樂趣?？偠灾?，，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進而為有效課堂奠定基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)求知欲高中美術(shù)新課標(biāo)提出“美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞實踐能力?！笨梢?，要想創(chuàng)設(shè)有效美術(shù)課堂，教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，可以針對美術(shù)作品，美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。并且，教師在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出主題鮮明又富有新意的作品。例如，在工藝課繪畫教學(xué)中，教師可以擺一些有趣的物體（鮮美的雪梨，美麗的鮮花等），讓學(xué)生來畫，讓學(xué)生喜歡它，畫好它。又如《清明上河圖》的印刷品，花瓶仿制品，同時有時間的話還讓學(xué)生自己動筆也來畫，來實踐，這樣課堂就活躍起來了，老師與學(xué)生也增強了互動，學(xué)生的求知欲也相對得到提高。四、建立開放的美術(shù)學(xué)習(xí)課堂美術(shù)是一門開放性藝術(shù)學(xué)科。新課程要求教師從教育的角度認識美術(shù)課程，美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該再是以培養(yǎng)幾個畫家為目的的教育，而是以人的發(fā)展為本，相信每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，真正地使每位學(xué)生的才能得到充分的開發(fā)。所以，教師不能再依據(jù)固有模式傳授現(xiàn)成的知識，而是應(yīng)認識到“能動性是學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的首要特征”，變權(quán)威為平等，變控制為合作，變單向為雙向、多向，變獨奏為伴奏，創(chuàng)建出一種學(xué)生積極主動，富有創(chuàng)造地參與教學(xué)的生動活潑的教學(xué)氛圍，這才能創(chuàng)設(shè)出新的課堂，達到有效教學(xué)?？傊?，在當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢下，美術(shù)教師想要激活美術(shù)課堂，創(chuàng)設(shè)有效課堂，就必須要付出更多的智慧和精力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的魅力，讓藝術(shù)教學(xué)在課堂教學(xué)中達到最美，實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。只有創(chuàng)新求變創(chuàng)設(shè)有效課堂，才能讓學(xué)生在美術(shù)課堂上真正得到一份收獲，從而實現(xiàn)審美教育的目標(biāo)?，F(xiàn)階段，我國教育體制及教育模式發(fā)生了深刻變化，教育模式逐步從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也成為了素質(zhì)教育建設(shè)的重要組成部分。在實際教學(xué)中，怎樣更好地體現(xiàn)和推行素質(zhì)教育，成為廣大教育工作者所面臨的重要任務(wù)。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推行素質(zhì)教育模式的有效策略。一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)素質(zhì)教育模式真正進入課堂教學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于明確學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位，力促廣大初中生能朝著全方位、綜合化的方向發(fā)展，指引學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會探索，將學(xué)生能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到提升知識水平和能力的軌道上來。所以，初中數(shù)學(xué)教師要立足于學(xué)生在知識及能力的現(xiàn)狀，因材施教，使每位學(xué)生的素養(yǎng)得以整體提升。此外，更為關(guān)鍵的是，教師在引進素質(zhì)教育模式的同時，還要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，變過往“灌輸式”教學(xué)為“自主探究式”教學(xué)，使廣大學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人公，教師僅扮演教學(xué)活動的組織者和引領(lǐng)者角色，充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的自主性和積極性，不斷地推進知識和技能的有序提升。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級數(shù)學(xué)“直線、射線和線段”的內(nèi)容時，教師要摒棄以往單方面?zhèn)魇诮o學(xué)生知識的教學(xué)模式，通過事先精心設(shè)計問題，將學(xué)生的興趣點引入教學(xué)知識中，并以若干學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，開展分組探究，通過各抒己見，調(diào)動和匯集每位學(xué)生的智慧，使學(xué)生們的潛能得以充分開發(fā)和提高，綜合素質(zhì)得到進一步加強。教師可不失時機地運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一條公路、一束光線及一根竹筷的圖片，讓學(xué)生們分別指出所代表的數(shù)學(xué)概念，如公路向兩端無限延長便是“直線”；光線從一端射向另一端，便是“射線”；竹筷是固定兩個端點，可度量長度，便對應(yīng)“線段”。不難發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置生動的情境，使生本教學(xué)的理念得到成功運用，每一位學(xué)生均能投身于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，并通過彼此協(xié)作、獨立思考，得到問題的答案，進而使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，降低了教學(xué)難度，提升了教學(xué)效果，這便是教學(xué)的素質(zhì)觀的生動體現(xiàn)。二、教師要注重大力培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力從宏觀上看，思維能力直接關(guān)乎整個國民素質(zhì)的高低。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高全體學(xué)生的思維能力，教師要有意識地探究學(xué)生思維活動的演變規(guī)律，熟知學(xué)生思維的類型、結(jié)構(gòu)框架及功能，并弄清思維能力在教學(xué)中的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一種鍛煉思維的腦力活動，為此，教師要充分借助于數(shù)學(xué)功能，將思維能力的鍛煉和打造貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生思維的方向性得到系統(tǒng)地明確，做到既有個人獨到的意見，又能直接查找到數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級“一元一次不等式的解法”時，教師要提示學(xué)生，根據(jù)“不等式解法法則”，并參考一元一次方程的解法，學(xué)生們通過類比，在解不等式時，即可將其轉(zhuǎn)化成一元一次方程，并按照“不等式變號法則”即可準確掌握不等式解法。通過教師的科學(xué)點撥與正確指引，學(xué)生們的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維等能力得到進一步培養(yǎng)和提高。三、強化學(xué)生的心理素養(yǎng)教育初中數(shù)學(xué)擁有較強的教育引導(dǎo)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成做學(xué)問的毅力有著重要作用。一般情況下，初中學(xué)生所具備的心理素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣及合格的意志品格。教師在教學(xué)時，可靈活運用各類教學(xué)方法滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的興趣，不斷地滿足學(xué)生的成就感。例如，學(xué)習(xí)人教版九年級數(shù)學(xué)“相似三角形”判定定理時，教師可將其與“全等三角形”判定定理作對比，并借助于教學(xué)投影設(shè)備展示兩類三角形判定定理的比較，請全體學(xué)生自主觀察和探究兩者的異同。學(xué)生們在探索的過程中，會明確全等三角形是理想化的特殊的相似三角形，進而嚴格區(qū)分兩者的判定定理，避免混淆，并快速掌握知識要點，從中體驗到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。在這期間，學(xué)生們無論是獨立思考的能力，還是不畏艱難，勇于探索的精神均得到了系統(tǒng)培養(yǎng)，心理素養(yǎng)加強。四、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力“精通的目的全在于應(yīng)用”，作為一門同實際應(yīng)用和生活實際密切聯(lián)系的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在傳授數(shù)學(xué)知識點的同時，還要從實際案例中出發(fā)，自覺引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)原型加以概括，理順知識點的抽象過程，了解其用途和適用條件，使學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的科學(xué)品格和精神；另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的“建模意識”，學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型，實踐表明，數(shù)學(xué)模型的合理、正確使用，有助于將一系列抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、形象，不但能降低問題解決的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育任重道遠，教師要不斷地轉(zhuǎn)變教育模式，切實將素質(zhì)教育滲透到教學(xué)點滴中，積極挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。廣東高考作文評分標(biāo)準例解1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少74課前準備課前20分鐘發(fā)給聽課者6篇例文和廣東高考作文評分標(biāo)準。請大家做好兩件事:令1、獨立認真閱讀6篇例文和《評分標(biāo)準》;2、根據(jù)《評分標(biāo)準》給6篇例文分別判分:①內(nèi)容分;②表達分;③發(fā)展等級分;④總分。課前準備75思考1、甲午戰(zhàn)爭時候,咱北洋海軍發(fā)射上百發(fā)炮彈,也打不中近在咫尺的來犯日船,而馬島海戰(zhàn),阿根廷在遠距離發(fā)射一枚“飛魚”導(dǎo)彈就擊沉了造價兩億美元的“謝菲爾德”號導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。為什么?32、關(guān)于汽車駕駛方面的問題:一個熟練的駕駛員在一年中違規(guī)次數(shù)居然遠遠多于一名新手。為什么?思考76答案及其蘊藏的道理第一題答案:精確制導(dǎo),百發(fā)百中。第二題答案:心中有“游戲規(guī)則(如熟悉交規(guī)等)”,游戲起來就很少“犯規(guī)”。那么,高考作文能否做到“精確制導(dǎo)”?能否通過吃透“標(biāo)準”減少失分,從而決勝考場?答案當(dāng)然是肯定的!答案及其蘊藏的道理77正反例子正例:作文備考“兩條腿走路”,獲得成功。條腿:跳自由舞,即自由作文一想寫什么寫什么,想怎么寫就怎么寫。其目的:練文思,練語感,練想象,練文采,發(fā)表賺稿費。培養(yǎng)自信和成就感一條腿:戴著鐐銬跳舞,即按嚴格按照《評分標(biāo)準》“精確制導(dǎo)式”作文。其目的:吃透“規(guī)則”,笑傲“考場”,奪取高分反例;天才少年作家的噩夢一費瀅瀅的教訓(xùn)正反例子78緊扣標(biāo)準,提升10分廣東高考作文評分標(biāo)準例解緊扣標(biāo)準,提升10分79本講座目的總目的是為09高考作文備考。具體目標(biāo):1、讓老師更加“心中有數(shù)”。教師通過專家解讀進一步熟悉高考作文評分標(biāo)準,從而對作文備考工作能更加做到“有的放矢”。2、讓學(xué)生明白“游戲規(guī)則”。既利于考生“緊扣評分標(biāo)準的得分點來寫作文”,又利于考生打破評卷的神秘感,樹立考場作文信心。3、規(guī)避“失分點”,爭取“得分點”,每個得分點多拿1分,集腋成裘,聚沙成塔,努力提升10分!N本講座目的80☆2008數(shù)據(jù)證明有提升的空間平均分為40.39分,一等卷考生約占9%,四等卷考生僅占1%,90%的考生作文分數(shù)在二等和三等之間,尤其集中在38-47分之間?！?008數(shù)據(jù)證明有提升的空間81廣東高考作文評分標(biāo)準作文滿分為60分基礎(chǔ)等級50分,發(fā)展等級10分。基礎(chǔ)等級50分■內(nèi)容25分,表達25分。廣東高考作文評分標(biāo)準82內(nèi)容等級25分的評分標(biāo)準一等(25-21分)切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯。二等(20-16分)符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真實。令三等(1511分)基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實。四等(100分)偏離題意,中心不明或立意不當(dāng),沒有什么內(nèi)容,感情虛假。內(nèi)容等級25分的評分標(biāo)準831、不要輕易說“不”人生路途中,學(xué)會說“不”何嘗重要。對于外來一些不良的誘惑我們需要說當(dāng)無法答應(yīng)別人的要求時我們需要說當(dāng)為了自身利益必須放棄時我們需要說對我們的成長有著重要影響,但有時我們應(yīng)告訴自己:不要輕易說“不英國首相布朗,在小時候一次球賽中,不幸被別人用腳踢中了頭部,最終導(dǎo)致了左眼失明。不幸的遣遇讓他痛苦萬分,他曾獨自躲在房間里很長時間來進行自我封閉。后來,他的哥哥明白他的心情,經(jīng)過對他的一番安慰和鼓