人教版高中英語知識點框架

人教版高中英語知識點框架人教版高中英語知識點框架人教版高中英語知識點框架資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版高中英語知識點框架版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：同步知識點框架人教版高一：（第一階段：9月（暑假7，8月），第二階段：3月（寒假2月））課時數(shù)：預計正常學習課時數(shù)目書本章節(jié)預計課時數(shù)目知識點重點、難點預備課時數(shù)上學期（必修1）（第一次月考/（第二次月考/期中考試）Unite1Friendship預計直接引語和間接引語（1）:陳述和疑問人稱變化、時態(tài)好：1次中等：2次差：2次Unite2Englisharoundtheworld直接引語和間接引語（2）:請求和要求好：1次中等：2次差：2次Unite3Traveljournal現(xiàn)在進行時表將來時一些表示開始、起始、離開、結束的動詞，如:become/go/start等好：1次中等：2次差：3次Unite4Earthquakes定語從句（1）：關系單詞的用法（that,which,who,whose）如何區(qū)分簡單句和復合句；分析主從句句子結構；關系代詞在從句中所做成分好：1次中等：2次差：3次Unite5NelsonMandela–amodernhero定語從句（2）：關系副詞的用法（where,when,why,prep+which）關系副詞在句中所做成分分析；和關系代詞用法的區(qū)分；關系代詞和關系副詞相互轉換的使用情況好：2次中等：2次差：3次上學期（必修2）（第三次月考，（第四次月考，期末考試/模塊考試）Unite1Culturalrelics限制性定語從句和非限制性定語從句如何區(qū)分兩種定語從句，以及部分關系次的特殊用法好：2次中等：3次差：3次Unite2TheOlympicGames將來時的被動語態(tài)基本格式和變形，時間范圍好：1次中等：2次差：3次Unite3Computers現(xiàn)在完成時被動語態(tài)好：1次中等：2次差：3次Unite4Wildlifeprotection現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)好：1次中等：2次差：3次Unite5Music定語從句（3）：關系副詞=介詞+關系代詞關系代詞和關系副詞的互換使用好：2次中等：3次差：3次下學期（必修3）（第一次月考，第二次月考,期中考試/模塊考試)Unite1Festivalsaroundtheworld情態(tài)動詞（may/might,can/could,will/woud,shall/should,must/can’t）情態(tài)動詞無人稱變化，后接動詞原形好：2次中等：2次差：3次Unite2Healthyeating情態(tài)動詞（oughtto/oughtnotto/haveto/don’thaveto/mustn’t/needn’t）好：2次中等：2次差：3次Unite3TheMillionpoundBankNote名詞性從句名詞性從句中主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句的區(qū)分好：2次中等：3次差：3次Unite4Astronomy:thescienceofthestars好：2次中等：3次差：3次好：2次中等：3次差：3次Unite5Canada--“TheTrueNorth”下學期(必修4)（第三次月考，第四次月考、期末考試/模塊考試）Unite1Womenofachievement主謂一致主謂一致主要為記憶的內(nèi)容，需要細致的歸類好：2次中等：2次差：3次Unite2Workingtheland非謂語動詞-ing形式做主語和賓語分析非謂語動詞在句中所作成分和作用以及其變形好：1次中等：2次差：2次Unite3AtasteofEnglishhumour非謂語動詞-ing形式做定語和賓補好：1次中等：2次差：2次Unite4Bodylanguage非謂語動詞-ing形式做狀語好：1次中等：2次差：2次Unite5Themeparks構詞法前后綴改變詞義和詞性的活用好：1次中等：2次差：2次高二：課時流程（第一階段：9月（暑假7，8月），第二階段：3月（寒假2月））書本章節(jié)預計課時數(shù)目知識點重點、難點預備課時數(shù)上學期（必修5）（第一次月考/（第二次月考/期中考試）Unite1Greatscientists預計課時數(shù)目：2次非謂語動詞-ed形式做定語分析非謂語動詞在句中所作成分和作用以及其變形好：1次中等：2次差：2次Unite2TheUnitedKingdom預計課時數(shù)目：2次非謂語動詞-ed形式做賓補好：1次中等：2次差：2次Unite3Lifeinthefuture預計課時數(shù)目：2次非謂語動詞-ed形式做狀語好：1次中等：2次差：2次Unite4Makingthenews預計課時數(shù)目：3次倒裝部分倒裝和全部倒裝的情況好：2次中等：3次差：3次Unite5Firstaid預計課時數(shù)目：3次省略重點考查主從句主語一致時的省略和to的省略情況好：2次中等：3次差：3次上學期（必修6）（第三次月考，（第四次月考，期末考試/模塊考試）Unite1Art預計課時數(shù)目:3次虛擬語氣虛擬語氣表對過去、現(xiàn)在、將來事實相反假設的基本句式結構；If條件句的虛擬好：2次中等：3次差：3次好：2次中等：3次差：3次Unite2Poems預計課時數(shù)目：3次Unite3Ahealthylife預計課時數(shù)目：3次“It”的用法重點考查IT形式主語和引導強調(diào)句的區(qū)別好：2次中等：2次差：3次Unite4Globalwarming預計課時數(shù)目：3次好：2次中等：2次差：3次Unite5Thepowerofnature預計課時數(shù)目：3次-ing變形被動語態(tài)的使用好：2次中等：2次差：3次下學期（選修7）（第一次月考，第二次月考,期中考試/模塊考試)Unite1Livingwell預計課時數(shù)：3次不定式的用法不定式的變形好：2次中等：2次差：3次Unite2Robot預計課時數(shù)：2次被動語態(tài)現(xiàn)在分詞和不定式的被動語態(tài)好：1次中等：2次差：2次Unite3Underthesea預計課時數(shù)：2次好：1次中等：2次差：2次Unite4Sharing預計課時數(shù)：3次定語從句的特殊用法好：2次中等：2次差：3次好：2次中等：2次差：3次Unite5Travellingabroad預計課時數(shù):3次下學期(選修8)（第三次月考，第四次月考、期末考試/模塊考試）Unite1Alandofdiversity預計課時數(shù)目:3次名詞性從句的特殊用法一些固定詞和搭配在名詞性從句中的句法好：2次中等：2次差：3次Unite2Cloning預計課時數(shù)目:2次同位語分析句子結構及其用法好：1次中等：2次差：2次Unite3Inventorsandinventions預計課時數(shù)目:2次復習過去分詞的用法與謂語的區(qū)別好：1次中等：2次差：2次Unite4Pygmalion預計課時數(shù)目:2次分詞做狀語好：1次中等：2次差：2次Unite5Meetingyourancestors預計課時數(shù)：3次時態(tài)主動和被動好：2次中等：3次差：3次高三總復習框架高中英語專題一名詞名詞的分類專有名詞普通名詞可數(shù)名詞個體名詞隨著新課改對英語功能性，交際性的重視，對名詞的考查已經(jīng)淡化了語法，而是注重實際應用和情景交際，對于一些日常標志的含義，考查頻率很高。集體名詞不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞抽象名詞名詞的數(shù)可數(shù)名詞的數(shù)規(guī)則變化不規(guī)則變化不可數(shù)名詞的數(shù)名詞單數(shù)，復數(shù)的特殊用法名詞的所有格名詞的所有格概述’S所有格的構成’S所有格的用法’S所有格與“名詞＋OF＋名詞性物主代詞雙重所有格專題二數(shù)詞數(shù)詞的分類基數(shù)詞規(guī)則構成近幾年高考對數(shù)詞的考查重點是熟練掌握年月日的表達方法以及千以內(nèi)數(shù)字的表示方法；掌握日常交際活動中常見的數(shù)詞表示方法，掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的構成及其用法，理解數(shù)詞的某些特殊用法。以單項選擇題，填詞題或完形填空等形式出現(xiàn)，所占分值為2-3分。不規(guī)則構成序數(shù)詞規(guī)則構成不規(guī)則構成與冠詞連用的不同意義分數(shù)構成讀法小數(shù)（百分數(shù)）構成讀法數(shù)詞的句法功能數(shù)詞的應用近幾年高考對數(shù)詞的考查重點是不定冠詞，定冠詞，和零冠詞的用法。以單項選擇題，填詞題或完形填空等形式出現(xiàn)，所占分值為1-2分。專題三冠詞冠詞的分類不定冠詞a,an定冠詞the不定冠詞的用法用于可數(shù)名詞前用于表示數(shù)量序數(shù)詞前的不定冠詞特殊搭配中的不定冠詞定冠詞的用法表示特指表示“獨一無二”“the+年份的復數(shù)“表示某年代樂器前加the由普通名稱構成的專有名次前加thethe+形容詞表示一類人固定搭配中的定冠詞不用冠詞的場合有無定冠詞的區(qū)別專題四代詞代詞的分類人稱代詞主格近幾年高考對代詞的考查一般不單獨考察，多與復合句、比較級等知識點混合考查。以單項選擇題，填詞題或者完形填空等形式出現(xiàn)，所占分值為2-5分。賓格物主代詞形容詞性物主代詞名詞性物主代詞反身代詞第一人稱反身代詞第二人稱反身代詞第三人稱反身代詞指示代詞thisthatthesethose不定代詞普通的不定代詞個體不定代詞數(shù)量不定代詞疑問代詞(whowhomwhosewhatwhich)關系代詞whowhosewhomthatwhich…)相互代詞eachother,oneanother)代詞it的特殊用法It的五種用法高考中著重考察其做形式主語、引導強調(diào)句時的用法專題五形容詞比較等級定義近幾年對形容詞的考查重點是比較等級的用法，作表語，賓語補足語和修飾不定代詞時的用法，以及多個形容詞排序等問題，以單選題，完成句子和完形填空等形式出現(xiàn)。在句中的位置多個形容詞的排列順序原級比較級最高級含形容詞的一些重要句型必須用原級的必須用比較級的必須用最高級的形容詞與其他詞構成的固定短語be+形容詞+介詞be+形容詞+動詞不定式動名詞專題六副詞定義近幾年高考對副詞的考查重點是副詞的比較等級與最高級，副詞與動詞構成的固定搭配或者是習慣用法，形容詞與副詞的詞義辨析等。以單選題，完形填空等形式出現(xiàn)，所占分值為2-5分分類時間副詞todaynowalreadysoonyet…地點副詞heretherehomeout方式副詞wellquietlyquickly…程度副詞muchrathertooenough…頻率副詞usuallyoftennever…疑問副詞whenwherehowhowoften其他副詞perhapsalsoonly…功能位置比較等級原級比較級最高級專題七介詞介詞的分類時間介詞介詞內(nèi)涵豐富，搭配靈活，在近幾年高考中一般不單獨考察，多與定語從句和詞組、固定搭配一起考察，在完型填空中也會經(jīng)?？疾椤Ｒ话闼挤种禐?-2分。地點介詞方式介詞介詞的功能定語狀語表語賓補介詞短語介詞＋名詞動詞＋介詞be+形容詞+介詞專題八連詞連詞的分類并列連詞聯(lián)合關系andnotonly…butalso..連詞的考查在高考中多與復合句一起考查，常見于單選題和完形填空。學習連詞不僅要記住詞義，還要根據(jù)句子結構，正確理解句意從而正確選擇連詞轉折關系buthowever因果關系sofor…選擇關系oreither…or….從屬連詞引導賓語從句thatifwhether…引導主語從句thatwhatwhether…引導表語從句thatwhether…引導狀語從句sincethoughwhere…連詞在句中的位置連詞的特殊用法專題九動詞時態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)謂語用動詞原形形式或者是第三人稱單數(shù)動詞的時態(tài)是必考內(nèi)容，是考試的重點。強調(diào)在不同語境下，動詞的不同含義。在真實的語境中考查動詞詞組和習慣用法。過去時態(tài)謂語用動詞的過去式將來時態(tài)謂語用will/begoingto+動詞原形現(xiàn)在進行時謂語用am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞完成時謂語用have/has+動詞的過去分詞完成進行時謂語用have/has+beendoing過去進行時謂語用were/was+動詞的現(xiàn)在分詞完成時謂語用had+動詞的過去分詞將來時謂語用would或者was/were+goingto+動詞原形過去完成進行時謂語用had+beendoing專題十動詞的語態(tài)主動語態(tài)被動語態(tài)高考考題中頻繁出現(xiàn)，測試內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時態(tài)的被動語態(tài)和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。測試的題型主要以單選題和完形填空等形式出現(xiàn)被動語態(tài)主動形式表被動意義被動形式表主動意義專題十一非謂語動詞動詞不定式構成todo在動詞不定式，現(xiàn)在分詞和過去分詞中，對不定式和現(xiàn)在分詞的考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去TO和不省去TO的情況，及ving形式作伴隨狀語的情況。在具體的語境中考查非謂語動詞的用法。在句中的作用動名詞構成doing用法分詞構成現(xiàn)在分詞的構成doing過去分詞的構成done用法專題十二情態(tài)動詞can表示能力，意為“能，會”情態(tài)動詞是歷年高考的必考點，主要以單選題，完形填空題形式出現(xiàn)，經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容有：情態(tài)動詞的意義和用法。情態(tài)動詞表示推測和可能、情態(tài)動詞用于虛擬語氣的用法。表示推測意為可能，常用于否定句很疑問句中表示請求，允許，意為“可以”couldcan的過去式，意為能，會，表示過去的能力在疑問句中表示委婉的請求may表示請求，許可，意為“可以”表示推測，常用于肯定句中，意為“可能，也許”mightmay的過去式表示推測，常用于肯定句中，意為“可能，也許”must表示主觀看法，意為：必須，應該表示有把握的推測，用于肯定句表“偏要、非要”之意need表示需要，必須，主要永遠否定句和疑問句中dare表示敢于，主要用于否定句中和疑問句中should應該，表示要求和命令表示勸告，建議表“竟然”hadbetter最好，表示建議usedto意為“過去常常”，表示過去的動作，行為專題十三虛擬語氣與現(xiàn)在事實相反的假設If+主語+動詞的過去式（be動詞用were）,主句主語+should/would/could/might+do虛擬語氣在高考中為重難點，多與從句和時態(tài)題混合出題，學生很難判斷清楚謂語部分如何使用，多為單選題出現(xiàn)。與過去事實相反的假設If+主語+had+done,主句主語+should/would/could/might+have+done與將來事實相反的假設1、If+主語+did，主句主語+should/would/could/might+do2、If+主語+eretodo，主句主語+should/would/could/might+do3、If+主語+shoulddo，主句主語+should/would/could/might+do專題十四主謂一致語法一致謂語動詞的數(shù)要與主語一致，與表語無關歷年高考試題中總有出現(xiàn)這些知識點，不僅單獨出現(xiàn)，且在復合句中與時態(tài)聯(lián)合進行考查，主要以單選和完形填空的形式出現(xiàn)。用one,each,none等+of+復數(shù)名詞作主語時用each作代詞在句中作主語時不定式，動名詞作主語時主語后有with,except,togetherwith等連接詞的短語時意義一致主語為表示事物總稱的名詞主語為集體名詞主語形式為復數(shù)而意義卻為單數(shù)表示時間，長度，價格，質(zhì)量等的短語作主語時由every,someand,on等構成的復合不定代詞在句中作主語時主語被定語從句修飾時就近一致由oreither…or,neither…nor,notonly…butalso...連接的并列主語therebe句型中，并列的兩個名詞作主語時專題十五倒裝句全部倒裝方位副詞（here，there，up等）起首的倒裝句倒裝句主要也是以單選題和完形填空形式出現(xiàn)neither，seldom,not,little等否定詞放句首倒裝句部分倒裝only所修飾的副詞、介詞短語或狀語從句放在句首的倒裝情況SO、such起首的倒裝句neithernor等否定詞放句首倒裝句if條件句的省略情況as引導讓步狀語從句的倒裝情況專題十六并列句與復合句并列句表示并列關系的并列句并列句和復合句是歷年高考的重點測試內(nèi)容，也是高考考的必考題。主要以單選題和完形填空的形式出現(xiàn)。主要考查考生對三大復合句的區(qū)分和連接詞的運用準確度，也是高考的難點，學生容易對分的部分。表示轉折關系的并列句表示選擇關系的并列句表示因果關系的并列句名詞性從句主語從句連接代詞：who,what,which等連接副詞:where,when,how,why純連詞;that,whether,if表語從句連接代詞：who,what,which等連接副