教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-828

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題

蒙臺梭利教育的方法包括的要素有_____。

A:有準(zhǔn)備的環(huán)境

B:教師

C:學(xué)生

D:教具

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：蒙臺梭利教育方法由三要素構(gòu)成：有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具。

2、單選題

下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？_____

A:在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B:盡量滿足孩子的一切要求

C:當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D:即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

題干所述的四種情況，只有D項(xiàng)是合適的，其他幾項(xiàng)均不妥。

3、單選題

有預(yù)定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:有意后注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：隨意注意是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)地對一定事物所發(fā)生的注意。

4、簡答題

教師備課的基本內(nèi)容包括哪些方面？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教師備課內(nèi)容的掌握。

【參考答案】備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇_最合適的表達(dá)方式和順序，以保證學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師備課要做好三項(xiàng)工作：(1)備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)參考書。(2)備學(xué)生。即了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn);其次要了解班級的情況;再次要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。(3)備教法。即設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教師在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識并促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)來選擇最佳的教學(xué)方法。

5、單選題

學(xué)生害怕在社會(huì)公共場合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對方的眼睛。這種心理癥狀是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D:強(qiáng)迫癥

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]社交恐怖主要是害怕出現(xiàn)在眾人面前，特別是對于被人注意更為敏感。學(xué)生害怕在社會(huì)公共場合講話，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。

6、單選題

認(rèn)為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：前運(yùn)算階段的思維特征是：認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對性，還不能進(jìn)行抽象的思維運(yùn)算，思維具有不可逆性等。

7、單選題

教育研究首先必須遵守的原則是_____。

A:倫理原則

B:匿名原則

C:保密原則

D:自愿原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育研究的原則有客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、定性與定量相結(jié)合原則、倫理原則。

8、填空題

培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的唯一途徑和方法是____。

參考答案:教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

本題解釋:

【答案】教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

9、單選題

小明的爺爺當(dāng)年就讀于半工半讀學(xué)校，半天讀書，半天勞動(dòng)，既學(xué)到了系統(tǒng)的文化知識，又掌握了勞動(dòng)技能。他接受的教育屬于_____

A:正規(guī)教育

B:半正規(guī)教育

C:非正規(guī)教育

D:業(yè)余教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：半工半讀的教育也屬于正規(guī)教育。

10、單選題

當(dāng)兒童能夠認(rèn)識到一個(gè)完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時(shí)，兒童的思想已經(jīng)具備了_____。

A:平衡性

B:同化性

C:順應(yīng)性

D:守恒性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童能夠認(rèn)識到蘋果沒有因?yàn)榍虚_而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。

11、單選題

新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是_____。

A:凱洛夫的《教育學(xué)》

B:岡察洛夫的《教育學(xué)》

C:巴拉諾夫的《教育學(xué)》

D:巴班斯基的《教育學(xué)》

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是凱洛夫的《教育學(xué)》。

12、單選題

課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種_____。

A:延展

B:必要補(bǔ)充

C:深化

D:變革

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

13、單選題

孔子提出的“因材施教”符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展的_____

A:不平衡性的要求

B:個(gè)別差異性的要求

C:順序性的要求

D:互補(bǔ)性的要求

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒的發(fā)展不僅有年齡差異，還存在個(gè)別差異，表現(xiàn)在能力、性格、興趣等各方面。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)幼兒，因材施教對不同的幼兒提出不同的要求，多進(jìn)行縱向比較、評價(jià)，只要幼兒在原有基礎(chǔ)上有提高就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信息并不斷進(jìn)步。

【錯(cuò)因分析】對幼兒個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)理解不準(zhǔn)確。

14、單選題

幼兒記憶的基本特點(diǎn)是_____。

A:有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展

B:機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果

C:接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想

D:無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)包括：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。因此本題的正確答案是D。

15、單選題

教師提高研宄技能的三種途徑包括_____。

A:自主、合作、探宄

B:閱讀、合作、行動(dòng)研宄

C:學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

16、單選題

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是_____。

A:教學(xué)指導(dǎo)書

B:教學(xué)參考書

C:教案

D:教材

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：題干是對教學(xué)指導(dǎo)書的解釋。

17、單選題

格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗(yàn)”，充分說明了_____。

A:遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段

B:遺傳素質(zhì)的差異性決定人的身心發(fā)展的個(gè)性

C:遺傳素質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變

D:-遺傳素質(zhì)提供了人的身心發(fā)展的可能性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對人的發(fā)展的影響因素及其作用的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對象（代號為T）在他出生后的第46周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)（代號為C）在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候，T練了8周，C只練了2周。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好C在10秒鐘內(nèi)爬

上那特制的五級樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。格塞爾分析說，其實(shí)46周就開始練習(xí)爬樓梯，為時(shí)尚早，孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；53周開始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。這個(gè)說明：遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段，教育不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”而人為地通過訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

18、填空題

人的每一種品德都是由道德認(rèn)識、____、____和道德行為構(gòu)成。

參考答案:角色游戲道德意志

本題解釋:

參考解析：

道德情感道德意志

19、填空題

20世紀(jì)60年代，法國教育家____提出了終身教育的理論。

參考答案:保羅·朗格郎

本題解釋:

【答案】保羅·朗格郎

20、判斷題

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)是2012年5月在網(wǎng)站上發(fā)布的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：2013年10月15日教育部在其網(wǎng)站公布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）。

21、單選題

教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。

A:關(guān)注生存階段

B:關(guān)注情境階段

C:關(guān)注學(xué)生階段

D:關(guān)注發(fā)展階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教師成長歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題”可知，教師開始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長處于關(guān)注學(xué)生階段。

22、單選題

提出了道德發(fā)展的前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的是_____。

A:蘇霍姆林斯基

B:皮亞杰

C:埃里克森

D:科爾伯格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

科爾伯格最主要的貢獻(xiàn)是道德發(fā)展和道德教育的研究，他提出了著名的三水平六階段的道德發(fā)展理論。

23、單選題

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了_____教育原則。

A:啟蒙性

B:發(fā)展適宜性

C:活動(dòng)性

D:綜合性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，題干所述的教師的做法，違背了綜合性教育原則。

24、填空題

馬克思主義關(guān)于____學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。

參考答案:人的全面發(fā)展

本題解釋:

【答案】人的全面發(fā)展

25、單選題

1.下列哪一個(gè)觀點(diǎn)是亞里士多德的思想？_____

A:美德是否可教

B:教學(xué)具有教育性

C:人的和諧發(fā)展和年齡分期

D:教育即生活

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標(biāo)、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。他最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)提出按年齡劃分教育階段的主張。故選C。

26、簡答題

元認(rèn)知

參考答案:

參考解析：

元認(rèn)知：是對認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分，即對認(rèn)知過程的知識和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。

27、單選題

關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是_____。

A:定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位

B:有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C:定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D:隨著年齡的增長，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生，C選項(xiàng)正確；選擇性注意隨著年齡的增長占據(jù)越來越大的地位，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；幼兒期無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展，因此是無意注意先于有意注意發(fā)展，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著年齡增長，不論選擇性注意還是定向性注意，注意范圍均擴(kuò)大，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

28、單選題

下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是_____。

A:努力

B:能力

C:工作難度

D:運(yùn)氣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

美國心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任歸結(jié)為以下六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時(shí)，韋納認(rèn)為這六個(gè)因素可歸為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。最后，將三維度和六因素結(jié)合起來，就組成了歸因模式。能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素，努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控制因素，任務(wù)難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素，身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。故此題選A。

29、簡答題

幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案:

【答案】幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：指直接推動(dòng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動(dòng)趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。

30、單選題

弱智兒童的明顯特征是普通智力和_____都落后于同齡兒童。

A:創(chuàng)造能力

B:思維能力

C:社會(huì)適應(yīng)能力

D:想象能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：弱智兒童是普通智力和社會(huì)適應(yīng)能力都落后于同齡兒童，普通智力包括創(chuàng)造能力，思維能力和想象能力。

31、單選題

與形式訓(xùn)練說遷移理論觀點(diǎn)聯(lián)系最為緊密的是_____。

A:逆向遷移

B:負(fù)遷移

C:特殊遷移

D:一般遷移

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

形式訓(xùn)練說是最早的一種學(xué)習(xí)遷移理論，它以官能心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為人的各種活動(dòng)都由相應(yīng)的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動(dòng)。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，其遷移范圍大。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件、自動(dòng)發(fā)生的。所以，形式訓(xùn)練說與一般遷移聯(lián)系最為緊密。

32、單選題

教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是_____。

A:結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高

B:參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C:參加自學(xué)考試

D:脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高；參加函授、電大課程學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)屬于其他輔助方式。

33、填空題

根據(jù)巴普洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是____。

參考答案:黏液質(zhì)

本題解釋:

參考解析：【答案】黏液質(zhì)

34、單選題

普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是_____。

A:做人教育

B:職業(yè)教育

C:基礎(chǔ)教育

D:專業(yè)教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是基礎(chǔ)教育。當(dāng)前，普通中小學(xué)主要應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

35、單選題

遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是_____。

A:痕跡衰退說

B:同化說

C:干擾說

D:動(dòng)機(jī)說

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]奧蘇貝爾的同化說認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

36、填空題

為了掌握預(yù)測、提問、解釋、總結(jié)等四種策略，教師和學(xué)生不斷地互換角色的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是____模式。

參考答案:交互式教學(xué)

本題解釋:

【答案】交互式教學(xué)

37、單選題

夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是_____。

A:《夸美紐斯教育論著全集》

B:《理想國》

C:《母育學(xué)?！?/p>

D:《太陽城》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：夸美紐斯提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學(xué)?！贰洞蠼虒W(xué)論》《語言和科學(xué)入門》《世界圖解》等。

38、填空題

____是指社會(huì)對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。

參考答案:性別角色

本題解釋:

參考解析：

性別角色

39、判斷題

教師要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育，這是指教師充當(dāng)管理者的角色。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育是指教師充當(dāng)指導(dǎo)者角色。

40、多選題

提高記憶效果的方法有_____

A:分散復(fù)習(xí)

B:及時(shí)復(fù)習(xí)

C:多種感官同時(shí)參與記憶

D:對材料進(jìn)行精加工

E:增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確記憶目的

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：提高記憶效果的方法有：明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解；運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

41、單選題

衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是_____。

A:群體凝聚力

B:群體規(guī)范

C:課堂氣氛

D:課堂里的人際交往和人際關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：群體凝聚力是指群體對每一個(gè)成員的吸引力。群體凝聚力常常成為衡量一個(gè)班集體是否成功的標(biāo)志。

42、簡答題

簡述德育過程的一般規(guī)律。

參考答案:

（1）學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

（2）學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律

（3）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

（4）學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

43、多選題

新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是_____

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。因此，選擇ABC。

44、單選題

“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點(diǎn)是_____。

A:教育全民化

B:教育終身化

C:教育多元化

D:教育民主化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面。教育民主追求教育的自由化。

45、單選題

關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。

A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B:問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系

D:“心理眩惑”有助于問題解決

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。

46、單選題

認(rèn)為只有為學(xué)生經(jīng)歷、理解和接受了的東西，才可能稱得上是課程，這是主張課程的本質(zhì)的是_____的觀點(diǎn)。

A:知識

B:經(jīng)驗(yàn)

C:活動(dòng)

D:學(xué)科

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查課程的本質(zhì)的觀點(diǎn)。課程是經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)只有那些真正為學(xué)生所經(jīng)歷、理解和接受了的東西,才稱的上是課程。故選B。

47、簡答題

阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實(shí)驗(yàn)室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈’’，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛’’，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)’’。而事實(shí)上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。

請圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)’’這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

參考答案:

【參考例文】

我的教師觀

人們常說：教師的事業(yè)是崇高的事業(yè)；教師的事業(yè)是鑄造人類靈魂工稈的事業(yè)；教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽底下最輝煌的事業(yè)。

作為教師，我們不只是學(xué)生知識的教授者，更應(yīng)該是學(xué)生靈魂的導(dǎo)師；我們不僅要給學(xué)生的精神之鳥一對有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。

作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。對那些優(yōu)秀的學(xué)生，要給他們充足的空間，不怕他們思維出格，讓他們自由自在地挑戰(zhàn)一切；對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不怕他們學(xué)的慢，不怕他們學(xué)的困難，越是這樣，教師越是要給他們機(jī)會(huì)、給他們信任、給他們激勵(lì)，他們向前邁上一小步，也同優(yōu)秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終堅(jiān)信“多一把尺子，就多一批好學(xué)生’’。雖然學(xué)生的個(gè)性是七色彩虹、紛繁復(fù)雜的，但他們?nèi)巳硕贾孕南Ｍ玫浇處煹年P(guān)注、理解、關(guān)愛，他們?nèi)巳硕夹枰故?、表現(xiàn)和競爭。如果說個(gè)性是大自然，教師就是太陽，太陽一旦光芒四射，學(xué)生便會(huì)生機(jī)盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會(huì)因?qū)W生個(gè)性充分得到張揚(yáng)而變得光彩奪目，我們的教師也會(huì)因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無限。作為教師，我們要無愧于這崇高、輝煌的稱號，一生一世，做到率先垂范，為人師表，把我們的事業(yè)和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起來，喚起我們的職業(yè)良心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、光榮感、使命感，自覺自愿地投身到“瑣碎’’的教書育人的工作中去，正確地對待苦與樂，正確地處理得與失，始終保持飽滿的熱情，旺盛的精力。

教書，我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學(xué)而不厭、誨人不倦，我們不會(huì)因?qū)W生為搞明白一個(gè)公式、一個(gè)定理、一個(gè)概念、一個(gè)題目，一遍一遍地詢問而產(chǎn)生抱怨；我們教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者、參與者，要多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠心，我們有嚴(yán)父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學(xué)生的情感和崇高的行為去感染學(xué)生、影響學(xué)生、陶冶學(xué)生。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：‘‘學(xué)生對教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來報(bào)答教師的愛