教師職業(yè)道德的重要性

教師職業(yè)道德的重要性教師職業(yè)道德的重要性教師職業(yè)道德的重要性xxx公司教師職業(yè)道德的重要性文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度教師職業(yè)道德的重要性作者：趙秀波(小學語文黑龍江大慶肇州小學語文一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：6/84發(fā)表日期：2011-10-2408:18:14教師是一種職業(yè)，教師是一種身份，教師是一種社會期望。教育是一種力量，教育是一種實踐智慧，良好的師德，是教書育人的一種動力。作為一個人民教師，要不斷尋求智慧和尋找幸福，通過樂于奉獻與終身學習來不斷強化自己的角色意識，走向職業(yè)幸福。有時候，教師“聞道在先”成為天然的優(yōu)勢，讓學生崇拜，感到幸福。哪怕犧牲課間休息時間為學生“傳道、授業(yè)、解惑”都感到幸福。然而在迅速變化的信息社會，知識更新的速度日益加快，信息日益發(fā)達。我們將不得不面臨這一現(xiàn)象：我們知道的，學生也許都知道，我們不知道的，學生可能也知道。面對這一現(xiàn)象，我也倍感幸福，為孩子們的知識面廣感到欣慰，孩子們也會為自己的“博學多才”感到高興。在課堂上有學生表現(xiàn)出類拔萃的，我會當堂表揚，有時還給封一雅號“才子”、“才女”、“博士”等。當然，作為教師，倘若脫離學習，將跟不上學生和時代，必須要秉承終身發(fā)展和學習的理念，跟上時代的要求，做一位與時俱進的新型教師。教師心理健康狀況與教師個人發(fā)展有著密切的關(guān)系。而教師對于社會角色的認同與職業(yè)發(fā)展的認知深刻地影響著教師的職業(yè)發(fā)展。教師究竟在社會中承擔著怎樣的角色問問自己，我是誰

在當代新時期什么樣的教師才最受學生歡迎？當學生對老師產(chǎn)生親近、熱愛、崇敬之情感時，教師的傳道授業(yè)便能如春風化雨般滋潤學生的心田，潛移默化的鑄造學生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。而要達到這種程度，我認為教師與時俱進，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，把品德、學識、情感源源不斷地輸送給學生，影響著學生。一、外在言行舉止的文明性教師為人師表最直接地體現(xiàn)在日常教學行為中，外在的言行舉止的文明性是教師師表風范的基本要求。教師的培養(yǎng)對象是洋溢著青春活力的青少年兒童。教師的職責是教書育人，而且育人是根本。青少年的成長、社會文明的傳播以及民族素質(zhì)的提高都離不開教師，而教師的全部工作都是通過言傳身教來完成的，教師的個人修養(yǎng)和形象對于學生發(fā)展具有強烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。因此，新時期的教師要特別重視自我形象設計，樹立嶄新的教師職業(yè)形象。就要求教師不斷提高各方面的修養(yǎng)，真正成為學生的楷模。２１世紀社會對教師形象的基本要求不僅僅表現(xiàn)在教師的衣著、打扮和外表，更重要的是體現(xiàn)在教師內(nèi)在素質(zhì)。我認為作為一名教師，首先應是遵紀守法。教師要把學生培養(yǎng)成為對國家、社會有用的人才，本身就要成為遵紀守法的人。要遵守學校的規(guī)章制度，遵守國家的法律，只有這樣才能教育出嚴守紀律的好學生。其次，語言文明。語言是教師勞動的重要手段。豐富科學知識的傳授，美好思想情感的交流，總是離不開語言，教師應善于用語言來啟動學生求知的心扉。第三，儀表大方。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用。1、衣著樸實整潔。教師的儀表衣著直接地反映著教師的道德面貌和審美情趣，對學生具有重要的道德意義和審美價值。因此，教師的衣著應具有美感。2、舉止穩(wěn)重端莊。教師在職業(yè)勞動中要做到待人接物穩(wěn)重端莊，落落大方。也就是說，教師的舉止要謙恭有讓，不能粗野蠻橫。二、內(nèi)在思想情操的高尚性高尚的思想情操，體現(xiàn)教師的道德境界思想覺悟水平，以及高尚的感情和精神風貌，是教師應有的重要師表風范。教師是人類靈魂的工程師。而要塑造別人的靈魂必須首先凈化自己的靈。以作為教師首先應當是一個大寫的人、高尚的人，是照射在學生心靈的一道燦爛的陽光，時時折射出人性的真、善、美。我認為作為教師，應該樹立崇高的職業(yè)理想，首先具有高尚的操守。忠誠人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂教，無私奉獻的精神。熱愛學生，具有廉潔公正的思想境界。其次，高尚的道德素質(zhì)。在教育中具體表現(xiàn)為：1、愛生。關(guān)心、尊重、理解學生，并對學生抱有積極適度的期待。2、敬業(yè)。熱愛教育工作，無私奉獻，不斷提高教學能力，勤奮鉆研，積極進取。3、樂群。敬重同事，謙虛友善，互相幫助，樂于合作。作為一名教師時刻都要牢記一點：你的學生時刻都在關(guān)注你的一言一行，就像你時刻關(guān)注你的學生一樣。所以作為教師要懂得謹言而慎行。三、個性品質(zhì)的健康性一個好的教師具有健康的個性品質(zhì)，樂觀、開朗、自信，能善待學生的過錯，寬容學生的無知，理解學生的心情，在教學過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學任務。因此，教師應具備以下個性品質(zhì)：廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。新課程背景下教師不但要傳道、授業(yè)、解惑，重點還要放在培養(yǎng)學生的學習能力上面。授之以魚，不如授之以漁。教師傳授給學生的知識，在當代是完全不夠用的。更多需要學生發(fā)揮主觀能動性，自主學習，自主探究，自主發(fā)展。教師傳道、