幼兒園超市主題活動(dòng)方案

幼兒園超市主題活動(dòng)方案超市即超級(jí)市場(chǎng),一般是指商品開(kāi)架陳設(shè),顧客自我效勞,貨款一次結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園超市主題活動(dòng)方案五篇，歡送大家閱讀。

幼兒園超市主題活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)歷。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決嬉戲中遇到的問(wèn)題。

【活動(dòng)打算】

1、物質(zhì)打算：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。

2、經(jīng)歷打算：幼兒有逛超市的經(jīng)歷，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自選等，還有必須的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討過(guò)“我們的購(gòu)物打算”，進(jìn)展繪畫(huà)“超市里”，聽(tīng)了故事《熊貓開(kāi)商店》等。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)立超市。

從超市參觀(guān)回來(lái)，孩子們都盼望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，老師鼓舞幼兒想方法共同創(chuàng)立超市，引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料打算。他們起先接連收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)展了分類(lèi)，可是這些貨品如何擺放呢?我問(wèn)孩子們：“用什么來(lái)擺放超市的貨品呢?”詩(shī)宏提議用過(guò)渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過(guò)渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)便利。于是孩子們把過(guò)渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市打算開(kāi)張了，可是大家發(fā)覺(jué)還沒(méi)有錢(qián)幣，李堯跑來(lái)找教師：“教師，超市的錢(qián)還沒(méi)有，怎么辦?”我說(shuō)：“那怎么辦呢?你有什么好方法?”李堯說(shuō)：“我們自己做錢(qián)吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫(xiě)上數(shù)字，作為超市的錢(qián)幣，大家高開(kāi)心興地玩起來(lái)。

2、學(xué)習(xí)角色。

在嬉戲起先階段，老師沒(méi)有為幼兒安排角色，而是以嬉戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過(guò)探討等加深幼兒對(duì)角色的理解。

超市活動(dòng)開(kāi)展幾天了，孩子們?cè)诔行Х率浙y員、促銷(xiāo)員、顧客等，興趣盎然地開(kāi)展嬉戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃，作為顧客來(lái)購(gòu)物，促銷(xiāo)員郭宗翰正忙著整理商品，我問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說(shuō)：“你自己找找吧?！被顒?dòng)后，我請(qǐng)幼兒探討：作為促銷(xiāo)員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽(yáng)說(shuō)：“促銷(xiāo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)推銷(xiāo)商品，有的促銷(xiāo)員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說(shuō)：“促銷(xiāo)員要熱忱，主動(dòng)向顧客介紹新來(lái)的商品?！睆堣蛟抡f(shuō)：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗?huà)活動(dòng)：“我是小小促銷(xiāo)員?！闭?qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷(xiāo)員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷(xiāo)商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，剛好介紹商品信息。

超市的開(kāi)張吸引了很多的顧客，沐沐拿著購(gòu)物筐，選了很多的商品，來(lái)到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢(qián)，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嗍冀K算不出總數(shù)來(lái);顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就空了，有的幼兒選不到自己想買(mǎi)的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢(qián)撒了一地。針對(duì)這種狀況，我和幼兒共同的探討：“假如顧客發(fā)覺(jué)收銀員找錯(cuò)了錢(qián)，他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購(gòu)商品，如何留意用錢(qián)平安?”魏積宇說(shuō)：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買(mǎi)東西了。”劉培正說(shuō)：“那怎么行，超市也要賠錢(qián)的。”孩子們協(xié)商好顧客在超市不能拿太多的東西，每次不超過(guò)十元錢(qián)，并且顧客必須要拿好錢(qián)，把錢(qián)放在錢(qián)包里。于是，我們把超市的大購(gòu)物筐改成了小購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購(gòu)商品不能超過(guò)十元，并且，孩子們還用紙折出了美麗的錢(qián)包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢(qián)放入錢(qián)包里。在教師的提議下，我們還確定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)潔的價(jià)錢(qián)加減，孩子們通過(guò)謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)慢慢地都能正確地收錢(qián)、找錢(qián)了。

3、顧客的問(wèn)題。

今日活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)，超市的促銷(xiāo)員秦靖陽(yáng)跑來(lái)告知我，“教師，你去超市看看吧?！蔽襾?lái)到超市，發(fā)覺(jué)地上有一些食品盒。我問(wèn)小摯友：“這是怎么回事?”秦靖陽(yáng)說(shuō)：“教師，這都是李堯干的。不知道他要買(mǎi)什么東西，他挑來(lái)挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小摯友都生氣了?！庇谑?，我們和小摯友一起探討：“假如你是超市的工作人員，你喜愛(ài)什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說(shuō)：“假如超市人多，要排隊(duì)付款?！眲⑴嗾f(shuō)：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己須要的東西?！庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小摯友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提示幼兒遵守超市購(gòu)物規(guī)那么，做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守嬉戲的規(guī)那么時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)那么時(shí)，會(huì)發(fā)生什么狀況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺(jué)遵守角色的規(guī)那么，造就幼兒良好的規(guī)那么意識(shí)。

4、超市由喧鬧變冷清的緣由。

超市開(kāi)業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來(lái)找我：“教師，超市沒(méi)有顧客了?！背欣淅淝迩宓臎](méi)有顧客。我請(qǐng)促銷(xiāo)員王子軒想想方法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小摯友來(lái)超市購(gòu)物，他來(lái)到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說(shuō)：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终?qǐng)了幾個(gè)小摯友，結(jié)果沒(méi)有人來(lái)超市。王子軒悲觀(guān)地對(duì)我說(shuō)：“教師，怎么辦呢?”我請(qǐng)他向小摯友了解一下大家不來(lái)超市的緣由。過(guò)了一會(huì)兒，王子軒告知我：“小摯友說(shuō)超市的商品太少了，他們買(mǎi)不到自己須要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小摯友們想想方法。黎美欣提議：“我們女孩喜愛(ài)美麗的衣服，超市應(yīng)當(dāng)有賣(mài)衣服的?！蓖踝榆幷f(shuō)：“教師，超市可以賣(mài)水果，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)超市的水果?！蔽艺f(shuō)：“超市的服裝應(yīng)當(dāng)怎么打算呢?”楊尤拉說(shuō)：“教師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢。”于是，在原來(lái)的食品區(qū)和日用品區(qū)的根底上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷(xiāo)員時(shí)，大聲地叫賣(mài)：“快來(lái)買(mǎi)呀，別致水果，不甜不要錢(qián)?！背械男律唐肺撕芏嗟男从?，張栩月抱著娃娃來(lái)到超市，她說(shuō)：“天氣熱了，我要為我的寶寶買(mǎi)一套夏天的衣服。”歡樂(lè)超市又重新喧鬧起來(lái)了。

當(dāng)超市由喧鬧變冷清時(shí)，老師請(qǐng)幼兒想方法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)歷，鼓舞幼兒大膽地解決問(wèn)題。

幼兒園超市主題活動(dòng)方案2

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣

2、操作活動(dòng)中5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

打算：38個(gè)塑料盤(pán)(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)

過(guò)程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市

買(mǎi)東西的嬉戲來(lái)引起幼兒的愛(ài)好

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)

師：我是狗媽媽?zhuān)銈冏鑫业男」穼殞毢脝?

師：寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃啊?

2、相識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)那么

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，細(xì)致聽(tīng)媽媽的話(huà)，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。

師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子，輕輕地把它們拿出來(lái)。

拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖;

拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子;

拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤(pán)子的寶寶應(yīng)當(dāng)買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。(黃白同)

師示范一次

3、操作

此時(shí)此刻我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否那么把超市里弄的一塌糊涂的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作老師指導(dǎo)

4、檢查

師：寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎?

師：紅盤(pán)子的寶寶，你們買(mǎi)了什么啊?買(mǎi)了多少?

跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。

(黃、白同)

師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤(pán)子放好吧，紅盤(pán)子放在紅色卡片這里，黃盤(pán)子放在黃色卡片這里，白盤(pán)子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做嬉戲吧。

幼兒園超市主題活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的嬉戲。

2、鼓舞幼兒踴躍參與嬉戲，增進(jìn)各嬉戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步造就幼兒按要求歸類(lèi)擺放嬉戲材料的意識(shí)、實(shí)力。

4、能踴躍參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)打算：

營(yíng)業(yè)員標(biāo)記、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)潔講解并描述上次“超市”的嬉戲狀況，提出嬉戲中存在的一些問(wèn)題。

(1)在超市中，不能按類(lèi)整理嬉戲材料。

(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)嬉戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)展嬉戲，老師賜予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

-引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”嬉戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)根底上，能與娃娃家進(jìn)展簡(jiǎn)潔的嬉戲交往。

-老師以經(jīng)理的角色身份協(xié)助幼兒開(kāi)展相應(yīng)的嬉戲情節(jié)。

活動(dòng)完畢：

-提示幼兒按各角色區(qū)整理嬉戲材料，并要求能整齊擺放。

幼兒園超市主題活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加的踴躍性和探究溝通的主動(dòng)性。

2、使幼兒在嘗試溝通、選擇購(gòu)物中懂得做出確定須要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)溝通、選擇、合作、共享的歡樂(lè)。

3、考驗(yàn)小摯友們的反響實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、造就幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的判定實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前一天組織探討，選擇購(gòu)物區(qū)域。

2、詳細(xì)打算由幼兒與教師一起探討確定。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)前的探討

1.選擇購(gòu)物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小摯友確定。

(老師貼區(qū)域名稱(chēng)，打算好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒確定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)記。)

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)一下作出打算的理由。

2.選擇路途：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路途，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小摯友情愿走那條路呢?

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)出理由。

(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路途的理由，遵照少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的原那么，最終確定步行街到超市。)

(二)活動(dòng)前的打算：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，須要打算什么呢?

幼：要穿園服，要告知爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我打算錢(qián)。

師：打算多少錢(qián)?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家相同同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)

(三)超市中的溝通：

1.認(rèn)標(biāo)簽(相識(shí)價(jià)格)：

幼：教師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?

幼：教師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?

(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很迷人，然而，立刻出現(xiàn)了問(wèn)題：小摯友大多數(shù)不相識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

師：不相識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)教師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。

幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。

(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)歷并不缺乏，然而，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子相識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與四周的顧客、效勞員去溝通，并留意到運(yùn)用了“感謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

2.同伴間的合作：

選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)覺(jué)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜愛(ài)的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒(méi)有別的方法?

幼：我可以找好摯友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

(自己喜愛(ài)的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，的確挺惋惜的，但是，在教師稍加啟發(fā)下，機(jī)靈的孩子們立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同協(xié)商買(mǎi)什么，有的還打算好了怎樣比擬公允的共享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的歡樂(lè)。)

(四)美食大家共享：

師：小摯友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人共享呢?

玲玲：給教師吃，教師最辛苦。

小偉：和爸爸媽媽一起吃。

豆豆：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

亮亮：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。

幼兒園超市主題活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的根本常識(shí)。

2.收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

3.通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

4.造就幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的判定實(shí)力。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.幼兒已具備必須的購(gòu)物經(jīng)歷。

2.有關(guān)超市的錄像。

3.共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一相識(shí)超市

1.在爸爸媽媽的帶著下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)置2元以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)用品。

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)歷與購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，溝通對(duì)超市的印象，重點(diǎn)探討超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、便利)。

3.放錄像，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)看超市購(gòu)物的根本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。

4.制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳設(shè)的特點(diǎn)。

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和協(xié)作。

2.傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話(huà)，了解幼兒已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)歷，從而確定錄像重點(diǎn)。

3.啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類(lèi)標(biāo)記，給幼兒充分想像、表達(dá)的時(shí)機(jī)。

活動(dòng)二創(chuàng)立超市

1.鼓舞幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自制的物品分類(lèi)標(biāo)記，將所收集的材料分區(qū)分類(lèi)擺放。

3.啟發(fā)幼兒分組探討、制作標(biāo)價(jià)卡。

4.開(kāi)展店名征集活動(dòng)，