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文檔簡介
第2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案一年級下冊古對今教案【篇一】2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案2023新人教版一年級下冊語文《6古對今》教案
6古對今
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊〞等十二個生字,會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香〞等七個生字。
2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):感受語言的對仗美,培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字、新詞。
教學(xué)難點:了解課文內(nèi)容,感受語言的對仗美。
教學(xué)課時:1課時。
教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、學(xué)生之間玩拍手游戲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌?!步處煱鍟骸蹲R字6古對今》〕
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,把不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
①用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
②同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。〔自讀、小組讀、分段讀〕
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
①出示生字卡片,“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊〞指名讀。
②開火車讀,小組競賽讀,評出最正確認(rèn)字小組。
2、寫字。
①出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香〞,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
②教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
③學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
1、初讀課文,整體感知。
①教師范讀課文,同學(xué)們注意給自己正音。
②教讀課文,初步感知對子。
2、朗讀課文,感悟課文。
①學(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。
②師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完以后再交換。③師:你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?
生:對子。
④師:課文的對子中寫了哪些事物?
生:雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、
花??
師:你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?〔學(xué)生自由答復(fù)〕
⑤引導(dǎo)想象,讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時,你好似看到什么?
3、背誦課文
①自由試背,同桌互背。
②分小組背,男女生比賽背。
五、課文小結(jié)
同學(xué)們,對子是我國特有的,這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么?板書設(shè)計:
6古對今
和風(fēng)細(xì)雨
古對今鶯歌燕舞快樂無限
鳥語花香
課后反思:
通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié),自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方,爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。
學(xué)生對于識字還是有一定的困難,“興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵,但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢?便是我們教學(xué)者課下需要
深究的問題。
【篇二】2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案2023新人教版一年級下冊《6古對今》教學(xué)設(shè)計
6古對今
教案設(shè)計
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文學(xué)習(xí)中,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本課設(shè)計依據(jù)文本特點,旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生初步了解“對子〞這一傳統(tǒng)文化,同時將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教學(xué)中,力求貼近學(xué)生的實際生活,以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點,以識字為主線,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法,使學(xué)生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入,認(rèn)識“古對今〞
1.互動活動一:同學(xué)們,你們玩過“相反動作對對碰〞嗎?如果老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反的動作,明白嗎?
2.互動活動二:同學(xué)們反響真快,如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰〞,你們會嗎?比方我說左,你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3.教師板書“古〞和“今〞,引言:你能用這兩個字組詞嗎?(古代,今天)“古代〞就是古時候,“今天〞就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對〞)
4.齊讀課題,學(xué)習(xí)“古〞字。
(1)你用什么方法記住這個字?(猜字謎:十張口。)
(2)描紅寫字。(注意:上半部第一橫要寫長些;下半部的“口〞字要想寫得好,上面大來下面小。)
設(shè)計意圖:對于低年級的孩子來說,游戲是最能走近其心靈的,每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)——“了解幾對意思相反或相對的詞〞進(jìn)行,讓孩子在游戲的“趣味〞中慢慢走近學(xué)習(xí)目標(biāo),到達(dá)“課伊始,趣已生〞的效果。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1.引問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個“對〞字。)
2.學(xué)生嘗試讀韻文,用橫線畫出“對〞字前后的詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識的可以借助拼音,也可以請老師和同學(xué)幫助。
3.匯報找到了哪些相對的詞語。
(1)課件出示課文中相對的詞語:古和今,圓和方,嚴(yán)寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮,雪和霜,和風(fēng)和細(xì)雨,朝霞和夕陽,桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)
(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎?請你動手圈畫,正確讀出字音。
設(shè)計意圖:漢字文化是我們祖先留下的智慧結(jié)晶,本課是由“對子〞組成的課文,展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。教學(xué)中,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點,依據(jù)“對〞字找到每組相對詞語,這一做法緊緊抓住了文本的精髓,為接下來的識字活動提供條件,創(chuàng)立平臺。
三、利用字卡,認(rèn)讀生字
1.學(xué)生匯報課文中會認(rèn)的字,教師相機貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案
2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯了,你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。
3.開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝〞是翹舌音;“涼、霞〞是三拼音節(jié)。
4.自主識字:這么多的生字寶寶,我們怎樣才能把它們記住呢?先來分分類吧!
(1)左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細(xì)、朝、楊。
選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導(dǎo)。
酷:①兒歌記憶:酉時告訴你。
②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷愛、冷酷)
涼:①換一換方法:“驚〞字左邊換成兩點水旁就是“涼〞。②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān),如:冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)
細(xì):猜字謎:田邊種絲瓜。
朝:①字歌:十日十月。(朝陽、朝霞)
②多音字,還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)
楊:①換一換:“場〞字部首換成“木〞念“楊〞。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法:木字旁表示和樹木有關(guān)。
(2)上下結(jié)構(gòu)的字:寒、暑、晨、霞。
學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流,教師相機指導(dǎo)。
暑、晨:這是一對“親兄弟〞,講講它們這對漢字兄弟的故事吧!(“暑〞字上面的“日〞代表太陽,下面的“者〞代表人,太陽爬到人的頭上,人們就會很熱,所以就造出了“暑〞;“晨〞字下面的“辰〞是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽,就代表早晨來臨,所以就創(chuàng)造了“晨〞。)
寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家〞有關(guān),下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水,就是“寒〞。
霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。
(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。(邁步游戲:學(xué)生舉字卡“員、圓〞站在同一起點,指名組詞,相應(yīng)字卡向前一步,看誰先到終點。如:生說“隊員〞,拿“員〞的學(xué)生向前一步。)
(4)獨體字:嚴(yán)、夕。
猜字謎:亞字長個小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。
設(shè)計意圖:低年級識字最有效的方法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢〞的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法,從而師生交流多種有趣的識字方法,如:猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法??時間充裕,全體參與,開展語言能力的同時也提升了識字能力。
四、送字回文,誦讀韻文
1.開火車讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。
2.誦讀游戲:“小手蓋一半〞。規(guī)那么是用手將每行課文的前半局部或者后半局部蓋上,進(jìn)行對對子讀課文。
3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。
設(shè)計意圖:游戲中穩(wěn)固生字,并借助游戲進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解,也是引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。
五、書寫漢字,總結(jié)全文
1.寫字表中“李、香〞兩個字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。
2.語:應(yīng)注意左小右大。組詞:語文、語言、外語。
3.播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小局部,我們可以再搜集一些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。
【篇三】2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案2023新版一年級下冊語文《6、古對今》第一課時教案
6、古對今
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字;;正確書寫7個生字。認(rèn)識偏旁“酉〞。
2、正確朗讀課文。
教學(xué)重點:正確書寫7個字;認(rèn)識偏旁“酉〞,朗讀課文。教學(xué)難點:正確識讀12個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片
教學(xué)過程:
一、揭題示標(biāo)
1、同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》,請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo):
2、回憶《對韻歌》,理解“對〞含義。2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案
二、比賽讀課文:〔第一次“先學(xué)后教〞〕
第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn)
1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。
2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。
全部會讀的請舉手。下面開始比賽,請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。
4、指名輪讀。
(一人一句,以學(xué)困生為主,盡量讓多點人發(fā)言,大量暴露問題?!?/p>
5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,生字寶寶能不能難住你?
園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊
生練讀一一同桌互相檢測,再指名讀。
6、認(rèn)識偏旁“酉〞。
7、口頭擴詞練習(xí)。
有錯及時糾正,師適時板書、引導(dǎo)?!渤浞职l(fā)揮兵教兵〕,再齊讀兩遍。
8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間,待會我們繼續(xù)比賽。
三、課文讀得流利。〔第二次“先學(xué)后教〞〕
時間到,想讀的請舉手,找誰呢?都想啊!這樣吧:我們小組賽讀吧?
1、生自由練讀〔2分鐘〕
2、男、女賽讀
男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽,比會寫字寫得正確、標(biāo)準(zhǔn)。
四、比賽會寫字〔第三次“先學(xué)后教〞〕
1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字,注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。
2、生說筆順——齊書空。
3、生說提醒的地方。
4、生描紅并練寫。2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案
①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練:寫生字并組詞。
六、板書設(shè)計
6古對今
園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊
【篇四】2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案2023部編本一年級語文下古對今教案
6古對今
教案設(shè)計
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文學(xué)習(xí)中,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本課設(shè)計依據(jù)文本特點,旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生初步了解“對子〞這一傳統(tǒng)文化,同時將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教學(xué)中,力求貼近學(xué)生的實際生活,以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點,以識字為主線,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法,使學(xué)生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入,認(rèn)識“古對今〞
1.互動活動一:同學(xué)們,你們玩過“相反動作對對碰〞嗎?如果老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反的動作,明白嗎?
2.互動活動二:同學(xué)們反響真快,如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰〞,你們會嗎?比方我說左,你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3.教師板書“古〞和“今〞,引言:你能用這兩個字組詞嗎?(古代,今天)“古代〞就是古時候,“今天〞就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對〞)
4.齊讀課題,學(xué)習(xí)“古〞字。
(1)你用什么方法記住這個字?(猜字謎:十張口。)
(2)描紅寫字。(注意:上半部第一橫要寫長些;下半部的“口〞字要想寫得好,上面大來下面小。)
設(shè)計意圖:對于低年級的孩子來說,游戲是最能走近其心靈的,每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)——“了解幾對意思相反或相對的詞〞進(jìn)行,讓孩子在游戲的“趣味〞中慢慢走近學(xué)習(xí)目標(biāo),到達(dá)“課伊始,趣已生〞的效果。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1.引問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個“對〞字。)
2.學(xué)生嘗試讀韻文,用橫線畫出“對〞字前后的詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識的可以借助拼音,也可以請老師和同學(xué)幫助。
3.匯報找到了哪些相對的詞語。
(1)課件出示課文中相對的詞語:古和今,圓和方,嚴(yán)寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮,雪和霜,和風(fēng)和細(xì)雨,朝霞和夕陽,桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)
(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎?請你動手圈畫,正確讀出字音。
設(shè)計意圖:漢字文化是我們祖先留下的智慧結(jié)晶,本課是由“對子〞組成的課文,展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。教學(xué)中,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點,依據(jù)“對〞字找到每組相對詞語,這一做法緊緊抓住了文本的精髓,為接下來的識字活動提供條件,創(chuàng)立平臺。
三、利用字卡,認(rèn)讀生字
1.學(xué)生匯報課文中會認(rèn)的字,教師相機貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。
2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯了,你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。
3.開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝〞是翹舌音;“涼、霞〞是三拼音節(jié)。
4.自主識字:這么多的生字寶寶,我們怎樣才能把它們記住呢?先來分分類吧!
(1)左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細(xì)、朝、楊。
選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導(dǎo)。
酷:①兒歌記憶:酉時告訴你。
②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷愛、冷酷)
涼:①換一換方法:“驚〞字左邊換成兩點水旁就是“涼〞。②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān),如:冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)
細(xì):猜字謎:田邊種絲瓜。
朝:①字歌:十日十月。(朝陽、朝霞)
②多音字,還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)
楊:①換一換:“場〞字部首換成“木〞念“楊〞。(楊柳、楊樹、白楊)
②形聲字識字法:木字旁表示和樹木有關(guān)。
(2)上下結(jié)構(gòu)的字:寒、暑、晨、霞。
學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流,教師相機指導(dǎo)。
暑、晨:這是一對“親兄弟〞,講講它們這對漢字兄弟的故事吧!(“暑〞字上面的“日〞代表太陽,下面的“者〞代表人,太陽爬到人的頭上,人們就會很熱,所以就造出了“暑〞;“晨〞字下面的“辰〞是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽,就代表早晨來臨,所以就創(chuàng)造了“晨〞。)
寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家〞有關(guān),下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水,就是“寒〞。
霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。
(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。(邁步游戲:學(xué)生舉字卡“員、圓〞站在同一起點,指名組詞,相應(yīng)字卡向前一步,看誰先到終點。如:生說“隊員〞,拿“員〞的學(xué)生向前一步。)
(4)獨體字:嚴(yán)、夕。
猜字謎:亞字長個小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。
設(shè)計意圖:低年級識字最有效的方法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢〞的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法,從而師生交流多種有趣的識字方法,如:猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法??時間充裕,全體參與,開展語言能力的同時也提升了識字能力。
四、送字回文,誦讀韻文
1.開火車讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。
2.誦讀游戲:“小手蓋一半〞。規(guī)那么是用手將每行課文的前半局部或者后半局部蓋上,進(jìn)行對對子讀課文。
3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。
設(shè)計意圖:游戲中穩(wěn)固生字,并借助游戲進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解,也是引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。
五、書寫漢字,總結(jié)全文
1.寫字表中“李、香〞兩個字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。
2.語:應(yīng)注意左小右大。組詞:語文、語言、外語。
3.播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小局部,我們可以再搜集一
些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。
設(shè)計意圖:采用扶放結(jié)合的方法,教學(xué)寫字,培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字能力。同時,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾,給整節(jié)課畫上句號,同時激發(fā)學(xué)生主動了解傳統(tǒng)文化的興趣。
板書設(shè)計
古對今
古——今圓——方嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案
晨——暮雪——霜和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽
桃——李柳——楊鶯歌——燕舞鳥語——花香
教學(xué)反思
本節(jié)課力爭摒棄“單純識字〞的教學(xué)弊端,開創(chuàng)識字教學(xué)新視野,使識字教學(xué)呈現(xiàn)“趣味性〞和“文化味〞。
1.從“識字〞到“方法〞,形態(tài)靈活,妙趣橫生。針對本課生字較多的特點,教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理,采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法,引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識字方法,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.從“學(xué)文〞到“傳承〞,且學(xué)且放且滲透。依據(jù)文本的特點,在初讀根底上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對〞字,并以此為節(jié)點,畫出每句中相對的詞。這樣,在師生靈動的交流中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點,并依據(jù)特點大膽尋找文中相對的詞語,滲透“對子〞這一傳統(tǒng)文化形式,潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。
【篇五】2023小學(xué)一年級語文《古對今》教案2023部編版小學(xué)一年級語文下冊《6古對今》教案
6古對今
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊〞等十二個生字,會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香〞等七個生字。
2.能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo):感受語言的對仗美,培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)難點:了解課文內(nèi)容,感受語言的對仗美。教學(xué)課時:1課時。教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、學(xué)生之間玩拍手游戲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。〔教師板書:《識字6古對今》〕
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,把不認(rèn)識的字多
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