關于大班健康活動教案六篇

第頁關于大班健康活動教案六篇大班健康活動教案篇1

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的須要和愛好，我班開展了“歡樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延長，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身細致傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多好玩的問題呀！孩子們都關注著呢。《綱要》指出：科學教化應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成綻開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在相識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我愛護意識。同時培育幼兒的視察力及合作實力。為使活動真正引發(fā)幼兒參加的愛好，我留意敏捷采納教法：首先設置問題情境（從孩子們新奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）視察法（用孩子的眼睛去發(fā)覺——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子寵愛的操作形式綻開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，親自制作課件，使學習活動更為詳細生動且好玩味性。

活動目標

1、初步相識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡潔的自我愛護方法，提高自我愛護意識。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的損害。

難點：知道人體消化器官的依次及功能愛護。

活動打算

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《華蜜拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、小摯友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小摯友想聽嗎？

3、播放課件，講解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小摯友最喜愛吃小蛋糕了，小摯友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒相識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去）

經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（老師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條曲曲折折的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路途圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小摯友的身體里去旅行，小摯友情愿帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行起先了！”

2、請各組小摯友品嘗餅干，并依據提示把小餅干旅行的依次排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了??？（胃）胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被汲取。

（5）小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了，

3、評析每個小組的排列狀況。

四、結束部分，聽音樂做活動

師：小摯友，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還須要做些稍微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小摯友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《華蜜拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

教學反思

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深化，并把科學學問與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣袤的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優(yōu)點：

1、運用課件協(xié)助教學，優(yōu)化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化狀況，，我打算了活潑生動的多媒體課件，主動調動幼兒的各種感官進行主動探究學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中駕馭科學學問，達到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗嬉戲樂趣。

活動中，老師視察到幼兒已駕馭了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的'名稱及作用，便設置了嬉戲活動—“食物的旅行”。先請小摯友品嘗自己喜愛的食物——小蛋糕，讓小摯友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小摯友特別感愛好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動手的須要，又提高了幼兒合作實力，整個嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,愛好深厚，每個幼兒都主動參加,在開心的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，老師剛好地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。

二、存在問題

在教學活動中老師如何傾聽、視察、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調整活動的資源，讓活動中的指導更詳細、更有針對性，有待加強培育、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。

大班健康活動教案篇2

情景描述：

老師說：今日小摯友都帶了爸爸的鞋，我們每人去取爸爸的鞋，看看爸爸的鞋是什么樣子的？再看看跟小摯友自己的鞋有什么不一樣？有沒有穿過爸爸的大鞋子呢？小摯友你們換上爸爸的大鞋子走一走，試一試，看看有什么感覺？穿著大鞋子，競賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽指令起先競賽，老師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

所思所悟：

我開展一次嬉戲活動課《爸爸的大鞋子》，目標是能穿著大鞋子協(xié)調地行走，發(fā)展平衡實力，體驗穿大鞋子仿照爸爸的趣味。剛起先我問孩子們穿過爸爸、媽媽的大鞋子嗎？孩子很興奮的說穿過，但也有一些孩子說沒有，我讓孩子把眼睛閉上，拿出我的大鞋，張開眼睛孩子笑著說是老師的鞋子，“這是爸爸的鞋子，今日我們來體驗一下穿大鞋子”先請一組的小摯友穿自己的鞋子走啊，跑啊，然后在穿上大鞋子感覺和穿自己的大鞋子有什么不一樣，學一學爸爸走路的樣子，讓孩子說說自己的感受，氣氛很好，孩子都很活躍也都想來嘗試穿大鞋子，“老師，我來”看到他們都很感愛好。這堂課的氛圍很好，教具打算也很足夠，那么多的鞋子讓每一個孩子都來嘗試。

大班健康活動教案篇3

設計意圖：

活動取材于滲透式教材健康領域課程，結合本園的實際狀況—醫(yī)科高校幼兒園、家長中醫(yī)生較多，對活動內容進行了相應的調整。乳牙脫落、恒牙漸漸長大，是6—7歲兒童身體發(fā)展的正常生理現(xiàn)象，特殊是幼兒升入大班后班上常常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生?？墒怯捎诤⒆幽挲g小，不具備有關換牙的必要學問和閱歷，往往會產生擔心和膽怯 的心情。因此，我認為老師有必要采納各種方法，幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時應留意哪些問題，并且以慶祝會的方式慶賀換牙的孩子長大了，為自己的成長感到興奮和驕傲，消退沒換牙的孩子們的擔憂、焦慮的心情。

活動目標：

1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔憂膽怯 。

2、知道乳牙和恒牙的區(qū)分，學習愛護新長出來的牙齒。

3、能關注自己身體的改變，感受到成長的喜悅。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動打算：

1、換牙調查表

2、換牙課件

3、多媒體展臺

4、牙科醫(yī)生

5、環(huán)境布置

6、牙模一副、牙刷一把

活動過程：

一、溝通共享調查表，喚起幼兒換牙的體驗

1、幼兒溝通探討調查表。

2、老師和幼兒一起談談為什么要換牙？

3、老師小結

二、老師引導幼兒探討，了解乳牙和恒牙的區(qū)分

1、引導幼兒說說自己換牙的過程。

2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)分。

3、老師小結。

三、老師引導幼兒學習正確愛護新牙的方法

1、老師啟發(fā)幼兒探討應當如何愛護新長出來的恒牙？

2、幼兒看課件。

3、老師小結。

四、老師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關牙齒的問題

五、慶祝活動：嬉戲“乳牙和恒牙”

1、幼兒兩兩結伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戲。

2、幼兒找客人老師玩嬉戲。

活動反思：

換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教化，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

大班健康活動教案篇4

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種主動心情卻是心理健康的重要標記之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調控自己的心情，保持樂觀向上的心境?？鞓泛碗y受是人的兩種心情，快樂是一種主動的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到限制、調整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應當留意幫助幼兒學會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經出現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎。因此，我依據幼兒園大班健康教材設計了“難受的時候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。

心育目標：

1、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體健康。

2、并學會用各種方法讓他人和自己興奮。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實力。

滲透目標：

培育幼兒的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動打算：

多媒體、快樂卡、難受卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁悶小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書

閱歷打算：幼兒有過難受的閱歷。

重點分析：

正確認知自己的心情，知道快樂和難受是正常的心情反應，了解常常難受會影響人的健康。

難點分析：

能夠通過音樂的改變感知心情的改變。

活動過程：

一、引入部分

1、師：小摯友們，大家好！我是你們的好摯友—快樂姐姐。今日除了我還有許多的老師來跟小摯友們一起做嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）。今日快樂姐姐給每位小摯友都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小摯友來看一看，上面是什么表情呀？（難受、快樂）小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

二、基本部分

1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結：每個人都有難受的時候，你難受的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

6、看看說說，體驗快樂與難受。

師：小摯友，看誰來了?

分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒視察。

分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《悲傷小夜曲》，體驗音樂帶來的心情情感。

師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼：興奮、難過。

師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用）

師：那我們一起來看看喜洋洋現(xiàn)在的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂的，再看難受的)

幼：美羊羊很難過。

幼：在流眼淚。

幼：美羊羊心里很難受。

師：那怎樣才能讓美羊羊快樂起來呢?你有什么好方法?(幼兒探討)

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真快樂啊，你們快樂嗎?

幼齊：快樂。

師：幫助別人是件快樂的事。平常，你遇到不快樂的事情，你是怎樣讓自己快樂起來的?

7、翻閱幼兒用書

請幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己興奮起來的。老師希望你們每天都開快樂心，因為快樂有利于身體健康，我們都要做一個快樂歡樂的好孩子。

8、制作快樂笑臉

老師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作快樂笑臉。

三、結束部分

我看到小摯友們今日玩得都很興奮，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最快樂的老師們請他們上來和我們一起跳個圓圈舞，共享歡樂，好嗎？（播放歡樂音樂《歌聲與微笑》。老師，小摯友們共舞）

師：今日我們玩的都特殊的興奮，那么現(xiàn)在我們用最歡樂的聲音跟我們的好摯友說感謝，跟我們的老師說感謝。走！跟快樂姐姐一起把快樂和歡樂帶給外面的其他小摯友吧。

四、延長活動《親子活動——互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進一步培育孩子的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

大班健康活動教案篇5

目標：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體健康的影像，初步知道要調整自己的心情。

3、能大膽的表達自己的心情。

打算：

1、三個心情面具（歡樂、哀痛、生氣）。

2、每組一個心情臉譜轉盤。

3、自制電視機三臺。

過程：

一、引導幼兒了解幾種基本的心情。

1、請幼兒觀賞表演《變臉》。

（1）請配班老師（或自己也行）表演化臉。

（2）請幼兒說說剛才看到了什么？

（3）視察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認為他心里的感覺是怎樣的？

（4）請幼兒說說除了歡樂、哀痛、生氣之外，人還有哪些心情？

2、嬉戲：玩轉盤。

（1）請個別小摯友上來玩轉盤，背對著小摯友，轉到什么心情就做出相應的表情，讓小摯友猜他轉到的是什么表情。

（2）請小摯友以小組為單位玩轉盤，一個人轉動指針，指針指到一處心情時，其他小摯友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情的。

二、記錄自己的心情。

1、我們的心情就像氣溫一樣，有時好有時不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預報）

2、（出示電視機）今日我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目，小摯友可以坐在電視機后把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小摯友才可以幫助你。

3、幼兒自己坐到電視機后說說自己的心情。

4、幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動。

三、聽故事，了解心情對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小摯友說自己今日很難過，有的小摯友說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小摯友來聽一個《小熊歡樂生病》的故事。

1、老師講故事。

2、探討：

（1）小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）老師小結：哀痛、膽怯 、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由探討。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

6、出示事先打算好的圖片，然后請幼兒自由的看一看，說一說。

7、請幼兒用小電視機播報“我得快