江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案

江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案xxx公司江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質試卷與參考答案（考試時限：120分鐘滿分：100分）注意事項：請在專用答題卡指定位置作答，在試卷、草稿紙及其它地方作答一律無效。一、論述題（20分）今年4月，習近平總書記在安徽調研期間，同來自全國各地的70多名知識分子、勞動模范、青年代表座談時強調：全面建成小康社會，進而實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。請結合“三支一扶”工作實際，談談你對習近平總書記這段話的理解和認識。（300字左右）二、實務題（選做題，25分）（報考支農、扶貧工作的考生作答此題，其他考生不作答。）某貧困村村民老張在網上看到一則蘆薈種植的誘人廣告：“投資百元，回報一千”“百分之百回購包銷”，不禁怦然心動，特別是又看到了加盟商現(xiàn)身說法后，就毅然繳費申請加盟，同時籌款購買了種苗，準備創(chuàng)業(yè)致富。但到種植的蘆薈收貨時，老張卻怎么也聯(lián)系不上對方，只能眼睜睜地看著蘆薈爛在地里。這次特色農產品種植，老張非但沒有賺到錢，反而因此欠了不少債。1.為了防止類似受騙事件再次發(fā)生，請你為村民支招。（150字左右）2.作為“三支一扶”人員，怎樣幫助村民發(fā)展特色農業(yè)致富（

200字左右）

（報考支醫(yī)工作的考生作答此題，其它考生不作答。）大學生小李到某村支醫(yī)，看到該村衛(wèi)生室將診療，注射和藥品儲藏設在一個房間內；醫(yī)用托盤上放著棉簽、酒精、鑷子、剪刀等醫(yī)療器具，一團蜘蛛網就在“無菌區(qū)”上方；旁邊地面上擺著幾只毫無遮掩的垃圾桶；村醫(yī)在診治病人時不戴口罩、手套，直接與病人接觸，小李還發(fā)現(xiàn)，很多村民來看病，都要求快速見效，恨不得打一針就藥到病除。本來普通的感冒吃點常用藥幾天就好了，但在病人的要求下，村醫(yī)卻直接給病人開出二、三代青霉素等藥物。1.請你針對該村衛(wèi)生室的上述問題，指出相應的工作規(guī)范。（200字左右）2.假如你是小李，應該如何對待村民的不合理的用藥要求（200字左右）（報考支教工作的考生作答此題，其它考生不作答。）某鄉(xiāng)中學地處偏僻地區(qū)，學生大多住校，由于人員、場地、資金等問題，學校只有一個簡易食堂，每餐僅提供一飯一菜，味道不好又沒有選擇，許多學生只得去附近的村民家搭伙，或者將校外攤販的飯菜帶進學校，腸胃不適的情況時有發(fā)生，影響了正常的學習，家長們反映強烈。為此，學校規(guī)定：凡不在學校食堂就餐的學生，需和家長一道與學校簽訂責任承諾書。對此，一些家長表示理解，也有些家長質疑學校的做法，認為這樣做過于簡單，是在轉移風險，逃避責任，甚至存在貓膩。1.假如該中學讓你回應家長的質疑，你會怎么做（200字左右）2.假如一名學生在你的課堂上出現(xiàn)食物中毒癥狀，你將如何處理（150字左右）（報考水利工作的考生作答此題，其它考生不作答。）甲村為了解決耕地澆水難的問題，籌集了一批資金興修水利工程，主要用于修建機井和暢通水渠。在機井選點時，由于村民意見遲遲不能統(tǒng)一，最后只得匆忙決定在耕地里每隔800米打一口井，一共打了60多口。剩余資金只夠整修主要的涵洞管線，進入灌溉地塊的毛渠無法整修，滲漏現(xiàn)象仍然比較嚴重。結果，抗旱抽水時，只有不到三分之一的機井能出水，而且水量不大，能澆上水的地塊大多用的還是以前的老井，一些離出水機井較遠的地塊則由于毛渠滲漏而無法及時灌溉，村里不少耕地仍然處于“望天收”狀態(tài)。1.請分析甲村修水利工程出現(xiàn)問題的原因。（150字左右）2.假如你到甲村任職，請?zhí)岢龈淖冊摯甯毓喔痊F(xiàn)狀的工作建議。（200字左右）三、材料處理題（55分）材料1：反映了“三支一扶”計劃實施過程中的一些不足，請加以歸納概括。要求：緊扣材料，條理清晰，簡潔準確；篇幅不超過200字。（15分）材料2：人物1：小禹——經歷：最初動搖——對未知的迷茫和害怕——-結果：堅定信念，守護夢想——原因：內在原因，自身堅持堅定；外在原因，親朋好友的認可和鼓勵。人物2：小顏——經歷：父母傳統(tǒng)觀念認知影響，使其三支一路最初受阻。——選擇打破傳統(tǒng)觀念，抵御外界誘惑，扎根農村——認真學習鍛煉自身能力，帶動鄉(xiāng)村發(fā)展，為村民創(chuàng)收。人物3：小許——經歷：最初對農村群眾工作處于理想化狀態(tài)，不關注涉農政策法規(guī)，面對矛盾糾紛無解——于是：惡補知識，做到“知農”——結果：贏得百姓信賴。材料3：人物：小黃——家境富裕，仍選擇支教。選擇實現(xiàn)人生價值，選擇幫助他人?！洑v：初見時的不關切，甚至面對學生不寫作業(yè)時的憤慨，最終都因“因材施教”逐一化解，并贏得孩子們的喜歡、認可。除此之外，積極主動組織支教相關活動，最終得到支持。——結果：在服務他人的同時，鍛煉了自己，改變了自己。1.材料中反映了“三支一扶”計劃實施過程中的一些不足，請加以歸納概括。要求：緊扣材料，條理清晰，簡潔準確；篇幅不超過200字。（15分）2.“材料3”中劃線部分內容道出了“三支一扶”大學生的心聲，也一定給你很多啟示，請根據(jù)你的理解，寫一篇文章。（40分）要求：結合材料，聯(lián)系實際，觀點明確，語言流暢，感情真摯；自擬題目，篇幅不少于800字。（文中不得涉及考生姓名及其他個人信息）江蘇省三支一扶招募真題：綜合能力和素質參考答案參考解析一、論述題解析:目前，農村人オ缺乏，在教育、農技、醫(yī)療衛(wèi)生等方面尤為突出，甚至已成為農村發(fā)展的瓶頸，解決農村人才缺乏問題已經追在眉睫?？倳浀脑捀嬖V我們，全面建成小康社會，實現(xiàn)偉大復興，需要知讀、勞動和廣大青年，在三支一扶工作中，更需要知識、勞動和青年這三個要素?？倳浀脑挒槿б环龉ぷ髦该髁朔较蚝椭攸c，吹響了號角。廣大青年應積極參與到三支一扶工作中，扎根基層、服務農業(yè)、幫助農民、建設農村，利用自己所學，為全面建成小康社會、實現(xiàn)復興作出力所能及的獻；廣大青年在三支一扶工作中，要勤思考、多鉆研、積極向群眾學習、向實踐學習，把理論與實踐相結合，切實幫助農民；三支一扶人員，應該發(fā)揮吃苦耐勞精神，能吃苦、肯勞動、重鉆研，結合幫扶對象特點，幫助其深尋脫貧致富之路。二、實務題支農扶貧題1解析:我會告訴農民采取以下措施預防受騙。第一，對網上信息真實性進行甄別，全面掌握對方資訊，如姓名、地址、聯(lián)系方式、法人代表、注冊資本、經營范圍等:第二，與家人充分協(xié)商，慎重考慮投資或加盟意向；第三，實地考察，向有經驗者取經，投資或加盟時應該與對方簽訂書面合同，全面約定雙方的權利義務:第四，一日發(fā)現(xiàn)受騙，依據(jù)書面合同，運用法律武器維護合法權益。2解析第一，對村進行實地考察，堅持因地制宜、因人制宜、因時制宜。耕地發(fā)展糧食、蔬菜種植，山地適合發(fā)展茶葉種植、果樹栽培或林業(yè)，草地適合畜牧業(yè)，水面適合漁業(yè)養(yǎng)殖等。綜合本村生產實際，尊重農民意愿，宜耕則耕，宜林則林，宜漁則漁。第二，利用自己所學，對農民進行技術培訓，充分發(fā)揮農民的主體作用。聯(lián)系專業(yè)大戶、家庭農場、農業(yè)企業(yè)、專業(yè)合作社等新型農業(yè)生產組織，為農戶提供生產、運輸、銷售方面的信息咨詢服務。還可以引導農民與涉農企業(yè)建立長期生產銷售合作關系。第三，通過申請扶貧資金、商業(yè)貸款，引進社會資本下鄉(xiāng)的方式，為衣民發(fā)展特色農業(yè)提供資金支持。第四，有條件的村可以發(fā)展農產品深加工工業(yè)，實現(xiàn)生產、加工、銷售一體化，推動可持續(xù)發(fā)展。支醫(yī)題1解析:第一，診療、注射設備和藥品分開儲藏，藥房獨立設置，布局科學合理，方便病人取藥，醫(yī)療器具分開擺放整齊，方便取用；第二，衛(wèi)生室每天要打掃清潔，垃圾及時清理，做到桌面無積塵，墻壁無污漬，地面五垃圾；第三，醫(yī)生診治病人時，應按照診療要求佩戴口罩、手套，避免與病人直接接觸，低傳染率:第四，堅持食理用5，因病治，不開大處方、人情方，確保藥品使用安全、有效。2解析:第一，對侍村民不合理的用藥要求，首先應該嚴格執(zhí)行醫(yī)生職業(yè)規(guī)范和衛(wèi)生室的診療要求，踐行醫(yī)生的職業(yè)道德，杜絕不合理用藥；第二，向村民說明，普通感冒是輕微疾病，用常規(guī)藥物即可治療痊愈，無需過度用藥，否則不但會加重自己的資金負擔，還會形成藥物依賴，對身體健康不利。第三，在以后的診療過程中，對村民進行基本的疾病預防、用藥、保健等方面的常識宣傳，讓村民形成關于疾病預防、醫(yī)生診療用藥，防止過度用藥的意識，養(yǎng)成合理診療用藥的習慣。支教題1解析:第一，征求學校的意見，本著對學生、學校、家長負責的態(tài)度，回應家長的質疑；第二，向家長說明，學校出臺這項規(guī)定不是逃避責任，而是督促學生能夠盡量在學校食堂就餐，雖然學校食堂條件艱苦，但能夠保證食物衛(wèi)生安全，學校也會立即著手改善食堂條件，滿足學生的就餐要求:第三，向家長說明，學校會建議工商、質檢、衛(wèi)生、食品等行政部門對校外攤販進行必要的檢査，保證學生在校外就餐安全。學校還會要求每位班主任對在附近村民家搭伙的學生進行持續(xù)關注。第四，把學校的改進方案向家長公開，接受家長監(jiān)督，接受家長合理的意見和建議，對改進方案進行完善。2解析:第一，立即中止授課，撥打120急救電話，第一時間把該學生送到醫(yī)院就診；第二聯(lián)系暫時沒課的同事，請他們代我暫時看管課堂，我隨120急救車把該學生送往醫(yī)院，辦理就診事宜:第三，聯(lián)系家長，告知孩子食物中毒，但無大礙，勸其不必擔心，有時間到醫(yī)院看望一下孩子:第四，待學生中毒癥狀好轉后，返回學校向校兩道反應此事，建議學校對食品問題充分重視，避免食物中毒事件再次發(fā)生。水利題解析第一，機井選點時，村民意見不同意，導致機井選點匆忙，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；第二，機井修建數(shù)量較多，資金過度使用，導致暢通毛渠資金缺乏:第三，毛渠年久失修，滲漏嚴重，達不到抗早要求:第四，機井質量不高，出水率少，無法滿足用水需求2解析:第一，征求村民意見，通過村民籌資、申請扶貧開發(fā)資金、貸款或者與社會資本合作的方式，籌集改善本村水利條件的資金，并在民主協(xié)商的基礎上，合理使用資金:第二次修建60口新機井，對出水量少的進行深挖操作，提高其出水量:對老機井進行精準維修，延長其使用年限，提商使用效率；第三，檢查涵洞管線，確保其在抗旱排澇時暢通無阻:第四，重點疏通灌溉毛渠，對漏水地段進行大面積整修，確保毛渠暢通到每一個地塊；第五，充分發(fā)揮村民自治，動員村民在日常生產中，及時對有問題的灌溉設施進行修繕，村干部也應該對灌溉設施的使用進行督促和檢査，確保合理使用。三、材料處理題1解析存在的不足集中表現(xiàn)在互聯(lián)網+新型人オ的匱乏和新三支人員對涉農知識的缺乏、對“支”持有錯誤工作認知、缺乏敬業(yè)精神及工作過程中不能及時“因材施教”等回題。具體表現(xiàn):第一，新型專業(yè)人技術人員匱乏。如因“互聯(lián)網+”新型專業(yè)技術人員匱乏，農村電商無法運營第二，新三支人缺少涉農政策法律法規(guī)知識，對群眾工作處于理想化狀態(tài):第三，新三支人對農村缺乏正確認知、缺少敬業(yè)精神。如:鍍金、應付工作、三天打魚兩天曬網等問題。2解析:在基層創(chuàng)建嶄新天地“到邊遠地區(qū)工作，一直覺得是為他人服務的，其實更多的是對自己的鍛煉:一直覺得是為了改變他人的，其實更多的是改變了自己?！边@句話道出了大多數(shù)扎根基層的大學生的心聲的同時，這句話也彰顯了經過基層歷練后的大學生的成熟極其身上蘊臧無盡力量。扎根基層可以讓大學生了解民情、增長本領；可以讓大學生在服務群眾磨煉意志，汲取力量，進而改變自己，為開拓施展才華的廣闊天地莫定基礎。扎根基層、服務群眾，是增長本領的第一基地。習近平總書記強調“熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干?！比缃?，越來越多的大學加入到支教、支醫(yī)、支農的大軍中，不斷在基層汲収營養(yǎng)，鍛煉本領。越來越多的小禹、小顏和小黃們打破傳統(tǒng)觀念束縛，地域外界誘惑，選擇基層訓練基地，在服務基層群眾中不斷認知自己。通過積極學習涉農相關政策法律法規(guī)，提升化解村民矛盾的能力:通過因材施教，因地制宜給孩子和村民帶去希望扎根基層、服務群眾，是磨煉意志的有效路徑。扎根基層需要需要走出“象牙塔”，在艱苦農村現(xiàn)實環(huán)境下，努力克服困難，學習在困境中生存發(fā)展。大學生“三支”之路開啟之初，大都經過了動搖，而最終選擇堅定信念，堅守夢想。但在面對真實的農村環(huán)境時，仍有些許長然，大學生只有抱有在望中尋找希望的堅定信念，才能積極面對現(xiàn)實困境，最終在農村廣闊平臺上施展才華，實現(xiàn)抱負。扎根基層、服務群眾，是積蓄力量的最佳源泉。根深才能葉茂，樹壯方能果稠。作為當代青