《廉頗藺相如列傳》高二教案

第《廉頗藺相如列傳》高二教案 《廉頗藺相如列傳》高二教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、疏通課文，掌握文中重點(diǎn)虛詞、實(shí)詞的用法及意義；

2、特殊句式的特點(diǎn)及判斷；

2、把握文中的主要人物的主要性格特點(diǎn)，以及本文在塑造人物性格和組材上的【重點(diǎn)】實(shí)、虛詞用法

【難點(diǎn)】句式特點(diǎn)及判斷

一、指出下列詞的用法并解釋

1、秦璧西入秦

2、秦御史前書曰

3、且庸人尚羞之

4、先國(guó)家之急而后私仇也

5、歸璧于趙

6、怒發(fā)上沖冠

7、舍相如廣成傳舍。

8、左右欲刃相如。

9、大王必欲急臣。

10、秦王恐其破璧。

11、畢禮而歸之。

12、臣舍人相如止臣曰……

二、解釋劃線的詞的古今義。

1、請(qǐng)指示王指示古義

2、臣所以去親戚而事君者親戚古義

3、傳以示美人及左右美人：古義

左右：古義

三、文言文中常見(jiàn)的特殊句式有A判斷句、B被動(dòng)句、C賓語(yǔ)前置句、D定語(yǔ)后置句、E介詞結(jié)構(gòu)后置句等。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。

1、求人可使報(bào)秦者

2、和氏璧，天下所共傳寶也

3、臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙

4、大王見(jiàn)臣列觀

5、徒見(jiàn)欺

6、以勇氣聞?dòng)谥T侯

7、何以知之

8、而君幸于趙王

四、請(qǐng)給下列各句補(bǔ)出省略的成分，并寫出具體內(nèi)容。

1、請(qǐng)奏盆缻秦王

2、相如聞不忍與會(huì)

3、公之視廉將軍孰與秦王

4、卒相與歡，為刎頸之交

5、今君乃亡趙走燕

五、下列詞有多種解釋，根據(jù)句子的內(nèi)容選一種恰當(dāng)?shù)慕忉專钊肜ㄌ?hào)。

1、拜：叩拜、授官。

（1）拜為上卿。

（2）拜送書于庭。

2、見(jiàn)：看見(jiàn)、接見(jiàn)、被、受、顯現(xiàn)。

（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。

（2）秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。

（3）才美不外見(jiàn)。

3、徒：步行、黨徒、部下、同類、白白地、空、只/不過(guò)。

（1）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。

（2）召令徒屬曰……

（3）徒見(jiàn)欺。

4、因：依靠、憑借、借助、順著、趁此、于是、因?yàn)椤?/p>

（1）不如因而厚遇之。

（2）相如因持璧卻立。

（3）因賓客至藺相如門謝罪。

5、幸：幸運(yùn)、僥幸、幸而（敬詞，表示對(duì)方這樣做是使自己感到幸運(yùn)的）、希望、（帝王的）寵愛(ài)/寵幸。

（1）君幸于趙王。

（2）則幸得脫矣。

（3）大王亦幸赦臣。

（4）幸來(lái)告語(yǔ)之。

6、負(fù)：背、載、擔(dān)負(fù)、倚仗、辜負(fù)、違背、對(duì)不起、背叛、敗。

（1）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

（2）秦貪，負(fù)其強(qiáng)。

（3）相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城。

（4）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。

（5）廉頗聞之，肉坦負(fù)荊……

（6）勝負(fù)未定。

7、請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我、請(qǐng)你、請(qǐng)示

⑴璧有瑕，請(qǐng)指示王

⑵秦王竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟

⑶諸將請(qǐng)所之

六、閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題：

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！?/p>

1、加點(diǎn)字的意義與例句相同的一項(xiàng)

例句：“徒慕君之高義”

A、徒以吾兩人在也B、徒見(jiàn)欺

C、郯子之徒，其賢不及孔子D、班百者多徒行

2、對(duì)“所以”的用法歸類正確的一項(xiàng)

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。②故釋先王之成法，而法其所以為法

③強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也⑤師者，所以傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非所以持國(guó)也

A、①②④∕③⑤⑥B、①③⑤∕②④⑥

C、①②③∕④⑤⑥D(zhuǎn)、①③④∕②⑤⑥

3、對(duì)“之”和“而”的用法判斷正確的一項(xiàng)

①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之

②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④以先國(guó)家之急而后私仇也

A、①②相同，③④相同B、①②相同，③④不同

C、①②不同，③④相同D、①②不同，③④不同

4、翻譯下列語(yǔ)句

（1）公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：

（2）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。

譯文：

（3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

譯文：

（4）計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

譯文：

（5）何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。

譯文：

（6）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？

譯文：

《廉頗藺相如列傳》高二教案2

(一)認(rèn)識(shí)藺相如機(jī)智勇敢、不畏和顧全大局的精神;認(rèn)識(shí)廉頗公忠體國(guó)和勇于改過(guò)的精神。

(二)了解史傳作品在選材和布局上的特點(diǎn)。

(三)學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。

二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

(一)有人說(shuō)，第2段”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢舍人”一句可刪。理由有二：①刪去此段則第1段和第3段銜接得自然;②此句與第4段開(kāi)頭”宦者令繆賢曰：‘臣舍人藺相如可使’”重復(fù)。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。分析：不可刪的理由有二：①本文是一篇”合傳”，廉藺二人，一將一相，相互配合，對(duì)維護(hù)趙國(guó)的安全起了重要作用。按《史記》體例，在傳記開(kāi)頭將二人并提，表明二人的事業(yè)是密不可分的。②這樣開(kāi)頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗”宣言”而后”負(fù)荊”的深刻意義。

(二)相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來(lái)敘述的?這樣的布局有什么好處?

分析：在獻(xiàn)璧后作者集資描繪了藺相如三次有步驟的行動(dòng)：取璧、保璧、歸璧。無(wú)不緊扣著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局使藺相如如同置身于一個(gè)五光十色的舞臺(tái)，其機(jī)智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。

(三)本文第12段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話?

分析：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王”以城易璧”的騸，肯定了趙反欺騙斗爭(zhēng)的勝利;另一方面又暗示秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對(duì)趙采取軍事行動(dòng)，由此過(guò)渡到下文。

(四)從來(lái)史筆求簡(jiǎn)。試比較下面兩組話，說(shuō)說(shuō)哪一種寫法好?

a宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如可使。”王問(wèn)：”何以知之?”對(duì)曰：”臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?/p>

b宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使?！?/p>

a于是舍人直與諫曰：”臣所以去親戚而事君者…臣等不肖，請(qǐng)辭去?！?/p>

b于是舍人相與諫藺相如，欲辭去

分析：b的寫法不好，①用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見(jiàn)相如，均不可得而知，視國(guó)家大事為兒戲，不符合史家選材原則。②用b的寫法，略去諫的內(nèi)容，則下文”獨(dú)畏廉將軍哉”推動(dòng)所本。

緊接本文，原作還有這樣一段話：

“是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復(fù)伐齊畿，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽(yáng)，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷其明年，趙奢破秦軍于閼與下。”

分析：這是對(duì)上文的補(bǔ)筆，略寫”廉藺交歡”后五年間趙國(guó)的大事，從側(cè)面贊揚(yáng)廉藺二人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在軍事上產(chǎn)生了積極的結(jié)果。

(六)難詞釋義。

(1)一詞多義類：

負(fù)：①依仗(負(fù)其強(qiáng))

②承擔(dān)，使承擔(dān)(寧許以負(fù)秦曲)

③背著(肉袒負(fù)荊)

④辜負(fù)(恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙)

⑤背棄(負(fù)約不償城)

引：①把箭射出去(引而不發(fā))

②拉(欲引相如去)

③延請(qǐng)(引趙使者藺相如)

④掉轉(zhuǎn)(引車避匿)

幸：①僥幸(則幸得脫矣)

②表敬用(大王亦幸赦臣)

③寵幸(幸于趙王)

小結(jié)：①抓住一個(gè)最基本的意思;②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。

(2)引申一個(gè)特殊種類——詞義隨用法的變化而變化：

①名詞活用如動(dòng)詞。

衣：穿(乃使其從者衣褐)

刃：殺(左右欲刃相如)

舍：安置住下(舍相如廣成傳舍)

②形容詞、動(dòng)詞的活用。

完：使……完好(臣請(qǐng)完璧歸趙)

畢：將……進(jìn)行完畢(畢禮而歸之)

歸：送回(畢禮而歸之)

破：把……弄破(恐其破璧)

急：使……急、逼迫(大王必欲急臣)

三、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入

新課。(略)

(二)司驪遷和《史記》簡(jiǎn)介。

1.司馬遷簡(jiǎn)介。

司驪遷(約前145～約前90)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西朝韓城南)人。其父司驪談是漢朝太史令(掌管起草文書、編寫史料，兼管國(guó)家典籍、天文歷法的官職)。

司馬早遷年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)?！妒酚?。太史公自序》有這樣的記載：”二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，規(guī)九疑，浮于沅、湘;北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過(guò)梁、楚以歸?！?/p>

初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年(前111)回家，值父病篤。父親臨終前囑咐他說(shuō)：”余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必為太史;為太史，無(wú)忘吾所俗論著矣?！辈⒏嬲]他不要”廢天下史文”。元封三年(前108)，司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。

天漢二年(前99)，在《史記》草創(chuàng)未就之際，司馬遷因替投降匈奴的要陵辯解而被捕下獄，受腐刑。出獄手任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，繼續(xù)發(fā)憤著書，于征和二年(前91)寫成《史記》。

(注：可預(yù)備一張中國(guó)全圖，講述時(shí)指出司馬遷游蹤的大致方位。)

2.《史記》簡(jiǎn)介。

《史記》是我國(guó)第一部記傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共52萬(wàn)字。本紀(jì)、世家、列傳用于記述人物事跡，書用于說(shuō)明各種制度的發(fā)展變化，表用于顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世寫史的體例。

《史記》有很高史學(xué)價(jià)值。班固稱贊這部書說(shuō)：”善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文質(zhì)，其事核，不虛美，不隱惡，幫謂之實(shí)錄?！?《漢書。司馬遷傳》)意思是它高度地反映了歷史的真實(shí)。不僅如此，其中《陳涉世家》肯定了陳涉起義的作用;《河渠書》、《平準(zhǔn)書》、《貨殖列傳》反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活;《匈奴列傳》《西南夷列傳》等記敘了少數(shù)民族的活動(dòng)，這些都是本書的優(yōu)點(diǎn)。

《史記》又有很高高的價(jià)值。書中對(duì)部分歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。學(xué)習(xí)《廉頗藺相如列傳》這篇課文，我們將對(duì)此有深刻的體會(huì)。

(三)時(shí)代背景簡(jiǎn)介。

戰(zhàn)國(guó)(前403～前221)是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。本文所敘史實(shí)發(fā)生在前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國(guó)中期之末。在此之前，秦早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國(guó)的趨勢(shì)。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚遷都于陳(今河南淮陽(yáng))。盡管如此，秦仍未停止對(duì)趙的進(jìn)攻，所以如何對(duì)付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國(guó)安危之所系的大問(wèn)題。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物。

教法：在講解上述內(nèi)容之后，可以先畫一個(gè)《趙大事紀(jì)年表》，按課文填寫可填的項(xiàng)目.，然后提問(wèn)學(xué)生：

“完璧歸趙”、”澠池會(huì)”、”廉藺交歡”三個(gè)故事各發(fā)生在哪一年?

趙大事紀(jì)年表：

趙惠文王年序

大事

16年(前283)

廉頗伐齊，取陽(yáng)晉。

17年(前282)

藺相如完璧歸趙當(dāng)在此年。

18年(前281)

秦伐趙，拔石城。

19年(前280)

秦復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人。

20年(前279)

澠池會(huì)。廉藺交歡當(dāng)在本年或稍后。

(注：此表與《史記。六國(guó)年表》人個(gè)別地方有出入，但澠池會(huì)的年代是以《年表》為依據(jù)的。)

(四)檢查預(yù)習(xí)情況：學(xué)生復(fù)述”完璧歸趙”的故事。

(五)講解課文第1～5段。

1.閱讀課文第1～2段。先解釋”合傳”體例，然后提問(wèn)：

(1)從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開(kāi)篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前?(廉頗拜為上卿時(shí)，而藺相如為”舍人”，地位相差懸殊。補(bǔ)充：傳的后半部敘謙頗事跡較多。有提挈全文的作用。)

(2)”為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么?在全文中有什么作用?(舍人地位低微，況為宦者令舍人乎!又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。)

(注：括號(hào)內(nèi)的話是答案要點(diǎn)，其中加著重號(hào)的語(yǔ)句即點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，可寫在黑板上。下同。)

2.齊讀第3段。

(1)讓學(xué)生概括大意。(故事緣起)

(2)指出”求人可使報(bào)秦者”為本段關(guān)鍵句，并加分析。(為相如出場(chǎng)作鋪墊)

(3)提問(wèn)：本段寫趙君臣議而不決，有什么用意?(烘托相如膽識(shí))

3.齊讀第4段。

(1)指出古代宦官不得干預(yù)朝政，當(dāng)時(shí)又有薦人不當(dāng)一并治罪的規(guī)定，然后叫一個(gè)學(xué)生重讀”臣嘗有罪”至段末這一部分，讓全班學(xué)生仔細(xì)品味。

(2)敘史貴簡(jiǎn)。從這個(gè)原則出發(fā)，能不能將這段話改寫為：”于是繆賢薦藺相如，王許之?！?不能)

(3)討論中可提出一些輔助性問(wèn)題：繆賢是怎樣的人?(挺身而出，亦有膽識(shí)，)對(duì)表現(xiàn)藺相如有什么作用?(先虛寫一筆)劃也關(guān)鍵語(yǔ)句。(”其人勇士，有智謀，宜可使?！?

4.齊讀第5段。

(1)教師將藺相如的對(duì)策語(yǔ)連貫起來(lái)朗讀一遍，然后帶領(lǐng)同學(xué)分析它的特點(diǎn)。(見(jiàn)事深刻、決斷明確_真乃快人快語(yǔ);對(duì)奉使一事，早已成竹在胸。)

(2)聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)在安排主要人物出場(chǎng)上的特點(diǎn)。(設(shè)伏_陪襯_虛寫_出場(chǎng)便不同凡響。)

5.整理前五段詞語(yǔ)。

(1)通假字：斧質(zhì)(

)可予不(否)奉(捧)壁。

(2)古代慣用語(yǔ)：”見(jiàn)”用于表示被動(dòng)(徒見(jiàn)欺)。

“于”也用于表示被動(dòng)(幸于趙王)。

試比較二者的不同。

(六)講解第6~13段。

1.學(xué)生朗讀”大王俗得璧……俱碎于柱矣”段話之后，提出以下的問(wèn)題進(jìn)行討論：

(1)這段話是怎樣的情況下說(shuō)的?(”秦王無(wú)意償趙城”。)藺相如是從什么地方看出來(lái)的?(注意行文前后照應(yīng)。)”章臺(tái)”——”列觀”;”以示美人”——”傳之美人?！?/p>

(2)劃分這段話的層次。(述”奉璧”使秦經(jīng)過(guò);斥秦王無(wú)禮，說(shuō)明”復(fù)取璧”原因;預(yù)防秦王”強(qiáng)奪”之策。)

(3)討論這段話的內(nèi)容及方式：

“秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧”(借趙群臣語(yǔ)揭出秦王要害)。

“布衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎”(由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，緩和氣氛)。

“且以璧之故逆秦之歡，不可”(說(shuō)明趙方誠(chéng)意，以退為進(jìn)。)。

說(shuō)”齋戒五日”一事(”修敬”是關(guān)鍵，為要求秦王”齋戒”五日設(shè)伏，何等周密)。

不可”逆強(qiáng)秦之歡”(又何等委曲)。

“戲弄”(”怒發(fā)上沖冠”之由，照應(yīng)上文)。

“臣頭與璧俱碎于柱”(一夫決死，萬(wàn)乘莫當(dāng)，秦王入我掌中)。

(4)從秦王的反應(yīng)來(lái)看，這段話有怎機(jī)關(guān)報(bào)特點(diǎn)?秦王”辭謝”是否僅僅因?yàn)椤笨制淦啤?(這段話義正辭嚴(yán)，切中三八式秦方要害，使秦王理屈詞窮。)

(5)從這段話看藺相如的策略。

提示：要聯(lián)系上下文，例如上文未提趙王”齋戒五日”一事;要著眼于”完璧歸趙”的全過(guò)程。

“璧有瑕”(”復(fù)取璧”的辦法何等巧妙)。

“于是趙王乃齋戒五日”(向秦王提出同樣要求前提，暗藏歸璧于趙的計(jì)劃，使秦王入彀)。

“拜送書于庭”(為提出”設(shè)九賓于廷”設(shè)伏，這關(guān)涉到相如的下一步計(jì)劃，以進(jìn)為退)。

(6)小結(jié)藺相如的性格特點(diǎn)。(有膽識(shí)，有智謀，善于相機(jī)行事，掌握主動(dòng))

(7)要求全班內(nèi)科學(xué)將這段話重讀一遍，再抽查個(gè)別學(xué)生，看看是否已達(dá)到基本成誦。

2.學(xué)生朗讀”秦自繆公以來(lái)……孰計(jì)議之”這段話后，提出以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

(1)指出這話是在”九賓禮”以說(shuō)的，要求學(xué)生細(xì)讀有關(guān)注釋，體會(huì)藺相如說(shuō)這番話的意圖。

(2)劃分這段話的層次。(聲稱璧已送回趙國(guó)——提出解決問(wèn)題的辦法——甘愿受刑)

(3)這段話的要害是什么(”先割十五都予趙”——擊中秦王要害。)(抓住這個(gè)要害，則藺相如之使人持璧歸趙，要求”高九賓于遷”等等作法之用心，無(wú)不害然而明。

(4)這段話還有哪些特點(diǎn)?(理解”令人持璧歸”，歸罪于秦君”未嘗有堅(jiān)明約束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不過(guò)是”以其人之道還治其人之身”;以”先割十五都予趙”檢驗(yàn)秦王是否有”易璧”的誠(chéng)意;自己承擔(dān)”欺大王之罪”，與趙王無(wú)關(guān)。)

(5)快速背誦練習(xí)：把這段話齊讀兩遍，然后抽查個(gè)別學(xué)生。

3.試簡(jiǎn)工回答下列問(wèn)題，體會(huì)《史記》寫作上的某些特點(diǎn)。

(1)次要人物的處理。

作者是怎樣描寫秦王的?哪些屬于正面描寫?哪些屬于側(cè)面描寫?(”傳之美人及左右”——正面;”左右皆呼萬(wàn)歲”——側(cè)面。極寫秦王之貪傲慢?！笨制淦畦怠笍拇艘酝宥加柃w”——正面寫心理動(dòng)作，表現(xiàn)其狡詐?！鼻赝跻蛟弧叾Y而歸之”正面，寫人物語(yǔ)言，表現(xiàn)秦王在關(guān)鍵時(shí)刻能從大局著眼，有大國(guó)之君的風(fēng)度。)

(2)說(shuō)說(shuō)下面兩組細(xì)節(jié)的作用。

a相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠

b相如持其璧睨柱，欲以擊柱

(七)講解第14~16段(”澠池會(huì)”)。

1.澠池會(huì)是在怎樣的背景下舉行的?(”其后，秦伐趙^殺二萬(wàn)人”。補(bǔ)充說(shuō)明：春秋舊中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯之間在戰(zhàn)后舉行雙方國(guó)君會(huì)晤的慣例。)這樣的背景說(shuō)明了什么?(趙是以戰(zhàn)敗國(guó)身份與會(huì)。)

2.秦王為什么主動(dòng)提出舉行這次會(huì)晤?趙王為什么”畏秦，欲毋行”?(秦王不懷好意，借會(huì)晤取得戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有取得東西，所以趙王畏秦詐騙。)

補(bǔ)充史實(shí)：秦一向以詐和力制服侯。前340年商鞅伐魏，以”為好會(huì)”為名騙魏主將分子來(lái)會(huì)，然后扣留他;魏失主將，大敗。前313年，張儀以獻(xiàn)地六百里誘使楚懷王與齊斷交。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。

3.學(xué)生齊讀廉頗送別趙王時(shí)說(shuō)的那一段話，然后提問(wèn)：

根據(jù)這段話說(shuō)說(shuō)廉頗對(duì)待國(guó)家大事的態(tài)度。(考慮到澠池會(huì)的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。以”請(qǐng)立太子為王”擊破秦的陰謀。說(shuō)明分謹(jǐn)慎持重，對(duì)敵斗爭(zhēng)堅(jiān)決，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。)作者詳寫這段放話有什么用意?(為”廉藺交歡”張本。)

4.學(xué)生默讀第15、16兩段，復(fù)述澠池會(huì)上的斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，然后提問(wèn)：

從藺相如跟秦方進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)過(guò)程可以看出什么?(秦方蓄意進(jìn)行挑釁;藺相如不畏。)

趙王認(rèn)為藺相如”功大”，是否有理由?(維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，表示敢于跟秦斗爭(zhēng)的決心。)

5.廉頗是否也有功呢?(有?！壁w亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”一句暗寫廉頗。以軍事力量作后盾，挫敗了秦方以武力相脅的陰謀。)

(八)講解第17~21段(廉藺交歡)。

1.指出這部分要求背誦，然后齊讀。

2.劃分本部分層次，為誦讀作準(zhǔn)備。(相如”拜為上卿”→廉頗”宣言”→相如”避匿”→相如答舍人諫→廉頗”負(fù)荊”)

3.在你看來(lái)，這部分的核心是哪一句話?(”吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”。)”國(guó)家之急”是指什么說(shuō)的?(強(qiáng)秦加兵。)”私仇”又是指什么說(shuō)的?(”兩虎共”)

4.誦讀藺相如”夫以秦王之威……先國(guó)家之急而后私仇也”這一段話，然后回答問(wèn)題：明人李贄評(píng)相如”引車避匿”一事說(shuō)：”節(jié)節(jié)見(jiàn)相如智勇俱妙。”試結(jié)合這段話說(shuō)說(shuō)”妙”在什么地方。(相如深知廉頗公忠體國(guó)之心，故以”秦王之威”相比，又以”國(guó)家之急”相許，足見(jiàn)其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟己非。)

5.廉頗始而”宣惡言”，聞藺相如語(yǔ)即”肉袒負(fù)荊”，”至藺相如門謝罪”，這前后對(duì)比說(shuō)明了什么?(說(shuō)明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽(tīng)了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計(jì)較個(gè)人得失的立場(chǎng)轉(zhuǎn)到維護(hù)國(guó)家利益的正確立場(chǎng)上來(lái)，表現(xiàn)了公忠體國(guó)、勇于改過(guò)的精神。)

《廉頗藺相如列傳》高二教案3

一.教學(xué)要點(diǎn)

1.掌握文中8個(gè)通假字;

2.掌握文中10個(gè)一詞多義現(xiàn)象;

3.掌握文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象;

4.掌握文中涉及的詞類活用現(xiàn)象;

5.掌握課文中出現(xiàn)文言判斷句/被動(dòng)句/倒裝句.

6.掌握比喻和借代兩種修辭方法;

7.掌握司馬遷和史記;

8.把握本文在塑造人物性格和組材上的特點(diǎn);

9.把握文中的主要人物的主要性格特點(diǎn).

二.教學(xué)設(shè)想

1.本篇課文較長(zhǎng)，要在基本弄清課文內(nèi)容的同時(shí)，掌握課文學(xué)習(xí)要點(diǎn).

2.擬用三教時(shí)完成

第一教時(shí)總第周第課時(shí)

一.板題，介紹作者及作品

1.作者介紹

司馬遷(前145?-前90)，字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家和文學(xué)家/思想家.主要作品是史記。

2.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，有極高的文學(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值.魯迅稱之為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷".《史記》記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史，分12本紀(jì)，30世家，72列傳，10書8表，共130篇，50余萬(wàn)字，作為正史的二十四史，《史記》是第一部.

二.時(shí)代背景

1.課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)秦/楚/齊/趙等七國(guó)紛爭(zhēng)，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，對(duì)外擴(kuò)張.它南邊的楚國(guó)和東北的趙國(guó)實(shí)力比秦稍弱，仍比其它四國(guó)要強(qiáng).在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出時(shí)間和力量來(lái)進(jìn)攻.這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有崐利條件.當(dāng)然，藺相如的主觀努力--利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是重要的

三.了解課文內(nèi)容并加以概括.

1.請(qǐng)生讀課文，掌握課文主要內(nèi)容.

2.請(qǐng)生概括課文主要內(nèi)容

課文共寫了三件事：

完璧歸趙澠池之會(huì)將相交歡

四.課下通讀全文，完成練習(xí)一.

《廉頗藺相如列傳》人物描寫

人物形象塑造得成功與否，是寫人記事類文學(xué)的關(guān)鍵?！读H藺相如列傳》是《史記》中的名篇，司馬遷以巧妙的構(gòu)思、具體而生動(dòng)的情節(jié)，把人物置于激烈的矛盾沖突中，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的精妙描寫，將人物刻畫得有血有肉，栩栩如生。

第一段(“廉頗者”至“為趙宦者令繆賢舍人”)簡(jiǎn)述廉、藺二人的身世。

用筆相當(dāng)簡(jiǎn)潔，而對(duì)比鮮明，以廉頗的貴，突出藺相如的賤，為二人以后的矛盾沖突埋下了伏筆。

第二段(“趙惠文王時(shí)”至“趙亦終不予秦璧”)寫“完璧歸趙”。

故事的緣起是：秦強(qiáng)趙弱，秦恃強(qiáng)首挑事端，欲以十五城換趙國(guó)的楚和氏璧。趙國(guó)君臣震恐，明知秦是以欺騙的手法欲奪此寶，想不給，但又怕秦國(guó)攻打，“計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得”。在這事關(guān)國(guó)家存亡的危難時(shí)刻，繆賢推薦了藺相如，說(shuō)他“勇士，有智謀，宜可使”。通過(guò)繆賢的口，從側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的勇敢、智慧。藺相如審時(shí)度勢(shì)，在趙王面前分析了理虧的責(zé)任，提出“寧許以負(fù)秦曲”的建議，主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國(guó)。這些語(yǔ)言描寫，從正面表現(xiàn)了藺相如勇敢、智慧的性格特征和緊要關(guān)頭挺身而出、為國(guó)解憂的高貴品質(zhì)。

奉璧入秦，藺相如在秦廷看到秦王根本“無(wú)意償趙城”，就托言“璧有瑕，請(qǐng)指示王”，把本已出手的和氏璧又要回來(lái)，寶玉一拿回手，相如“因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”，斥責(zé)秦貪，不講信義，以空言求璧，聲言“大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣”，并執(zhí)其璧睨柱，欲以擊柱。語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)畢現(xiàn)，連貫如一氣呵成，將一個(gè)在大敵面前無(wú)所畏懼、機(jī)智而勇敢的人物刻畫得生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)?！扒赝蹩制淦畦怠?，佯許以趙城。而藺相如心如明鏡，不為所惑，要求秦王齋戒五日，贏得時(shí)間和機(jī)會(huì)，派隨從喬裝將和氏璧送回趙國(guó)。這些，再次表現(xiàn)了藺相如的智慧。

第三段(“其后秦伐趙”至“秦不敢動(dòng)”)寫“澠池會(huì)”。

在秦國(guó)攻取了趙國(guó)的石城，第二年又殺趙國(guó)兩萬(wàn)人的嚴(yán)峻形勢(shì)下，秦國(guó)設(shè)澠池會(huì)顯然不懷好意。“趙王畏秦，欲毋行”，在藺相如的勸說(shuō)下，趙王才去赴會(huì)。廉頗在邊境與趙王的告別話，表現(xiàn)了廉頗對(duì)趙國(guó)的忠心。

澠池會(huì)上劍拔弩張，殺氣騰騰。秦王恃強(qiáng)凌弱的氣焰十分囂張，竟然要身為一國(guó)之君的趙王當(dāng)眾鼓瑟。秦御史則當(dāng)廷以史作記，極盡侮辱戲弄之能事。在事關(guān)趙國(guó)尊嚴(yán)的時(shí)刻，藺相如無(wú)所畏懼，針?shù)h相對(duì)，要求秦王擊缶，在秦王不肯擊缶的情況下，以與之拼命威逼秦王，“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)以頸血濺大王”。秦王的.侍從要用刀殺死藺相如，他怒目叱責(zé)。人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫生動(dòng)逼真，只有忠心愛(ài)國(guó)，不怕?tīng)奚娜瞬庞腥绱说哪憵?。這膽氣，嚇退了張牙舞爪的秦王侍從，秦王只得擊缶。藺相如召趙國(guó)史官當(dāng)廷記載。藺相如為趙國(guó)挽回了尊嚴(yán)，取得了第一回合斗爭(zhēng)的勝利。

第二回合，秦王的群臣提出以趙十五城為秦王祝壽，藺相如則提出以秦國(guó)的國(guó)都咸陽(yáng)為趙王祝壽，氣勢(shì)蓋過(guò)秦王，取得了第二回合斗爭(zhēng)的勝利。

澠池會(huì)肯定是場(chǎng)面宏大，人物眾多。但作者未作場(chǎng)面描寫，而是著墨于雙方個(gè)別人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，藺相如則是最突出的一個(gè)。用語(yǔ)不多，就把這場(chǎng)斗爭(zhēng)表現(xiàn)得驚心動(dòng)魄，達(dá)到情節(jié)具體生動(dòng)，人物性格鮮明的效果。

第四段(“既罷”至結(jié)尾)寫“將相和”。

秦、趙兩國(guó)的斗爭(zhēng)，都以秦國(guó)的失敗而告終。藺相如在這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)中的突出表現(xiàn)，得到趙王的重視，職位一升再升，超過(guò)廉頗，廉、藺之間的內(nèi)部矛盾就出現(xiàn)了。廉頗認(rèn)為，自己率領(lǐng)軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，出生入死，有大功，而藺相如僅憑口舌之勞，職位反而在自己之上，感到恥辱。他揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。廉頗的語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)了他看問(wèn)題偏頗、忌妒;另一方面則表現(xiàn)了他有話就說(shuō)、不藏不掖的直率。

面對(duì)廉頗的“宣言”，藺相如則“不肯與會(huì)”，“每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列”，望見(jiàn)廉頗“引車避匿”。他從趙國(guó)的大局著想，采取忍讓態(tài)度。當(dāng)他的門人實(shí)在看不過(guò)去，“請(qǐng)辭去”時(shí)，藺相如闡明了“將相和”對(duì)趙國(guó)的重要性和“先國(guó)家之急而后私仇”的思想。通過(guò)個(gè)性化的行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了藺相如忍辱退讓、顧全大局的形象。

廉頗聽(tīng)到藺相如的話后，幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

“完璧歸趙”“澠池會(huì)”“將相和”三個(gè)故事，構(gòu)成《廉頗藺相如列傳》的基本情節(jié)，精彩紛呈，波浪起伏，扣人心弦。前兩個(gè)故事各自相對(duì)獨(dú)立，又共同為后一個(gè)故事打下基礎(chǔ);后一個(gè)故事是前兩個(gè)故事引出的必然結(jié)果。三個(gè)故事從不同方面展示人物形象，共同塑造出藺相如這一忠心為國(guó)、機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?、忍辱退讓，顧全大局的活生生的杰出人物?/p>

《廉頗藺相如列傳》廉頗人設(shè)解析

一提到《史記?廉頗藺相如列傳》(后簡(jiǎn)稱《廉藺》)，許多人首先想到的是藺相如在秦國(guó)朝廷上“怒發(fā)沖冠”，最終“完璧歸趙”;在澠池相會(huì)時(shí)針?shù)h相對(duì)，力挫秦王;歸國(guó)后寬宏大量，令廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的英雄事跡。而廉頗呢，常常被幾個(gè)“勇武粗豪”“勇于改過(guò)”之類的詞輕輕略過(guò)，在許多人看來(lái)，廉頗也就是個(gè)武將，不過(guò)能攻城野戰(zhàn)而已，這樣的人在戰(zhàn)國(guó)時(shí)并不罕見(jiàn)，要論起軍事才華，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上白起，即使在趙國(guó)，趙奢、樂(lè)乘、李牧等也未必就比他差多少，于是，輕視廉頗的風(fēng)氣一直不無(wú)市場(chǎng)。

然而，廉頗果真可以輕視嗎?

孔子曾說(shuō)過(guò)：“有文事者必有武備，有武事者必有文備?！币粋€(gè)國(guó)家，沒(méi)有強(qiáng)大的實(shí)力為后盾，是不可能有成功的外交的，這一點(diǎn)近代中國(guó)有著慘痛的教訓(xùn)與記憶。試想一下，如果沒(méi)有以廉頗為代表的武力為后盾，趙國(guó)完全成為一個(gè)任由秦國(guó)捏的軟柿子，藺相如如何敢廷叱秦王，如何能完璧歸趙?秦王一怒之下，完全可以放心大膽地“戮相如于市，武安君十萬(wàn)壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣?！?明?王世貞《藺相如完璧歸趙論》)，而正是有“以勇氣聞?dòng)谥T侯”的廉頗，秦王才不得不考慮武力奪取的風(fēng)險(xiǎn)，最終讓藺相如“畢禮而歸之”。

而在澠池抗秦的過(guò)程中，廉頗更是起了不可替代的作用。廉頗送趙王去澠池赴會(huì)，臨別時(shí)說(shuō)：“王行，度道里會(huì)遇之禮畢，還，不過(guò)三十日。三十日不還，請(qǐng)立太子為王，以絕秦望?！痹掚m不多，但廉頗的大將風(fēng)度卻已油然而出。這幾句話，只知有國(guó)，不知有身，是悲壯之語(yǔ)，是無(wú)私之語(yǔ)，已完全將對(duì)趙王的忠誠(chéng)升華成為了對(duì)趙國(guó)的忠誠(chéng)，我們可以想象廉頗在說(shuō)這幾句話時(shí)的那種忠勇與坦蕩，毅烈與堅(jiān)定，足以聽(tīng)者動(dòng)容。所以明代的凌登第說(shuō)：“廉將軍與趙王訣數(shù)語(yǔ)，真有古大臣之風(fēng)，所謂社稷為重者也。世人俱稱相如抗秦之功，更無(wú)人賞識(shí)及此，可為千古嗚邑?！鼻宕排钔矸家苍凇蹲x史管見(jiàn)》卷二《廉藺列傳》中這樣寫：“人只知廉頗善用兵，能戰(zhàn)勝攻取耳，亦未足以盡廉頗;觀其與趙王決，如期不還，請(qǐng)立太子以絕秦望之語(yǔ)，深得古人社稷為重之旨，非大膽識(shí)，不敢出此言;非大忠勇，不敢任此事?！?/p>

得確，趙王此去極為兇險(xiǎn)，完全可能如楚懷王一般被扣，然后秦國(guó)以趙王為人質(zhì)來(lái)協(xié)迫趙國(guó)，在這種情況下，預(yù)立太子為王實(shí)際上是許多人心中的想法，包括平原君、藺相如以及別的大臣們，但他們誰(shuí)都不敢說(shuō)或不能說(shuō)，因?yàn)橐徽f(shuō)出來(lái)，極容易被人視為有異心，而廉頗可以，作為一位忠心耿耿的沙場(chǎng)老將，趙國(guó)之干城，他的忠勇，他的大義，他的膽識(shí)，已是被人所公認(rèn)的，只有他說(shuō)出來(lái)趙王及其它人才不會(huì)覺(jué)得他有異心，只有他才有資格有能力輔佐新君抵抗虎狼之秦。正因?yàn)槿绱?，李晚芳才發(fā)出“非大膽識(shí)，不敢出此言;非大忠勇，不敢任此事”的感嘆來(lái)，可以說(shuō)，這一段是對(duì)廉頗在趙國(guó)地位與意義最飽滿的肯定。

于是，趙王亦被感動(dòng)了，“許之”，義無(wú)反顧地去赴澠池之會(huì);藺相如亦不必再為趙王走后的趙國(guó)擔(dān)心了，也能夠抱定主榮臣活主辱臣死的決心，毫無(wú)畏懼地陪趙王去抗虎狼之秦了。這一部分，寫得何其悲壯，我始終認(rèn)為太史公這一部分的精彩程度未必就次于燕太子丹易水送別一段，易水送別的筆墨主要在荊軻的身上，其它人的形象就單調(diào)得多了，而這廉頗與趙王訣別及后面藺相如勇挫秦王一段，將廉頗的忠勇，趙王的毅然，藺相如的壯烈都表現(xiàn)了出來(lái)，君臣同心一體，明知此去兇險(xiǎn)，卻依然義無(wú)反顧，無(wú)怪乎太史公發(fā)出過(guò)“燕趙自古多慷慨悲歌之士”的感嘆!而后來(lái)藺相如在澠池之會(huì)上勇挫秦國(guó)君臣，不也因?yàn)橼w王與藺相如身后有“盛設(shè)兵以待秦”的廉頗嗎?這一點(diǎn)藺相如也是非常清楚的，所以，他在向舍人解釋時(shí)也說(shuō)：“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！惫拭鞔年愖育堈f(shuō)：“相如以趙有備，故以氣陵秦;秦王亦知趙尚強(qiáng)，故因善相如也。”此言得之。

廉頗的大忠大勇大膽識(shí)還表現(xiàn)在負(fù)荊請(qǐng)罪中，他先是不服相如，企圖釁鬧事，但一旦醒悟，立即負(fù)荊請(qǐng)罪，這種大公無(wú)私，肝膽照人，著實(shí)令佩服，藺相如固然是“先國(guó)家之急而后私仇也”，但廉頗何嘗不是呢，他一旦醒悟過(guò)來(lái)自己這么做會(huì)帶來(lái)趙國(guó)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)，會(huì)給自己的國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難時(shí)，便勇于改過(guò)，以上卿之尊位去向不久前還是宦者令舍人的藺相如請(qǐng)罪，是何等的勇氣啊，我們可捫心自問(wèn)一下，如果換成自己，能有廉頗這樣的勇氣與魄力嗎?更為不尋常的是，廉頗后來(lái)受郭開(kāi)陷害，被迫出走魏國(guó)，但他對(duì)趙的忠誠(chéng)至死不變，他用“一飯斗米，十斤肉”來(lái)表示自己老當(dāng)益壯，到楚國(guó)時(shí)，還說(shuō)“我思用趙人”，這種對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，足可感動(dòng)中國(guó)幾千年!

廉頗，這一位大忠大勇大膽識(shí)之趙國(guó)干城，正如司馬光所言：“廉頗一身用與不用，實(shí)為趙國(guó)存亡所系。此真可以為后代用人殷鑒矣?！睙o(wú)論如何，凜凜有生氣，巍巍壯千秋的廉頗，永遠(yuǎn)是史記舞臺(tái)上光輝奪目的一座豐碑。

《廉頗藺相如列傳》高二教案4

一、作家作品。

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表等五種體裁。列傳，用以記述帝王以外的人物事跡，課文《廉頗藺相如列傳》是列傳中的一篇代表作。

《史記》既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。作品有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

公元前四世紀(jì)，戰(zhàn)國(guó)"七雄"征戰(zhàn)不已。秦國(guó)最強(qiáng)，它對(duì)六國(guó)都有野心。秦國(guó)多次擊趙，但趙國(guó)重用廉頗、藺相如，將相團(tuán)結(jié)合作，外交上、軍事上都取得了成功，保障了國(guó)家的安全。這篇課文就是記敘廉頗、藺相如團(tuán)結(jié)合作，抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)。

１、給下面加點(diǎn)字注音。

繆賢舍人（miào）西河澠池（miǎn）秦王不懌（yì）

２、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

去親戚（內(nèi)外親屬）約束（信約，限制）宣言曰（公開(kāi)揚(yáng)言）請(qǐng)指示王（指出來(lái)，給人看）

從此以往（往那里）因而厚遇（趁此）前進(jìn)缶（上前，進(jìn)獻(xiàn)）明年復(fù)攻趙（第二年）

以示美人（妃嬪）不過(guò)三十日（不超過(guò)）鄙賤之人（知識(shí)淺薄，地位低下）獨(dú)畏廉將軍哉（）

３、下面"請(qǐng)"有不同的用法，分類正確的一項(xiàng)是

①寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟②三十日不還，則請(qǐng)立太子為王③請(qǐng)以趙十五城為秦王壽④璧有瑕，請(qǐng)指示王⑤請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)（Ｄ/②④⑤請(qǐng)?jiān)试S我）

Ａ①②③／④⑤Ｃ①②⑤／③④Ｂ①③④／②⑤Ｄ②④⑤／①③

三、課文分析。

（一）完璧歸趙。

1、這篇文章開(kāi)頭第１、２自然段與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位。從全文看，這一介紹有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

答：廉頗、藺相如的身份和地位不同，一貴一賤，對(duì)比鮮明，為下文這兩人的矛盾產(chǎn)生埋下伏筆。

２、下面對(duì)第３自然段的分析，不正確的一項(xiàng)是（D）

Ａ、交代故事發(fā)生的原因：秦欲以城易趙璧。

Ｂ、暗示故事的矛盾是：趙"予"璧與"勿予"璧。

Ｃ、說(shuō)明"報(bào)秦者"肩負(fù)重任，為藺相如的出場(chǎng)作鋪墊。

Ｄ、這里的"計(jì)未定"，指的是"求人可使報(bào)秦者"，未得。

３、藺相如斗強(qiáng)秦，不僅有勇，而且有智。他料定秦王"無(wú)意償趙王城邑"的理由，歸納起來(lái)有三，請(qǐng)概述。

（1）"大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨"（2）"得璧，傳之美人，以戲弄臣"

（3）"秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。"

４、這一部分寫藺相如完璧歸趙，情節(jié)一波三折，表現(xiàn)他大智大勇。下面分析不正確的一項(xiàng)是（Ｄ）

Ａ、藺相如"奉璧"于秦王，見(jiàn)"秦王無(wú)意償趙城"，設(shè)計(jì)奪回玉璧。

Ｂ、藺相如復(fù)得璧之后，"怒發(fā)上沖冠"，數(shù)落秦王失信，并誓死與玉璧共存亡。

Ｃ、藺相如"度秦王特以詐佯為予趙城"，設(shè)計(jì)完璧歸趙。

Ｄ、藺相如私下完璧歸趙，激怒了秦王，他自知欺秦王之罪，"請(qǐng)就湯鑊"。

（二）澠池之會(huì)。

５、會(huì)前計(jì)議"三十里不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望"，表現(xiàn)廉頗怎樣的思想性格？這一思想性格與下文的他與藺相如爭(zhēng)列，是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

會(huì)前計(jì)議表現(xiàn)了廉頗對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)及其膽識(shí)。這與下文與藺相如爭(zhēng)列并不矛盾，因這表現(xiàn)的是一個(gè)人的和胸懷和氣度。正是由于廉頗有這樣的優(yōu)點(diǎn)的弱點(diǎn)，這一人物更顯得真實(shí)可信。

６、會(huì)上斗爭(zhēng)，藺相如與秦王作針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。"五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣！"這句話——

①表面上說(shuō)：五步之內(nèi)，我能夠拿我的頭頸的血濺在大王身上

②實(shí)際上說(shuō)：我要與大王拼命。

７、斗爭(zhēng)結(jié)果，"趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)"。對(duì)這句話在文中的作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（Ａ（與開(kāi)頭并沒(méi)有呼應(yīng)））

Ａ、呼應(yīng)"澠池之會(huì)"的開(kāi)頭，使故事完整。

Ｂ、點(diǎn)出廉頗在"澠池之會(huì)"中的活動(dòng)，既詳寫相如，又兼顧廉頗。

Ｃ、指出藺相如在外交上取得勝利的外在原因。Ｄ、交待秦國(guó)不敢馬上報(bào)復(fù)趙國(guó)的原因。

（三）廉藺交歡。

８、這一部分可分作三個(gè)層次，請(qǐng)概括這三個(gè)層次的意思。（每層概括不超過(guò)２０個(gè)字）

（１）廉頗欲辱相如，藺相如不與他爭(zhēng)列。（２）藺相如不爭(zhēng)列的原因是先國(guó)家之急而后私仇。

（３）廉頗"肉袒負(fù)荊"向藺相如謝罪，成"刎剄之交"。

９、文中寫藺相如與舍人的矛盾沖突，其作用是（Ｃ）

Ａ借舍人之口寫廉頗與藺相如"爭(zhēng)列"。Ｂ借舍人之口表現(xiàn)舍人的愚昧無(wú)知。

Ｃ借舍人之口反襯藺相如胸懷的寬大。Ｄ借舍人之口襯托藺相如的智勇雙全。

《廉頗藺相如列傳》高二教案5

[教學(xué)目的]

1借助工具書培養(yǎng)閱讀文言文的能力。整理和復(fù)習(xí)一般常見(jiàn)的文言詞匯和句式。

2通過(guò)梳理矛盾沖突，品味人物語(yǔ)言和體會(huì)對(duì)比手法來(lái)把握人物形象的思想性格。

3了解并認(rèn)識(shí)作者及《史記》的歷史、文學(xué)價(jià)值，以及對(duì)后代的影響。

[教學(xué)重點(diǎn)]

設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過(guò)程；品讀體會(huì)故事“澠池之會(huì)”的語(yǔ)言藝術(shù)；琢磨感悟“將相合歡”的對(duì)比深度。

[教學(xué)設(shè)想]誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑

1超越常規(guī)字詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品鑒《史記》的文學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

2立足于課文三個(gè)故事，各自確定一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，連點(diǎn)成線，注重人物形象思想性格的完整性和豐富性；集中突破，深化學(xué)生對(duì)人物描寫藝術(shù)手法的理解。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(yǔ)（作者生平見(jiàn)補(bǔ)充資料）

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受最為恥辱的腐刑后，毅然活下來(lái)，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

或以“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入

二、學(xué)生聽(tīng)讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文。（譯文見(jiàn)補(bǔ)充資料）

2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語(yǔ)，落實(shí)文句翻譯。（語(yǔ)法點(diǎn)見(jiàn)補(bǔ)充資料）

這篇課文節(jié)選自《史記廉頗藺相如列傳》，原傳全文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)的四個(gè)重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分。文中共講了幾個(gè)故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括內(nèi)容：

廉藺簡(jiǎn)介（1—2節(jié)）

完璧歸趙（3—13節(jié)）

澠池相會(huì)（14—16節(jié)）

負(fù)荊請(qǐng)罪（17—21節(jié)）

三、完璧歸趙：梳理矛盾，把握人物

[問(wèn)題]：①.課文是怎樣描寫藺相如出場(chǎng)的？

相如是在秦國(guó)威逼利誘，趙國(guó)君臣束手無(wú)策左右為難的矛盾中出場(chǎng)的。課文先寫趙國(guó)君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對(duì)秦王的易城求璧，趙國(guó)君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報(bào)秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見(jiàn)之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，誠(chéng)意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。)

②.藺相如出使秦國(guó)后，與秦國(guó)繞著和氏璧展開(kāi)了一場(chǎng)怎樣的比智比勇的外交較量？

相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開(kāi)三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合獻(xiàn)璧取璧。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺(jué)察到秦王“無(wú)意”償趙城。相如略施小計(jì)，收回璧后，對(duì)比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無(wú)理無(wú)償，最后以人、璧俱碎的誓言來(lái)威脅對(duì)方，迫使他不得已“辭謝”割城。

第二個(gè)回合，歸璧于趙。相如看出秦城“