有趣的活動策劃合集10篇

有趣的活動籌劃合集10篇

有趣的活動籌劃合集10篇

有趣的活動籌劃篇1

教學(xué)目的：

1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的根底上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習色彩的明度，冷暖，色相比照。

教學(xué)準備：

1、色彩大拼盤圖一張。

2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、認識色彩明度比照討論?！渤鍪旧蚀笃幢P〕

1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

2、上面有那些顏色？〔有了這些顏色產(chǎn)生強力比照〕

3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？

4、怎樣使顏色變淺呢？〔一種原色加白〕

二、講解玩色方法

今天，我們來玩色彩冷暖比照，明度變化的游戲。

1、色彩冷暖比照:如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比方色彩畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的比照，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如〔深藍、紫色、黑色〕等。

〔試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫?！?/p>

2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花?！舱堄變涸嚠嫛?/p>

你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

三、幼兒操作、探究

1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進展玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的比照，畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些〞趣事“？

有趣的活動籌劃篇2

活動目的

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處。

2、學(xué)習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準備

1、搜集生活中常見的有數(shù)字的物品進展展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡假設(shè)干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片〞，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、。。。。。

活動過程：

一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、互相交流：

①你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？〔數(shù)字——出示字卡〕

②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

二、猜一猜：理解數(shù)字的用處

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？〔幼兒結(jié)合詳細的物品，憑借自身生活經(jīng)歷，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用處〕

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，理解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并考慮：數(shù)字的用處。

②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的消費日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲“找座位〞：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

3、發(fā)現(xiàn)問題：“9〞找不到座位，怎么辦？

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10〞，讓9找到組合成的數(shù)字“10〞的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0〞可以組合成“110〞。。。。。表示特殊的號碼。“0、1、2、5、8。。。。。〞可以組合成58210285的號碼。“1、4、6、8〞可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭號碼，還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、幼兒制作“我的名片〞：學(xué)習在“名片〞上寫上自己的生日、家庭、住址和姓名。

有趣的活動籌劃篇3

一、活動主題：

?足跡?

二、活動背景

1、活動背景：

光陰荏苒，歲月如梭！轉(zhuǎn)眼7年過去了，xx軟件學(xué)院走過了7年的歷程在本月迎來了7周年校慶。我們共同播種春天的希望，擁抱盛夏的熱情，收獲秋天的碩果，感受嚴冬的凜冽。今天，我們更要攜手共進、再創(chuàng)輝煌。

2、根本活動簡介：

通過迎校慶?足跡?的交流會，以宣傳的途徑向全校師生宣傳我們講座主題和意義?；厥走^去，展望將來；明確目的，找到方向，規(guī)劃我們的大學(xué)生活乃至今后的人生。

3、活動對象：xx級軟件技術(shù)〔2〕班全體同學(xué)。

4、活動時間：20xx年3月3日〔初定〕。

5、活動地點：教學(xué)樓E22〔初定〕。

6、組織部門：xx級軟件技術(shù)2班團支部。

三、活動目的

通過交流會，回憶我院7年來的開展歷程，讓同學(xué)們更進一步的理解學(xué)院，增強同學(xué)們對學(xué)院的友情；同時也認識自己，明確目的，更好的規(guī)劃我們的大學(xué)生活乃至我們今后的人生。我們通過?足跡?的交流會，以宣傳的途徑向全校師生宣傳我們交流會主題和意義。它將記下我們與學(xué)院的不解情緣，記下我們的成長奮斗的足跡，為我們的人生留下一個魂牽夢繞、彌足珍貴的回憶。進而繼承我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚我校的辦學(xué)精神。

四、活動準備：

1、在班內(nèi)深化宣傳主題團日活動

2、制定交流會流程。

3、拍照，采集足跡照片。

4、制作MV，PPT展示。

5、邀請嘉賓、評委。

6、確定活動地點、時間。

7、由班級宣傳委員宣傳此次大會，向全體同學(xué)介紹大會的目的、意義以及照片的采集和宣傳稿的編寫。

五、活動過程：

1、向?qū)W校申請教室及桌椅

2、在各個宿舍樓下貼宣傳稿及播送宣傳

3、在教學(xué)樓E22舉行交流會。

4、大會安排：

1〕14：15xx級軟件技術(shù)〔2〕班全體同學(xué)入場

2〕14：25老師輔導(dǎo)員、嘉賓、團支部干事入座

3〕14：3主持人開場，介紹嘉賓、評委，宣讀交流會流程并宣布大會開場

4〕播放MV，PPT展示。

5〕嘉賓交流。

6〕16：主持人宣布活動完畢；

7〕歡送嘉賓、評委，全體同學(xué)退場；

8〕全體班委整理教室。

六、人員分配：

1、總籌劃：xx軟件技術(shù)〔2〕班楊xx

2、組織籌劃：xx軟件技術(shù)〔2〕班陳xx

3、主持：xx軟件技術(shù)〔2〕班劉xx

4、拍照：2人

七、本卷須知

1、參見交流會的同學(xué)著裝整潔、得體。

2、交流會開場后不得隨意走動，不得中途退場。

3、交流會開場后不得喧嘩，將調(diào)靜音或關(guān)閉，保持現(xiàn)場安靜。

4、班委注意處理突發(fā)事件。

5、要做好意外事件影響活動處理，活動也將延期舉行。

有趣的活動籌劃篇4

主題：光棍節(jié)活動主題之光棍詩會

籌劃方案：

要點：11月11日，11點11分，陽光浴，光棍詩會

這個創(chuàng)意頗有點后現(xiàn)代的風范，甚至有點荒唐。在光棍節(jié)登高吟詩大概取的還是一個心境吧。光棍節(jié)的清晨開場爬山，算好時間中午11點11分到達山頂，然后手持書卷，吟誦詩歌?；叵胍幌拢@個光棍節(jié)過的還挺有意義，似乎回到了文學(xué)青年隨處可見的純真年代，什么單身啊，什么失戀啊，全都拋到腦后去，心境也跟著變得透明簡單起來。

光棍節(jié)吟詩，詩歌的選擇相當重要。情詩自然要選，它浪漫的氣氛會讓你一時間忘卻自己還是光棍的現(xiàn)實，沉浸在一片鳥語花香中不能自已。歌頌大好河山的詩歌也可選，美麗山河的迷人風光，能讓你這一天精神氣爽。

光棍節(jié)登高最好多約些人去，假如能組成一支光棍登高隊，那就更妙了。大家可以在山上來一個小詩會，找一找古代文人的遺風。這一路上，說不定因為人多顯眼，還能吸引來三五個MM駐足欣賞，從而就此辭別單身生涯。

貼士：

1準備好登山用的鞋子、食品和其他用品。

2復(fù)習一下讀過的辭賦詩書，上山前醞釀一下情感，這樣就能全身心投入到光棍節(jié)轟轟烈烈的登高吟詩運動中來啦。

有趣的活動籌劃篇5

活動目的

1．走不同腳印的小路，開展走、跑、跳的動作技能。

2．大膽探究不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．增強規(guī)那么意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動準備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設(shè)干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開場部分

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習小腳的構(gòu)造，激發(fā)活動的愿望。

2．隨背景音樂進展小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)根本部分

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜測出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的間隔較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了間隔較遠的小腳印。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5．游戲：比一比，看誰快。

老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式穩(wěn)固走、跑、跳的動作技能。

師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)完畢部分

1．在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真得意!

2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，完畢活動。

有趣的活動籌劃篇6

活動目的：

1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進展探究操作。

3.樂意參加探究活動，愿意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.經(jīng)歷準備：幼兒生活中使用過海綿制品。

2.物質(zhì)準備：不同造型海綿〔人手一塊〕；大、小盒子假設(shè)干等。

活動過程：

一、出示海綿，激發(fā)活動興趣。

1.師：今天老師帶來了一些好玩的東西，它就藏在我們小朋友的椅子下面，請你們輕輕地拿出來，仔細地看一看它是什么樣子的？這些東西是用什么做的呢？請你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說說有什么感覺？

2.師幼共同小結(jié)：原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長得也可以完全不一樣，仔細看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒適。

二、動手操作，發(fā)現(xiàn)海綿會變形的`特性。

1.“和海綿寶寶捉迷藏〞游戲一：藏在身體里

〔1〕師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會把它藏在身體的什么地方呢？

〔2〕幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

〔3〕師：你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在XX里，你有什么感覺呢？

2.“和海綿寶寶捉迷藏〞游戲二：藏在盒子里

〔1〕師：這兒有很多的盒子〔出示盒子〕，海綿寶寶想躲進這些盒子里，你覺得他們能躲進去嗎？請你選一個盒子試試吧。

〔2〕驗證猜測，操作嘗試，初步探究海綿能變形的特性。

師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個盒子？

〔3〕討論：假如我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進去嗎？

〔4〕再次驗證猜測，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。

〔5〕師：你的小海綿能不能藏在小小的盒子里？為什么很小的盒子小海綿都能躲進去呢？那出來以后會是什么樣子呢？

3.師幼總結(jié)：原來海綿的身體軟軟的，只要用點力就能變成各種各樣的形狀，不用力的時候還會復(fù)原。

三、探究游戲，進一步體會海綿能變形的特性。

1.師：〔出示圓筒盒子〕這兒有個圓筒盒子，它是什么樣子的？盒子的口這么小海綿能藏進去嗎？這個圓筒很長能不能藏很多的海綿寶寶呢？

2.集體理論游戲，進一步體會海綿寶寶能變形的特性。

3.師：海綿軟軟的，能變形，這一個圓筒中就能藏很多很多的海綿，那我們到班級中找一找有沒有海綿做的東西，看看海綿藏在了哪里？變成了什么樣子？

有趣的活動籌劃篇7

活動目的：

1、認識各種各樣的扇子。

2、通過不同的材料，不同的制作方法來制作扇子。

3、感受制作扇子的快樂。

重點：

讓幼兒了認識各種各樣的扇子。

難點：

用各種材料制作扇子

活動準備：

制作區(qū)：各種形狀的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料〔海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線、泡沫〕。

裝飾區(qū)：各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

折紙區(qū)：彩色折紙、扇子成品，繪畫紙、漿糊。

圖書區(qū)：各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：〔老師拿著一把扇子扇風〕唉，這個夏天真熱，熱死我了。小朋友們看看老師是用什么方法讓自己涼爽呢？〔扇子〕

老師：嗯，小朋友們說的真棒，我是用扇子來讓自己更涼爽的！你們看看老師手里的扇子漂亮嗎？〔漂亮〕那他哪里漂亮呢？

老師：凌老師今天還帶來了好多漂亮的扇子，我們一起來看看說一說這些扇子哪里很漂亮?！渤鍪緢D片，讓幼兒欣賞扇子〕

老師小結(jié)：哇！原來是他們很漂亮是因為他身上各種各樣的花紋?。?/p>

二、介紹各個區(qū)域：

1、圖書區(qū)。

老師：小朋友們，在圖書區(qū)里有很多扇子和關(guān)于扇子圖片的圖書哦小朋友們可以到圖書區(qū)里和好朋友看一看，說一說。

2、制作區(qū)區(qū)的介紹。

老師：我們看了這么多漂亮的扇子，你們想不想自己來做一做漂亮的扇子呢？要怎么做呢？我們一起來看一看。

老師示范：你們看這里有各種各樣的扇面，還有很多用來制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠，我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來，把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子漂亮嗎？〔不漂亮〕為什么呢？〔沒有好看的花紋〕小朋友們看在制作區(qū)里有很多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

3、折紙區(qū)的介紹。

老師：我們除了可以用這種方法來制作扇子，我們還可以用折紙區(qū)里的廣告紙來折出漂亮的扇子，在這的時候要這的很平整?？凑奂垍^(qū)還有畫紙，我們可以把折好了的扇子在畫紙上拼一拼、變一變。

4、裝飾區(qū)的介紹：

老師：我們來裝飾區(qū)看看有什么？哇！這里有好多種形狀的扇子，咦，這些扇子好看嗎？我們來用裝飾區(qū)里的水彩筆、蠟筆幫這些扇子畫上好看的花紋，圖上好看的顏色好嗎？

老師：哇！這墻上怎么有這么大的一把扇子??！我們可以用顏料在上面畫上好看的圖案，圖上好看的顏色。

老師：這么大的一把扇子假如一個人來裝飾太難了，那我們和這個區(qū)域里的好朋友一起來裝飾。

三、告訴幼兒規(guī)那么。

老師：小朋友們想清楚，你想去那個區(qū)域里活動。假如這個區(qū)域滿了，那請你到別的區(qū)域里活動了。當音樂響起時，小朋友們就要收玩具，那如今老師要請做的最端正的小朋友們?nèi)^(qū)域里活動了。

四、幼兒自由玩耍，老師在一旁指導(dǎo)。

五、老師評價。

老師表揚在游戲中遵守規(guī)那么的小朋友。

老師：小朋友們今天學(xué)到了這么多制作扇子的方法，請你回到家教爸爸媽媽一起制作扇子好嗎？

有趣的活動籌劃篇8

有趣的螃蟹

課題生成：

在主題活動?地球我們共同的家園?中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同搜集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥〞的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時機讓他們探究。

活動目的：

1、充分體驗探究活動的快樂。

2、理解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、鼓勵幼兒英勇探究，積累一些生活經(jīng)歷。

活動準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、老師說：今天老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問：玩得快樂嗎?(快樂)

老師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

老師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，老師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、老師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

老師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的英勇、才智、才能都得到不同程度進步。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進展觀察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探究活動中更加聰明。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿