德育選修課心得體會5篇

德育選修課心得體會5篇德育選修課心得體會5篇

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，每一次的德育教學(xué)活動,都會有不少的教學(xué)感想,應(yīng)當(dāng)書寫心得體會進行記錄。那么,應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面是我為大家收集的德育選修課心得體會5篇，歡迎閱讀與保藏。

德育選修課心得體會（篇1）

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的題。

我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學(xué)進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為同學(xué)健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次觀看學(xué)習(xí)，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是非常重要的組成部分，只有在師德師風(fēng)良好的環(huán)境下，同學(xué)才能健康健壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

德育選修課心得體會（篇2）

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特殊是德育工作，讓我感受頗深。

隨著年齡的不斷增長，同學(xué)的心理結(jié)構(gòu)也隨之進展、變化。高班級同學(xué)自尊心的外在表現(xiàn)更加劇烈，同時影響著他們心理的健康進展。因此作為五班級的班主任，我在慶幸高段同學(xué)班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時，也在承受他們時不時消失的有關(guān)懷理上以及行為上的問題所帶來的苦惱。

五班級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的留意，甚至去挑釁老師的威武。

我班有一位男生，很聰慧，學(xué)習(xí)成果也很好，在我接這個班之前始終是這個班級的班長，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長，而成了一個副班長。我當(dāng)了這個班級的班主任之后，我發(fā)覺他并沒有一個前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺侮女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。最終有一天，他和一位任課老師吵起來了，緣由是他認為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最終事情在我和家長的調(diào)整和疏導(dǎo)下，他去向那位老師賠禮了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我驚奇了，納悶了，以前的一個一班之長，莫非會是這樣的嗎?我想得找個機會和他談?wù)劇?/p>

最終有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會(由于據(jù)我了解，他是特別好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是特別丟臉的)。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術(shù)課?”他警覺的說:“我有點不舒適，所以向老師請假了。”“哦。”我表示知道了。接著我略微停頓了一下，然后用特別真誠的語氣說道:“小k，其實老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我信任這段時間你心里確定特別不好受，你不是一個會有意和老師作對的孩子，否則，以前的老師肯定不會選你當(dāng)班長，你說，是嗎?”或許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明白最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺侮同學(xué)的緣由，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，由于始終以來他都是班長，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的留意。于是，我告知他要想引起大家的留意很簡單，但關(guān)鍵是起的作用究竟是正面的還是反面的呢，假如是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的力量。經(jīng)過這次的談話，小k果真轉(zhuǎn)變了許多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了很多。

的確，作為一名班主任，假如你對同學(xué)不了解，那你該如何開展同學(xué)的德育工作，同學(xué)又能如何信任你呢?對于心理正在漸漸進展的少年兒童，假如為師者不能多一點理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

德育選修課心得體會（篇3）

很榮幸有機會去__參與由__師范高校舉辦的這次會議，此次__之行收獲甚多，不僅漂亮的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力氣和技術(shù)支撐。詳細來說有以下感想，我用這樣幾個詞來概括我的感受：

一、使命感。

通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價值，廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機”“小校長”，班主任水平凹凸直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣，班主任是中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)同學(xué)健康成長，班主任工作對一個班級有打算性的影響。由此可見班主任對班級的進展、對學(xué)校工作的實施、對同學(xué)的健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的將來，也有著其他行業(yè)不行替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任精確?????定位，或定位的高度并不夠，通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身力量有待提高。

二、責(zé)任心。

班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：平安責(zé)任太重、工作時間太長、同學(xué)班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是麻煩的事和評比的無奈，班主任品嘗最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時刻處在沖突的焦點，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢模糊、一些同學(xué)的不協(xié)作、部分家長的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其酬勞無法用數(shù)學(xué)原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有很多類型，無論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻精神，在于對工作的改進和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會對自己端詳、反思，做到與時俱進，完善自我，爭取勝利。

三、事業(yè)感。

同學(xué)是家庭的將來、國家的將來、民族的將來，劇烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：喜愛教育崗位、喜愛教育對象；三強：教育教學(xué)力量強、教育科研力量強、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)力量強，我們要適應(yīng)同學(xué)、追求優(yōu)秀、嫻熟崗位責(zé)任要求、有共性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成的班級教育風(fēng)格。

四、觀念、理念、意識。

1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn)，先進的班級理念對工作是一個目標。班主任要樹立：一切為了同學(xué)的成長、一切為了同學(xué)的學(xué)習(xí)、一切為了同學(xué)的將來、一切為了同學(xué)的終身幸福奠基。要求同學(xué)：基礎(chǔ)扎實、學(xué)有所長、全面進展、共性優(yōu)良，為勝利人生做預(yù)備。要求同學(xué)：真——追求真理，學(xué)做真人；實——為人誠懇，學(xué)風(fēng)踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。

2、更新教育觀念。同學(xué)因“學(xué)”而“生”，同學(xué)活的學(xué)問，同學(xué)存的技能，同學(xué)命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長是關(guān)鍵。樹立：同學(xué)是人，是進展中的人，是有血有肉有情感的人；同學(xué)需要公平、敬重、關(guān)注，不同同學(xué)有不同的要求、不同同學(xué)進展有差別，每一個同學(xué)都是一個寶貴的生命，一幅寶貴的畫卷。

3、班主任的文化導(dǎo)向。平安重于泰山、責(zé)任高于力量、服務(wù)打造品牌。平安是不教條，是習(xí)慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在平安中才永具魅力。我們要培育同學(xué)的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的平安教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，擔(dān)當(dāng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人敬重、招人寵愛、讓人放心，責(zé)任高于力量，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)的人。培育同學(xué)的責(zé)任感比傳授文化學(xué)問更重要。

4、樹立服務(wù)意識。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是老師工作的核心、天職，也是靈魂。老師要服務(wù)于同學(xué)——讓同學(xué)學(xué)會做人、讀書、能獨立；服務(wù)于家長——敬重家長的評價、取得家長的認可，讓家長情愿選擇你的班級；服務(wù)于學(xué)?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著同學(xué)，你是仆人。

我們應(yīng)與時俱進，切實加強服務(wù)意識，提高服務(wù)力量，應(yīng)增加自己和同學(xué)的親和力、家長和社會的認可度，提高對學(xué)校的貢獻力。

五、自我調(diào)適。

班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種沖突中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機，我們要學(xué)會自我撫慰心靈。學(xué)會自我掌握、學(xué)會宣泄、學(xué)會轉(zhuǎn)移、學(xué)會滿意，從根本上說老師的心理健康需要自己呵護，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：

凡事順其自然、遇事處之泰然

得意之時淡然，失意之時坦然

困難曲折必定，歷盡蒼桑超然

面對各種關(guān)系，班主任要：

安靜地對領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對同行

公平地對同學(xué)，平和地對家長

平常地對自己，平穩(wěn)地對工作

遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今日只談這些，其他部分由其他同志與大家溝通，感謝！

德育選修課心得體會（篇4）

20__年8月9日至2日，我有幸參與了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干老師培訓(xùn)”，仔細聽取各位專家的專題講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼嚓P(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對于在年段長工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是特別準時的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。

一、我心中的抱負德育

8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開頭。首先聽取了漳州三中校長林順來的“抱負德育的期盼”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的抱負德育，應(yīng)當(dāng)是重視與同學(xué)心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用才智的方式和有效的技巧，與同學(xué)進行一種公平的溝通，一種公平的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培育“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的抱負，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有才智。

二、“體驗式教育”在德育中的應(yīng)用

“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再綻開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。

同學(xué)的獨立意識強但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、心情豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特殊喜愛內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術(shù)來針對性的進行德育工作。郭老師針對同學(xué)主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作供應(yīng)了方向。最終，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“閱歷之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工，還有許多學(xué)問要學(xué)習(xí)。

三、“英才”式閱歷——敢管會管

__年段德育工作新方式，在工作實踐中要樂觀探究適應(yīng)同學(xué)心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展同學(xué)喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避開封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>

四、立德樹人，彰顯活力

“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月__年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的樂觀性，敬重其客觀進展的規(guī)律和需求，特殊是要把握其身心進展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜愛德育，樂于參與德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻熟悉這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會和宣揚媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。

五、優(yōu)秀班主任的修煉

2日上午，__教育集團高級討論員樂cc在培訓(xùn)中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的才智修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工，需要多種才智。樂老師把“才智”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通力量、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以同學(xué)的視角來思索我們該如何有效的進行教育。

深化淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的詳細示范，讓我體會深遠。首先要增加班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對同學(xué)進行思想道德教育，必需確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實踐，積累多方面的教育理論學(xué)問，嫻熟地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對同學(xué)進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的特長，克服專業(yè)進展中的不足，提高班主任工作力量。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展現(xiàn)了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。

六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校內(nèi)”

培訓(xùn)的最終一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc學(xué)校副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品德奠基人生》專題報告，體現(xiàn)了德育可以帶動同學(xué)成為一名人格完善，歡樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必需：傾聽同學(xué)需要，適應(yīng)時代進展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思索中得到成長。

專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深化淺出地就師德建設(shè)、班級管理、老師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，依據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工，我對自己的工作有了以下幾點感悟：

首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；

其次，自己心中要有想法，有抱負有追求；

第三，自己心中要有方法，正確的思想必需在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；

第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，肯定要有結(jié)果；要有結(jié)果必需重視過程，深化一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；

第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。

德育選修課心得體會（篇5）

我們常引用這樣一句話來教育同學(xué)，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛毅勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣概厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)當(dāng)“德”字當(dāng)先。

德育教育，塑造同學(xué)心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大爭論，正是彰顯了我們“為同學(xué)一生奠基，對民族將來負責(zé)”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。我們現(xiàn)在面對的同學(xué)，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、敬重師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。

記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲洪亮，不堪入耳。我走上前去嚴峻地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你美麗的外表嚴峻不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的污辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么美麗的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭?；蛟S像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為老師遇到這樣的是就不行輕視。我們常說，學(xué)校無小事，到處是教育；老師無小節(jié)，到處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個同學(xué)。讓同學(xué)感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓同學(xué)說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……同學(xué)說了許多，真是無奇不有。課后我進行反思，同學(xué)所知道的新詞新語無