2023小學一年級語文《古對今》教案 一年級下冊古對今教案

第2023小學一年級語文《古對今》教案一年級下冊古對今教案【篇一】2023小學一年級語文《古對今》教案2023新人教版一年級下冊語文《6古對今》教案

6古對今

教學目標：

1、知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊〞等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香〞等七個生字。

2、能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

3、情感目標：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學重點：學會本課的生字、新詞。

教學難點：了解課文內容，感受語言的對仗美。

教學課時：1課時。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、激趣導入。

1、學生之間玩拍手游戲。

2、今天我們來學習一些對子歌?！步處煱鍟骸蹲R字6古對今》〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不認識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學習生字。

①用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

②同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙?！沧宰x、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況

①出示生字卡片，“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊〞指名讀。

②開火車讀，小組競賽讀，評出最正確認字小組。

2、寫字。

①出示我會寫的7個生字:“古、涼、細、夕、李、語、香〞,指名認讀、領讀。

②教師范寫田字格中的生字，學生書空。

③學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

①教師范讀課文，同學們注意給自己正音。

②教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

①學生自由讀，要求讀正確、讀流利。

②師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完以后再交換。③師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對子。

④師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、

花??

師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？〔學生自由答復〕

⑤引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好似看到什么？

3、背誦課文

①自由試背，同桌互背。

②分小組背，男女生比賽背。

五、課文小結

同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么？板書設計：

6古對今

和風細雨

古對今鶯歌燕舞快樂無限

鳥語花香

課后反思：

通過本堂課的教學以及課下的反思總結，自己學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。

學生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關鍵，但怎樣使學生對課本上要學習的內容產生興趣呢？便是我們教學者課下需要

深究的問題。

【篇二】2023小學一年級語文《古對今》教案2023新人教版一年級下冊《6古對今》教學設計

6古對今

教案設計

設計說明

《語文課程標準》指出：在語文學習中，認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本課設計依據文本特點，旨在通過豐富多彩的學習活動，使學生初步了解“對子〞這一傳統(tǒng)文化，同時將識字與學文有機結合。教學中，力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學生得到民族文化的熏陶。

課前準備

1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2．預習生字，做字卡。(學生)

課時安排

1課時。

教學過程

一、活動導入，認識“古對今〞

1．互動活動一：同學們，你們玩過“相反動作對對碰〞嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？

2．互動活動二：同學們反響真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰〞，你們會嗎？比方我說左，你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)

3．教師板書“古〞和“今〞，引言：你能用這兩個字組詞嗎？(古代，今天)“古代〞就是古時候，“今天〞就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關系？(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對〞)

4．齊讀課題，學習“古〞字。

(1)你用什么方法記住這個字？(猜字謎：十張口。)

(2)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口〞字要想寫得好，上面大來下面小。)

設計意圖：對于低年級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設計都緊緊圍繞著教學目標——“了解幾對意思相反或相對的詞〞進行，讓孩子在游戲的“趣味〞中慢慢走近學習目標，到達“課伊始，趣已生〞的效果。

二、初讀課文，認識生字

1．引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個“對〞字。)

2．學生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對〞字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學幫助。

3．匯報找到了哪些相對的詞語。

(1)課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風和細雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)

(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。

設計意圖：漢字文化是我們祖先留下的智慧結晶，本課是由“對子〞組成的課文，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風采。教學中，先讓學生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點，依據“對〞字找到每組相對詞語，這一做法緊緊抓住了文本的精髓，為接下來的識字活動提供條件，創(chuàng)立平臺。

三、利用字卡，認讀生字

1．學生匯報課文中會認的字，教師相機貼字卡并注意將相同結構的字放在一起。2023小學一年級語文《古對今》教案

2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，你可以當小老師教同桌讀字。

3．開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝〞是翹舌音；“涼、霞〞是三拼音節(jié)。

4．自主識字：這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢？先來分分類吧！

(1)左右結構的字：酷、涼、細、朝、楊。

選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導。

酷：①兒歌記憶：酉時告訴你。

②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)

涼：①換一換方法：“驚〞字左邊換成兩點水旁就是“涼〞。②這個字的兩點水旁與溫度低有關，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)

細：猜字謎：田邊種絲瓜。

朝：①字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)

②多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)

楊：①換一換：“場〞字部首換成“木〞念“楊〞。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關。

(2)上下結構的字：寒、暑、晨、霞。

學生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導。

暑、晨：這是一對“親兄弟〞，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑〞字上面的“日〞代表太陽，下面的“者〞代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑〞；“晨〞字下面的“辰〞是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨〞。)

寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家〞有關，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒〞。

霞：雨字頭，表示與天氣有關。

(3)全包圍結構的字：圓。(邁步游戲：學生舉字卡“員、圓〞站在同一起點，指名組詞，相應字卡向前一步，看誰先到終點。如：生說“隊員〞，拿“員〞的學生向前一步。)

(4)獨體字：嚴、夕。

猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴)；多一半(夕)。

設計意圖：低年級識字最有效的方法就是復現(xiàn)，根據兒童“先快后慢〞的遺忘規(guī)律，當堂抓好多種形式復現(xiàn)和認字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法，從而師生交流多種有趣的識字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法??時間充裕，全體參與，開展語言能力的同時也提升了識字能力。

四、送字回文，誦讀韻文

1．開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。

2．誦讀游戲：“小手蓋一半〞。規(guī)那么是用手將每行課文的前半局部或者后半局部蓋上，進行對對子讀課文。

3．小組每人讀一遍，嘗試背誦。

設計意圖：游戲中穩(wěn)固生字，并借助游戲進一步學習生字，采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解，也是引領學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。

五、書寫漢字，總結全文

1．寫字表中“李、香〞兩個字我們應該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。

2．語：應注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。

3．播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小局部，我們可以再搜集一些有關對子歌的其他內容，積累和背誦。

【篇三】2023小學一年級語文《古對今》教案2023新版一年級下冊語文《6、古對今》第一課時教案

6、古對今

第一課時

學習目標：

1、認識12個生字；；正確書寫7個生字。認識偏旁“酉〞。

2、正確朗讀課文。

教學重點：正確書寫7個字；認識偏旁“酉〞，朗讀課文。教學難點：正確識讀12個生字。

教學準備：課件、課本、卡片

教學過程：

一、揭題示標

1、同學們，今天我們一起來學習《6古對今》，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標：

2、回憶《對韻歌》，理解“對〞含義。2023小學一年級語文《古對今》教案

二、比賽讀課文：〔第一次“先學后教〞〕

第一場比賽：比誰字音讀得準

1、老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字。聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

4、指名輪讀。

(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。〕

5、課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？

園嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊

生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。

6、認識偏旁“酉〞。

7、口頭擴詞練習。

有錯及時糾正，師適時板書、引導?！渤浞职l(fā)揮兵教兵〕，再齊讀兩遍。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利?！驳诙巍跋葘W后教〞〕

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀〔2分鐘〕

2、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、標準。

四、比賽會寫字〔第三次“先學后教〞〕

1、師出示會寫字，學生觀察。

請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提醒的地方。

4、生描紅并練寫。2023小學一年級語文《古對今》教案

①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。②指名上臺糾正。③師適時引導總結。④生再練寫。

五、當堂訓練：寫生字并組詞。

六、板書設計

6古對今

園嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊

【篇四】2023小學一年級語文《古對今》教案2023部編本一年級語文下古對今教案

6古對今

教案設計

設計說明

《語文課程標準》指出：在語文學習中，認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本課設計依據文本特點，旨在通過豐富多彩的學習活動，使學生初步了解“對子〞這一傳統(tǒng)文化，同時將識字與學文有機結合。教學中，力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學生得到民族文化的熏陶。

課前準備

1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2．預習生字，做字卡。(學生)

課時安排

1課時。

教學過程

一、活動導入，認識“古對今〞

1．互動活動一：同學們，你們玩過“相反動作對對碰〞嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？

2．互動活動二：同學們反響真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰〞，你們會嗎？比方我說左，你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)

3．教師板書“古〞和“今〞，引言：你能用這兩個字組詞嗎？(古代，今天)“古代〞就是古時候，“今天〞就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關系？(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對〞)

4．齊讀課題，學習“古〞字。

(1)你用什么方法記住這個字？(猜字謎：十張口。)

(2)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口〞字要想寫得好，上面大來下面小。)

設計意圖：對于低年級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設計都緊緊圍繞著教學目標——“了解幾對意思相反或相對的詞〞進行，讓孩子在游戲的“趣味〞中慢慢走近學習目標，到達“課伊始，趣已生〞的效果。

二、初讀課文，認識生字

1．引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個“對〞字。)

2．學生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對〞字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學幫助。

3．匯報找到了哪些相對的詞語。

(1)課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風和細雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)

(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。

設計意圖：漢字文化是我們祖先留下的智慧結晶，本課是由“對子〞組成的課文，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風采。教學中，先讓學生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點，依據“對〞字找到每組相對詞語，這一做法緊緊抓住了文本的精髓，為接下來的識字活動提供條件，創(chuàng)立平臺。

三、利用字卡，認讀生字

1．學生匯報課文中會認的字，教師相機貼字卡并注意將相同結構的字放在一起。

2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，你可以當小老師教同桌讀字。

3．開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝〞是翹舌音；“涼、霞〞是三拼音節(jié)。

4．自主識字：這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢？先來分分類吧！

(1)左右結構的字：酷、涼、細、朝、楊。

選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導。

酷：①兒歌記憶：酉時告訴你。

②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)

涼：①換一換方法：“驚〞字左邊換成兩點水旁就是“涼〞。②這個字的兩點水旁與溫度低有關，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)

細：猜字謎：田邊種絲瓜。

朝：①字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)

②多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)

楊：①換一換：“場〞字部首換成“木〞念“楊〞。(楊柳、楊樹、白楊)

②形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關。

(2)上下結構的字：寒、暑、晨、霞。

學生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導。

暑、晨：這是一對“親兄弟〞，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑〞字上面的“日〞代表太陽，下面的“者〞代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑〞；“晨〞字下面的“辰〞是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨〞。)

寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家〞有關，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒〞。

霞：雨字頭，表示與天氣有關。

(3)全包圍結構的字：圓。(邁步游戲：學生舉字卡“員、圓〞站在同一起點，指名組詞，相應字卡向前一步，看誰先到終點。如：生說“隊員〞，拿“員〞的學生向前一步。)

(4)獨體字：嚴、夕。

猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴)；多一半(夕)。

設計意圖：低年級識字最有效的方法就是復現(xiàn)，根據兒童“先快后慢〞的遺忘規(guī)律，當堂抓好多種形式復現(xiàn)和認字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法，從而師生交流多種有趣的識字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法??時間充裕，全體參與，開展語言能力的同時也提升了識字能力。

四、送字回文，誦讀韻文

1．開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。

2．誦讀游戲：“小手蓋一半〞。規(guī)那么是用手將每行課文的前半局部或者后半局部蓋上，進行對對子讀課文。

3．小組每人讀一遍，嘗試背誦。

設計意圖：游戲中穩(wěn)固生字，并借助游戲進一步學習生字，采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解，也是引領學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。

五、書寫漢字，總結全文

1．寫字表中“李、香〞兩個字我們應該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。

2．語：應注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。

3．播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小局部，我們可以再搜集一

些有關對子歌的其他內容，積累和背誦。

設計意圖：采用扶放結合的方法，教學寫字，培養(yǎng)學生自主觀察和寫字能力。同時，完成學習任務后，以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾，給整節(jié)課畫上句號，同時激發(fā)學生主動了解傳統(tǒng)文化的興趣。

板書設計

古對今

古——今圓——方嚴寒——酷暑春暖——秋涼2023小學一年級語文《古對今》教案

晨——暮雪——霜和風——細雨朝霞——夕陽

桃——李柳——楊鶯歌——燕舞鳥語——花香

教學反思

本節(jié)課力爭摒棄“單純識字〞的教學弊端，開創(chuàng)識字教學新視野，使識字教學呈現(xiàn)“趣味性〞和“文化味〞。

1．從“識字〞到“方法〞，形態(tài)靈活，妙趣橫生。針對本課生字較多的特點，教學中把漢字按照結構分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法，引領學生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學生習得了識字方法，又激發(fā)了學生學習漢字的興趣。

2．從“學文〞到“傳承〞，且學且放且滲透。依據文本的特點，在初讀根底上引導學生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對〞字，并以此為節(jié)點，畫出每句中相對的詞。這樣，在師生靈動的交流中，使學生發(fā)現(xiàn)文本特點，并依據特點大膽尋找文中相對的詞語，滲透“對子〞這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。

【篇五】2023小學一年級語文《古對今》教案2023部編版小學一年級語文下冊《6古對今》教案

6古對今

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊〞等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香〞等七個生字。

2.能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

3.情感目標：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學重點：學會本課的生字、新詞。教學難點：了解課文內容，感受語言的對仗美。教學課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、激趣導入。

1、學生之間玩拍手游戲。

2、今天我們來學習一些對子歌?！步處煱鍟骸蹲R字6古對今》〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不認識的字多