小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組為中華之崛起而讀書(shū) 名師獲獎(jiǎng)

為中華之崛起而讀書(shū)第一課時(shí)你知道“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是誰(shuí)的名言嗎？對(duì)，是偉大的周總理說(shuō)的。日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。少年時(shí)期的周恩來(lái)曾經(jīng)親眼目睹了水深火熱的舊中國(guó)生活的勞動(dòng)人民，從而立下了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，你想知道他立下了一個(gè)什么人生目標(biāo)嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就是講述這段小故事。導(dǎo)入釋題

今天我們學(xué)習(xí)的是一個(gè)周恩來(lái)小時(shí)候立志的故事。中華：指中國(guó)崛起：指興起人物介紹周恩來(lái)，偉大的馬克思主義者，89偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

少年讀書(shū)時(shí)代的周恩來(lái)聰慧機(jī)靈有志氣。

1924年黃埔軍校的周恩來(lái)。年輕的周恩來(lái)帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的周恩來(lái)。第一次亮相國(guó)際舞臺(tái)，周恩來(lái)所帶來(lái)的絕對(duì)是超乎想象的精彩。

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

————梁?jiǎn)⒊萰ué學(xué)字詞沈shěn范fàn魏wèi肅sù晰xī淮huái租zū惑huò斥chì辱rǔ肅晰振胸懷贊效租疑惑凡顧訓(xùn)斥辱嚴(yán)肅清晰租界胸懷稱贊效仿訓(xùn)斥屈辱巡警懲處肇事吵嚷衣衫襤褸鏗鏘有力得意洋洋耀武揚(yáng)威熱鬧非凡風(fēng)和日麗疑惑不解左顧右盼lánlǚkēngqiāngxúnchéngzhàorǎng

租界

就是一些帝國(guó)主義國(guó)家憑借先進(jìn)的武器和強(qiáng)大的國(guó)力入侵一些弱國(guó)，并在弱國(guó)劃定一片地方，作為他們的獨(dú)立王國(guó)，在里面想干什么就干什么，而且還不讓弱國(guó)的人到里面去。

諸生總稱教室里的所有學(xué)生。諸：眾，許多的意思。

焦點(diǎn)比喻引人注意的集中點(diǎn)。

耀武揚(yáng)威

炫耀武力，顯示威風(fēng)。

鏗鏘有力

形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節(jié)奏而響亮的聲音。在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“（）”。因?yàn)?2歲的周恩來(lái)剛剛到沈陽(yáng)探親，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他（）。周恩來(lái)在（）里親眼目睹中國(guó)婦女（），中國(guó)巡警不但不（），反而訓(xùn)斥（）；而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使周恩來(lái)真正體會(huì)到“中華不振”。從而立下了遠(yuǎn)大志向，一生為了中華民族偉大復(fù)興鞠躬盡瘁。根據(jù)課文主要內(nèi)容選詞填空

為中華之崛起而讀書(shū)！難以忘懷租界哭訴親人被洋人的汽車(chē)軋死懲處肇事的洋人中國(guó)婦女理清脈絡(luò)文章講了哪幾件事第一件：少年周恩來(lái)在修身課上說(shuō)出了自己的遠(yuǎn)大志向。第二件：伯父的一番話讓周恩來(lái)疑惑不解。第三件：在租界里周恩來(lái)體會(huì)到了中華不振的含義。將課文分段并概括段意。一、（1—10）少年周恩來(lái)在修身課上說(shuō)出了自己的遠(yuǎn)大志向。二、（11-13）伯父的一番話讓周恩來(lái)疑惑不解。三、（14-16自然段）在租界里周恩來(lái)體會(huì)到了中華不振的含義。四、（最后一個(gè)自然段）周恩來(lái)少年時(shí)代就心系中華的振興，立下大志。時(shí)代背景

少年周恩來(lái)生活的年代是一個(gè)特殊的時(shí)期，探討了解一下當(dāng)時(shí)的背景情況。

當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家正處在20世紀(jì)初，由于清政府腐敗無(wú)能，相繼與帝國(guó)主義國(guó)家簽訂了一系列不平等條約。割地、賠款，使得我們國(guó)家越來(lái)越窮困，越來(lái)越落后。貧困就要挨打，落后就要受欺負(fù)。帝國(guó)主義列強(qiáng)紛紛涌入中國(guó)，以租借的名義霸占我們中國(guó)的土地，四處燒殺搶掠。中國(guó)貧苦人民遭受著外國(guó)列強(qiáng)和國(guó)內(nèi)帝國(guó)主義走狗的雙重壓迫，饑寒交迫、有冤無(wú)處訴。

帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó)圈占土地橫行霸道為所欲為課堂小結(jié)

同學(xué)們！通過(guò)你們的學(xué)習(xí)，對(duì)周恩來(lái)有了必要的了解，對(duì)文章的條理和主要資料有初步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)很好；但我還期望同學(xué)們回去很好地讀課文，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會(huì)文章的資料和所表體現(xiàn)的人物品質(zhì)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶課文中講了少年周恩來(lái)的哪幾件事，分別用一個(gè)詞，概括在這三個(gè)階段中，周恩來(lái)的情感變化。疑惑立志氣憤精讀課文學(xué)習(xí)課文第二部分，思考是什么使周恩來(lái)立下為中華之崛起而讀書(shū)的志向？讀周恩來(lái)與伯父的對(duì)話，體會(huì)伯父心情。“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”

“為什么?”“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!”

“那又是為什么呢?”“為什么?中華不振啊!”伯父的心情擔(dān)心（擔(dān)心什么）無(wú)奈（為什么）憤怒（怎么憤怒）沉重（為什么）擔(dān)心周恩來(lái)的安全。沒(méi)處說(shuō)理。中國(guó)人在租界內(nèi)會(huì)受到不公平待遇。中華不振。

嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

在中國(guó)的土地上，有那么一片繁華的地方，但卻不是我們中國(guó)的，想想同胞的饑寒交迫，再看看這里——燈紅酒綠；想想萬(wàn)里國(guó)土上民生凋敝，萬(wàn)戶蕭疏，這里卻是——熱鬧非凡；中國(guó)人的土地上而滿大街傲然行走的是那些——黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。一百年前的中國(guó)多落后呀！中華不振呀！

事情發(fā)生的過(guò)程中，在場(chǎng)的都有哪些人？邊讀邊把描寫(xiě)這些人物的句子畫(huà)下來(lái)，他們分別給你留下了怎樣的印象？選擇給你印象最深的，一起交流。

▲只見(jiàn)人群中有一個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋地站在一旁。▼誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。因?yàn)橹腥A落后，百姓生活潦倒，連一件完整的衣服都沒(méi)有，處處受欺辱。為什么這個(gè)洋人軋死了人還敢得意洋洋呢？他心里在想什么？（誰(shuí)敢拿我怎么樣？）這都是因?yàn)橹腥A不振呀！

得意洋洋：

在這一段文字里最刺眼的就是這個(gè)“得意洋洋”。要知道，他的車(chē)軋死的是一個(gè)人啊。透過(guò)這個(gè)洋人得意的神情，你能猜出他心里在想什么嗎？

小結(jié)：因?yàn)橹腥A落后，百姓生活潦倒，連一件完整的衣服都沒(méi)有，處處受欺辱。為什么這個(gè)洋人軋死了人還敢得意洋洋呢？他心里在想什么？（誰(shuí)敢拿我怎么樣？）這都是因?yàn)橹腥A不振呀！

天理何在？中國(guó)人的血性到哪里去了？緊握的拳頭為什么不能狠狠砸向敵人？這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給他撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓。小結(jié)：為什么？——中華不振啊。目睹這一切的少年周恩來(lái)，他內(nèi)心受到的震動(dòng)更是可想而知。

周恩來(lái)親眼見(jiàn)到中國(guó)人在租界受到不公正的待遇，使周恩來(lái)體會(huì)到“中華不振”含義。而且引發(fā)了他更深入的思考，逐漸明晰了自己的人生目標(biāo)——“為中華之崛起而讀書(shū)”！

這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次，因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——“為中華之崛起而讀書(shū)”！

這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他鏗鏘有力地回答——“為中華之崛起而讀書(shū)”！

為中華之崛起而讀書(shū)這9個(gè)字是他一生的諾言，這9個(gè)字更是他一生的奮斗目標(biāo)??！讀最后一個(gè)自然段加深感悟。

這段詳細(xì)的解讀了少年周恩來(lái)的內(nèi)心，說(shuō)明了他說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的原因，前后照應(yīng)?；仡欀芏鱽?lái)的一生，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。周恩來(lái)和毛澤東帶領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍南征北戰(zhàn)，解放了全中國(guó)，成為中國(guó)的第一個(gè)總理。他得到全國(guó)人民的愛(ài)戴，贏得全世界的尊重。我們中國(guó)在幾代國(guó)家主席的英明領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)在我們中國(guó)蒸蒸日上。在逢勃發(fā)展時(shí)代里，你為什么而學(xué)習(xí)？鞠躬盡瘁死而后