2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案

2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案因2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案1題目要求：同學(xué)們讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設(shè)想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學(xué)們互相交流，分享想象的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。2、從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。3、編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發(fā)寫作興趣。1、同學(xué)們，人們通過大膽而又合理的想象創(chuàng)作了許多新奇有趣的童話故事，如我們剛學(xué)完的《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部著名的兒童文學(xué)，一部長篇童話故事，誰來說說文中講了一個什么故事？2、指名說故事大意。（課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經(jīng)歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯就改，勇于舍己，樂于助人的好品質(zhì)，他確實(shí)是一個善良的好孩子。）3、互相交流，領(lǐng)悟?qū)懛āＭ瑢W(xué)們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。指名說，小結(jié)板書。（1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；（2）有生動精彩的故事情節(jié)；（3）通過故事，說明道理。二、大膽想象，編故事。著名作家王蒙說：“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學(xué)。”老舍說：“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開想象?！蓖瑢W(xué)們，讓我們展開一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飛翔吧，用文中角色來實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望吧！假如我有一只尼爾斯的鵝……故事角色：我、尼爾斯的鵝（馬?。r間：地點(diǎn)：情節(jié)：1、同學(xué)們編故事、說故事。2、師生點(diǎn)評，相機(jī)板書：能寫什么：（1）去探險、去開發(fā)新能源；（2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡；（3）去幫助災(zāi)區(qū)的人們；（4）去救助自然界的動植物，和動物交朋友;（5）去控訴人們的貪婪；（6）去邀游太空；（7）去拯救地球，拯救人類；3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘?qū)懽饕饬x，議議后小結(jié)。表達(dá)勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；贊頌祖國的日新月異，表達(dá)熱愛大自然的情感；關(guān)愛他人的思想；與自然界的動物和諧相處；諷刺人類的貪欲，譴責(zé)人類破壞地球；保護(hù)地球的生態(tài)平衡……三、理清思路，擬寫作提綱怎樣安排材料呢？同學(xué)們寫寫提綱。假如我有一只尼爾斯的鵝事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：四、依據(jù)提綱，完成初稿。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇思妙想，賦予人的思想感情，行動和語言，把事情的經(jīng)過分步寫細(xì)致，完成初稿。五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。國2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案2教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會5個會認(rèn)字。.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。.使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，了解人物。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪?拉格洛芙的'代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧!二、默讀課文，整體感知:.讀生字，理解詞語。詫異：覺得很奇怪。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。懇求：懇切地請求。.己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學(xué)探討交流。.班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文，感受人物：集體討論：你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？（學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點(diǎn)：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）◎如對比談： 鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。.爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。.一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來?！蛟偃?、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心?！蛴秩?3自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。四、交流學(xué)習(xí)體會：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心；了解了課文內(nèi)容；知道了人物特點(diǎn)；有了繼續(xù)閱讀的興趣等等五、布置作業(yè)：.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。.以找到原著全文讀一讀。尼爾斯騎鵝歷險記調(diào)皮—一追鵝、拔鵝毛歷險摟鵝升空關(guān)心馬丁夜宿湖中調(diào)皮挺身而出救野鵝有愛心感動野鵝被野鵝接納善良結(jié)局一一一起飛向拉普蘭回2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案3活動要求:1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入：1、師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？2、師：（大屏幕出示封面）《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。3、師：當(dāng)你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍(lán)天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅。可以說，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。5、今天，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。二、走進(jìn)《尼爾斯騎鵝歷險記》：（一）、心心相?。ü适缕?、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。（板書：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相?。ü适缕┱l能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢？（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀?！赌釥査跪T鵝歷險記》是一部（童話）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛）讀書，專愛搞（惡作?。?，欺負(fù)（小動物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的（拉普蘭?。Ｒ宦飞?，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和苦難。他歷時（8）個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動物）身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己（淘氣、調(diào)皮）的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了（勇于舍己、助人為樂）的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復(fù)了（人形），重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個（溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞）的好孩子。2、師：頑皮、粗野，專愛欺負(fù)小動物的尼爾斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說?。▽W(xué)生開火車說。）3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目錄。）昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學(xué)們把你的大作拿出來吧！誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容？比一比，看誰的畫得最精美，表達(dá)的最清楚、明白。（先同桌說，在指名說。）4、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給尼爾斯和雁群帶來最大威脅的是誰？（斯密爾）5、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）6、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)？（7次）7、師:誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽？（指名講。）（二）、精彩回放（積累篇）1、師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進(jìn)入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書：精彩詞句。現(xiàn)在，把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說）2、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。3、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬語（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書：人物情感。）（三）、千言萬語（感悟篇）1、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨(dú)特的感受。書中除了尼爾斯，還有誰？（生說。）2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。3、師：你對他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識呢?請你選擇一個人物，談?wù)剬λ目捶?。（生說）4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當(dāng)船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團(tuán)聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親 在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認(rèn)識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。（四）、廣而告之（推薦篇）1、師：其實(shí)，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實(shí)，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。我們來看看這本書的相關(guān)資料。2、大屏幕出示：(1)、《尼爾斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲諾貝爾文學(xué)獎。(2)、是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙(1858—1940)的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪?拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。(3)、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎就是以“尼爾斯”命名的。3、讀了這些，你們有什么想說的嗎?三、總結(jié):師：《尼爾斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡，也還有一些重復(fù)。盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品?？窗鍟偨Y(jié):讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了_的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《尼爾斯騎鵝歷險記》。最后，讓我們在《尼爾斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧！（播放動畫片主題歌）板書：《尼爾斯騎鵝歷險記》主要內(nèi)容精彩詞句人物情感國2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案4活動要求：1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入1、師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？2、師：（大屏幕出示封面）《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。3、師：當(dāng)你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍(lán)天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。5、今天，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。二、走進(jìn)《尼爾斯騎鵝歷險記》（一）、心心相?。ü适缕?、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。（板書：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相?。ü适缕┱l能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢？（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀?！赌釥査跪T鵝歷險記》是一部（童話）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛）讀書，專愛搞（惡作?。?，欺負(fù)（小動物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的（拉普蘭?。?。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和苦難。他歷時（8）個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動物）身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己（淘氣、調(diào)皮）的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了（勇于舍己、助人為樂）的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復(fù)了（人形），重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個（溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞）的好孩子。2、師：頑皮、粗野，專愛欺負(fù)小動物的尼爾斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來說一說?。▽W(xué)生開火車說。）3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目錄。）昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學(xué)們把你的大作拿出來吧！誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容？比一比，看誰的畫得最精美，表達(dá)的最清楚、明白。（先同桌說，在指名說。）4、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給尼爾斯和雁群帶來最大威脅的是誰？（斯密爾）5、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）6、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)？（7次）7、師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽？（指名講。）（二）、精彩回放（積累篇）1、師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進(jìn)入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書：精彩詞句?，F(xiàn)在，把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說）2、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。3、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬語（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書：人物情感。）（三）、千言萬語（感悟篇）1、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨(dú)特的感受。書中除了尼爾斯，還有誰？（生說。）2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。3、師：你對他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識呢？請你選擇一個人物，談?wù)剬λ目捶?。（生說）4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物；他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當(dāng)船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃生；他讓松鼠母子團(tuán)聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親 在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認(rèn)識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。（四）、廣而告之（推薦篇）1、師：其實(shí)，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實(shí)，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。我們來看看這本書的相關(guān)資料。2、大屏幕出示：（1）、《尼爾斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲諾貝爾文學(xué)獎。(2)、是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙(1858—1940)的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪?拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。(3)、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎就是以“尼爾斯”命名的。3、讀了這些，你們有什么想說的嗎？三、總結(jié)師：《尼爾斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡，也還有一些重復(fù)。盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品。看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了―的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《尼爾斯騎鵝歷險記》。最后，讓我們在《尼爾斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧?。úシ艅赢嬈黝}歌）板書：《尼爾斯騎鵝歷險記》主要內(nèi)容精彩詞句人物情感國2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會課文中的生字，并會讀寫。2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。3、使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。2、理解課文內(nèi)容，能夠感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事，體會小主人公的精神品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學(xué)習(xí)的是最后一則 《尼爾斯騎鵝歷險記》，希望大家能運(yùn)用以前學(xué)童話的方法多自主學(xué)習(xí)。1、指名讀課題 尼爾斯騎鵝歷險記2、學(xué)生分成4人小組，討論以上問題。3、請一個組的代表發(fā)言，匯報答案。4、其它組的代表補(bǔ)充或更正，師注意做好記錄。5、對不能達(dá)成一至的地方，師指導(dǎo)討論。1、你們從課題里知道什么？（主人公，2、主要內(nèi)容）2、、你還想知道什么？（歷險的過程，經(jīng)歷了哪些險；故事給我們什么啟發(fā)，或蘊(yùn)含著什么哲理；尼爾斯是個什么樣的孩子。）3、師提示學(xué)習(xí)方法（或小組成員主動介紹方法）①自由朗讀。②逐個擊破③注意合作④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。⑤人人都要參與。⑥討論時要注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。1、師：學(xué)語文即學(xué)做人，那么，你學(xué)了―，對你學(xué)好做人有什么幫助？2、交流積累的詞語。3、討論本課中值得借鑒的寫作方法。4、回家將本課童話講給家人聽因2022年《尼爾斯騎鵝歷險記》教案6教學(xué)目標(biāo)：.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是個勇敢、善良、有愛心的孩子。.學(xué)會“戚、杈、詫、躡、?！?個會認(rèn)字。讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容，簡要說說課文講了尼爾斯的什么故事。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文作者所塑造的人物形象，理解尼爾斯是個怎樣的孩子。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、透過課題f知內(nèi)容學(xué)生讀課題三遍，然后質(zhì)疑：.尼爾斯是一個什么樣的人？.他為什么要騎鵝去歷險？.“歷險”是什么意思?他騎鵝經(jīng)歷了什么危險？.簡介：1909年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙及其代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》.教師小結(jié)：課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩兒，他非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄鵝。有一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。他騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。二、根據(jù)內(nèi)容f明思路學(xué)生快速默讀課文，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：課文圍繞尼爾斯講了一個什么故事？.第一段（第1自然段）寫小男孩兒尼爾斯非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄他放牧的鵝。.第二段（第2—16自然段）寫尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里，尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。.第三段（第17自然段）尼爾斯騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。三、沿著思路+理層次學(xué)生重點(diǎn)默讀課文第二段。并在課文空白處寫下自己的閱讀感悟。.第一層（第2—7自然段）尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。.第二層（第8—1