北師大九年級下冊數(shù)學(xué)-課程綱要-教學(xué)進度表

北師大九年級下冊數(shù)學(xué)-課程綱要-教學(xué)進度表北師大九年級下冊數(shù)學(xué)-課程綱要-教學(xué)進度表北師大九年級下冊數(shù)學(xué)-課程綱要-教學(xué)進度表xxx公司北師大九年級下冊數(shù)學(xué)-課程綱要-教學(xué)進度表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度九年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要課程名稱：九年級數(shù)學(xué)（下冊）課程類型：必修課程教學(xué)材料：北師大版《九年級下冊數(shù)學(xué)》授課時間：48－52課時授課教師：九年級數(shù)學(xué)教師授課對象：九年級學(xué)生課程目標：本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；直角三角形的邊角關(guān)系、圓；統(tǒng)計與概率。二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)一次函數(shù)、反比例函數(shù)基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對于函數(shù)概念的認識、研究函數(shù)的方法已積累了一定的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，在豐富的現(xiàn)實背景中領(lǐng)會研究二次函數(shù)的重要性和必要性，經(jīng)過探究認識二次函數(shù)的基本特性的過程，進一步積累研究函數(shù)的基本方法，為以后的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，同時，也感受數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)的其他內(nèi)容、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。關(guān)注用從函數(shù)的角度考察問題，在問題求解過程中領(lǐng)悟函數(shù)的應(yīng)用價值。二次函數(shù)是一個重要的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的討論為進一步學(xué)習(xí)函數(shù)，體會函數(shù)思想奠定基礎(chǔ)。在研究直角三角形的邊角關(guān)系過程中，在銳角函數(shù)值與邊的比值之間建立聯(lián)系，形成概念，并用數(shù)學(xué)符號做出表示，便于說明和解決許多涉及三角形計算與測量的實際問題。教材把解三角形的知識融入到現(xiàn)實背景中，可以結(jié)合比、比例、圖形相似等知識的綜合運用和說理證明，加深理解，為進一步學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”作好理論準備。對于圓的學(xué)習(xí)，則充分利用圓的對稱性，用對稱的觀點觀察圖形，以“變換”為工具深入探索，獲得一批幾何事實。關(guān)注圓與直線形之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對圓和幾何圖形的整體性認識。探索活動中關(guān)注識別復(fù)雜圖形中幾何要素和基本圖形（特別是直角三角形）之間的關(guān)系，關(guān)注圖形的整體結(jié)構(gòu)和運動變化（圖形的位置關(guān)系），用已有的知識進行說理，確認有關(guān)結(jié)論?！督y(tǒng)計與概率》一章中，主要目的是對前面學(xué)過的內(nèi)容進行回顧與整理，進一步運用已有知識對現(xiàn)實問題和現(xiàn)象進行觀察與思考，重新認識知識之間的聯(lián)系，關(guān)注試驗操作與理論計算之間的關(guān)系和概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；直角三角形的邊角關(guān)系、圓；統(tǒng)計與概率。第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》從梯子的傾斜程度談起（共2課時）30°，45°，60°角的三角函數(shù)值（共1課時）三角函數(shù)的有關(guān)計算（共2課時）船有觸礁的危險嗎（共1課時）測量物體的高度（共2課時）第二章《二次函數(shù)》二次函數(shù)所描述的關(guān)系（共1課時）結(jié)識拋物線（共1課時）剎車距離與二次函數(shù)（共1課時）二次函數(shù)的圖像（共2課時）用三種方式表示二次函數(shù)（共1課時）何時獲得最大利潤（共1課時）最大面積是多少（共1課時）二次函數(shù)與一元二次方程（共2課時）第三章《圓》車輪為什么做成圓形（共1課時）圓的對稱性（共2課時）圓周角和圓心角的關(guān)系（共2課時）確定圓的條件（共1課時）直線和圓的位置關(guān)系（共1課時）圓和圓的位置關(guān)系（共1課時）弧長及扇形的面積（共1課時）圓錐的側(cè)面積（共2課時）第四章《統(tǒng)計與概率》50年的變化（共2課時）哪種方式更合算（共1課時）游戲公平嗎（共1課時）課程實施建議：(一)教學(xué)方式：1、關(guān)注知識的形成過程，提高思維能力。2、設(shè)置豐富的問題情境，體會知識的發(fā)生與發(fā)展。3、將觀察、動手操作等實踐活動貫穿于教學(xué)過程始終。4、充分利用教參，導(dǎo)學(xué)稿，班班通做到靈活運用，力求高效；5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每節(jié)過關(guān)。6、突出教學(xué)中的重點、難點，課堂上提倡自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí)，在教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)數(shù)感，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)整體提高。(二)

教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題1.關(guān)注對數(shù)學(xué)知識的理解（1）對函數(shù)的認識是從七年級下學(xué)期開始的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變量之間的相依關(guān)系，八年級給出了函數(shù)的概念，介紹了一次函數(shù)和正比例函數(shù)，九年級學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)和二次函數(shù)。重視對函數(shù)實質(zhì)的理解和用函數(shù)的觀點進行觀察分析與運用。初中階段對函數(shù)的定義（變量----對應(yīng)）在二次函數(shù)最后的“讀一讀”中出現(xiàn)，明確的將函數(shù)從“關(guān)系”中分離出來。領(lǐng)悟函數(shù)的實質(zhì)是教學(xué)的重點。（2）在學(xué)習(xí)《圓》的過程中，應(yīng)加深對圖形性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的理解，關(guān)注圖形的位置關(guān)系和結(jié)構(gòu)性關(guān)系的認識。在探究的基礎(chǔ)之上，可以讓學(xué)生進行適當?shù)膸缀巫C明，但不作統(tǒng)一的要求。（3）在《統(tǒng)計與概率》一章中，討論了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，也包括某些廣告宣傳中的誤導(dǎo)。要學(xué)會理性的看待問題，用數(shù)據(jù)說話，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光進行合理質(zhì)疑和進行科學(xué)判斷。體會隨機現(xiàn)象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在的隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內(nèi)在聯(lián)系。2.重視反思與知識的重組義務(wù)教育階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。通過任務(wù)或問題驅(qū)動，教材提供了數(shù)學(xué)活動的線索，學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生和發(fā)展過程，個人的素質(zhì)得到更為全面的發(fā)展。這種教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與系統(tǒng)的知識傳授相比，顯得知識的系統(tǒng)性不強。其實這正如數(shù)學(xué)歷史上所發(fā)生的情形，知識的系統(tǒng)化是在知識產(chǎn)生之后進行的；更重要的，知識的系統(tǒng)性不應(yīng)當簡單地由老師（教材）告之學(xué)生，而應(yīng)當讓學(xué)生自己經(jīng)歷“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最后學(xué)習(xí)過程中，尤其應(yīng)重視反思與總結(jié)，對知識進行再組，形成符合邏輯的系統(tǒng)知識。這個活動要在教師指導(dǎo)下進行，力圖使得客觀的知識結(jié)構(gòu)成為學(xué)生自己頭腦中的主觀結(jié)構(gòu)，而重組的活動經(jīng)歷成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使得學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”。（三）學(xué)習(xí)方法1、積極主動，勇于探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。2、采用多媒體，以調(diào)動學(xué)生的感官的學(xué)習(xí)方式。3、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。4、關(guān)注學(xué)生尤其是后進生的學(xué)習(xí)情況和他們的學(xué)習(xí)方法。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。課程評價（一）評價指標1、課堂狀態(tài)2、參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動程度3、