大班寓言故事《狐貍和烏鴉》3篇

大班寓言故事《狐貍和烏鴉》3篇大班寓言故事：狐貍和烏鴉（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進(jìn)展，并用生動(dòng)、連貫的語(yǔ)言續(xù)編故事內(nèi)容；

3、培育幼兒機(jī)靈敏捷，遇事能想方法自己解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事：

1、老師做狐貍的仿照動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜：這是誰(shuí)？是一只怎樣的動(dòng)物？

2、提問(wèn)：烏鴉是一只怎樣的動(dòng)物？它有什么缺點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)故事：（邊看多媒體故事邊提問(wèn)）

1、觀賞第一、其次段故事后，提問(wèn)：

狐貍觀察了一片肉會(huì)怎樣？會(huì)打什么壞辦法呢？

2、觀賞第三段故事后提問(wèn)：

（1）狐貍是怎么騙烏鴉的？（請(qǐng)仿照狐貍的語(yǔ)氣回答）

（2）聽了狐貍的贊揚(yáng)，烏鴉會(huì)怎樣呢？

3、觀賞第四段故事后，提問(wèn)：

烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)呢？

三、看動(dòng)畫，完整觀賞故事內(nèi)容

師：你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？狐貍又為什么能騙到肉？

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

四、續(xù)編故事：

鼓舞幼兒從多種角度續(xù)編故事

（1）講道理或求情

（2）想方法再騙回來(lái)

（3）采納戰(zhàn)斗的方法奪回來(lái)。

活動(dòng)反思：

狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮亮的共性。通過(guò)他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對(duì)話，揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對(duì)話，從而把握寓意呢？首先，我自己仔細(xì)理解這個(gè)特別好玩的童話故事，了解到幼兒喜愛(ài)看動(dòng)畫片這一愛(ài)好特點(diǎn)，把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫于一體的課件，師幼在講授、問(wèn)答、爭(zhēng)論中加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后，依據(jù)該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中老師設(shè)置的問(wèn)題太多，幼兒慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，因此活動(dòng)的目標(biāo)并未真正達(dá)成。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進(jìn)展，進(jìn)展幼兒想象力、制造力及大膽表述的力量。

3、培育幼兒機(jī)靈敏捷，遇事能想方法自己解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：在大森林里，住著一對(duì)鄰居，是誰(shuí)呢？看！

（出示烏鴉、狐貍的圖片及文字）你覺(jué)得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物？那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢？和狐貍比，是更狡猾呢？

二、分段觀賞故事

1、觀賞第一、其次段故事后，提問(wèn)：

那小伴侶們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉興奮的樣子好嗎？小伴侶，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”他會(huì)怎么做呢？

2、觀賞第三段故事后，提問(wèn)：

狐貍是怎么說(shuō)的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍吧！小伴侶們，狐貍第三次是怎么說(shuō)的??？我們來(lái)比比看誰(shuí)說(shuō)得最好？

3、敘述第四段故事后，提問(wèn)：

小伴侶們，為什么狐貍說(shuō)的話一次比一次悅耳？小伴侶們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說(shuō)他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？

三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

鴉聽了狐貍的奉誠(chéng)話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來(lái)了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

四、看動(dòng)畫，完整觀賞故事內(nèi)容

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動(dòng)反思：

活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動(dòng)了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，我用形象的兒童化語(yǔ)言，逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒布滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不由得跟著我一起說(shuō)起來(lái)、演起來(lái)。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動(dòng)爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中，我很自然的從學(xué)問(wèn)目標(biāo)過(guò)渡到