人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件

艱難跋涉堪重負(fù)

起落尋夢(mèng)覓綠洲《駱駝祥子》整本書閱讀指導(dǎo)課艱難跋涉堪重負(fù)《駱駝祥子》整本書閱讀指導(dǎo)課1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.瀏覽全書目錄，規(guī)劃閱讀，導(dǎo)讀問題引路，明確主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)跳讀法閱讀整本書，繪制思維導(dǎo)圖，把握故事情節(jié)。3.學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注法閱讀整本書，賞析人物描寫的作用，分析人物形象。體會(huì)老舍京味幽默、韻律美的語言特色。4.反復(fù)賞讀，梳理祥子變化，體會(huì)人物悲劇命運(yùn)，總結(jié)人物悲劇的根本原因，理解作者深切同情，把握作品主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.瀏覽全書目錄，規(guī)劃閱讀，導(dǎo)讀問題引路，明確主要21.記憶里的沙漠之舟四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。

（打一動(dòng)物）導(dǎo)入駱駝1.記憶里的沙漠之舟四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次32.影視里初識(shí)祥子同學(xué)們，還記得咱們上學(xué)期所學(xué)的《濟(jì)南的冬天》這一文章的作者是誰嗎？對(duì)，是老舍，一個(gè)很會(huì)講故事的人，正是一九三六年春，老舍先生聽朋友閑談所講的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的故事，從春到夏，老舍先生辭去了“山大”的教職，開始把祥子寫在了紙上，同學(xué)們，你們想認(rèn)識(shí)老舍筆下的這位祥子嗎？咱們一起去瞧瞧吧！導(dǎo)入（1）播放《駱駝祥子》電影片段,直觀認(rèn)識(shí)文字里的祥子。（2）你看到了怎樣的祥子？2.影視里初識(shí)祥子同學(xué)們，還記得咱們上學(xué)期所學(xué)的《濟(jì)南的冬43.游戲里思考駱駝和祥子的關(guān)系體驗(yàn)游戲：請(qǐng)兩位身體較為結(jié)實(shí)的男生，雙手相握，交叉成X狀，形成簡(jiǎn)易人力轎子。選擇一位體重較輕的男生坐在雙手形成的“轎子”上，雙手可扶在抬轎的兩位同學(xué)的肩膀上，抬轎的同學(xué)抬起坐在轎中的同學(xué)，向前走，注意身體和心理的感受及變化。導(dǎo)入3.游戲里思考駱駝和祥子的關(guān)系體驗(yàn)游戲：請(qǐng)兩位身體較為結(jié)實(shí)的5師小結(jié)：是啊，剛剛臺(tái)上同學(xué)參與了抬轎子的游戲，都體會(huì)到了舊北京人力車夫的辛苦。那么成年累月不停歇地拉車攢錢，只為能夠買一輛屬于自己的洋車的祥子，能否通過自己的努力如愿以償呢？趕緊翻開《駱駝祥子》來閱讀吧！師小結(jié)：是啊，剛剛臺(tái)上同學(xué)參與了抬轎子的游戲，都體會(huì)到了舊北6走近作者老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。1937年，老舍創(chuàng)作的代表作《駱駝祥子》問世。1944年開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》。建國(guó)后轉(zhuǎn)入話劇創(chuàng)作，創(chuàng)作了著名作品《龍須溝》、《茶館》等。老舍十分注重在作品的語言上貼近中小市民階層的生活，也因此被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。作者走近作者老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予，7寫作背景《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作，1930年老舍從英國(guó)回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國(guó)，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作品。整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。熱情選擇了祥子原來具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，反映了二十年代末三十年代初舊中國(guó)個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。背景寫作背景《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作，1930年老舍從英8點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本駝鈴輕響胡林，尋覓生命綠洲駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本駝鈴輕響胡林9駝鈴輕響胡林尋覓生命綠洲第一篇章指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，了解整本書內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做好整本書閱讀的規(guī)劃，每周須閱讀四章內(nèi)容，利用四周時(shí)間閱讀整本書。學(xué)生瀏覽目錄，指導(dǎo)制定閱讀規(guī)劃表,如下：駝鈴輕響胡林第一指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，了解整本書內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做10《駱駝祥子》閱讀規(guī)劃表周次章節(jié)

導(dǎo)讀問題第一周1至6章1.祥子是怎樣的人？（攢錢買車時(shí)和失去車后祥子有什么不同？）2.虎妞性格是怎樣的？第二周7至12章3.曹先生是怎樣的人？4.虎妞假孕、老馬爺孫，祥子被訛，可以窺見當(dāng)時(shí)車夫們?cè)鯓拥拿\(yùn)？第三周13章至18章5.祥子與虎妞成婚后，生活境況怎樣？6.虎妞為祥子買回二強(qiáng)子的車，祥子又有新車，拉車感受怎樣？第四周19章至第24章7.虎妞的死真的只是因?yàn)殡y產(chǎn)嗎？8.梳理出祥子的“三起”“三落”分別是什么？9.小福子自盡，為什么讓祥子吹熄了心中最后一朵希望的火花？10.夢(mèng)想最終破滅的祥子，變成了怎樣的人？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT《駱駝祥子》閱讀規(guī)劃表周次章節(jié)導(dǎo)讀問題第一周111【瀏覽目錄后小結(jié)】駱駝+祥子：軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來，祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)“駱駝祥子”。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT【瀏覽目錄后小結(jié)】人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《12駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落第二篇章讓我們學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖的繪制方式來勾勒出他們拼搏路上的坎坷吧，深切體悟當(dāng)時(shí)一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)吧。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落第二讓我們學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖的繪制方式13

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。梳理祥子“三起三落”人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三14思維導(dǎo)圖示例人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT思維導(dǎo)圖示例人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥15駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影第三篇章如果說老舍先生用同情的筆觸描繪了一幕跌宕在人性深處的悲劇，那么，這支行走大漠的駝隊(duì)，每日里在大漠上踏出的每一步足跡，就是作者那會(huì)跳舞的筆尖繪出的殘陽麗影。讓我按照所成立的讀書小組，一起拿起筆，圈點(diǎn)批注，細(xì)讀這些銘刻于我們心靈中的文字。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影第三如果說老舍先生用同情的筆觸描繪16圈點(diǎn)批注簡(jiǎn)介圈點(diǎn)即勾畫文章的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者是自己深有體會(huì)的地方，不可信手涂鴉地亂畫。批注即從作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見解。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注簡(jiǎn)介圈點(diǎn)即勾畫文章的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者是自己深有體會(huì)的17圈點(diǎn)批注示例（1）【質(zhì)疑式批注】“猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多么遠(yuǎn)。但是，他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！”【批注】祥子勤勞吃苦，堅(jiān)持不懈，哪怕一千天、一萬天都不放棄一定要買車的夢(mèng)想，但是窮苦人在那樣困難的年代真的能夠把握自己的命運(yùn)嗎？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例（1）【質(zhì)疑式批注】【批注】祥子勤勞吃苦，堅(jiān)持不18圈點(diǎn)批注示例（2）【感悟式批注】“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”【批注】祥子這個(gè)勤勞要強(qiáng)有夢(mèng)想的人終于完全墮落了，他自暴自棄，偷東西，出賣朋友，最后變成了無所事事的無業(yè)游民，一具行尸走肉，祥子的悲劇，是舊社會(huì)貧苦人民的縮影，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活苦難與無奈。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例（2）【感悟式批注】【批注】祥子這個(gè)勤勞要強(qiáng)有夢(mèng)19圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】“祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：‘我要這輛車！’”【批注】“臉通紅”、“手哆嗦”、“拍出九十六塊錢”，是對(duì)祥子的神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祥子的激動(dòng)和自豪，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——買了屬于自己的新車。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】【批注】“臉通紅”、“手哆嗦”、“20圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】“拉晚兒”批注：老北京話，表現(xiàn)拉車者的時(shí)間。“用鼻翅兒”批注：充滿“京味兒”的語言，表現(xiàn)了那些老拉車者對(duì)過去光榮的驕傲和對(duì)后起之輩的不屑。語言特色小結(jié)：整本書中，老舍先生那充滿京味幽默、韻律美的語言特色值得同學(xué)們深入探究。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】語言特色小結(jié)：整本書中，老舍先生那21【人物形象小結(jié)】（1）祥子：老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。最后，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（2）其他人：殘忍霸道的車主劉四爺；大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞；一步步走向毀滅的小福子；離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆；搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT【人物形象小結(jié)】人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱22勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺第四篇章祥子的悲劇命運(yùn)不是個(gè)人的、家庭的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。那么，造成了祥子悲劇命運(yùn)的深層原因到底是什么呢？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺第四篇章祥子的悲劇命運(yùn)不是23話劇演繹悲劇命運(yùn)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)整本書閱讀的感悟，選取自己最感興趣的部分或濃縮祥子“三起三落”的內(nèi)容，通過話劇演繹祥子悲慘命運(yùn)，再次思考挖掘祥子性格變化的根本原因。學(xué)生按照讀書小組演繹《駱駝祥子》話劇后總結(jié)其變化原因，探究作品主旨。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT話劇演繹悲劇命運(yùn)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)整本書閱讀的感悟，選取自己24總結(jié)悲劇原因，探究作品主旨【客觀原因】黑暗的舊社會(huì)的壓迫、他人的影響。祥子歷盡艱辛，三起三落，欲獨(dú)立自主而終不可得，黑暗的舊社會(huì)的殘酷壓迫和剝削；虎妞對(duì)祥子的誘騙造成了他們畸形的夫妻關(guān)系；愛人小福子的自盡帶走了他最后一絲希望。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT總結(jié)悲劇原因，探究作品主旨【客觀原因】黑暗的舊社會(huì)的壓迫、他25總結(jié)悲劇原因，探究作品主旨【主觀原因】祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點(diǎn):他樂觀但盲目，有著積極向上的個(gè)人奮斗精神。但是他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會(huì)根源，不知道個(gè)人的努力比起社會(huì)沉重的壓迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把錢放在手心才覺得舒坦，正是小農(nóng)保守的典型心理和性格特征。他有較強(qiáng)的生活欲望卻又不能看清社會(huì)的本質(zhì)。他將自己的生命和車連在一起，一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強(qiáng)的祥子終于變成一個(gè)茍活于世的行尸走肉。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT總結(jié)悲劇原因，探究作品主旨【主觀原因】人教部編版七年級(jí)語文下26主旨?xì)w納祥子前后巨大的改變，揭露了那個(gè)時(shí)代社會(huì)的黑暗，對(duì)勞苦大眾的壓迫剝削。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT主旨?xì)w納祥子前后巨大的改變，揭露了那個(gè)時(shí)代社會(huì)的黑暗，對(duì)勞苦27課堂小結(jié)整本書閱讀指導(dǎo)課，重點(diǎn)教授學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽目錄，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問題，充分規(guī)劃閱讀。跳讀作品，了解人物，梳理情節(jié)，掌握內(nèi)容。圈點(diǎn)批注細(xì)讀，賞析人物描寫，分析人物形象，感知人物變化，挖掘變化原因，探究作品主旨。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT課堂小結(jié)整本書閱讀指導(dǎo)課，重點(diǎn)教授學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽目錄，281.反復(fù)閱讀《駱駝祥子》2.圈點(diǎn)批注，寫寫讀書感悟。作業(yè)人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT1.反復(fù)閱讀《駱駝祥子》作業(yè)人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元29艱難跋涉承重負(fù)，起落尋夢(mèng)覓綠洲板書設(shè)計(jì)瀏覽目錄，問題導(dǎo)讀定計(jì)劃跳讀作品，情節(jié)梳理知內(nèi)容細(xì)讀批注，人物分析析主旨人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT艱難跋涉承重負(fù)，起落尋夢(mèng)覓綠洲板書設(shè)計(jì)瀏覽目錄，問題導(dǎo)讀定計(jì)30艱難跋涉堪重負(fù)

起落尋夢(mèng)覓綠洲《駱駝祥子》整本書閱讀指導(dǎo)課艱難跋涉堪重負(fù)《駱駝祥子》整本書閱讀指導(dǎo)課31學(xué)習(xí)目標(biāo)1.瀏覽全書目錄，規(guī)劃閱讀，導(dǎo)讀問題引路，明確主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)跳讀法閱讀整本書，繪制思維導(dǎo)圖，把握故事情節(jié)。3.學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注法閱讀整本書，賞析人物描寫的作用，分析人物形象。體會(huì)老舍京味幽默、韻律美的語言特色。4.反復(fù)賞讀，梳理祥子變化，體會(huì)人物悲劇命運(yùn)，總結(jié)人物悲劇的根本原因，理解作者深切同情，把握作品主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.瀏覽全書目錄，規(guī)劃閱讀，導(dǎo)讀問題引路，明確主要321.記憶里的沙漠之舟四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。

（打一動(dòng)物）導(dǎo)入駱駝1.記憶里的沙漠之舟四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次332.影視里初識(shí)祥子同學(xué)們，還記得咱們上學(xué)期所學(xué)的《濟(jì)南的冬天》這一文章的作者是誰嗎？對(duì)，是老舍，一個(gè)很會(huì)講故事的人，正是一九三六年春，老舍先生聽朋友閑談所講的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的故事，從春到夏，老舍先生辭去了“山大”的教職，開始把祥子寫在了紙上，同學(xué)們，你們想認(rèn)識(shí)老舍筆下的這位祥子嗎？咱們一起去瞧瞧吧！導(dǎo)入（1）播放《駱駝祥子》電影片段,直觀認(rèn)識(shí)文字里的祥子。（2）你看到了怎樣的祥子？2.影視里初識(shí)祥子同學(xué)們，還記得咱們上學(xué)期所學(xué)的《濟(jì)南的冬343.游戲里思考駱駝和祥子的關(guān)系體驗(yàn)游戲：請(qǐng)兩位身體較為結(jié)實(shí)的男生，雙手相握，交叉成X狀，形成簡(jiǎn)易人力轎子。選擇一位體重較輕的男生坐在雙手形成的“轎子”上，雙手可扶在抬轎的兩位同學(xué)的肩膀上，抬轎的同學(xué)抬起坐在轎中的同學(xué)，向前走，注意身體和心理的感受及變化。導(dǎo)入3.游戲里思考駱駝和祥子的關(guān)系體驗(yàn)游戲：請(qǐng)兩位身體較為結(jié)實(shí)的35師小結(jié)：是啊，剛剛臺(tái)上同學(xué)參與了抬轎子的游戲，都體會(huì)到了舊北京人力車夫的辛苦。那么成年累月不停歇地拉車攢錢，只為能夠買一輛屬于自己的洋車的祥子，能否通過自己的努力如愿以償呢？趕緊翻開《駱駝祥子》來閱讀吧！師小結(jié)：是啊，剛剛臺(tái)上同學(xué)參與了抬轎子的游戲，都體會(huì)到了舊北36走近作者老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。1937年，老舍創(chuàng)作的代表作《駱駝祥子》問世。1944年開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》。建國(guó)后轉(zhuǎn)入話劇創(chuàng)作，創(chuàng)作了著名作品《龍須溝》、《茶館》等。老舍十分注重在作品的語言上貼近中小市民階層的生活，也因此被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。作者走近作者老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予，37寫作背景《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作，1930年老舍從英國(guó)回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國(guó)，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作品。整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。熱情選擇了祥子原來具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，反映了二十年代末三十年代初舊中國(guó)個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。背景寫作背景《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作，1930年老舍從英38點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本駝鈴輕響胡林，尋覓生命綠洲駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本駝鈴輕響胡林39駝鈴輕響胡林尋覓生命綠洲第一篇章指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，了解整本書內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做好整本書閱讀的規(guī)劃，每周須閱讀四章內(nèi)容，利用四周時(shí)間閱讀整本書。學(xué)生瀏覽目錄，指導(dǎo)制定閱讀規(guī)劃表,如下：駝鈴輕響胡林第一指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，了解整本書內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做40《駱駝祥子》閱讀規(guī)劃表周次章節(jié)

導(dǎo)讀問題第一周1至6章1.祥子是怎樣的人？（攢錢買車時(shí)和失去車后祥子有什么不同？）2.虎妞性格是怎樣的？第二周7至12章3.曹先生是怎樣的人？4.虎妞假孕、老馬爺孫，祥子被訛，可以窺見當(dāng)時(shí)車夫們?cè)鯓拥拿\(yùn)？第三周13章至18章5.祥子與虎妞成婚后，生活境況怎樣？6.虎妞為祥子買回二強(qiáng)子的車，祥子又有新車，拉車感受怎樣？第四周19章至第24章7.虎妞的死真的只是因?yàn)殡y產(chǎn)嗎？8.梳理出祥子的“三起”“三落”分別是什么？9.小福子自盡，為什么讓祥子吹熄了心中最后一朵希望的火花？10.夢(mèng)想最終破滅的祥子，變成了怎樣的人？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT《駱駝祥子》閱讀規(guī)劃表周次章節(jié)導(dǎo)讀問題第一周141【瀏覽目錄后小結(jié)】駱駝+祥子：軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來，祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)“駱駝祥子”。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT【瀏覽目錄后小結(jié)】人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《42駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落第二篇章讓我們學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖的繪制方式來勾勒出他們拼搏路上的坎坷吧，深切體悟當(dāng)時(shí)一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)吧。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT駝峰堪馱風(fēng)雨，望盡人生起落第二讓我們學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖的繪制方式43

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。梳理祥子“三起三落”人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三44思維導(dǎo)圖示例人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT思維導(dǎo)圖示例人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥45駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影第三篇章如果說老舍先生用同情的筆觸描繪了一幕跌宕在人性深處的悲劇，那么，這支行走大漠的駝隊(duì)，每日里在大漠上踏出的每一步足跡，就是作者那會(huì)跳舞的筆尖繪出的殘陽麗影。讓我按照所成立的讀書小組，一起拿起筆，圈點(diǎn)批注，細(xì)讀這些銘刻于我們心靈中的文字。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT駝隊(duì)相迎晚霞，繪出殘陽麗影第三如果說老舍先生用同情的筆觸描繪46圈點(diǎn)批注簡(jiǎn)介圈點(diǎn)即勾畫文章的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者是自己深有體會(huì)的地方，不可信手涂鴉地亂畫。批注即從作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見解。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注簡(jiǎn)介圈點(diǎn)即勾畫文章的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者是自己深有體會(huì)的47圈點(diǎn)批注示例（1）【質(zhì)疑式批注】“猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多么遠(yuǎn)。但是，他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！”【批注】祥子勤勞吃苦，堅(jiān)持不懈，哪怕一千天、一萬天都不放棄一定要買車的夢(mèng)想，但是窮苦人在那樣困難的年代真的能夠把握自己的命運(yùn)嗎？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例（1）【質(zhì)疑式批注】【批注】祥子勤勞吃苦，堅(jiān)持不48圈點(diǎn)批注示例（2）【感悟式批注】“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”【批注】祥子這個(gè)勤勞要強(qiáng)有夢(mèng)想的人終于完全墮落了，他自暴自棄，偷東西，出賣朋友，最后變成了無所事事的無業(yè)游民，一具行尸走肉，祥子的悲劇，是舊社會(huì)貧苦人民的縮影，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活苦難與無奈。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例（2）【感悟式批注】【批注】祥子這個(gè)勤勞要強(qiáng)有夢(mèng)49圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】“祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：‘我要這輛車！’”【批注】“臉通紅”、“手哆嗦”、“拍出九十六塊錢”，是對(duì)祥子的神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祥子的激動(dòng)和自豪，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——買了屬于自己的新車。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】【批注】“臉通紅”、“手哆嗦”、“50圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】“拉晚兒”批注：老北京話，表現(xiàn)拉車者的時(shí)間。“用鼻翅兒”批注：充滿“京味兒”的語言，表現(xiàn)了那些老拉車者對(duì)過去光榮的驕傲和對(duì)后起之輩的不屑。語言特色小結(jié)：整本書中，老舍先生那充滿京味幽默、韻律美的語言特色值得同學(xué)們深入探究。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT圈點(diǎn)批注示例【賞析式批注】語言特色小結(jié)：整本書中，老舍先生那51【人物形象小結(jié)】（1）祥子：老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。最后，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（2）其他人：殘忍霸道的車主劉四爺；大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞；一步步走向毀滅的小福子；離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆；搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT【人物形象小結(jié)】人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱52勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺第四篇章祥子的悲劇命運(yùn)不是個(gè)人的、家庭的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。那么，造成了祥子悲劇命運(yùn)的深層原因到底是什么呢？人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT勁風(fēng)擁沙悠悠跋涉，夢(mèng)如時(shí)雨蒼茫飄渺第四篇章祥子的悲劇命運(yùn)不是53話劇演繹悲劇命運(yùn)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)整本書閱讀的感悟，選取自己最感興趣的部分或濃縮祥子“三起三落”的內(nèi)容，通過話劇演繹祥子悲慘命運(yùn)，再次思考挖掘祥子性格變化的根本原因。學(xué)生按照讀書小組演繹《駱駝祥子》話劇后總結(jié)其變化原因，探究作品主旨。人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件PPT人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》課件