教師職業(yè)道德角度評價XXX

教師職業(yè)道德角度評價XXX教師職業(yè)道德角度評價XXX教師職業(yè)道德角度評價XXX教師職業(yè)道德角度評價XXX編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師觀角度分析（1）從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者；（2）從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者；（3）從教學與課程的關系看，教師是課程的開發(fā)者和建設者；（4）從學校與社區(qū)的關系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。答題模板該教師的做法是正確（不正確）的，符合（違背）素質教育下教師觀的要求。1．教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師應該把激發(fā)學生學習動機、引導學生學習的方法、培養(yǎng)學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料中……2．教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。教師必須要在課程改革中發(fā)揮主體作用，成為課程的開發(fā)者和建設者。材料中……3．教師觀強調，教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學中改進、研究和反思工作中的不足。在材料中……。學生觀角度分析（1）學生是發(fā)展中的人。其含義：學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學生是處于發(fā)展過程中的人；學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。（2）學生是獨特的人?；竞x：學生是完整的人；每個學生都有自身的獨特性；學生與成人之間存在著巨大的差異。（3）學生是具有獨立意義的人?；竞x：學生是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；學生是學習的主體。

4．“以人為本”的學生觀的要求（1）以學生的全面發(fā)展為本；（2）公平對待每一個學生；（3）因材施教。答題模板該教師的教育行為是正確（錯誤）的，遵從（違背）了“以人為本”的學生觀。（1）學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中……遵從（違背）了學生是發(fā)展中的人的學生觀。（2）學生觀認為學生是獨特的個體。對單個學生的發(fā)展而言，每個學生都有自己的特長。材料中……遵從（違背）了學生是獨特的人的學生觀。（3）學生觀認為學生是發(fā)展的主體、是獨立的人。每個學生都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中……遵從（違背）了學生是獨立的人的學生觀。2．因材施教（很少單獨作為材料分析的考點，一般是可以添加到學生觀之中）需要把以下幾點回答出來：首先，教師要先了解學生的特點，學生自身的個性以及家庭情況；其次，針對學生個體進行引導；最后，要多引導我表揚。教育觀角度分析（1）素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育；（2）素質教育是面向全體學生的教育；（3）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育；（4）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；（5）素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。答題模板該教師的教育行為是正確（錯誤）的；符合（違背）了素質教育觀的要求。（1）素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數(shù)學生，而是面向每一個學生，材料中某老師……符合（違背）了素質教育觀的要求。（2）素質教育觀要求教育要促進學生全面發(fā)展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發(fā)展。材料中某老師……符合（違背）了素質教育觀的要求。（3）素質教育觀要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養(yǎng)學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師……符合（違背）了素質教育觀的要求。教師職業(yè)道德角度評價XXX1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求。在這一考點中，主要包括兩個方面，即政治上的愛國和法律上的履行義務、不侵犯學生的權利。簡單理解就是只要案例涉及到教師對學生權利的侵犯以及對教學工作的玩忽職守等，都是違反了愛國守法這一職業(yè)道德。2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。在這一考點中，主要包括兩個方面，即最高要求和基本要求。愛崗敬業(yè)的最高要求就是勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻;基本要求就是認真負責、努力工作、犧牲休息時間。在案例中涉及到教師應該做的都做到了或者說做的更好甚至做出了巨大的貢獻等，都是充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德，反之則是違反了愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德。3.關愛學生——師德的靈魂。在這一考點中，主要包括三個方面，即愛誰、怎么愛和愛什么。愛誰主要體現(xiàn)在面向全體、公平公正的對待所有學生;怎么愛則體現(xiàn)在嚴慈相濟;愛什么體現(xiàn)在尊重學生和不侵犯學生的權利。在案例中只要涉及到以上三個方面的任一一點都體現(xiàn)了關愛學生這一職業(yè)道德，反之則是違反了關愛學生這一職業(yè)道德。4.教書育人——教師天職。在這一考點中，主要包括兩個方面，即教書和育人。教書主要體現(xiàn)在對待學生因材施教和啟發(fā)誘導;育人則體現(xiàn)在品德創(chuàng)新和全面發(fā)展上。在案例中只要涉及到教師不僅從學科知識出發(fā)還從德育等更高層次出發(fā)引導學生，都是充分的體現(xiàn)了教書育人這一職業(yè)道德，反之則是違反了教書育人這一職業(yè)道德。5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。在這一考點中，主要包括四個方面，即對待同事：關心集體，團結協(xié)作;對待家長：尊重家長，平等溝通;對待自己：以身作則;對待金錢：慎重收禮，拒絕有償家教和亂收費。在案例中只要涉及到以上四個方面的任一一點都體現(xiàn)了為人師表這一職業(yè)道德。反之則是違反了為人師表這一職業(yè)道德。6.終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。在這一考點中，主要包括兩個方面，即對待知識：更新知識，緊跟潮流;對待能力:創(chuàng)新教學，反思反省。在案例中只要涉及到教師能夠在工作中認真努力，不斷提高自己的知識和業(yè)務水平等，都是充分體現(xiàn)了終身學習這一職業(yè)道德，反之則是違背了終身學習這一職業(yè)道德。答題模板該教師的做法是正確（錯誤）的，他踐行（違背）了教師職業(yè)道德的要求。（1）教師踐行（違背）了“愛國守法”的職業(yè)道德。愛國守法要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。材料中……（2）教師踐行（違背）了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生。材料中……（3）該教師踐行（違背）了“關愛學生”的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟、保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。材料中……（4）該教師踐行（違背）了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中……（5）該教師踐行（違背）了“為人師表”的職業(yè)道德。為人師表要求教師衣