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文檔簡介
草船借箭
選自長篇歷史小說《三國演義》人教版小學五年級語文中江縣永太鎮(zhèn)雙鳳學校呂建梅自讀結果部分，請思考以下問題，組內討論交流:
1.草船借箭的結果怎樣？2.這時周瑜的心里是什么滋味？為什么長嘆一聲？3.從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧？
自讀經(jīng)過部分，請思考并小組內討論交流下面的問題：
2.他怎么知道三天之內必有大霧？1.為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭？4.去借箭的時候，魯肅為什么很吃驚？3.借箭的時候，諸葛亮發(fā)布了哪些命令？你從這些命令中感受到了什么？
諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>
諸葛亮的“笑”：拓展延伸有關諸葛亮的歇后語和成語歇后語:諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測諸葛亮三氣周瑜——略施小技諸葛亮借箭——有借無還諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛成語:草船借箭三顧茅廬萬事俱備，只欠東風
學習表達方法語言描寫又叫對話描寫。好的語言描寫，能直接表現(xiàn)出人物的思想、品質、作風、身份和個性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。
學習表達方法那么，怎樣進行語言描寫呢？1、語言描寫要能顯示人物性格特征。2、語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質。3、語言描寫的形式要靈活。4、語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點及文化修養(yǎng)等。
小練筆運用語言描寫反映同學的某個特點，注意：1、語言描寫要能顯示人物性格特征。2、語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質。3、語
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