關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇

第頁(yè)關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

中年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、學(xué)期教學(xué)主要目標(biāo)

情感看法價(jià)值觀

第一單元：與人相處中敬重、體諒他人;信任誠(chéng)信是做人的基本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷欽佩，情愿成為一個(gè)誠(chéng)懇守信的人;對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的看法。并情愿為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣;對(duì)生活懷有美妙的憧憬與向往，棉隊(duì)困難和挫折不退縮，保持主動(dòng)向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得勝利的樂(lè)趣

其次單元：感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，情愿主動(dòng)與家人溝通，敬重孝敬老人。關(guān)切家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有擔(dān)當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)，初步具有合理的消費(fèi)觀

第三單元：感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和友情的寶貴，體驗(yàn)擁有摯友的歡樂(lè)和團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)切集體，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，感受集體生活的歡樂(lè)與美妙

第四單元：感受信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便利;對(duì)各種新興信息技術(shù)同時(shí)也是一把“雙刃劍”，在充共享用他所供應(yīng)的便利時(shí)亦能自覺(jué)遵守各種共同的規(guī)則

實(shí)力目標(biāo)

第一單元：在生活中能辨別是非，正確地面對(duì)錯(cuò)誤，并能在老師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個(gè)誠(chéng)懇的人，學(xué)會(huì)一些與人坦誠(chéng)交往的方法，對(duì)不應(yīng)當(dāng)做的事情學(xué)會(huì)拒絕;學(xué)會(huì)面對(duì)與人交往過(guò)程中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些避開(kāi)和解決沖突的方法;面對(duì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并能嘗試加以解決

其次單元：學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)切家人，孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的家務(wù)事。學(xué)會(huì)初步統(tǒng)計(jì)家庭收支狀況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。初步學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的方法

第三單元：寬容地對(duì)待他人，能觀賞和發(fā)覺(jué)摯友身上的優(yōu)點(diǎn)，同等地與伙伴合作溝通;自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人;主動(dòng)主動(dòng)地參加班級(jí)管理，為班級(jí)生活出謀劃策。

第四單元：學(xué)會(huì)用電話、書(shū)信等現(xiàn)代通信方式與人溝通。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)信件的習(xí)慣，留意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信件和撕取別人信件上的郵票。遇到土法事情會(huì)正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺(jué)抵制、遠(yuǎn)離不健康的書(shū)報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行溝通、溝通合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲得信息，初步養(yǎng)成看好書(shū)、讀好報(bào)的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：知道誠(chéng)懇守信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子同樣是誠(chéng)懇的孩子;了解癡迷嬉戲機(jī)、沉溺電視等不良生活習(xí)慣的危害;知道理解、體諒他人是解決和避開(kāi)沖突，與人開(kāi)心相處的有效方法之一;懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是勝利之母

其次單元：知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)記;了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活中的必要開(kāi)支;知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感

第三單元：知道摯友間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切，相互幫助;知道自己是集體的小主子，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任;懂得在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一樣、同心協(xié)力才能辦好事情;知道集體到處有規(guī)則，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)當(dāng)按規(guī)則辦事

第四單元：了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)影響甚至阻礙自己的健康成長(zhǎng)。知道寫(xiě)信和打電話是一般程序和方法。

四、教學(xué)主要措施

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，剛好進(jìn)行二次備課，并做好課后小記。

2、重視課前打算環(huán)節(jié)，努力使每次上課老師學(xué)生都有充分的打算。

3、細(xì)心策劃，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教化活動(dòng)，寓教化于活動(dòng)之中。

4、專課專用，不占用品社課的教學(xué)時(shí)間。

5、多看教學(xué)雜志，多聽(tīng)其他老師的課。更新教學(xué)理念，駕馭教學(xué)新動(dòng)向。

6、充分利用班隊(duì)課，談話課進(jìn)行教化，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的整體提高。

7、重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

8、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓孩子在各種環(huán)境下良好的成長(zhǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析：

本班共有48名學(xué)生，其中女生26人，男生22人。從整體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生基本上具有肯定的習(xí)作實(shí)力，駕馭了肯定的寫(xiě)作文的方法，能寫(xiě)三百字左右的文章。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清晰，有肯定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)視察，作文也只有三言兩語(yǔ)，而且句子往往有許多語(yǔ)病，條理不清，無(wú)法讓人讀懂。寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，他們既不知道寫(xiě)什么，也不知道怎么寫(xiě)。如夏玉恒、劉成漢等。另外班級(jí)還有一名特別同學(xué)羅嘉怡，一次作業(yè)也不完成，問(wèn)之不語(yǔ)。但無(wú)論如何這學(xué)期，我將主動(dòng)找尋有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求支配了8次習(xí)作訓(xùn)練，其特點(diǎn)是：在習(xí)作的類型上，兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。留意激發(fā)學(xué)生敢寫(xiě)、愿寫(xiě)的愛(ài)好和習(xí)慣，輕松進(jìn)入，逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的溝通和展示。留意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松開(kāi)心地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的習(xí)作感受，積累素材。

2、學(xué)習(xí)有依次、比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

6、情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新感受的詞句。

四、提高習(xí)作水平措施：

1、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清晰即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，特別重視習(xí)作溝通點(diǎn)評(píng)。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教化，結(jié)合課文布置片段寫(xiě)作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中找尋素材，在閱讀中習(xí)得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法

5、接著實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。

6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生賜予高度的關(guān)注；激勵(lì)寫(xiě)作好的學(xué)生接著投稿，或參與各級(jí)作文競(jìng)賽，以增加學(xué)生寫(xiě)作的信念。

7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實(shí)力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的`愛(ài)好。

二、教材分析：

1、本冊(cè)內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

（l）、對(duì)有生命物體的與探討。

（2）、從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動(dòng)之中。

（3）、對(duì)天氣的視察與測(cè)量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

（4）、對(duì)磁鐵的視察與試驗(yàn)從學(xué)生已有的閱歷起先，用試驗(yàn)的方法視察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

（5）、對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)四周的聲音起先，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的視察的試驗(yàn)，探討的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇4

一、本課說(shuō)明

本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)駕馭了文字輸入基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和計(jì)算機(jī)操作的基本操作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)本課學(xué)生對(duì)利用“wps文字”軟件寫(xiě)安排、寫(xiě)文章的愛(ài)好，為后續(xù)制作班級(jí)小報(bào)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)完本課學(xué)習(xí)后，能知道如何去寫(xiě)安排，及如何合理支配自己的課余時(shí)間。

二、課前打算

安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)朝氣中要安裝好“wps文字”軟件。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)性目標(biāo)

駕馭特別符號(hào)的插入與保存文件。

2、技能性目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道“wps文字”軟件的窗口組成，能嫻熟輸入安排內(nèi)容，并能保存安排。

3、情感性目標(biāo)

養(yǎng)成做事要有安排和準(zhǔn)備的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有打算地去做每一件事；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的做事看法；養(yǎng)成剛好保存文件的習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）相識(shí)“wps文字”軟件；

（2）符號(hào)的插入方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）運(yùn)用“wps文字”軟件與“記事本”操作程序的區(qū)分；

（2）課余安排的書(shū)寫(xiě)方法。

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入

老師：新學(xué)期起先了，我們上四年級(jí)了，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理安排課余時(shí)間，給自己制訂一個(gè)課余安排。你們看書(shū)中第1頁(yè)，就是我們的一個(gè)同學(xué)方輕舟用電腦寫(xiě)下的課余安排。

學(xué)生視察。

老師：以前我們學(xué)習(xí)了用“記事本”寫(xiě)了便條，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們憶一下寫(xiě)便條的步驟“記事本”窗口組成。

學(xué)生溝通回答。

老師：今日呀，我們學(xué)習(xí)一種新的文字輸入軟件—“wps文字”軟件，并用它輸入自己的課余安排。

2、新授

（1）指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)“wps文字”軟件的窗口組成。

同學(xué)們，你們留意老師是怎樣啟動(dòng)“wps文字”軟件的，然后自己學(xué)會(huì)啟動(dòng)“wps文字”軟件并細(xì)致視察它的窗口組成。

老師示范、學(xué)生跟著啟動(dòng)“wps文字”軟件、視察窗口。

小組匯報(bào)，老師訂正。

（2）指導(dǎo)學(xué)生輸入安排。

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致思索安排內(nèi)容，必要時(shí)可在紙上將內(nèi)容簡(jiǎn)潔地寫(xiě)下來(lái)，再輸入電腦。

A：老師指導(dǎo)學(xué)生在編輯區(qū)中輸入標(biāo)題文字；

B：指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)光標(biāo)的作用及回車鍵的作用；

C：指導(dǎo)學(xué)生選擇“插入”—“符號(hào)”吩咐，播插入特別符號(hào)，然輸入內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

（3）學(xué)會(huì)保存安排。

為了讓下一次能快速地找到輸入的安排，在輸入的安排內(nèi)容之后肯定要將其保存為文件。

老師講解示范。

學(xué)生練習(xí)。

3、分層練習(xí)

自己試著完成書(shū)P6頁(yè)的試一試，有困難時(shí)，小組內(nèi)溝通也可舉手問(wèn)老師。

學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)自己的方法，讓別的同學(xué)評(píng)價(jià)其分類方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、小結(jié)。

教后感：

學(xué)生可依據(jù)自己認(rèn)知，發(fā)揮想像去選擇練習(xí)內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生特性的發(fā)展，有利于愛(ài)護(hù)個(gè)體的創(chuàng)建性。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇5

一．教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。

4、同時(shí)培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)

三、課時(shí)支配

單元課時(shí)周

第一單元6課時(shí)2周

其次單元6課時(shí)2周第

三單元3課時(shí)2周

復(fù)習(xí)16課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)2周

第五單元6課時(shí)2周

第六單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周機(jī)動(dòng)

復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

共計(jì)48課時(shí)16周

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇6

一、任教班級(jí)概況及學(xué)情分析

本學(xué)期我任四年級(jí)五個(gè)班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是2101人。進(jìn)入四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年度是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：地球與空間(地球和天空的改變)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。

本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，但在詳細(xì)教學(xué)中可對(duì)典型的過(guò)程和方法綻開(kāi)充分探究，不以1課時(shí)為限制。

單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣視察和記錄，則是視察記錄的載體。教科書(shū)中基本上是圍繞如何視察天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開(kāi)的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的相識(shí)。

單元是從視察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題。問(wèn)題事實(shí)上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和許多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一樣的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

單元的各組試驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音起先，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書(shū)中的各種試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。

單元旨在相識(shí)自己的身體，提倡健康的生活。當(dāng)學(xué)生起先關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和相識(shí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特殊是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開(kāi)客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證視察和試驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)。教科書(shū)中有多處涉及了這類試驗(yàn)，如，等等。在四年級(jí)引入限制變量的試驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，在單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的視察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書(shū)中須要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過(guò)程的描述，如，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性引導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。比如單元中，須要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣改變的一般規(guī)律。

四、主要材料清單：

1、單元

測(cè)溫器材：溫度計(jì);

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、單元

過(guò)濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái);

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;

3、單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。

4、單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型;

其他器材：?jiǎn)♀彙⑽?、大約1米長(zhǎng)的塑料管。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差，四年級(jí)二班主動(dòng)性不夠高，四年級(jí)三班作業(yè)完成狀況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期起先，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每單元Readandwrite中句子中單詞并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成