《小學茶文化教學探究開題報告（含提綱）》

小學茶文化教學探究開題報告一、問題提出茶道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶道文化的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在茶文化中，還體現(xiàn)在美學、哲學等相關知識上。茶文化與中國傳統(tǒng)思想相結合，具有中國傳統(tǒng)文化的精神。目前大多數(shù)小學生茶道教育學習時間短，教學經(jīng)費和設備有限，主要課程是文化理論課，所以學生對茶道文化的重視程度不高，文化理論課的教學效果存在局限性，影響了對茶道文化認識的進一步發(fā)展，在這種情況下，需要我們加大研究。本文具體研究小學茶道文化，分析學校領導重視不夠，專業(yè)師資隊伍缺乏，專業(yè)基礎理論不扎實，茶道文化教學方式不當?shù)葐栴}，可以彌補了相關理論研究的不足，在此基礎上，提出了相關對策，對改進小學茶道文化教育具有一定的指導意義。二、概念界定茶道：茶道是欣賞茶之美的一種方式。又被視為一種煮茶飲茶的生活藝術，一種以茶為媒介的生活禮儀，一種以茶修身的生活方式。通過泡茶、品茶、品茶、品茶、增進友誼、修身養(yǎng)性、學習禮儀、欣賞傳統(tǒng)美德，是一種非常有益和美麗的儀式。喝茶能使人心平氣和，有助于陶冶情操，消除干擾。茶道文化教育：用茶道文化來提高學生的精神素質文化，在小學階段，以培養(yǎng)小學生群體素質為目標的茶道文化的推廣，可以使小學生在了解茶道文化的基礎上，對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和內(nèi)涵有更深刻的認識。茶知識可以促進小學生知識結構的豐富，茶道思想有助于促進小學生更好地實現(xiàn)自我完善，茶精神可以引導小學生樹立正確的人生態(tài)度，茶道禮儀可以提高小學生的禮儀意識和交際能力三、研究目標本文旨在了解茶道文化在教育中的作用，如豐富知識結構，實現(xiàn)自我完善，樹立正確的人生態(tài)度、禮儀意識和交際能力，進而解決小學茶道文化中存在的問題，在澄清問題、增設茶道文化選修課、多渠道開展活動、加強專業(yè)教育等方面，提出相應的對策，以提高小學生的知識水平和思想道德水平，開展茶道文化實踐。四、研究內(nèi)容前言一、茶道文化概述二、茶道文化教育的作用1.豐富知識結構。2.實現(xiàn)自我完善。3.樹立正確的人生態(tài)度4.禮儀意識與交際能力三、小學茶道教育的問題1.學校領導重視不夠2.專業(yè)師資隊伍缺乏3.茶道文化教學方式不當四、改進小學茶道教育的對策1.增設茶道文化選修課程2.多種渠道活動推廣3.與專業(yè)相結合4.進行茶道文化實踐結論五、研究方法文獻分析法：通過知網(wǎng)、圖書館查閱茶道文化，整理和分析了小學教育、茶道文化的相關文獻，為本文的探討奠定了扎實的基礎。歸納演繹法：通過閱讀相關國內(nèi)外學者的文獻，以現(xiàn)有公開數(shù)據(jù)為依據(jù)來驗證本文的基本觀點，以小學茶道文化教育為具體對象，進行深入分析、比較和評價，分析茶道文化教學中出現(xiàn)的問題，歸納總結之所以出現(xiàn)問題的原因，并在此基礎上提出相應的解決對策。六、研究思路茶道介紹茶道的教育功能小學茶道教育的問題提升小學茶道教育方法結論豐富知識結構實現(xiàn)自我完善樹立正確的人生態(tài)度培養(yǎng)禮儀與交際能力學校領導重視不夠專業(yè)師資隊伍缺乏茶道介紹茶道的教育功能小學茶道教育的問題提升小學茶道教育方法結論豐富知識結構實現(xiàn)自我完善樹立正確的人生態(tài)度培養(yǎng)禮儀與交際能力學校領導重視不夠專業(yè)師資隊伍缺乏增設茶道文化選修課程與專業(yè)相結合進行茶道文化實踐茶道文化教學方式不當多種渠道活動推廣茶道茶道文化教育七、研究步驟2020.9.1—2020.9.10確定論文題目，撰寫開題報告 2020.9.11—2020.9.28理清思路，撰寫論文初稿2020.10.01—2020.10.15