美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課堂教學模式探索

資料僅供參考文件編號：2022年4月美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課堂教學模式探索版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課堂教學模式探索“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”已經(jīng)成為學科教改研究的總課題，新課程標準從學生學習活動方式考慮，劃分出“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域。由于教學的目的任務(wù)不同，美術(shù)課堂教學的多種類型。不同的學習領(lǐng)域有不同的結(jié)構(gòu)，教學過程的組織形式就有所不同。因此所采取的教學模式也應(yīng)有所不同。接下來，我只從小學美術(shù)四大領(lǐng)域中占份量大多數(shù)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”這兩個較想象的領(lǐng)域來談一下課堂教學模式。根據(jù)自己課堂摸索和聽優(yōu)質(zhì)課學習總結(jié)，我認為“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課堂教學模式可以總結(jié)為四個大的環(huán)節(jié)。具體為：導(dǎo)入、新授、作業(yè)、拓展延伸。當然這四個大的環(huán)節(jié)中還有具體的小分類。具體如下：導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。根據(jù)每節(jié)課的課型特點，用2~3分鐘引導(dǎo)學生觀察分析，進入課堂情境，自然而然的導(dǎo)入新課，學習新知。激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和學習興趣。新授這一環(huán)節(jié)又分為三個小部分：1、學生探究發(fā)現(xiàn)用時3~8分鐘。2、教師示范講解，用時2~4分鐘。3、作品欣賞：A、大師作品B、教師范作C、同齡作品總用時2~3分鐘。學生在探究發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)會有自己的感受。所以教師應(yīng)給學生留出充分的時間討論探究。接下來教師總結(jié)，并示范講解新知。教師講解完以后，再出示相關(guān)作品，讓學生欣賞并積累大量的創(chuàng)作素材，為接下來的作業(yè)環(huán)節(jié)做準備。作業(yè)這一環(huán)節(jié)也又包括三個小部分：首先、1分鐘時間出示作業(yè)要求。然后、按作業(yè)要去學生或獨立完成作業(yè)，或合作完成作品。這一環(huán)節(jié)用時15~20分鐘。最后、是作業(yè)展評環(huán)節(jié)，可以自評、互評與教師點評相結(jié)合來評價作業(yè)?？傆脮r3~5分鐘。在學生練習作業(yè)的時候，教師進行巡回輔導(dǎo)，重點幫助學生加深對美的理解，目的在于全面提高每個學生創(chuàng)作美的能力，評價作業(yè)是要注意有效評價，多元評價，顧及到每位學生對美術(shù)的個性化理解，讓學生在自我肯定中獲取自信。拓展延伸這一環(huán)節(jié)分為兩個部分：第一、課堂收獲，拓展延伸用時1~2分鐘，問問學生學到了什么，收獲了什么，并且延伸不同的創(chuàng)作方法，不同的使用材料。第二、教師寄語。用時1分鐘。希望學生做到什么樣子，加入德育教育，使學生全面發(fā)展，并注重德育。以上是我的一些淺顯之見，僅作交流，教學有法，教無定法，教學有模式可尋，但是沒有固定