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護(hù)理入院評估單護(hù)理入院評估單護(hù)理入院評估單護(hù)理入院評估單編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址:電話:傳真:郵編:余姚邦爾骨科醫(yī)院護(hù)理入院評估單姓名性別年齡科別病區(qū)床號(hào)住院號(hào)基本資料入病室時(shí)間年月日時(shí)分宗教信仰:無□有□就診方式急診□門診□轉(zhuǎn)診□入院方式步行□扶杖□輪椅□平車□其他□入院診斷文化程度文盲□學(xué)齡前□小學(xué)□初中□高中□中?;虼髮!醣究萍耙陨稀踬Y料來源病人□家屬□以往病歷□其他□既往史曾患疾病無□有□手術(shù)史無□有□過敏史無□有□食物藥物其他入院前現(xiàn)用藥無□有□不詳□藥名劑量用法藥名劑量用法藥名劑量用法藥名劑量用法護(hù)理體檢生命體征體溫____℃脈搏(心率)____次/分呼吸次/分血壓___/___mmHg意識(shí)清楚□嗜睡□譫妄□昏迷□其他□語言溝通普通話□方言□外語□失語□言語困難□手語□書寫□不能評估□視覺正常□近視□遠(yuǎn)視□老化□弱視□失明□其他□聽覺正?!跞趼牎酰ㄗ蟆跤摇酰┦敗酰ㄗ蟆跤摇酰┒Q□助聽□其他□四肢活動(dòng)正?!跞c□截癱□偏癱□共濟(jì)失調(diào)□其他□吞咽正常□困難□其他□義齒有□無□皮膚情況正?!鯄函彙跛[□破損□皮疹□瘀斑□出血點(diǎn)□潰瘍□破潰□部位大小壓瘡□Ⅰ□Ⅱ□Ⅲ□Ⅳ□部位大小生活狀態(tài)食欲正?!踉黾印蹩哼M(jìn)□下降□厭食□其他□睡眠正?!跞胨щy□易醒□其他□排尿正?!跄蝾l□尿急□尿痛□血尿□無尿□少尿□多尿□排尿困難□尿潴留□失禁□留置導(dǎo)尿□膀胱造瘺□其他□排便正?!醣忝亍醺篂a□失禁□便血□造口□部位其他□吸煙無□有□年支/日已戒煙□年飲酒無□偶爾□疼痛篩查插管或者意識(shí)喪失的患者,使用CPOT評估:評分部位急性疼痛患者使用視覺模擬法評估:評分部位溝通無障礙的成年人使用疼痛初篩提問法:1.現(xiàn)在你感覺疼痛嗎是□(部位特征頻次:持續(xù)性□時(shí)間陣發(fā)性□)否□2.你在家感覺過疼痛嗎是□否□3.疼痛是否會(huì)在夜間中斷你的睡眠是□否□4.疼痛是否會(huì)中斷你正在參與的活動(dòng)是□否□5.是否每天都經(jīng)歷疼痛是□否□6.一周內(nèi)使用止痛藥是□藥名否□營養(yǎng)篩查1.近1個(gè)星期進(jìn)食量是否減少是□否□2.近1個(gè)月體重是否減輕是□否□3.是否存在以下影響營養(yǎng)狀況的疾?。ㄔ趯?yīng)疾病名稱后打勾):長期血液透析□、糖尿病□、惡性腫瘤□、骨髓抑制□、加護(hù)病患□、腹部重大手術(shù)或顱腦外傷等影響進(jìn)食者□、慢性疾?。ㄈ绺斡不┏霈F(xiàn)新的并發(fā)癥□<或白蛋白<30g/L是□否□5.通知醫(yī)生是□否□跌倒風(fēng)險(xiǎn)評估零危險(xiǎn)□評分低度危險(xiǎn)□評分高度危險(xiǎn)□評分跌倒危險(xiǎn)評估項(xiàng)目依據(jù):《住院患者跌倒危險(xiǎn)因素評估表》壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評估無壓瘡風(fēng)險(xiǎn)□評分有壓瘡風(fēng)險(xiǎn)□評分低度危險(xiǎn)(15-18分)□中度危險(xiǎn)(13-14分)□高度危險(xiǎn)(10-12分)□≤9分極度危險(xiǎn)□壓瘡危險(xiǎn)評估項(xiàng)目依據(jù):Braden評分法導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評估無導(dǎo)管□有導(dǎo)管□Ⅰ類導(dǎo)管氣管切開□氣管插管□胸腔引流管□頭部引流管□VSD引流管□其他□Ⅱ類導(dǎo)管引流管(T管、Y形管、負(fù)壓引流)□中心靜脈置管□PICC置管□鼻腸營養(yǎng)管□造瘺管□其他□Ⅱ類導(dǎo)管胃管□導(dǎo)尿管□吸氧管□社會(huì)心理評估1.醫(yī)療費(fèi)用支付醫(yī)?!蹀r(nóng)保□自費(fèi)□其他□2.心理反應(yīng)正?!蹰_朗□焦慮□恐懼□易怒□其他□3.患者住院時(shí)希望家人/朋友常探視□少探視□4.特殊隱私需求有□無□認(rèn)知評估1.對疾病相關(guān)知識(shí)理解是□否□2.對疾病知識(shí)學(xué)習(xí)欲望有□無□康復(fù)功能篩查1.進(jìn)食完全自理是□否□2.穿衣完全自理是□否□3.入廁完全自理是□否□4.平地行走完全自理是□否□5.通知醫(yī)生是□否□出院計(jì)劃出院后去處當(dāng)?shù)蒯t(yī)院□社區(qū)醫(yī)院□敬老院□家里□其他□出院后特殊治療家庭氧療□無創(chuàng)呼吸機(jī)□鼻飼□導(dǎo)管護(hù)理□出院后特殊教育家
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