一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備課教案新版2017

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備教案

（新版XX）XX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)、熟悉14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。二、正確、流暢地朗誦文。3、培育良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好小孩。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字。借助生活體會(huì)，明白得短文的意思。前預(yù)備生字卡片、教學(xué)教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注第一時(shí)一、導(dǎo)入，揭題咱們都有溫暖的家。咱們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中如何的小孩，才是人人夸的好小孩呢？有一名叔叔就為如此的好小孩編了一首童謠。二、初讀文一、讀準(zhǔn)字音；讀文時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么？如（三字經(jīng)）。二、在文中找誕生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指3、再讀文，讀通句子，選擇你最喜愛(ài)的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識(shí)字一、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事更正愿洗碗筷掃庭院人人夸二、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長(zhǎng)檢查。3、生字?jǐn)U詞、增強(qiáng)能力擴(kuò)大辭匯適才，小朋友認(rèn)讀帶有本生字的詞語(yǔ)，都讀得很棒，下面咱們來(lái)開(kāi)展一次組詞擴(kuò)詞競(jìng)賽。4、讀文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去熟悉。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二時(shí)一、溫習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀童謠。二、文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。一、出示一幅畫(huà),想一想：圖上講了一什么情形？這是一名怎么樣的好小孩?二、出示：小朋友，正青年，長(zhǎng)輩輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗誦。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。一、長(zhǎng)輩們什么緣故對(duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提示，讓你更正呢？出示最后一句。二、你怎么做才是愛(ài)家呢？3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。（三）學(xué)習(xí)最后一句。一、長(zhǎng)輩們什么緣故對(duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提示，讓你更正呢？出示最后一句。二、你怎么做才是愛(ài)家呢？3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。（四）讀全文一、生字都熟悉了，文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。二、指名讀句子。三、寫(xiě)字教學(xué)一、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)觀看占格位置，學(xué)生觀看每一筆的占格位置。3、范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。、總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情形，夸獎(jiǎng)寫(xiě)得好的同窗。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的小孩，咱們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在那個(gè)新家里歡樂(lè)地生活長(zhǎng)大。五、擴(kuò)展讀《三字經(jīng)》。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。教后反思：XX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、看電視教學(xué)目標(biāo)、熟悉“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。二、明白得文意，正確、流暢、有表情地朗誦文，并從中學(xué)會(huì)關(guān)切他人，體味家庭給予的“愛(ài)”與“溫暖”。3、感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀童謠，在反復(fù)朗誦中體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流暢地朗誦文，明白得文句的意思。體會(huì)家庭成員之間的親情。前預(yù)備、教師：（全家人看電視的情景），生字卡片。二、學(xué)生：留意觀看家人都喜愛(ài)看哪些電視節(jié)目。教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注一、猜謎揭題。、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花腔。（打一家用電器）（板書(shū)：電視）二、交流前調(diào)查情形。師：你喜愛(ài)看電視嗎？你最喜愛(ài)看什么電視節(jié)目？你明白爸爸媽媽喜愛(ài)看什么電視節(jié)目嗎？出示文插圖。師：“他們?cè)诳词裁垂?jié)目呀？你們猜一猜？”學(xué)生各自猜說(shuō)并說(shuō)明緣故（依照人物的表情動(dòng)作來(lái)猜）。師：你們猜得對(duì)嗎？請(qǐng)你們快速讀一讀文《看電視》。二、初讀感知，識(shí)記生字。1、出示本生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。2、自讀文：注意讀準(zhǔn)字音。把字連成詞。把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。3、同桌彼此檢查生字，并交流認(rèn)字方式。4、教師檢查：（1）出示加音節(jié)的生字，注意易讀錯(cuò)的字“全、精、關(guān)”。（2）出示詞語(yǔ)：開(kāi)火車?yán)收b。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生明白得，如：出色、沒(méi)完沒(méi)了。三、讀文悟文情。師：這家人看電視，真有些奇異，你想明白嗎？那就趕快讀一讀文吧！、學(xué)習(xí)文第一節(jié)。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗誦。適才聽(tīng)教師讀第一句話，你聽(tīng)出了什么？（好奇）你能像教師如此好奇地讀一讀嗎？師：“我”家看電視真有些奇異，奇異在哪里呢？讓咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)文第二節(jié)。（1）出示第二節(jié)，學(xué)生自由讀文。（2）師：爸爸是個(gè)足球迷，爸爸最愛(ài)看什么電視節(jié)目？（足球競(jìng)賽）師：什么緣故爸爸把出色的球賽關(guān)掉，換成了京??？爸爸聽(tīng)了京劇沒(méi)有？（出示第二節(jié)第三句）師：爸爸愛(ài)看（足球）卻換成了（京?。煟合胍幌脒@是什么緣故呢？師：什么緣故爸爸不看京劇，還要把電視節(jié)目換成了京?。空l(shuí)喜愛(ài)聽(tīng)京??？（奶奶，只有奶奶聽(tīng)得入了迷，說(shuō)明奶奶喜愛(ài)聽(tīng)京劇，爸爸把自己愛(ài)看的球賽換成了京劇，說(shuō)明爸爸愛(ài)奶奶。）板書(shū)：愛(ài)。（3）用“因?yàn)椤虼恕闭f(shuō)話：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，為了讓奶奶看京劇，因此把自己喜愛(ài)的足球頻道換成了奶奶愛(ài)看的京劇頻道。指導(dǎo)小孩用“因?yàn)椤虼恕闭f(shuō)話。同桌對(duì)說(shuō)。3、學(xué)習(xí)文第三節(jié)——五節(jié)。指名朗誦，聽(tīng)后自己讀讀、說(shuō)說(shuō)：奶奶愛(ài)看（京?。﹨s換成了（足球），咱們一路為媽媽換成了（音樂(lè)、舞蹈）。過(guò)渡：想一想這是什么緣故？請(qǐng)同窗們和同位相互讀一讀，想一想。（1）兩兩互讀：看誰(shuí)讀得好。（2）情感朗誦：師生評(píng)議。通過(guò)師生朗誦、評(píng)議，讓小孩學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)會(huì)如何讀會(huì)更好。4、齊讀最后一句：猜猜心中的“秘密”是什么？討論解答。（愛(ài)，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，為了他人的歡樂(lè)，舍棄自己的喜好。）、指導(dǎo)小孩用“因?yàn)椤虼恕闭f(shuō)話。四、總結(jié)全文。全家人，真奇異?？措娨暎岊l道。足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒(méi)完了?？磱寢?，寫(xiě)文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。聽(tīng)音樂(lè)，解疲勞。不出色，卻歡笑。五、假設(shè)你是文中的“我”，遇上你最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，你會(huì)如何做？六、寫(xiě)字指導(dǎo)、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。二、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4、評(píng)議，再練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：、看電視奶奶爸爸｝相互關(guān)切，互敬互愛(ài)媽媽小明教后反思：PerbZSFTXX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容六、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo)．熟悉“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看”和“著”這兩個(gè)字。2．正確、流暢、有情感地朗誦文。3．養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的美德，有幫忙長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗誦文。讓學(xué)生自讀、自悟，知道文中包括的道理。難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的美德，有幫忙長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。前預(yù)備生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好．小朋友們，跟教師一路鼓掌說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)好嗎？“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！保ㄊ郑?．板書(shū)“小手”。請(qǐng)大伙兒伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤(rùn)潤(rùn)的，小小的等）再?gòu)膶W(xué)生中找出一雙胖乎乎的小手，教師想把你這雙胖乎乎的小手畫(huà)下來(lái)，能夠嗎？（讓學(xué)生把手摁在黑板上，教師畫(huà)手。）3．是呀，今天咱們要學(xué)習(xí)的文確實(shí)是——《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大伙兒齊讀題。在題中有一個(gè)生字，誰(shuí)能讀好？（出示生字卡片）學(xué)習(xí)“胖”字：半個(gè)月亮確實(shí)是胖。胖的反義詞是瘦。4．讀了題，你們想明白什么？讓咱們來(lái)讀讀文，從文中去找答案吧?。ǘ┏踝x文，識(shí)記生字請(qǐng)同窗們掀開(kāi)書(shū)，自由朗誦文。朗誦之前，教師這有念書(shū)的要求：①借助拼音，把文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。②把句子讀通順，數(shù)一數(shù)文一共有幾個(gè)自然段。2你們看，生字寶寶從文中跑出來(lái)了，你們會(huì)讀嗎？出示生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小教師”帶大伙兒讀。3請(qǐng)你們看看，有哪些字的讀音要提示大伙兒注意的？（后鼻音的字）齊讀。4生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開(kāi)火車讀。抽讀生字卡片。這些字你以前熟悉嗎？向大伙兒介紹一下你是怎么記住這些字的？能夠運(yùn)用已把握的識(shí)字方式識(shí)記生字，看誰(shuí)記得又多又快。6這會(huì)兒，頑皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語(yǔ)中去了,你們來(lái)讀讀吧。分男、女生讀生字。（三）再讀文，了解大意．生字詞咱們都會(huì)讀了，文確信也能讀得專門(mén)好的！數(shù)數(shù)文一共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上自然段的序號(hào)。（6個(gè)）2．我想請(qǐng)6位同窗來(lái)讀文，每位同窗讀一個(gè)自然段。3．其他同窗認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：全家人都喜愛(ài)什么東西？4．分段指名讀文。讀后匯報(bào)，你從哪明白的？（文的第一自然段）全班同窗讀讀這句話。（出示：全家人都喜愛(ài)蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。）．這張畫(huà)有什么專門(mén)嗎？6．指名讀第二自然段。指導(dǎo)讀好蘭蘭的話。7．是呀，這張畫(huà)畫(huà)的正是蘭蘭的小手。全家人都喜愛(ài)蘭蘭的小手嗎？請(qǐng)你再來(lái)讀讀文，以最快的速度在文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子）8．（學(xué)生匯報(bào)三句話）出示這三句話：爸爸說(shuō)：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”媽媽說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”姥姥說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（四）讀中感悟，讀中積存．指導(dǎo)朗誦有關(guān)的句子：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！這三句話都是人物說(shuō)的話，后面都用了一樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該用如何的語(yǔ)氣來(lái)讀？爸爸、媽媽、姥姥是長(zhǎng)輩，平常跟你說(shuō)話是如何的？（親切、關(guān)愛(ài)、夸獎(jiǎng)）2.咱們來(lái)用“因?yàn)椤虼恕闭f(shuō)一說(shuō)。如：因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過(guò)拖鞋，因此爸爸喜愛(ài)這張畫(huà)。3．變個(gè)方式，你會(huì)嗎？爸爸喜愛(ài)蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜?ài)蘭蘭的小手，是因?yàn)?。奶奶喜?ài)蘭蘭的小手，是因?yàn)椤?．此刻，蘭蘭明白了，大伙兒喜愛(ài)她的畫(huà)，是因?yàn)?。．大伙兒都這么喜愛(ài)蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她快樂(lè)地說(shuō)……（引讀最后一個(gè)自然段）6．通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文，你們感覺(jué)蘭蘭是個(gè)如何的小孩？誰(shuí)來(lái)夸夸她呀？7．全班同窗帶著你對(duì)蘭蘭的夸獎(jiǎng)，咱們來(lái)分角色朗誦文。你們能夠選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的角色，教師和你們一路讀。8．蘭蘭的小手這么能干，同窗們，你們平常有無(wú)幫爸爸、媽媽、教師或同窗做過(guò)什么呢？誰(shuí)來(lái)講一說(shuō)？下咱們還能夠依照書(shū)上第26頁(yè)的說(shuō)說(shuō)做做來(lái)接著說(shuō)。（五）自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字．看來(lái)咱們班的同窗也很不錯(cuò)，咱們的小手也能做許多情形了。不管是幫忙他人仍是受到他人的幫忙，咱們都會(huì)超級(jí)快樂(lè)的。在學(xué)校里，咱們的小手還有一項(xiàng)超級(jí)重要的任務(wù)，那確實(shí)是寫(xiě)出一手漂亮的字。今天咱們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。學(xué)寫(xiě)“看”和“著”。2．你感覺(jué)這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地址嗎？3．在田字格中寫(xiě)字，咱們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，而且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。（教師范寫(xiě)）4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（七）擴(kuò)展想象，外實(shí)踐．回家后把那個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2．想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些情形呢？下節(jié)咱們來(lái)討論。3．說(shuō)一說(shuō)：你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些情形呢？6胖乎乎的小手爸爸關(guān)愛(ài)媽媽教后反思：erbZSFTXX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容7、棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流暢、有情感地朗誦文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道關(guān)切長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫忙長(zhǎng)輩做些力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟文。前預(yù)備生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注一、聯(lián)系生活，激起愛(ài)好一、導(dǎo)入語(yǔ)：同窗們，你們都是家里的好小孩，那你為家里的人做過(guò)什么事呢？二、今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第7《棉鞋里的陽(yáng)光》。（板書(shū):7棉鞋里的陽(yáng)光）（齊讀題）。3、看看這是說(shuō)誰(shuí)關(guān)切家里的人，如何關(guān)切？二、初讀文，了解大意1、出示自讀提示：⑴讀文，讀準(zhǔn)字音。⑵讀了文，你明白什么？過(guò)渡語(yǔ)：同窗們，你們能依照自讀提示的要求，把文讀好嗎？2、學(xué)生自由讀。三、交流討論，認(rèn)讀生字1、出示生字詞，學(xué)生自由讀。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些難讀，并說(shuō)理由。難讀的采納各類各樣的形式讀，如：個(gè)別讀。開(kāi)火車讀。齊讀。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì)讀哪些。4、脫音讀：出示沒(méi)有拼音的生字卡片讓學(xué)生讀。5、出示單個(gè)生字：六、說(shuō)說(shuō)如何記（能夠說(shuō)出不同的方式）。7、說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)什么：（如有些學(xué)生說(shuō)：眼和睛都是目字旁；媽和奶都是女字旁等。）八、游戲：做動(dòng)作猜詞語(yǔ)。（如有些學(xué)生做的：把衣服脫下來(lái)，猜“脫”字；不斷地眨眼睛，猜“眼睛”這詞等。）九、出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：⑴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)哪個(gè)難寫(xiě)，如：奶、放。⑵教師指導(dǎo)示范寫(xiě)難寫(xiě)的幾個(gè)：奶：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁的一橫變成提，寫(xiě)在橫中線，右邊的先寫(xiě)一撇，寫(xiě)在豎中線，再寫(xiě)橫折折折鉤。放：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，方字的一橫寫(xiě)在橫中線，先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)一撇，右邊的反文旁是四筆，一橫要突出來(lái)。四、切入文，朗誦感悟1、利用“棉被、棉鞋”這些詞語(yǔ)切入文（把同窗們搜集的“棉被、棉鞋”這些詞放在最后讀。）。過(guò)渡語(yǔ)：同窗們，你們可真能干，搜集了這么多文句，咱們今天學(xué)的這篇文，確實(shí)是與“棉被、棉鞋”有關(guān)的，請(qǐng)看第一自然段。2、出示第一自然段：學(xué)生自由讀。3、說(shuō)說(shuō)讀了文后，你明白什么。4、出示句子：媽媽給奶奶曬棉被。（“給”字還能夠換成哪些意思相同的字？）過(guò)渡語(yǔ)：奶奶的棉被一點(diǎn)也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？小峰感到（學(xué)生回答：很奇怪）5、出示“奶奶的棉被一點(diǎn)也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？”這疑問(wèn)句，指導(dǎo)朗誦，讀出奇怪的語(yǔ)氣。五、設(shè)計(jì)懸念過(guò)渡語(yǔ)：你們想明白媽媽什么緣故要曬棉被嗎？咱們下節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。第二時(shí)一、溫習(xí)鞏固，加深熟悉1、利用出示有關(guān)生字的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么字。2、說(shuō)說(shuō)這字能夠組什么詞。二、自主嘗試，朗誦文過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)咱們講到了媽媽在給奶奶曬棉被，什么緣故要曬棉被呢？你想明白嗎？三、學(xué)習(xí)文2、3、4自然段1、帶著問(wèn)題，學(xué)生自由朗誦。2、提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。3、你感覺(jué)媽媽是個(gè)如何的人？4、分角色朗誦：讀出小峰好奇的語(yǔ)氣，讀出媽媽和善可親的語(yǔ)氣。過(guò)渡語(yǔ)：奶奶蓋上這被子，感覺(jué)如何？四、學(xué)習(xí)文第5自然段1、指名個(gè)別學(xué)生讀。2、當(dāng)奶奶睡到被窩里，奶奶的感受是如何的？（學(xué)生回答：暖和。）這是因什么緣故？（這是因?yàn)閶寢寧湍棠虝窳吮蛔?，因此奶奶睡著暖和。?、重點(diǎn)明白得詞語(yǔ)：舒暢。（想象奶奶舒暢地睡的畫(huà)面，何時(shí)咱們感到舒暢，你能用“舒暢”說(shuō)一句話嗎？）4、指導(dǎo)朗誦：讀出舒暢的感覺(jué)。過(guò)渡語(yǔ)：小峰看到奶奶蓋上媽媽曬過(guò)的被子，舒暢地睡了，被媽媽的行為感動(dòng)了，他也想為奶奶做些事。他做了一什么事？五、學(xué)習(xí)文第6、7、8自然段1、學(xué)生自由讀。2、指名回答下列問(wèn)題。3、重點(diǎn)明白得詞語(yǔ)：輕輕地。（什么緣故小峰要輕輕地?cái)[？何時(shí)咱們也輕輕地做過(guò)什么？你能用“輕輕地”說(shuō)一句話嗎？）4、奶奶穿上了這棉鞋，有什么感受？ （學(xué)生回答：奇怪）5、出示句子：⑴奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說(shuō)：“這被子真暖和?！雹颇棠唐鸫擦?，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問(wèn)：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”①蓋棉被的時(shí)候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的時(shí)候什么緣故奇怪棉鞋暖和呢？（讓學(xué)生明白得，媽媽常常幫奶奶曬棉被，奶奶早就明白了，因此不感覺(jué)奇怪，而小峰是趁著奶奶睡著的時(shí)候把棉鞋拿去曬，因此感覺(jué)奇怪。）②指導(dǎo)朗誦：讀出奇怪的語(yǔ)氣。⑶展開(kāi)想象：若是你是奶奶，你會(huì)對(duì)小峰說(shuō)什么呢？（謝謝小峰，你是一個(gè)懂事的小孩。）六、體會(huì)關(guān)切長(zhǎng)輩，體貼長(zhǎng)輩的道理板書(shū)：7棉鞋里的陽(yáng)光曬被子曬棉鞋媽媽一奶奶一小峰孝順孝順（舒暢溫暖）1、你喜愛(ài)小峰嗎？你喜愛(ài)小峰的媽媽嗎？2、分色朗誦，情感升華。七、布置作業(yè)，學(xué)以致用回抵家后，為長(zhǎng)輩們多做一些小朋友們力所能及的情形。教后反思：erbZSFTXX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容八、月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)．熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2．正確、流暢有情感地朗誦文，感悟文內(nèi)容。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦文，感悟文蘊(yùn)涵的思想情感。前預(yù)備．、生字卡片、文插圖。2．用小黑板寫(xiě)好文中人物語(yǔ)言和難讀的長(zhǎng)句。教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣．談話導(dǎo)入：同窗們，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，教師小時(shí)候的最大愿望確實(shí)是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)教師，那個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好教師，讓咱們班上的每一個(gè)小孩都能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。能告知教師你有什么心愿嗎？師：每一個(gè)小孩都有自己的愿望，明白么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢！（板書(shū)題）2．題質(zhì)疑：（1）讀題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，教師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀看并交流寫(xiě)那個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。（亮的“L”托住上部份，蓋住下部份，而且寫(xiě)在橫中線上。）（2）讀了那個(gè)題你有什么疑問(wèn)？（梳理出要緊問(wèn)題，如：月亮有什么心愿？她什么緣故會(huì)有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）二、感知閱讀，識(shí)字解疑.嘗試讀：借助拼音讀文，用一畫(huà)出〃我會(huì)認(rèn)〃的生字，不熟悉的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把文讀正確。2．交流讀：指名分段讀文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”［dei］、背［b釗包，女：聲母是鼻音n,另、?。汉蟊琼嵞福p聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、偷偷的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。3．識(shí)字：（1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采納自己喜愛(ài)的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方式好，識(shí)的字多。（2）交流識(shí)字：交流各自采納什么方式學(xué)會(huì)了哪些生字，同窗之間相互揚(yáng)長(zhǎng)避短。（采納加一加、減一減、比較、編字謎等方式指導(dǎo)識(shí)記生字。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。4．再讀解疑：輕聲朗誦文，結(jié)合讀題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了文明白了些什么，還有什么疑問(wèn)？然后交流。三、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)．學(xué)生觀看發(fā)覺(jué)寫(xiě)每一個(gè)字的要點(diǎn)。2．教師范寫(xiě)，學(xué)生跟教師一路書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”?！皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。3．學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生顯現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗誦感悟，一、溫習(xí)導(dǎo)入．認(rèn)讀生字卡片：（1）開(kāi)火車讀。（2）誰(shuí)能提示大伙兒在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞窟下面持毛巾）。2．認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)3．教師朗誦文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？二、圖文結(jié)合，朗誦感悟．學(xué)習(xí)12自然段（月亮的第一個(gè)心愿）a、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同窗們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？（讓學(xué)生自由地說(shuō)）文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）b、看，小女孩睡得多香??！這段咱們應(yīng)該如何讀呢？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）什么緣故？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，何等令人快樂(lè)的事?。≡蹅円宦房鞓?lè)的輕輕地讀這一自然段。、假設(shè)此刻咱們確實(shí)是月亮，明白小女孩明天要去郊游，你會(huì)有如何的心愿呢？什么緣故會(huì)有如此的心愿？在文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有如此一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話？師：月亮是如何說(shuō)這段話的？書(shū)上用了一個(gè)詞：喃喃自語(yǔ)。什么是喃喃自語(yǔ)呢？聽(tīng)教師喃喃自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照教師也喃喃自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。2．學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）師：小孩們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高快樂(lè)興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不快樂(lè)了）a、看圖說(shuō)說(shuō)月亮什么緣故不快樂(lè)了？媽媽病了，珍珍是如何做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎？（播放媽媽和珍珍的對(duì)話。）你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎？指名學(xué)生找出媽媽說(shuō)的話和珍珍說(shuō)的話，同桌互讀。指名讀，大伙兒評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生別離分角色朗誦對(duì)話。b、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大伙兒一路郊游時(shí)，珍珍內(nèi)心可能是怎么想的？你感覺(jué)珍珍是個(gè)如何的小孩？、明天別的小孩都能夠去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，若是你是月亮又會(huì)有如何的心愿呢？什么緣故？月亮的心愿與咱們一樣么？找出來(lái)讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的小孩一樣都是熱心助人而又仁慈的人。）d、月亮是如何離開(kāi)窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話？咱們一路悄悄地讀第八自然段。3．學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的緣故）師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？）讀到那個(gè)地址，咱們明白了月亮的最大心愿是什么？（板書(shū)：一個(gè)都很多。）月亮的心愿什么緣故會(huì)改變呢？（她想幫忙他人，讓每一個(gè)小孩都去郊游）三、總結(jié)拓展，情感熏陶a、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓咱們?cè)诿篮玫囊魳?lè)聲中把文美美的讀一遍吧！b、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的小孩都去郊游，你明白文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是知道關(guān)切父母的好小孩，昨天教師讓同窗們了解烏鴉長(zhǎng)大后是如何照顧父母的，誰(shuí)明白？師：是啊，除人，許多動(dòng)物盡管可不能說(shuō)話，可是也知道關(guān)愛(ài)父母呢，咱們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。聽(tīng)了故事，咱們一路讀一首童謠：《小烏鴉》。如何學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓咱們每一個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。出示：我的心愿是： 。四、板書(shū)設(shè)計(jì)月亮的心愿？（小孩們都去郊游）第一個(gè)心愿：讓明天有個(gè)好天氣第二個(gè)心愿：明天仍是下雨吧教后反思：erbZSFTXX-XX學(xué)年春天一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方式。二、初步了解多義詞。3、積存詞語(yǔ)。4、培育學(xué)生的觀看能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。二、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。前預(yù)備、學(xué)生自制識(shí)字本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。二、教學(xué)。3、識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”。教學(xué)進(jìn)程個(gè)人利用批注第一時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)一、同窗們，歡迎大伙兒到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），咱們先一路完成第一題：我的發(fā)覺(jué)（1）你們看，教師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）學(xué)生A:我發(fā)覺(jué)左側(cè)的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生B:我發(fā)覺(jué)把左側(cè)的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生：我還發(fā)覺(jué)這些字的讀音有些像。（3）他們說(shuō)得超級(jí)好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大伙兒讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)覺(jué)什么啦？學(xué)生A:這一組左側(cè)的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生B:我發(fā)覺(jué)給左側(cè)的漢字加上偏旁就能夠變成右邊的漢字啦。學(xué)生：這些字的讀音也有些相同。（）你們真會(huì)發(fā)覺(jué)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大伙兒讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。（7）小結(jié)：伶俐的同窗們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方式。學(xué)生A:這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方式記住的學(xué)生B:前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同窗們總結(jié)的方式好極了，許多漢字都能夠用加一加。減一減的方式來(lái)經(jīng)歷，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）二、接下來(lái)，咱們繼續(xù)去發(fā)覺(jué)。（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。張貼一張畫(huà)東張西望開(kāi)張張爺爺張開(kāi)嘴巴（2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)覺(jué)后