九年級思品教案

九年級思品教案九年級思品教案九年級思品教案xxx公司九年級思品教案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度[九年級思品教案] 第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任第1課公平、正義————人們永恒的追求第一框我們向往公平一、教育目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；③社會(huì)公平的含義；④為什么要維護(hù)公平⑤如何維護(hù)社會(huì)公平⑥怎樣做一個(gè)有公平感的人⑦我國社會(huì)公平的現(xiàn)狀如何2、能力目標(biāo)：（1）在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力，九年級思品教案。（2）初步認(rèn)識和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。（3）分清做一個(gè)有正義感的人的要求。3、情感、、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護(hù)社會(huì)公平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、合作公平、社會(huì)公平的含義是重點(diǎn)；2、為什么要維護(hù)公平是重點(diǎn)；3、應(yīng)該如何維護(hù)公平是重點(diǎn)4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識是難點(diǎn)；三、教學(xué)方法：講授法、討論法、小活動(dòng)等的運(yùn)用。四、教具教學(xué)手段：（略）五、教學(xué)過程：引言部分的講解：在這個(gè)故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的什么是公平什么是正義公平正義對個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展有什么積極的作用通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。并且在引言的第二段上初步認(rèn)識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對我們的期望和要求。正文：（一）、良好的合作需要公平通過課本p3—p4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個(gè)問題：1、為什么會(huì)產(chǎn)生公平有不公平感（教師點(diǎn)撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。2、認(rèn)識什么是公平什么是不公平的含義在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。通過對教材p4—p5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。那么，這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準(zhǔn)則等。3、所以，合作的必要性也就解決了?？梢?，生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平。另外，通過p5填一填的小活動(dòng)交流，進(jìn)一步認(rèn)識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢所以就要學(xué)習(xí)下一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容了。（二）、公平有利于社會(huì)穩(wěn)定1、讓同學(xué)們知道，除了在個(gè)人與個(gè)人合作公平外，還有社會(huì)公平。（1）什么是社會(huì)公平含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會(huì)公平是社會(huì)為個(gè)人提供的權(quán)利、機(jī)會(huì)和利益中產(chǎn)生的。（2）認(rèn)識我國社會(huì)公平的表現(xiàn)。見p6圖片、p7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。（3）通過公平表現(xiàn)認(rèn)識我國社會(huì)公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會(huì)主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會(huì)公平得到了基本實(shí)現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個(gè)角度也說明了必須要維護(hù)社會(huì)公平。自然而然的引出下一個(gè)問題。2、維護(hù)公平有什么意義、重要性（教師點(diǎn)撥）注意：這個(gè)意義要從個(gè)人與個(gè)的合作公平以及社會(huì)公平兩個(gè)角度去分析。教材有三點(diǎn)作用，前兩點(diǎn)是從個(gè)人合作的作用上看的，第三點(diǎn)主要是從社會(huì)公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護(hù)公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點(diǎn)作用，總之有利于維護(hù)社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定。（三）、維護(hù)公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點(diǎn)）1、維護(hù)的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會(huì)組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會(huì)成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。2、對每一位公民的要求：必須樹立社會(huì)公平意識，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。完成填一填說一說的內(nèi)容，增強(qiáng)責(zé)任意識，維護(hù)社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。六、板書設(shè)計(jì)：1、公平的產(chǎn)生（合作——利益——比較）（一）良好的合作2、公平的含義（注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)）需要公平3、不公平的含義4、合作公平的必要性及人們向往公平對社會(huì)成員的要求啟示1、社會(huì)公平的含義（二）公平有利于2、社會(huì)公平的表現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定3、社會(huì)公平的現(xiàn)狀4、維護(hù)社會(huì)公平的意義（①②③）略（三）維護(hù)公平的途徑及對我們的要求（略）七、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）八、教學(xué)后記（略）第二框?yàn)檎x高歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）了解社會(huì)正義的重要性；（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。2、能力目標(biāo)：（1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；（2）正確對待正義、非正義行為；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)行非正義行為為恥；（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個(gè)有正義感的人難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會(huì)公平的作用；②認(rèn)識做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；三、教學(xué)方法：講授法、交流討論法、小活動(dòng)的形式等。四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準(zhǔn)備等五、教學(xué)過程：（一）分清生活中的正義和非正義行為首先，要認(rèn)識我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義這個(gè)問題，理解正義的重要性作用。在這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)一是，社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認(rèn)識上來。其次，認(rèn)識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢人們按照什么來做才是正義的呢所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個(gè)知識點(diǎn)：（1）什么是正義制度有哪些具體的正義制度這里可以讓同學(xué)們看p9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動(dòng)紀(jì)律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀(jì)律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）（2）那么怎樣的制度才是正義的呢可以讓學(xué)生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個(gè)討論也就引出了正義制度對維護(hù)公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定的正義制度，所以每個(gè)社會(huì)成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。第四、樹立正確對待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會(huì)受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識。既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個(gè)正常的人我們該如何對待呢就引出一個(gè)結(jié)論和要求那就是“要做一個(gè)有正義感的人”。（二）做一個(gè)有正義感的人1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：①呂毅為什么還要投何雯的票②他在投票的時(shí)候考慮的是什么③從這個(gè)事例中你看可以明確，我們在遇到事的時(shí)候應(yīng)該怎樣做從這些問題中，來了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢閱讀之后有學(xué)生回答、交流。4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識到做個(gè)有正義感的人是對沒個(gè)人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)施非正義為恥！六、板書設(shè)計(jì)：1、維護(hù)社會(huì)正義的重要性2、正義非正義行為的含義（一）分清生活中的3、正義制度（含義、正義性的理解、要求）正義和非正義行為4、對待正義非正義行為的正確的態(tài)度為正義高歌1、前提：樹立規(guī)則意識。2、集中體現(xiàn)：（二）要求、啟示：3、最起碼的要求——做一個(gè)有正義感的人4、更高的要求：七、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）八、教學(xué)后記：第2課在承擔(dān)責(zé)任中成長第一框責(zé)任對于你我他一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生途徑；分析責(zé)任的特點(diǎn)和要求；（二）能力目標(biāo)：在不同的身份和時(shí)間中責(zé)任的交流和探討，認(rèn)識總結(jié)責(zé)任的特點(diǎn)；樹立全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析社會(huì)事物；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會(huì)角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、責(zé)任的含義、特點(diǎn)；（重點(diǎn)）2、認(rèn)識責(zé)任的特點(diǎn)，這不僅是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法四、教具：（略）五、教學(xué)過程：引子：要講公平講正義，就必須講責(zé)任，負(fù)責(zé)。在前言中可以先認(rèn)識一下責(zé)任的重要作用?！柏?zé)任是一盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅便不會(huì)迷失方向；責(zé)任是一副擔(dān)子，扛起它，我們才會(huì)擁有充實(shí)而有價(jià)值的人生?！泵恳粋€(gè)人都有責(zé)任，每個(gè)人都必須負(fù)責(zé)任。首先讓我們來認(rèn)識責(zé)任。（一）有承諾就有責(zé)任1、認(rèn)識責(zé)任的來源。閱讀書本材料回答書上問題。（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。（有學(xué)生交流）（2）想一想承諾意味著什么揭示有了承諾就有了責(zé)任。（3）那么，承諾主要在什么當(dāng)中產(chǎn)生的呢是在同他人交往中產(chǎn)生的。人出在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。在這里可以列舉不同的社會(huì)關(guān)系，從這些關(guān)系中來認(rèn)識不同的責(zé)任。有老師提醒，同學(xué)說出責(zé)任。另外，就是看相關(guān)鏈接，從多方面了解責(zé)任的來源。而“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容不必要求，只是感受責(zé)任的來源是多方面，學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題。2、什么是責(zé)任從上面對責(zé)任來源的分析，誘導(dǎo)學(xué)生分析責(zé)任的本質(zhì)，從而認(rèn)識責(zé)任的含義。明確，責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。（二）身份不同，責(zé)任不同。（了解責(zé)任的特點(diǎn)）因?yàn)槿藗冇兄S多種不同的社會(huì)關(guān)系，那就有許多不同的身份。在不同的十分中也就有著不同的責(zé)任。閱讀書本材料，分析李華在不關(guān)系中承擔(dān)的不同責(zé)任有哪些（學(xué)生交流回答，老師點(diǎn)撥）通過這個(gè)分析理解引出第一個(gè)特點(diǎn)?！叭藗兯幍纳鐣?huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的。不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同，責(zé)任也就不同?！蓖瓿蓀19的“填一填“另外，人的社會(huì)關(guān)系也不是固定的，隨著時(shí)間的變化而發(fā)展的。這里也可以讓學(xué)生討論、舉例。如:我們的學(xué)生現(xiàn)在是兒子、女兒、學(xué)生等身份，但隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)是爸爸、爺爺?shù)?，女同學(xué)會(huì)是媽媽、奶奶等；或是其他身份的出現(xiàn)如企業(yè)的員工、單位的領(lǐng)導(dǎo)、老板等等。那么我們學(xué)生的責(zé)任是不是一成不變的呢通過這種討論和思考，引出第二個(gè)特點(diǎn)“責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部。隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)發(fā)生改變?！弊詈?，我們應(yīng)該怎樣面對責(zé)任呢在這里先引出面對責(zé)任的正確態(tài)度和要求。那就是要認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會(huì)角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。為什么要做一個(gè)有負(fù)責(zé)任的公民有什么意義這就要學(xué)習(xí)第二框的知識，分析面對責(zé)任的不同選擇會(huì)有什么不同的后果。從而樹立責(zé)任意識，做一個(gè)有責(zé)任心的、負(fù)責(zé)任的人。六、板書設(shè)計(jì)：1、了解責(zé)任的來源（一）有承諾就有責(zé)任責(zé)任對于你我他（產(chǎn)生）2、責(zé)任的含義擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的（了解責(zé)任）1、身份不同責(zé)任不同責(zé)任，作一個(gè)合格（二）身份不同、每一個(gè)人都承擔(dān)著多種責(zé)任的負(fù)責(zé)任的社會(huì)責(zé)任不同成員（特點(diǎn)）2、責(zé)任是變化發(fā)展的七、作業(yè)布置（見作業(yè)材料）八、教學(xué)后記（略）第二框面對責(zé)任的選擇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義；2、明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。（二）能力目標(biāo)：通過對責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責(zé)任的應(yīng)有選擇。也是要對自己負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立責(zé)任意思，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；同不負(fù)責(zé)任的行為和各個(gè)人作斗爭。維護(hù)社會(huì)正義正氣，維護(hù)道德和法律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義分別如何（2）不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。2、難點(diǎn)：（1）講明責(zé)任不僅僅是代價(jià)還有重大的意義。而且，相比是意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于代價(jià)。（2）在比較中認(rèn)識負(fù)責(zé)任的必要性。三、教學(xué)方法：小組交流法、知識比較法、教師的啟發(fā)式點(diǎn)撥等。四、教具教學(xué)手段、準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備書本問題材料的交流等。五、教學(xué)過程：引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責(zé)任不同，人們有許許多多的責(zé)任。面對責(zé)任我們可以有幾種選擇應(yīng)該怎樣選擇才是正確的所以今天就學(xué)習(xí)第四框。（板書框題）正文講授：（一）、承擔(dān)責(zé)任意味著什么1、討論：你認(rèn)為什么有人就是要逃避責(zé)任不負(fù)責(zé)任嗎（在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認(rèn)識）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價(jià)的。從而引出第一個(gè)知識的學(xué)習(xí)。2、充分認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，為承擔(dān)責(zé)任作好思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們知道，代價(jià)有大有小，直至犧牲自己的生命。承擔(dān)責(zé)任有的時(shí)候確實(shí)需要一定的勇氣。3、社會(huì)對我們的要求是：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。4、那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價(jià)呢如果是那樣，那確實(shí)沒有承擔(dān)的理由。這個(gè)問題的認(rèn)識讓同學(xué)們閱讀p20李嵐的材料。思考：（1）在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價(jià)（2）李嵐咱付出代價(jià)之后，對自己是不是毫無意義呢（學(xué)生討論）對此，學(xué)生肯定說不是，對自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。指明對自己；對社會(huì)、國家、甚至人類有益。在此，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對知識和情感的提升作用，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對知識的把握。（二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果1、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不是所有的人到在積極承擔(dān)責(zé)任呢不是，也有大量的不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔(dān)責(zé)任方面的現(xiàn)狀。2、運(yùn)用，p19表格的責(zé)任認(rèn)識，如果不承擔(dān)這些責(zé)任會(huì)對他人和社會(huì)產(chǎn)生什么影響由學(xué)生交流討論。明確會(huì)帶來種種不良后果。既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會(huì)得到什么后果呢人們和社會(huì)會(huì)對他們有什么反應(yīng)呢（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負(fù)責(zé)任的行為都要受法律的制裁，要看社會(huì)危害性的程度，這一點(diǎn)必須講明。3、最后，對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，從負(fù)責(zé)任的后果到不負(fù)責(zé)任的后果的比較中再來認(rèn)識，我們應(yīng)該怎樣選擇得出行為啟示：“一個(gè)人應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育目的。六、板書設(shè)計(jì)：1、承擔(dān)責(zé)任會(huì)負(fù)出一定的代價(jià)（一）承擔(dān)責(zé)任（具體代價(jià)、基本要求）意味著什么（1）對自己2、意義面對責(zé)任的選擇（2）對社會(huì)努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)狀（二）不承擔(dān)責(zé)任（1）受到道德的譴責(zé)有什么后果2、后果（2）受到法律的制裁七、作業(yè)布置：（見練習(xí)材料部分，另有材料）八、教學(xué)后記：第三框讓社會(huì)投給我贊成票一、教學(xué)目的：（一）知識目標(biāo)：1、掌握維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求。2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人（二）能力目標(biāo)：分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對社會(huì)的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的方法、途徑。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣承擔(dān)責(zé)任三、教學(xué)方法：討論法、講授法四、教學(xué)手段、教具：活動(dòng)準(zhǔn)備、投影制作五、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔(dān)責(zé)任是社會(huì)對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔(dān)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢正文講授：（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任（2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)（3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人通過這些問題的思考和討論，來認(rèn)識怎樣學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的問題。1、要樹立責(zé)任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動(dòng)性。在生活中，清醒的認(rèn)識到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，能夠促使我們成長為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。2、有了思想的認(rèn)識就應(yīng)該把它化為行動(dòng)。那怎么行動(dòng)呢首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個(gè)行動(dòng)的矮子，還是沒有成為負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點(diǎn)滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。閱讀p24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的由學(xué)生討論、交流。其次，學(xué)會(huì)選擇責(zé)任，學(xué)會(huì)處理責(zé)任的技巧和主次。樹立效率觀念、時(shí)間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。（二）自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序1、為什么要維護(hù)社會(huì)秩序從破壞、違反社會(huì)秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認(rèn)識。所以遵守社會(huì)秩序是每個(gè)人的自身需要；每個(gè)人都離不開社會(huì)公共生活，社會(huì)公共生活需要良好秩序。也是社會(huì)的需要，道德法律的要求。道德法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。2、怎樣遵守維護(hù)社會(huì)秩序在這里要搞清維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求，并且分清各個(gè)內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認(rèn)識就可以了。見圖片p26四幅的認(rèn)識區(qū)分。還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認(rèn)識處理形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。見（p27的材料一中的六種情境的處理）（三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)在這里跟同學(xué)們認(rèn)識下列幾個(gè)問題即可：1、如何服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)（讓同學(xué)們交流、討論，出金點(diǎn)子）總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認(rèn)識到第一點(diǎn)，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負(fù)責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。2、為什么要承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)這要從外部要求和個(gè)人自身需要兩個(gè)角度去分析認(rèn)識。最后，要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：（1）社會(huì)是一個(gè)合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會(huì)就不能發(fā)展；（2）社會(huì)公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護(hù)，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；（3）公平和正義都需要通過承擔(dān)責(zé)任來落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的。六、板書設(shè)計(jì)：1、樹立責(zé)任意識（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任2、從我做起，小事做起，持之以恒。3、選擇責(zé)任，講究效率讓社會(huì)投1、為什么要維護(hù)給我贊成票（二）自覺守法維護(hù)社會(huì)秩序2、如何維護(hù)（基本要求）1、如何承擔(dān)最有條件做到的是（三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)好形式是（承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）2、為什么要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任注：活動(dòng)設(shè)計(jì)另外再設(shè)計(jì)七、作業(yè)布置（略）八、教學(xué)后記：第2單元五星紅旗我為你驕傲第3課騰飛的東方巨龍第一框感受共和國的巨變一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識百姓生活的變遷過程；2、了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；（二）能力目標(biāo)：1、從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；2、通過變化的感受，分析認(rèn)識變化的原因。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確以下幾個(gè)道理：1、社會(huì)主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會(huì)主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。2、改革開放是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。3、我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會(huì)主義國家。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；2、教學(xué)難點(diǎn)：從發(fā)展的事實(shí)認(rèn)識重要的道理；三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。四、教學(xué)準(zhǔn)備、手段：多媒體課件、學(xué)生收集交流資料。五、教學(xué)過程：引子：多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認(rèn)同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學(xué)：（一）百姓生活大變遷：1、感受百姓生活的變遷：多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學(xué)生回答（1）是哪方面的變化你們家如何的變化（交流、討論）（2）看課本預(yù)習(xí)下來說明的是實(shí)行哪一個(gè)政策的結(jié)果（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個(gè)怎樣的發(fā)展過程（4）從中得出什么結(jié)論學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥）認(rèn)識到：：社會(huì)主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力；改革開放是社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展動(dòng)力；中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會(huì)主義。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）2、填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略這有學(xué)生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會(huì)主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。（二）、綜合國力顯著增強(qiáng)1、請同學(xué)們思考討論一個(gè)問題：（1）你們認(rèn)為當(dāng)前國際間的形勢怎樣是一片太平呢還是競爭激烈學(xué)生肯定會(huì)說競爭很激烈。由此教師引導(dǎo)下去。（2）那么，你們認(rèn)為要在競爭中取勝必須靠什么呢是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認(rèn)為的有其他東西請同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當(dāng)今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實(shí)力）2、綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學(xué)習(xí)掌握。這里主要有學(xué)生朗讀、記憶、感受。3、認(rèn)識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強(qiáng)。（多媒體播放08年審辦奧運(yùn)成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢4、綜合國力的發(fā)展：可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補(bǔ)充；主要是進(jìn)行愛國主義教育，達(dá)到情感的升華。（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)社會(huì)主義制度、維護(hù)改革開放的行動(dòng)者，已實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，課件播《放社會(huì)主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。六、板書設(shè)計(jì)：1、百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程（一）百姓生活大變遷2、分析變遷的原因感受共和國巨變3、得出變遷的道理（略）1、綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素（二）綜合國力顯著增強(qiáng)2、綜合國力的現(xiàn)狀3、認(rèn)識取得成績的主要原因（略）七、作業(yè)布置：（練習(xí)冊、判斷、填空、簡答題）八、教學(xué)后記：第二框黨是我們的領(lǐng)路人一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進(jìn)性的主要原因；（3）我國社會(huì)主義建設(shè)的旗幟；（4）三個(gè)代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。2、能力目標(biāo)：（1）通過對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學(xué)習(xí)，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義。（2）充分認(rèn)識黨的先進(jìn)性。（3）認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅(jiān)持旗幟的引導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：黨的先進(jìn)性的認(rèn)識；旗幟的明確；2、難點(diǎn)：對黨的地位作用的認(rèn)識；還有是結(jié)論的掌握。三、教學(xué)方法：講授法、交流討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段：課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）五、正文講授：引子：復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時(shí)候讓同學(xué)們認(rèn)識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人。《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)1、回憶了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個(gè)國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位起了什么作用（2）從這些認(rèn)識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義?！?、中過國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢學(xué)生交流、老師介紹。（投影）如：抗擊非典、頂住東南亞金融危機(jī)、98抗洪搶險(xiǎn)、和諧社會(huì)的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能在危難之時(shí)巋然不動(dòng)，穩(wěn)步發(fā)展。3、中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位就是源于她的先進(jìn)性。在這里主要是教師講授先進(jìn)性的主要原因表現(xiàn)。指導(dǎo)思想先進(jìn)、奮斗目標(biāo)先進(jìn)、性質(zhì)先進(jìn)，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。認(rèn)識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。4、中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀(jì)頭20年的宏偉藍(lán)圖是全面建設(shè)小康社會(huì)。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習(xí)的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么還有是我們蘇州已經(jīng)率先實(shí)現(xiàn)建成了高水平小康社會(huì)。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育，認(rèn)識到這個(gè)宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（二）、旗幟引領(lǐng)前進(jìn)路1、閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會(huì)主義的旗幟是什么就是我們的指導(dǎo)思想。2、馬克思主義同中國革命和實(shí)踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進(jìn)的3、要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認(rèn)識當(dāng)前指引我國前進(jìn)的旗幟三個(gè)代表的有關(guān)知識。補(bǔ)充：（1）三個(gè)代表的含義；（2）三個(gè)代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個(gè)代表的具體事例。閱讀填寫，p43的材料，認(rèn)識三個(gè)代表，認(rèn)識黨的性質(zhì)宗旨。4、總結(jié)，認(rèn)識旗幟的重要性。使學(xué)生認(rèn)識到，如果動(dòng)搖了旗幟的指導(dǎo)，就必然導(dǎo)致思想的混亂社會(huì)動(dòng)蕩，背離社會(huì)主義根本方向，全面建設(shè)小康社會(huì)的美好藍(lán)圖就會(huì)化為泡影。六、板書設(shè)計(jì)：1、回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：（1）（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)2、為什么會(huì)有這（2）些作用的主要原因是什么（3）黨是我們的領(lǐng)路人（先進(jìn)性）3、目前我國的藍(lán)圖：全面建設(shè)小康社會(huì)1、旗幟是什么2、旗幟分別有何意義貢獻(xiàn)（二）旗幟引領(lǐng)前進(jìn)路3、旗幟間的關(guān)系如何4、旗幟的重要性5、三個(gè)代表的有關(guān)知識：（略）七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）八、教學(xué)后記：第4課全民共同致富第一框充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分及其分類；2、掌握現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、各自的地位重要性；3、了解我國生產(chǎn)力國情；4、大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實(shí)意義；5、社會(huì)主義本質(zhì)的兩個(gè)內(nèi)容，三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)等；（二）能力目標(biāo)：1、從不同的角度分析認(rèn)識為什么要實(shí)行我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；2、從不同的原因中認(rèn)識到我國正初在社會(huì)主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應(yīng)的；2、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度有利于生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、基本經(jīng)濟(jì)制度及其原因（重點(diǎn)）；2、如何從不同的角度分析認(rèn)識實(shí)行基本經(jīng)濟(jì)制度的原因是難點(diǎn)所在。三、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；四、教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個(gè)企業(yè)名字即性質(zhì)；認(rèn)識你了解的企業(yè)對社會(huì)、國家、個(gè)人分別有什么作用。2、收集我國法律關(guān)于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；3、制作教學(xué)課件；五、教學(xué)過程：（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展1、（投影）憲法規(guī)定：國家在社會(huì)主義初級階段，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。開門見山的引出第一個(gè)問題：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么在這個(gè)問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分有哪些可以讓同學(xué)們看書回答，同時(shí)投影打出。在列出了各個(gè)經(jīng)濟(jì)成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質(zhì)。然后自然而然的分析歸納出經(jīng)濟(jì)成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本p44的材料問題：（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟(jì)成分上有什么不同（2）說一說自己父母在什么經(jīng)濟(jì)形式中工作勞動(dòng)充分討論交流，從切身感受中形象的認(rèn)識所有制、認(rèn)識經(jīng)濟(jì)成分。（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分呢這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式。2、基本經(jīng)濟(jì)制度中公有制和非公有制在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。公有制與社會(huì)主義與共同富裕的關(guān)系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。在此補(bǔ)充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）在學(xué)習(xí)了各自的重要性后很自然的得出一個(gè)結(jié)論：堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖。（二）、堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖為什么要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖呢對于這個(gè)問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看p46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認(rèn)識我國當(dāng)前的生產(chǎn)力狀況。最后明確“我國正處在社會(huì)主義初級階段，生產(chǎn)力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度?！睘榇?，國家特別用法律的形式來保障非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。（見p47相關(guān)鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）其次，從作用的角度分析：一方面，看公有制經(jīng)濟(jì)的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強(qiáng)了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟(jì)。（投影）有關(guān)公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，加強(qiáng)對公有制作用的認(rèn)識。另一方面，認(rèn)識非公有制經(jīng)濟(jì)的作用意義，這主要通過學(xué)生的感受交流來完成。可以把原來準(zhǔn)備的調(diào)查的結(jié)果，同時(shí)老師進(jìn)行適當(dāng)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講。具體的作用例：擴(kuò)大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、資金加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強(qiáng)國際交流，促進(jìn)世界和平和發(fā)展；等等最后，認(rèn)識非公有制經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展會(huì)不會(huì)改變我國的社會(huì)主義性質(zhì)的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實(shí)角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設(shè)好壞、正確與否的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識就可以了。引出“鄧小平同志的三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”，說明這是符合社會(huì)主義本質(zhì)的。是有利于社會(huì)主義的發(fā)展壯大的。使同學(xué)認(rèn)識到，凡是符合三個(gè)有利于的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。上面的問題、疑慮自然解決了。我國的基本經(jīng)濟(jì)制度隨著時(shí)間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。六、板書設(shè)計(jì)：1、是什么（1）公有制2、我國的經(jīng)濟(jì)成分及分類（一）基本經(jīng)濟(jì)制度（2）非公有制3、公有制的地位重要性：充滿生機(jī)和活力的4、非共有制的地位重要性：基本經(jīng)濟(jì)制度1、從國情看原因（決定性因素）（二）堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制（社會(huì)主義性質(zhì)、生產(chǎn)力狀況）度不動(dòng)搖2、從作用看各自的原因：3、符合社會(huì)主義本質(zhì)和三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)七、作業(yè)布置；八、教學(xué)后記：第二框切好“蛋糕”共同富裕一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；2、實(shí)行這種分配制度的意義作用；3、先富共富的關(guān)系；4、如何致富的要求；及國家對個(gè)人收入的政策等（二）、能力目標(biāo)：1、通過分析認(rèn)識實(shí)施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；2、通過分析認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系；3、分清何種是按勞分配、何種是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動(dòng)收入、非勞動(dòng)收入；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、凡是符合三個(gè)有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。2、樹立誠實(shí)勞動(dòng)合法致富的觀念；二、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；2、分配制度和基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：講述法、討論法、調(diào)查法等。四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己家的收入來源；教學(xué)課件的準(zhǔn)備等五、教學(xué)過程：(一)分配制度的新變化課件打出原來的分配制度的分配原則體現(xiàn)的弊端，為了調(diào)動(dòng)各方面的積極性，我國必須進(jìn)行改革。1、了解我國的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時(shí)分析生產(chǎn)要素。這個(gè)原則體現(xiàn)了公平、正義?？梢院推渌囊蛩胤涝谝黄鸨容^，在比較中見優(yōu)勢。如：性別、權(quán)力、資格、年齡、關(guān)系等等。2、認(rèn)識掌握我國的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來的（學(xué)生交流、討論）同時(shí)完成p50材料2的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時(shí)候就自然而然的可以總結(jié)出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來。而勞動(dòng)者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國力的增強(qiáng)，有利于人民生活水平的提高，符合三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)。所以一切符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)的分配制度都可以而且必須用來為社會(huì)主義服務(wù)。這個(gè)結(jié)論認(rèn)識可以有學(xué)生來完成。（二）誠實(shí)勞動(dòng)合法致富（認(rèn)識怎樣致富的問題）閱讀p51材料1回答思考問題：（1）你認(rèn)為這位大學(xué)生的選擇值不值為什么（2）這位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來的通過這個(gè)問題的分析，就必須來分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來。那么怎樣認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系呢（1）先富的意義作用是什么（2）先富會(huì)不會(huì)改變我國的社會(huì)主義性質(zhì)在這里，明確指出：共同富裕是社會(huì)主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時(shí)富裕、同等富裕；先富是達(dá)到實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實(shí)現(xiàn)。2、面對廣闊的致富之機(jī)會(huì)，我們青少年學(xué)生，每一個(gè)公民應(yīng)該如何做怎樣致富讓學(xué)生交流、討論自己的想法，積極參與。最后，老師要加以點(diǎn)撥：（1）每個(gè)人都應(yīng)抓住有利的條件，充分施展個(gè)人才華，在為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，走上富裕之路。（2）“君子愛財(cái)取之有道”要用合法正當(dāng)?shù)姆绞健?、國家對公民收入的法律保障。（1）怎樣保障規(guī)定（2）勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入的區(qū)別；（3）為什么要打擊非法收入非法收入的危害性（三）本課總結(jié)：我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實(shí)現(xiàn)全國人民的共同富裕。認(rèn)識“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產(chǎn)力，“切蛋糕”就是如何分配的問題。六、板書設(shè)計(jì)：1、我國的分配制度是什么（分配方式）2、我國的分配原則是什么（生產(chǎn)要素）（一）分配制度的新變化3、意義作用如何4、與生產(chǎn)力、基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系切好“蛋糕”1、先富的意義：共同富裕2、先富與共同富裕的關(guān)系：（二）誠實(shí)勞動(dòng)合法致富3、公民如何致富4、國家對公民收入的法律保障5、非法收入的危害性七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、簡答、填空、背誦，見資料。八：教學(xué)后記：第5課人民當(dāng)家作主第一框一年一度人代會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、人民代表制度；人民代表大會(huì)的性質(zhì)和設(shè)置；2、人民代表大會(huì)和其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系；3、人民代表的產(chǎn)生、與人民的關(guān)系；4、人民代表大會(huì)制度的重要性；等（二）能力目標(biāo)：1、從分析人民代表大會(huì)制度、人民代表大會(huì)、其他國家機(jī)關(guān)、人民代表、人民的相互關(guān)系中認(rèn)識到社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。2、學(xué)會(huì)通過人民代表大會(huì)制度、依靠人民代表實(shí)現(xiàn)自己的當(dāng)家作主的權(quán)力的能力和意識。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、熱愛堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，尊重人民代表，積極向人民代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責(zé)任。2、認(rèn)識區(qū)別西方的三權(quán)分立制度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：人民代表大會(huì)的性質(zhì)、與其他機(jī)關(guān)的關(guān)系；人民代表與人民的關(guān)系；人民代表大會(huì)制度的重要性；2、難點(diǎn)：認(rèn)識為什么要實(shí)行人民代表大會(huì)制度從各種關(guān)系中認(rèn)識社會(huì)主義民主的本質(zhì)是什么三、教學(xué)方法：講述法、討論法、交流法等四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：教師資料的收集；學(xué)生收集2005年全國和蘇州人民代表大會(huì)的有關(guān)材料；設(shè)計(jì)一份“假如我是人民代表”的暢想書，在學(xué)完本框的時(shí)候交流分享。五、教學(xué)過程：（一）陽春三月看人大（投影）播放有關(guān)全國人民代表大會(huì)及地方人民代表大會(huì)的圖片、代表講話和畫面，營造氣氛。引出下列幾個(gè)問題：（1）我國的人民代表大會(huì)是什么時(shí)候召開的（2）反映了我國在政治方面的哪個(gè)制度（3）這個(gè)制度的目的、本質(zhì)是什么學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。1、為什么我國必須實(shí)行人民代表大會(huì)制度呢看書和結(jié)合我國的性質(zhì)回答這個(gè)問題。2、人民代表大會(huì)的性質(zhì)和設(shè)置如何呢性質(zhì)是國家的權(quán)利機(jī)關(guān)；設(shè)置包括：全國、省級、市級、縣級、鄉(xiāng)級等五級。3、了解全國人民代表大會(huì)的有關(guān)知識。（性質(zhì)、職權(quán)、常設(shè)機(jī)構(gòu)、首長等）可以通過投影把它的機(jī)構(gòu)情況投放出來感受一下即可。4、（投影）全國人民代表大會(huì)上，各個(gè)國家機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人向全國人民代表大會(huì)作報(bào)告的場景，思考討論下列問題：（1）其他機(jī)關(guān)為什么要向全國人民代表大會(huì)作報(bào)告體現(xiàn)了全國人民代表大會(huì)的什么性質(zhì)（2）這種情況反映了他們之間的什么關(guān)系學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，特別是要明確“它們的根本目的都是代表人民的利益、為人民服務(wù)?！保ㄍ队埃┲醒雵覚C(jī)關(guān)的關(guān)系圖表，然后再讓學(xué)生說說蘇州的國家機(jī)關(guān)有哪些，他們的性質(zhì)關(guān)系分別怎樣（二）代表人民行使權(quán)力1、看相關(guān)鏈接：認(rèn)識人民代表是如何產(chǎn)生的在這里主要要分清直接選舉和間接選舉的區(qū)別，思考我們東渚鎮(zhèn)、蘇州高新區(qū)、蘇州市、江蘇省、全國的人大代表分別是如何產(chǎn)生的2、人民代表的職權(quán)：閱讀明了就可以了。問題是要認(rèn)識到大標(biāo)題的提示“代表人民行使權(quán)力”為人民服務(wù)。3、人民代表和人民是什么關(guān)系呢知識以啟發(fā)式講授為主，還可以配以一些正反兩方面的事例加以認(rèn)識。（三）認(rèn)識人民代表大會(huì)制度的作用地位及對我們公民青少年的啟示要求。1、人民代表大會(huì)制度的作用地位如何2、我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何通過人民代表大會(huì)制度行使當(dāng)家作主的權(quán)力課后活動(dòng)：交流假如你是一位人民代表的暢想。（如果來得及也可以在當(dāng)堂課上交流）六、板書設(shè)計(jì)：（1）國家性質(zhì)1、為什么要實(shí)行人民代表大會(huì)制度（一）陽春三月（2）人口國情看人大2、人民代表大會(huì)的性質(zhì)和設(shè)置一年一度人代會(huì)3、全國人民代表大會(huì)的性質(zhì)、常設(shè)機(jī)構(gòu)、首長4、人大和其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系：1、人民代表的產(chǎn)生方式：（直接、間接）（二）代表人民2、人民代表的職權(quán)行使權(quán)力3、人民代表和人民的關(guān)系（三）人民代表大會(huì)制度的作用地位及對我們的要求啟示七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、發(fā)放材料、試卷等八、教學(xué)后記：第二框獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國的民族關(guān)系；2、民族團(tuán)結(jié)的重要性；3、共同繁榮的原因、途徑；4、民族區(qū)域自治的原因、含義特點(diǎn)、意義；（二）能力目標(biāo)：認(rèn)識為什么我國要實(shí)行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實(shí)行全國各個(gè)民族的共同繁榮；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、我國各族人民平等相待，團(tuán)結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，教案《九年級思品教案》。我們必須履行堅(jiān)持、維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)的義務(wù)。2、民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性，必須自覺擁護(hù)我國的民族政策。為國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)多作貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：各民族共同繁榮的原因、途徑的理解；良好民族關(guān)系的重要性；民族區(qū)域自治的含義、意義；2、難點(diǎn)：從國情的角度分析，為什么要實(shí)現(xiàn)屹民族的共同富裕，為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度；三、教學(xué)方法：討論法、交流法、講授法等；四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：不布置學(xué)生課前收集有關(guān)我國民族的分布圖；我國的民族區(qū)域自治的地區(qū)有哪些；民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權(quán)的內(nèi)容等；教師要做好教學(xué)課件，及有關(guān)的資料收集，用于展示給學(xué)生以直觀的感受；五、教學(xué)過程：預(yù)備鈴的時(shí)候播放宋祖英演唱的歌曲，營造氣氛。（多媒體課件播放）我國民族歷史資料片段，展示舊社會(huì)民族政策、少數(shù)民族的遭遇、我國的民族構(gòu)成等；說明兩方面，一是自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，二是舊社會(huì)實(shí)行民族壓迫、民族歧視政策特別是長期以來少數(shù)民族受到不公正待遇。馬上引到社會(huì)主義新中國的民族政策。（一）平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮說明這是我國處理民族關(guān)系的基本原則。通過材料讓學(xué)生確認(rèn)我國確實(shí)在堅(jiān)持這些原則。p58材料分別反映了國家堅(jiān)持了什么原則由于在這種正確的政策的實(shí)行下，必然形成良好的民族關(guān)系。那么我國的民族關(guān)系如何呢請同學(xué)們閱讀課文回答掌握。通過p59材料一認(rèn)識我國的民族關(guān)系確實(shí)如此。教師介紹，我國針對民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設(shè)項(xiàng)目等，如：書本p59材料二的內(nèi)容。讓同學(xué)們思考國家就是在堅(jiān)持民族關(guān)系的什么原則引入對共同繁榮的學(xué)習(xí)。搞清下列幾個(gè)問題：（1）為什么我國要實(shí)現(xiàn)全國各民族的共同繁榮一方面學(xué)生看書回答，一方面教師提醒他們從國家的性質(zhì)上想想。就是要想到我古哦市社會(huì)主義國家，共同富裕是社會(huì)主義的根本原則之一、是社會(huì)主義的根本目的。（2）如何實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)文化學(xué)生看書回答，教師點(diǎn)撥，要指出其中的關(guān)鍵是少數(shù)民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。那么這種良好的民族關(guān)系對我國的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的影響和意義是什么呢聯(lián)系前面第二課的成就，還有我們的宏偉奮斗目標(biāo)都要靠各民族的團(tuán)結(jié)。認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性。（二）民族區(qū)域自治地方享有自治權(quán)1、分析我國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度從國家性質(zhì)，民族分布特點(diǎn)兩個(gè)角度認(rèn)識。學(xué)生交流自己的收集材料。（趣味拼圖）課件拼圖，我國的民族區(qū)域自治區(qū)的位置和名稱。2、民族區(qū)域自治制度的地位認(rèn)識。3、民族區(qū)域自治的含義特點(diǎn)。（投影）介紹自治權(quán)的內(nèi)容，明確這一制度的根本目的、本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族人民的當(dāng)家作主。4、分析掌握民族區(qū)域自治的意義、作用、優(yōu)越性?？梢杂闷渌麌业姆疵媸吕鳛槔樱C明意義重大。（三）青少年學(xué)生如何為維護(hù)國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)把知識化為對自己的行為要求，達(dá)到思想教育的目的。實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的要求。六、板書設(shè)計(jì)：1、我國處理民族關(guān)系的原則（一）了解我國的民族關(guān)系和2、我國的民族關(guān)系處理民族關(guān)系的基本原則3、為什么要實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮獨(dú)具特色的4、如何實(shí)現(xiàn)共同繁榮的途徑民族區(qū)域自治5、維持良好關(guān)系的意義重要性1、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治政策（二）民族區(qū)域自治地方2、這一政策的地位享有自治權(quán)3、這一政策的含義、特點(diǎn)：4、這一政策的意義（三）對青少年和每個(gè)公民的啟示、要求如何七、作業(yè)布置：八、教學(xué)后記：第6課走強(qiáng)國富民之路第一框發(fā)展是硬道理一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、基本路線的含義、核心內(nèi)容；2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的地位、意義作用；3、社會(huì)主義初級階段的含義、起訖、主要特點(diǎn)主要原因等；（二）能力目標(biāo)：理解國家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來的黨的路線、方針政策，熱愛社會(huì)主義祖國。2、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會(huì)主義初級階段的含義、特征、起訖等；2、難點(diǎn)：理解核心內(nèi)容的關(guān)系；分析“發(fā)展才識硬道理”；三、教學(xué)方法：討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生資料收集、收集有關(guān)華西村的材料；教學(xué)課件的制作；五、教學(xué)過程：（一）指引我們前進(jìn)的“燈塔”1、閱讀p66材料，回答下列問題：（1）春聯(lián)反映了中國人民什么樣的感情學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：愛黨愛社會(huì)主義，擁護(hù)黨的方針政策的由衷的高興之情。（2）說說你所知道的改革開放以來黨和國家的路線、方針、政策有哪些同學(xué)交流。教師點(diǎn)撥，引到基本路線的學(xué)習(xí)上來?；貞浀?課的知識。2、黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線是什么（1）由學(xué)生朗讀1—2遍，指出這個(gè)基本路線在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。（2）制定的依據(jù)是什么依據(jù)初級階段的國情、人民的根本利益。（3）社會(huì)主義初級階段的有關(guān)知識：社會(huì)主義初級階段的含義是從社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展程度兩個(gè)角度分析的；而主要特征也是分析為什么我國正初在社會(huì)主義初級階段的主要原因，可以通過學(xué)生自己舉例說明論證認(rèn)識；還有是注意起訖的時(shí)間和事件的區(qū)別。必須堅(jiān)持一切從社會(huì)主義初級階段的實(shí)際出發(fā)。才能制定正確的路線方針政策。3、基本路線實(shí)施以來的影響，以及我們應(yīng)有的正確態(tài)度是什么呢在這里要指出基本路線的制訂的依據(jù)是什么；起到了什么作用（燈塔）；所以我們要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖。4、認(rèn)識基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。這里主要由老師講授為主，補(bǔ)充關(guān)系：一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)是一個(gè)有機(jī)的整體。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放是相互促進(jìn)的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。（二）“一個(gè)中心”是關(guān)鍵1、p68閱讀書本材料：（1）回答討論列舉現(xiàn)代化的內(nèi)容；聯(lián)系綜合國力的知識回答。（2）一起討論經(jīng)濟(jì)建設(shè)在眾多內(nèi)容中的地位，作用問題。引導(dǎo)認(rèn)識是整體，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。2、閱讀p69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結(jié)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國正初在什么階段（3）材料表明我國哪些方面的問題你知道還有哪些方面的問題嗎請交流一下。（4）你認(rèn)為要解決這些問題的關(guān)鍵是什么這個(gè)問題可以由學(xué)生討論，說錯(cuò)說對都可以，問題是要積極參與開來。教師適時(shí)的引導(dǎo)到我們的課本知識上來。認(rèn)識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵”等觀點(diǎn)。這里主要從兩個(gè)角度分析：一個(gè)是從根本原因上講的，另一個(gè)是從作用意義上講的。注意：在這里還要對“發(fā)展”的內(nèi)容進(jìn)行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和綜合國力的其他各個(gè)方面。從本質(zhì)上說，是全面的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀。3、對青少年的啟示、要求：（我們?nèi)绾螢閲疑鐣?huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)）略六：板書設(shè)計(jì)：1、基本路線含義：（一）指引我們2、社會(huì)主義初級階段（含義、起訖、主要表現(xiàn)）前進(jìn)的“燈塔”3、基本路線的實(shí)質(zhì)和意義4、基本路線的核心內(nèi)容發(fā)展是硬道理1、了解現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容（二）“一個(gè)中心”2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的地位是關(guān)鍵3、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性4、對青少年的啟示、要求七、作業(yè)布置：（略）八、教學(xué)后記：第二框講述春天的故事一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解改革的必要性、重要性；2、了解開放的形式、重要性；3、明確改革開放下的青少年必須樹立如何的正確態(tài)度（二）能力目標(biāo)：理解國家改革開放的基本國策，增強(qiáng)建設(shè)祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻(xiàn)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解改革開放的必要性和重要性，擁護(hù)、支持改革開放的基本國策。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求；2、難點(diǎn)：如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導(dǎo)好對改革和開放的必要性的認(rèn)識；認(rèn)識改革開放的利弊；三、教學(xué)方法：講授法、交流討論法、圖片展示法等四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)唱聽歌曲《春天的故事》；收集改革開放前后對照的圖片和資料用于上課的交流；五、教學(xué)過程：（一）改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力1、了解改革的過程必要性：（投影）十一屆三中全會(huì)畫面和92年鄧小平南巡畫面及背景音樂《春天的故事》思考問題：（1）圖一是什么會(huì)議（2）在這個(gè)會(huì)議上作出了什么偉大決策（3）這個(gè)決策是在哪位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的給中國帶來了哪些變化在此，馬上認(rèn)識改革的時(shí)間和過程發(fā)展的介紹。（投影）安徽小崗村的資料片片段。認(rèn)識書本上的問題：（1）小崗村改的什么內(nèi)容這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增（2）認(rèn)識改革的必要性。改革的必要性要從社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不想適應(yīng)的地方就要實(shí)行改革，但是因?yàn)榛局贫仁沁m合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會(huì)主義制度的自我發(fā)展、自我完善。2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：（略）這里主要是教師講解為主。3、改革的重要性、意義的分析學(xué)習(xí)。最后也要說明是符合“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。4、認(rèn)識改革的影響和公民應(yīng)有的正確態(tài)度。對于改革的影響的認(rèn)識：首先對于國家來說，不可能一帆風(fēng)順會(huì)有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個(gè)人來說，會(huì)涉及到許多認(rèn)得切身利益，有的人的眼前利益、個(gè)人利益可能還會(huì)受到削弱；但是要從長遠(yuǎn)的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認(rèn)識改革，擁護(hù)改革。在這里可以讓學(xué)生討論其中的兩方面的影響。5、認(rèn)識公民（青少年）應(yīng)有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^一個(gè)活動(dòng)來加深認(rèn)識。“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”設(shè)置情景：（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實(shí)行改革，你的父親被下崗了你該怎樣跟他做工作（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不（二）開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件1、閱讀書本材料，回答討論書本問題：（1）說一說：我們周圍與對外開放有關(guān)的人和事（2）概括一下我國的對外開放的形式。（3）對外開放給我們帶來了什么變化學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)。2、為什么要實(shí)行對外開放也要從必要性和重要性的角度分析提示，當(dāng)然，課文主要是從重要性的角度講的。加入世界貿(mào)易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。3、青少年如何正確對待對外開放（略）最后，要總結(jié)改革開放和一個(gè)中心的關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)：1、改革的歷史發(fā)展2、改革的必要性（一）改革——社會(huì)3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)政治體制改革目標(biāo)發(fā)展的直接動(dòng)力4、改革的重要性講述春天的故事5、對我們的啟示、要求：1、開放的形式、基本途徑：2、開放的必要性（二）開放———現(xiàn)代3、對青少年的啟示要求：化建設(shè)的必要條件4、改革開放與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系：七、作業(yè)布置：八、教學(xué)后記：第七課走科教興國之路第一框時(shí)代的選擇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：1、科學(xué)技術(shù)、教育、人才的重要性；2、我國科技和教育的現(xiàn)狀及影響；3、科教興國的基本要求。（二）能力目標(biāo)：通過對科技、教育、人才的重要性和現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科教興國的重要性和必要性、緊迫性。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：擁護(hù)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成有用的人才。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教育、科技、人才的重要性、現(xiàn)狀；2、科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。三、教學(xué)方法：討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)手段：制作多媒體課件、布置收集有關(guān)科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；五、教學(xué)過程：（一）科教興則國興1、了解近代以來的三次科技革命。了解明確以下幾個(gè)問題：（1）每次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、首發(fā)國；（2）對首發(fā)國的影響如何（3）從中可以看出一個(gè)國家和民族與科技發(fā)展之間有什么關(guān)系學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。2、投影：袁隆平研究成果的投影、有關(guān)的圖片等，思考科學(xué)技術(shù)的作用意義。見課本p78。列舉高科技產(chǎn)品的威力。如：高科技武器的殺傷力、高科技醫(yī)療設(shè)備等等3、了解教育、人才的重要性和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?？梢酝ㄟ^一系列的材料的介紹來認(rèn)識這幾者的關(guān)系和重要性。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的介紹等。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。（二）、面對競爭與差距1、要講清、認(rèn)清當(dāng)前國際形勢。通過投影、錄像的播放介紹世界各國的高科技發(fā)展戰(zhàn)略。認(rèn)識到不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都在制定自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略重視發(fā)展那高科技，這主要要由學(xué)生自己觀察獲得。2、從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。介紹863計(jì)劃的情況，了解我國高科技的發(fā)展情況?；卮鹫n文問題：認(rèn)識科技的重要性、國際的形勢、還有是跟我國在這方面的現(xiàn)狀有關(guān)。3、了解我國在科技和教育上的現(xiàn)狀。思考：現(xiàn)狀的總體情況如何查找差距的有關(guān)表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響怎樣才能縮小這些差距由學(xué)生交流回答，認(rèn)識科教興國的緊迫性。4、科教興國戰(zhàn)略的的基本要求。及各自的目的作用。六、板書設(shè)計(jì)：1、科學(xué)技術(shù)的重要性2、教育、科技、人才的重要性關(guān)系（一）科教興則國興3、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略一、時(shí)代的選擇1、當(dāng)前國際形勢2、我國的對策（二）面對競爭與壓力3、我國科技、教育的現(xiàn)狀及影響4、科教興國的含義及基本要求七、課堂作業(yè)、練習(xí)：見練習(xí)冊和基本思考題、簡答題。八、教學(xué)后記：第二框創(chuàng)新是關(guān)鍵一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解；3、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。（國家、個(gè)人）（二）、能力目標(biāo)：1、理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法等四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備我國發(fā)展高科技的計(jì)劃、規(guī)劃和有關(guān)的措施；五、教學(xué)過程：（一）科技創(chuàng)新趕超一流1、辯一辯：見書本p83男女同學(xué)的交流。（投影）思：分組進(jìn)行討論、交流。認(rèn)識創(chuàng)新的重要性和引進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意義和局限性；2、科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀的介紹。材料展示，學(xué)生談?wù)J識。教師總結(jié)：我國是一個(gè)世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。3、我國在這方面實(shí)施的對策：交流、介紹國家在這方面的政策措施和計(jì)劃。（二）教育創(chuàng)新人才蔚然1、認(rèn)識教育創(chuàng)新的重要性。2、了解我國在教育創(chuàng)新方面的措施。特別是素質(zhì)教育的認(rèn)識和介紹。3、青少年學(xué)生的措施、啟示：（1）了解符合素質(zhì)教育的幾種學(xué)習(xí)方法。（2）設(shè)計(jì)幾個(gè)具體的活動(dòng)，讓同學(xué)們選擇何種學(xué)習(xí)方法。（3）除了改變學(xué)習(xí)方法還要注意作好哪些事請同學(xué)們討論，交流。具體認(rèn)識做個(gè)有用人才的內(nèi)涵。4、理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。（略，見最后一段）科教興國，學(xué)子任重。當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，終生學(xué)習(xí)是人們的普遍觀念。我們惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。六、板書設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要性（一）科技創(chuàng)新趕超一流2、創(chuàng)新的現(xiàn)狀3、科技創(chuàng)新的措施二、創(chuàng)新是關(guān)鍵1、教育創(chuàng)新的重要性2、國家實(shí)施教育創(chuàng)新的措施（二）教育創(chuàng)新人才蔚起3、學(xué)生個(gè)人的措施、要求：（三）對創(chuàng)新內(nèi)容的全面理解。七、作業(yè)：（略）八、教學(xué)后記：第8課走可持續(xù)發(fā)展之路第一框可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解我國的人口、資源、環(huán)境問題；2、我國人口問題的危害性；基本特點(diǎn)；3、資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系；5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心的認(rèn)識；兩者的關(guān)系等；（二）、能力目標(biāo)：1、在認(rèn)識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認(rèn)識到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性；2、發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議；（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義、核心；（重點(diǎn)）、2、從國情現(xiàn)狀的角度分析認(rèn)識我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性；（是難點(diǎn)也是重點(diǎn)）三、教學(xué)方法：討論、交流法；研究性學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)查法；等等四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：分3組布置學(xué)生查找有關(guān)的人口、資源、環(huán)境問題的圖片、文字、統(tǒng)計(jì)資料；預(yù)習(xí)課文思考書本材料的問題；完成書本的天空思考部分的內(nèi)容；教師準(zhǔn)備多媒體課件；五、教學(xué)過程：（一）我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題1、（投影）1、我國的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個(gè)引入課題?；卮饐栴}：（1）每幅圖片展示的是什么問題（2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題必須實(shí)行什么戰(zhàn)略（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何2、我國的人口問題：（投影）2、感受認(rèn)識我國人口問題的基本特征。學(xué)生回答，教師總結(jié)。三個(gè)圖片分別從不的角度體現(xiàn)了三個(gè)基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質(zhì)偏底。（投影）3、有關(guān)人口問題的危害的認(rèn)識。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學(xué)生來回答認(rèn)識；通過對人口國情的認(rèn)識，初步思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。3、認(rèn)識我國的資源問題：（投影）4、我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認(rèn)識我國環(huán)境的總特點(diǎn)；說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。（投影）5、我國資源利用率同發(fā)達(dá)國家的比較以及我國資源的利用情況；認(rèn)識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。4、認(rèn)識我國的環(huán)境問題：（投影）6、一組環(huán)境問題的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境問題的總類。包括：土地生態(tài)的惡化、大氣污染、食品污染、水質(zhì)污染、不合理的開發(fā)利用自然資源，等等；（投影）7、一組圖片展示環(huán)境問題的危害性，由學(xué)生回答認(rèn)識，交流討論。教師總結(jié)。（投影）8、認(rèn)識我國環(huán)境問題的基本狀況。討論溫家寶總理的乘除法，說明了什么他要給外國的這些學(xué)生傳達(dá)什么信息。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥總結(jié)。（二）可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇討論課本材料的問題，認(rèn)識必須正確認(rèn)識和處理人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的關(guān)系。閱讀書本相關(guān)鏈接，認(rèn)識分析把握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和基本要求。并且可以展示一些人于自然和諧相處的美好圖景；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和資源環(huán)境協(xié)調(diào)的圖景等；認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心；感受可持續(xù)發(fā)展的意義。見書本p93（投影）活學(xué)活用小芳家邊的小河命運(yùn)和工廠的認(rèn)識，進(jìn)行交流、討論。各抒己見。六、板書設(shè)計(jì)：1、世界和我國的總體情況2、我國的人口問題（人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)、危害、針對措施）（一）我國的人口、3、我國的資源問題：現(xiàn)狀資源、環(huán)境問題4、我國的環(huán)境問題（類型、基本狀況、危可持續(xù)發(fā)展——害）我們面臨的重要課題1、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的正確關(guān)系及啟示。（二）可持續(xù)發(fā)展2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求是正確選擇3、科學(xué)發(fā)展觀的含義4、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的意義七、作業(yè)布置；見練習(xí)冊、基本思考題材料等八、教學(xué)后記：第二框我們在行動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解計(jì)劃生育基本國策的根本目的、基本要求、意義等；2、了解保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的基本國策的具體措施和意義；3、了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對青少年的要求；（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)自然的能力；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人口意識、可持續(xù)發(fā)展意識，從聲百年的小事做起，派樣保護(hù)自然環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：如何實(shí)施計(jì)劃生育；實(shí)施幾哈的意義；保護(hù)環(huán)境合理利用資源的基本國策的具體措施和意義；可持續(xù)發(fā)展觀的具體要求、啟示；2、難點(diǎn)：從不同的角度認(rèn)識為什么要實(shí)施計(jì)劃生育；針對資源問題、環(huán)境問題的實(shí)際情況必須用哪些具體措施來解決；三、教學(xué)方法：交流討論法為主；四：教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：布置課前準(zhǔn)備收集、自制宣傳語；調(diào)查自己村子里的計(jì)劃生育執(zhí)行情況；身邊的環(huán)境問題；有關(guān)的環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)和措施等用于上課的交流討論。五：教學(xué)過程：（一）計(jì)劃生育好閱讀p94的圖片和問題，回答和交流：（1）己見到的我國宣傳計(jì)劃生育政策的標(biāo)語有哪些（2）這些宣傳標(biāo)語中悟道了什么學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥總結(jié)。實(shí)施計(jì)劃生育對國家民族有利；是每個(gè)公民的義務(wù)等等；1、計(jì)劃生育的目的和基本要求是什么2、計(jì)劃生育的有關(guān)法律規(guī)定。見相關(guān)鏈接，通過這段文字的閱讀和學(xué)習(xí)認(rèn)識計(jì)劃生育。3、認(rèn)識計(jì)劃生育的意義。4、活動(dòng)：調(diào)查自己村子里實(shí)行遵守計(jì)劃生育的情況。（1）多個(gè)孩子的有幾個(gè)（2）兩個(gè)孩子的有幾個(gè)（3）其中違反計(jì)劃生育政策的有幾個(gè)（4）在一個(gè)家庭里，比較一個(gè)和有幾個(gè)孩子的生活水平，哪樣更好（5）問問你爺爺奶奶計(jì)劃生育好還是他們那時(shí)侯不加控制好為什么因?yàn)?，之前都布置了課前調(diào)查準(zhǔn)備，所以課上可以之間進(jìn)行交流了。總之通過交流使同學(xué)們認(rèn)識到“計(jì)劃生育好”，而且作為一項(xiàng)基本國策，已經(jīng)深入人心。在這里老師還可以列出一系列計(jì)劃生育的數(shù)據(jù)來體現(xiàn)我們?nèi)〉玫某煽?。（二）保護(hù)環(huán)境合理利用資源的基本國策閱讀p96材料，填空并回答問題。這也是主要有學(xué)生來討論交流回答，教師點(diǎn)撥，（1）聯(lián)想到的詞匯有：酸雨、白色污染、退耕還林、退耕還草、圍湖造田、竭澤而漁等等；（2）當(dāng)?shù)卣诒Ｗo(hù)環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施取得了哪些成效如：全區(qū)范圍內(nèi)封礦護(hù)山、太湖取淤筑路、美化綠化環(huán)境、衛(wèi)生城鎮(zhèn)的評比創(chuàng)建等等；1、國家如何保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的措施（1）我國制定了保護(hù)資源環(huán)境的一系列法律法規(guī)。請同學(xué)們列舉有哪些法律法規(guī)。如：海洋環(huán)境法、自然保護(hù)法、固體廢物污染環(huán)境防治法、防沙治沙法、野生動(dòng)物保護(hù)法、漁業(yè)法、土地管理法、環(huán)境噪聲污染防治法等等；（2）環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的意義是什么（3）我國采取的一系列重大措施有哪些見課文，填空填好，各自交流。2、我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義有哪些注意：學(xué)生在回答p97的知識道理的時(shí)候必須還要回憶p93的意義目的。在這里可以通過展示一些圖片、錄象短片的形式加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。3、可持續(xù)發(fā)展對青少年的要求啟示。這里可以先讓同學(xué)們討論，然后再到書本上的知識點(diǎn)上去認(rèn)識。同時(shí)讓學(xué)生知道一些力所能及的綠色行為和生活小常識。六、板書設(shè)計(jì)：1、計(jì)劃生育的目的（一）計(jì)劃生育好2、具體要求、法律規(guī)定我們在行動(dòng)3、意義1、地位（1）法律（二）保護(hù)環(huán)境2、保護(hù)措施（2）具體措施合理利用資源（3）其他措施（略）3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的意義（三）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對青少年的要求啟示：（略）七、作業(yè)布置：八、教學(xué)后記：第9課弘揚(yáng)和培育民族精神第一框民族精神耀中華一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解民族精神的形成、基本內(nèi)涵、重要性；2、中國共產(chǎn)黨在民族精神形成中的作用；3、改革開放新時(shí)期的民族精神的新的發(fā)展；（二）能力目標(biāo)：在民族精神的形成過程的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識中華民族精神生生不息、一脈相通。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)民族精神的巨大力量，增強(qiáng)民族自豪感，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解民族精神的內(nèi)涵、重要性、和共產(chǎn)黨在民族精神的發(fā)展中的作用。2、難點(diǎn)：理解中國共產(chǎn)黨在民族精神形成中的作用；同時(shí)認(rèn)識民族精神是不斷發(fā)展豐富的過程，不是議程不變的。三、教學(xué)方法：以交流討論為主；還有是配以課件的運(yùn)用教師講述和相關(guān)材料的展示為附；四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：布置每位學(xué)生查找有關(guān)體現(xiàn)民族精神的名人名言2——3句、歷史事件1——2個(gè)；教師做好教學(xué)課件。五、教學(xué)過程：（一）、五千年文明熔鑄民族魂1、了解民族精神的發(fā)展。首先，讓同學(xué)們閱讀書本上的材料，感受偉大民族精神的具體體現(xiàn)。同時(shí)交流各自的查找的名人名言?；卮饐栴}：（1）談?wù)勀阕x了這些名人名言后的感想。暢所欲言，教師總結(jié)。（2）說明我國的民族精神的形成有什么特點(diǎn)使同學(xué)們?nèi)说剑腥A民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，幾千年來，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神，生生不息，從未中斷。其次，要讓同學(xué)們認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在民族精神的發(fā)展中的貢獻(xiàn)作用。這個(gè)可以從書本p100的材料出發(fā)來認(rèn)識。認(rèn)識在新民主主義革命時(shí)期的革命精神有哪些還有是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期有哪些教師可以在課件中介紹有關(guān)的背景和主要精神實(shí)質(zhì)等東西，加以認(rèn)識學(xué)習(xí)和感受。從這樣的學(xué)習(xí)中總結(jié)共產(chǎn)黨的作用是“不斷總結(jié)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神?！?、對民族精神的具體分析中可以歸納出民族精神的內(nèi)涵。最好是從前面的發(fā)展過程各個(gè)階段的具體精神上歸納出來。3、在改革開放的新時(shí)代必須進(jìn)一步發(fā)展豐富我們的民族精神。在這里，可以讓同學(xué)們討論，交流自己的看法。教師點(diǎn)撥，如：開拓創(chuàng)新