幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件

幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用X班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)X0X幼兒園歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)!831創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)的重要意義黨的十八大報(bào)告指出，“黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘”。高度重視抓基層、打基礎(chǔ)工作，重視發(fā)揮基層黨組織作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和一貫要求。新時(shí)期，抓好高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，尤其是學(xué)生黨支部組織建設(shè)，創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)，對(duì)于發(fā)揮黨在高校大學(xué)生人才教育培養(yǎng)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)地位、推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展具有十分重要的意義。2高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制面臨的新情況、新問(wèn)題隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，在各種社會(huì)思潮交融碰撞的影響下，高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)工作出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題。這些新情況、新問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（1）有些高職學(xué)生黨組織管理不能正確處理黨的自身建設(shè)這個(gè)“主業(yè)”與日常業(yè)務(wù)工作之間的關(guān)系，以日常業(yè)務(wù)工作代替黨務(wù)工作，存在黨政不分、以政代黨的現(xiàn)象；（2）有些高職大學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人作為黨建工作“第一責(zé)任人”的意識(shí)不強(qiáng)，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，出現(xiàn)黨建工作和單位中心工作分離脫節(jié)；（3）有些高職大學(xué)生黨支部軟弱渙散，活力不足、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，有的黨支部對(duì)抓黨建工作理不直、氣不壯，開(kāi)展工作責(zé)任落實(shí)不到位；（4）部分學(xué)生黨支部組織生活不健全，“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等制度沒(méi)有有效堅(jiān)持，開(kāi)展的組織生活形式單一，吸引力不強(qiáng)，存在黨的組織生活?yuàn)蕵?lè)化、庸俗化傾向；（5）少數(shù)大學(xué)生黨組織黨員教育管理不到位，重發(fā)展、輕教育，重程序入黨、輕思想入黨；（6）部分大學(xué)生黨員先鋒模范意識(shí)淡薄，只顧局部利益，缺乏全局觀念，工作缺乏積極性和熱情。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，高職院校黨建組織管理必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在黨要管黨、從嚴(yán)治黨方面形成新常態(tài)，開(kāi)創(chuàng)高職大學(xué)生黨組織管理的新局面。3創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)的方法措施高職院校要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨組織建設(shè)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新大學(xué)生黨建組織管理機(jī)制，創(chuàng)建大學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)。進(jìn)一步明確基層黨組織的工作職責(zé)，圍繞黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，做到“六有”，即有標(biāo)準(zhǔn)、有抓手、有載體、有保障、有制度、有評(píng)價(jià)。3.1創(chuàng)新與完善高職學(xué)生黨建組織管理工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量高職學(xué)生黨建組織管理工作水平要明確五項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是組織堅(jiān)強(qiáng)有力。要求機(jī)構(gòu)設(shè)置健全，人員配置合理，政治核心地位鞏固，戰(zhàn)斗堡壘作用強(qiáng)。二是工作業(yè)績(jī)突出。廣大黨員大學(xué)生積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮，能力和素質(zhì)不斷得到培養(yǎng)。三是思想教育卓有成效。創(chuàng)新開(kāi)展黨員教育形式與活動(dòng)，有效進(jìn)行思想建設(shè)，不斷濃郁學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)富有成效。四是黨員作用明顯。黨員理想信念堅(jiān)定、宗旨觀念牢固，先鋒模范作用顯著。五是師生員工滿意。黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力得到師生認(rèn)可，師生的利益得到有效維護(hù)，和諧校園建設(shè)得到有力保障。3.2創(chuàng)新高職學(xué)生黨組織管理有效抓手基于當(dāng)前高校基層黨組織建設(shè)中存在的問(wèn)題，最有效、最現(xiàn)實(shí)的抓手就是嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)抓手時(shí)應(yīng)充分考慮高職大學(xué)生黨組織的特點(diǎn)和實(shí)際，既要注重總體標(biāo)準(zhǔn)一致，又要進(jìn)行分類實(shí)施?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即要充分與“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員制度、民主生活會(huì)制度等緊密結(jié)合起來(lái)；活動(dòng)頻率、密度的把握上要與教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上與黨員教育管理和學(xué)校人才培養(yǎng)工作結(jié)合起來(lái)；在體現(xiàn)黨組織的先進(jìn)性上要與服務(wù)師生、服務(wù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。要確保支部活動(dòng)健康開(kāi)展，提高支部組織生活質(zhì)量，不能搞假大空，不能隨意化、平淡化，更不能娛樂(lè)化、庸俗化，從而進(jìn)一步增強(qiáng)高職大學(xué)生黨組織活力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為推動(dòng)高職教育事業(yè)健康發(fā)展、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力和可靠保證。3.3創(chuàng)新高職學(xué)生黨組織管理載體將推進(jìn)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)作為加強(qiáng)高職大學(xué)生黨組織建設(shè)的重要載體。推動(dòng)“學(xué)習(xí)型”黨組織建設(shè)，切實(shí)引導(dǎo)黨員圍繞思想建設(shè)和教育內(nèi)容，在真學(xué)、常學(xué)、深學(xué)上下功夫，在學(xué)以致用、用有所成上下功夫，在提升教育效果上下功夫。勤于思考，善于運(yùn)用，通過(guò)理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與運(yùn)用的過(guò)程，把接受教育和學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化到教書(shū)育人的實(shí)際行動(dòng)上來(lái)；推動(dòng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，要牢固樹(shù)立服務(wù)至上的理念，把服務(wù)當(dāng)成一種自覺(jué)行為和責(zé)任，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，圍繞立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展搞好服務(wù)，謀劃黨組織由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變；推動(dòng)創(chuàng)新型學(xué)生黨組織建設(shè)，樹(shù)立黨員大學(xué)生強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、發(fā)（下轉(zhuǎn)第6頁(yè)）（上接第1頁(yè)）展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的意識(shí)，營(yíng)造“一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)”的氛圍。3.4創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織條件保障創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織條件保障，是做好高職學(xué)生黨建工作的客觀要求。一是優(yōu)化負(fù)責(zé)人隊(duì)伍建設(shè)。按照守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的要求，選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人，給予合理的政治待遇，創(chuàng)造有利于開(kāi)展工作的內(nèi)外部條件。二是完善教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)依托大學(xué)生黨校建設(shè)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，理論教學(xué)與模擬實(shí)踐相結(jié)合，提升培訓(xùn)效果。三是加大工作經(jīng)費(fèi)投入。將大學(xué)生黨組織管理工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)算，建立學(xué)校列支部分經(jīng)費(fèi)、留用黨費(fèi)和各單位匹配經(jīng)費(fèi)相結(jié)合的學(xué)生黨建工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證學(xué)生黨組織日?；顒?dòng)的開(kāi)展。四是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)。為學(xué)生黨組織開(kāi)展活動(dòng)提供必要的場(chǎng)所和設(shè)備，單獨(dú)設(shè)立學(xué)生黨員活動(dòng)室，配備必要的學(xué)習(xí)資料和設(shè)施設(shè)備。五是確保活動(dòng)時(shí)間。統(tǒng)籌教育、管理與黨建等各方面工作安排，創(chuàng)造條件，確保學(xué)生黨組織和黨員活動(dòng)有相對(duì)固定時(shí)間，能夠安排黨內(nèi)活動(dòng)，保障學(xué)生黨組織建設(shè)工作順利開(kāi)展。3.5創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的根本保證。創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度，（1）要明確基層黨組織工作職責(zé)。制定詳細(xì)、清晰、規(guī)范的學(xué)生黨支部工作細(xì)則，重點(diǎn)圍繞組織設(shè)置、學(xué)生黨支部主要職責(zé)、學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人主要職責(zé)等方面，不斷規(guī)范學(xué)生黨組織工作。（2）落實(shí)學(xué)生黨組織建設(shè)工作責(zé)任制。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作責(zé)任制建設(shè)，明確學(xué)生黨組織書(shū)記、副書(shū)記和其他委員按照分工具體負(fù)責(zé)各方面的工作。（3）完善學(xué)生黨組織工作制度。這些工作制度應(yīng)包括：高職院校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則、黨員違紀(jì)處理有關(guān)規(guī)定，全面落實(shí)黨代表任期制實(shí)施辦法，黨內(nèi)情況通報(bào)制度、黨內(nèi)民主評(píng)議制度，黨組織工作考核和綜合評(píng)價(jià)體系，等等。3.6創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織管理考核評(píng)價(jià)體系考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)高職大學(xué)生黨組織管理工作成敗的重要依據(jù)。一是創(chuàng)新評(píng)價(jià)黨建目標(biāo)責(zé)任管理機(jī)制。圍繞高職大學(xué)生黨建工作內(nèi)容，對(duì)基本職責(zé)進(jìn)行分解、細(xì)化，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的高職學(xué)生黨建工作目標(biāo)體系，提出明確的考核評(píng)定量化標(biāo)準(zhǔn)，其中既有常規(guī)目標(biāo)，又有創(chuàng)新、亮點(diǎn)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)目標(biāo)。通過(guò)量化黨建責(zé)任目標(biāo)，促進(jìn)工作規(guī)范化推進(jìn)。二是堅(jiān)持高職學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人述職制度。述職既要向上級(jí)黨組織匯報(bào)工作實(shí)績(jī)和負(fù)責(zé)人履職情況，又要向全體學(xué)生黨員報(bào)告工作。三是創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法。實(shí)現(xiàn)年終考核與日常、階段性考核相結(jié)合，傳統(tǒng)實(shí)地走訪考核與建設(shè)考核工作信息化平臺(tái)相結(jié)合，使高職學(xué)生黨建組織管理工作考核不斷向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性化學(xué)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在初中化學(xué)教學(xué)中，要想提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，就必須高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，在化學(xué)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）提高學(xué)生的化學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初，能為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，初中化學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（二）擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要因素?；瘜W(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)生參與化學(xué)實(shí)踐，并提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的見(jiàn)解，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。（三）幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用。理論是為實(shí)踐服務(wù)的，在學(xué)生掌握正確的理論后，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是教師在教學(xué)中的責(zé)任，教師必須不僅讓學(xué)生掌握理論，也要督促學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，真正掌握化學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵。二、初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑（一）鼓勵(lì)學(xué)生探索式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引入探索式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這就要求教師在教學(xué)課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式和方法，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。教師可以在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)向?qū)W生提問(wèn)，提問(wèn)的方式北京能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)而推動(dòng)他們動(dòng)手實(shí)踐。興趣是最好的老師，學(xué)生具有了動(dòng)手實(shí)踐的興趣激發(fā)出來(lái)，就會(huì)在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。另外，教師還要善于利用各種機(jī)會(huì)、善于把握和選擇時(shí)機(jī)來(lái)向?qū)W生提問(wèn)。教師在不斷提問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)提高自己的提問(wèn)技巧。例如，在講人教版初中化學(xué)中“氧氣”這個(gè)概念的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道空氣中的主要成分是什么嗎？”“人類生存主要依靠的是什么呢？”在展開(kāi)課堂教學(xué)之前就這樣提問(wèn)，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手查資料，做到課前預(yù)習(xí)，也可以促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上集中注意力。（二）適當(dāng)情景式教學(xué)，把化學(xué)與平常生活聯(lián)系起來(lái)情景式教學(xué)是根據(jù)日常生活的場(chǎng)景，在課堂中模擬出來(lái)，在教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想與思考。初中化學(xué)內(nèi)容與平常生活有非常密切的聯(lián)系，教師要留意并利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象，試著在課堂中模擬出相應(yīng)的生活場(chǎng)景，這樣的教學(xué)不僅幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能鼓勵(lì)和鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》一課，教師可以在課堂上做一個(gè)小型封閉、透明的“空間”的模具，然后在這個(gè)“空間”焚燒物體，同時(shí)學(xué)生會(huì)觀察“空間”內(nèi)部相應(yīng)物體的變化情況，再結(jié)合這些變化講解燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)及對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響等。（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力初中化學(xué)教學(xué)幾乎以實(shí)驗(yàn)為支撐，這就要求在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)概念和化學(xué)原理變得更加形象、具體和可操作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力非常有效。例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》時(shí)，教師空空的講授太過(guò)抽象難于理解，而通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并在過(guò)程中仔細(xì)觀察與研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按照規(guī)定的操作步驟完成實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生真正理解物質(zhì)之間發(fā)生的具體化學(xué)反應(yīng)，教學(xué)目的才能更好的達(dá)成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師要特別注意以下幾點(diǎn)：1、做好演示實(shí)驗(yàn)。教師不僅僅要靠自己的講述教會(huì)學(xué)生，更需要做到言傳身教。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照規(guī)范嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)的每一步每一項(xiàng)操作，不能弄虛作假，即使實(shí)驗(yàn)失敗也不能胡亂掩飾或解釋，要向?qū)W生正確解釋失敗的原因，幫助學(xué)生正確理解在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些不利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)之前教師做好充分準(zhǔn)備，了解并熟悉實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)儀器、材料等，有必要的話可以預(yù)先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范好自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作，以便更好更規(guī)范的在課堂上演示給學(xué)生。2、組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備有限的原因，一般是分小組進(jìn)行的。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，確定好大家在小組中的角色，記錄員、觀察員、操作員、督察員等。學(xué)生各司其職，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，?guī)范嚴(yán)格的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3、建立考評(píng)方法。小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在完成之后需要對(duì)各組的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)分。教師需要建立一個(gè)良好的評(píng)分機(jī)制，評(píng)估各小組的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。這樣不僅能督促學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)，更能有效的培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。4、設(shè)置實(shí)驗(yàn)型課外作業(yè)。教師可以有意識(shí)的給學(xué)生布置一些實(shí)驗(yàn)型的課外作業(yè)，讓學(xué)生在可課下鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。比如，用食醋除水垢等。這種實(shí)踐性作業(yè)不僅可以鞏固自己所學(xué)到的理論知識(shí)，也能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)際中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。（四）科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅日常教學(xué)過(guò)程中的策略，更重要的是，教師還要合理規(guī)劃教學(xué)安排，做到科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程。我國(guó)的化學(xué)課程教學(xué)中普遍存在著講授課堂明顯多于實(shí)踐課程的現(xiàn)象。要在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就要充分重視這個(gè)問(wèn)題，保證學(xué)生實(shí)踐課程的數(shù)量和質(zhì)量。相應(yīng)的機(jī)構(gòu)要注意與學(xué)校合作，設(shè)置正確、合理的課程規(guī)劃。幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒1X班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)X0X幼兒園X班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)2歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)!83歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)!833且錄本班基本情況上學(xué)期工作回顧本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及計(jì)劃家園共育9808且錄4且錄本班基本情況上學(xué)期工作回顧本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及計(jì)劃家園共育9808且錄5介紹本班的基本情況1班級(jí)老師情況2班級(jí)幼兒情況808介紹本班的基本情況6XXXⅩXX手機(jī)號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼工作經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)8XXX7男生女生總?cè)藬?shù)名名9808男生8且錄本班基本情況上學(xué)期工作回顧幼兒年齡特點(diǎn)本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及計(jì)劃家園共育且錄9生活方面學(xué)習(xí)方面幼兒表現(xiàn)體能方面生活方面10配上學(xué)期生活方面圖片(可多張)808配上學(xué)期生活方面圖片(可多張)11幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件12幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件13幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件14幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件15幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件16幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件17幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件18幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件19幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件20幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件21幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件22幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件23幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件24幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件25幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件26幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件27幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件28幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件29幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件30幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件31幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件32幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件33幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件34幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件35幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件36幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件37幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件38幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用課件3951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、40幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)大中小班適用X班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)X0X幼兒園歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)!831創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)的重要意義黨的十八大報(bào)告指出，“黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘”。高度重視抓基層、打基礎(chǔ)工作，重視發(fā)揮基層黨組織作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和一貫要求。新時(shí)期，抓好高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，尤其是學(xué)生黨支部組織建設(shè)，創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)，對(duì)于發(fā)揮黨在高校大學(xué)生人才教育培養(yǎng)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)地位、推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展具有十分重要的意義。2高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制面臨的新情況、新問(wèn)題隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，在各種社會(huì)思潮交融碰撞的影響下，高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)工作出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題。這些新情況、新問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（1）有些高職學(xué)生黨組織管理不能正確處理黨的自身建設(shè)這個(gè)“主業(yè)”與日常業(yè)務(wù)工作之間的關(guān)系，以日常業(yè)務(wù)工作代替黨務(wù)工作，存在黨政不分、以政代黨的現(xiàn)象；（2）有些高職大學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人作為黨建工作“第一責(zé)任人”的意識(shí)不強(qiáng)，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，出現(xiàn)黨建工作和單位中心工作分離脫節(jié)；（3）有些高職大學(xué)生黨支部軟弱渙散，活力不足、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，有的黨支部對(duì)抓黨建工作理不直、氣不壯，開(kāi)展工作責(zé)任落實(shí)不到位；（4）部分學(xué)生黨支部組織生活不健全，“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等制度沒(méi)有有效堅(jiān)持，開(kāi)展的組織生活形式單一，吸引力不強(qiáng)，存在黨的組織生活?yuàn)蕵?lè)化、庸俗化傾向；（5）少數(shù)大學(xué)生黨組織黨員教育管理不到位，重發(fā)展、輕教育，重程序入黨、輕思想入黨；（6）部分大學(xué)生黨員先鋒模范意識(shí)淡薄，只顧局部利益，缺乏全局觀念，工作缺乏積極性和熱情。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，高職院校黨建組織管理必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在黨要管黨、從嚴(yán)治黨方面形成新常態(tài)，開(kāi)創(chuàng)高職大學(xué)生黨組織管理的新局面。3創(chuàng)建高職院校學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)的方法措施高職院校要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨組織建設(shè)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新大學(xué)生黨建組織管理機(jī)制，創(chuàng)建大學(xué)生黨建組織管理機(jī)制新常態(tài)。進(jìn)一步明確基層黨組織的工作職責(zé)，圍繞黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，做到“六有”，即有標(biāo)準(zhǔn)、有抓手、有載體、有保障、有制度、有評(píng)價(jià)。3.1創(chuàng)新與完善高職學(xué)生黨建組織管理工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量高職學(xué)生黨建組織管理工作水平要明確五項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是組織堅(jiān)強(qiáng)有力。要求機(jī)構(gòu)設(shè)置健全，人員配置合理，政治核心地位鞏固，戰(zhàn)斗堡壘作用強(qiáng)。二是工作業(yè)績(jī)突出。廣大黨員大學(xué)生積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮，能力和素質(zhì)不斷得到培養(yǎng)。三是思想教育卓有成效。創(chuàng)新開(kāi)展黨員教育形式與活動(dòng)，有效進(jìn)行思想建設(shè)，不斷濃郁學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)富有成效。四是黨員作用明顯。黨員理想信念堅(jiān)定、宗旨觀念牢固，先鋒模范作用顯著。五是師生員工滿意。黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力得到師生認(rèn)可，師生的利益得到有效維護(hù)，和諧校園建設(shè)得到有力保障。3.2創(chuàng)新高職學(xué)生黨組織管理有效抓手基于當(dāng)前高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問(wèn)題，最有效、最現(xiàn)實(shí)的抓手就是嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)抓手時(shí)應(yīng)充分考慮高職大學(xué)生黨組織的特點(diǎn)和實(shí)際，既要注重總體標(biāo)準(zhǔn)一致，又要進(jìn)行分類實(shí)施?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即要充分與“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員制度、民主生活會(huì)制度等緊密結(jié)合起來(lái)；活動(dòng)頻率、密度的把握上要與教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上與黨員教育管理和學(xué)校人才培養(yǎng)工作結(jié)合起來(lái)；在體現(xiàn)黨組織的先進(jìn)性上要與服務(wù)師生、服務(wù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。要確保支部活動(dòng)健康開(kāi)展，提高支部組織生活質(zhì)量，不能搞假大空，不能隨意化、平淡化，更不能娛樂(lè)化、庸俗化，從而進(jìn)一步增強(qiáng)高職大學(xué)生黨組織活力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為推動(dòng)高職教育事業(yè)健康發(fā)展、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力和可靠保證。3.3創(chuàng)新高職學(xué)生黨組織管理載體將推進(jìn)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)作為加強(qiáng)高職大學(xué)生黨組織建設(shè)的重要載體。推動(dòng)“學(xué)習(xí)型”黨組織建設(shè)，切實(shí)引導(dǎo)黨員圍繞思想建設(shè)和教育內(nèi)容，在真學(xué)、常學(xué)、深學(xué)上下功夫，在學(xué)以致用、用有所成上下功夫，在提升教育效果上下功夫。勤于思考，善于運(yùn)用，通過(guò)理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與運(yùn)用的過(guò)程，把接受教育和學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化到教書(shū)育人的實(shí)際行動(dòng)上來(lái)；推動(dòng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，要牢固樹(shù)立服務(wù)至上的理念，把服務(wù)當(dāng)成一種自覺(jué)行為和責(zé)任，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，圍繞立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展搞好服務(wù)，謀劃黨組織由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變；推動(dòng)創(chuàng)新型學(xué)生黨組織建設(shè)，樹(shù)立黨員大學(xué)生強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、發(fā)（下轉(zhuǎn)第6頁(yè)）（上接第1頁(yè)）展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的意識(shí)，營(yíng)造“一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)”的氛圍。3.4創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織條件保障創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織條件保障，是做好高職學(xué)生黨建工作的客觀要求。一是優(yōu)化負(fù)責(zé)人隊(duì)伍建設(shè)。按照守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的要求，選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人，給予合理的政治待遇，創(chuàng)造有利于開(kāi)展工作的內(nèi)外部條件。二是完善教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)依托大學(xué)生黨校建設(shè)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，理論教學(xué)與模擬實(shí)踐相結(jié)合，提升培訓(xùn)效果。三是加大工作經(jīng)費(fèi)投入。將大學(xué)生黨組織管理工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)算，建立學(xué)校列支部分經(jīng)費(fèi)、留用黨費(fèi)和各單位匹配經(jīng)費(fèi)相結(jié)合的學(xué)生黨建工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證學(xué)生黨組織日?；顒?dòng)的開(kāi)展。四是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)。為學(xué)生黨組織開(kāi)展活動(dòng)提供必要的場(chǎng)所和設(shè)備，單獨(dú)設(shè)立學(xué)生黨員活動(dòng)室，配備必要的學(xué)習(xí)資料和設(shè)施設(shè)備。五是確?；顒?dòng)時(shí)間。統(tǒng)籌教育、管理與黨建等各方面工作安排，創(chuàng)造條件，確保學(xué)生黨組織和黨員活動(dòng)有相對(duì)固定時(shí)間，能夠安排黨內(nèi)活動(dòng)，保障學(xué)生黨組織建設(shè)工作順利開(kāi)展。3.5創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的根本保證。創(chuàng)新與完善學(xué)生黨組織管理規(guī)章制度，（1）要明確基層黨組織工作職責(zé)。制定詳細(xì)、清晰、規(guī)范的學(xué)生黨支部工作細(xì)則，重點(diǎn)圍繞組織設(shè)置、學(xué)生黨支部主要職責(zé)、學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人主要職責(zé)等方面，不斷規(guī)范學(xué)生黨組織工作。（2）落實(shí)學(xué)生黨組織建設(shè)工作責(zé)任制。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作責(zé)任制建設(shè)，明確學(xué)生黨組織書(shū)記、副書(shū)記和其他委員按照分工具體負(fù)責(zé)各方面的工作。（3）完善學(xué)生黨組織工作制度。這些工作制度應(yīng)包括：高職院校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則、黨員違紀(jì)處理有關(guān)規(guī)定，全面落實(shí)黨代表任期制實(shí)施辦法，黨內(nèi)情況通報(bào)制度、黨內(nèi)民主評(píng)議制度，黨組織工作考核和綜合評(píng)價(jià)體系，等等。3.6創(chuàng)新高職大學(xué)生黨組織管理考核評(píng)價(jià)體系考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)高職大學(xué)生黨組織管理工作成敗的重要依據(jù)。一是創(chuàng)新評(píng)價(jià)黨建目標(biāo)責(zé)任管理機(jī)制。圍繞高職大學(xué)生黨建工作內(nèi)容，對(duì)基本職責(zé)進(jìn)行分解、細(xì)化，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的高職學(xué)生黨建工作目標(biāo)體系，提出明確的考核評(píng)定量化標(biāo)準(zhǔn)，其中既有常規(guī)目標(biāo)，又有創(chuàng)新、亮點(diǎn)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)目標(biāo)。通過(guò)量化黨建責(zé)任目標(biāo)，促進(jìn)工作規(guī)范化推進(jìn)。二是堅(jiān)持高職學(xué)生黨組織負(fù)責(zé)人述職制度。述職既要向上級(jí)黨組織匯報(bào)工作實(shí)績(jī)和負(fù)責(zé)人履職情況，又要向全體學(xué)生黨員報(bào)告工作。三是創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法。實(shí)現(xiàn)年終考核與日常、階段性考核相結(jié)合，傳統(tǒng)實(shí)地走訪考核與建設(shè)考核工作信息化平臺(tái)相結(jié)合，使高職學(xué)生黨建組織管理工作考核不斷向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性化學(xué)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在初中化學(xué)教學(xué)中，要想提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，就必須高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，在化學(xué)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）提高學(xué)生的化學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初，能為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，初中化學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（二）擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要因素?；瘜W(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)生參與化學(xué)實(shí)踐，并提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的見(jiàn)解，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。（三）幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用。理論是為實(shí)踐服務(wù)的，在學(xué)生掌握正確的理論后，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是教師在教學(xué)中的責(zé)任，教師必須不僅讓學(xué)生掌握理論，也要督促學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，真正掌握化學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵。二、初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑（一）鼓勵(lì)學(xué)生探索式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引入探索式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這就要求教師在教學(xué)課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式和方法，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。教師可以在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)向?qū)W生提問(wèn)，提問(wèn)的方式北京能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)而推動(dòng)他們動(dòng)手實(shí)踐。興趣是最好的老師，學(xué)生具有了動(dòng)手實(shí)踐的興趣激發(fā)出來(lái)，就會(huì)在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。另外，教師還要善于利用各種機(jī)會(huì)、善于把握和選擇時(shí)機(jī)來(lái)向?qū)W生提問(wèn)。教師在不斷提問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)提高自己的提問(wèn)技巧。例如，在講人教版初中化學(xué)中“氧氣”這個(gè)概念的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道空氣中的主要成分是什么嗎？”“人類生存主要依靠的是什么呢？”在展開(kāi)課堂教學(xué)之前就這樣提問(wèn)，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手查資料，做到課前預(yù)習(xí)，也可以促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上集中注意力。（二）適當(dāng)情景式教學(xué)，把化學(xué)與平常生活聯(lián)系起來(lái)情景式教學(xué)是根據(jù)日常生活的場(chǎng)景，在課堂中模擬出來(lái)，在教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想與思考。初中化學(xué)內(nèi)容與平常生活有非常密切的聯(lián)系，教師要留意并利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象，試著在課堂中模擬出相應(yīng)的生活場(chǎng)景，這樣的教學(xué)不僅幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能鼓勵(lì)和鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》一課，教師可以在課堂上做一個(gè)小型封閉、透明的“空間”的模具，然后在這個(gè)“空間”焚燒物體，同時(shí)學(xué)生會(huì)觀察“空間”內(nèi)部相應(yīng)物體的變化情況，再結(jié)合這些變化講解燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)及對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響等。（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力初中化學(xué)教學(xué)幾乎以實(shí)驗(yàn)為支撐，這就要求在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)概念和化學(xué)原理變得更加形象、具體和可操作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力非常有效。例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》時(shí)，教師空空的講授太過(guò)抽象難于理解，而通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并在過(guò)程中仔細(xì)觀察與研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按照規(guī)定的操作步驟完成實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生真正理解物質(zhì)之間發(fā)生的具體化學(xué)反應(yīng)，教學(xué)目的才能更好的達(dá)成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師要特別注意以下幾點(diǎn)：1、做好演示實(shí)驗(yàn)。教師不僅僅要靠自己的講述教會(huì)學(xué)生，更需要做到言傳身教。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照規(guī)范嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)的每一步每一項(xiàng)操作，不能弄虛作假，即使實(shí)驗(yàn)失敗也不能胡亂掩飾或解釋，要向?qū)W生正確解釋失敗的原因，幫助學(xué)生正確理解在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些不利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)之前教師做好充分準(zhǔn)備，了解并熟悉實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)儀器、材料等，有必要的話可以預(yù)先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范好自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作，以便更好更規(guī)范的在課堂上演示給學(xué)生。2、組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備有限的原因，一般是分小組進(jìn)行的。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，確定好大家在小組中的角色，記錄員、觀察員、操作員、督察員等。學(xué)生各司其職，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，?guī)范嚴(yán)格的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3、建立考評(píng)方法。小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在完成之后需要對(duì)各組的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)分。教師需要建立一個(gè)良好的評(píng)分機(jī)制，評(píng)估各小組的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。這樣不僅能督促學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)，更能有效的培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。4、設(shè)置實(shí)驗(yàn)型課外作業(yè)。教師可以有意識(shí)的給學(xué)生布置一些實(shí)驗(yàn)型的課外作業(yè)，讓學(xué)生在可課下鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。比如，用食醋除水垢等。這種實(shí)踐性作業(yè)不僅可以鞏固自己所學(xué)到的理論知識(shí)，也能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)際中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。（