2021年《奇妙的克隆》教案

2021年《奇妙的克隆》教案2021年《奇妙的克隆》教案1?教學目標知識目標.積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用。.了解有關克隆的科學知識。能力目標.整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。.理清—的說明順序，并理解這樣安排的好處。.理解—運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。?教學重點.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。.理清—的說明順序，把握—所運用的.說明方法。.揣摩語言，體會說明文的科學性。?教學難點.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。.對—結尾一段話的理解。?教學方法以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學一個空間，由興趣引領他們在科學的道路上前行。?教具準備教學圖片、實物投影儀、多媒體?課時安排1課時?教學過程［教學要點］朗讀課文，整體感知文意；篩選重要信息，整體把握文意；理清說明順序、說明方法，體會說明文的條理性、科學性。揣摩語言，體會科學家們嚴謹求實，鍥而不舍的科學態(tài)度。［教學步驟］一、導語設計設計（一）我國多家媒體近日轉載了國外媒體報道的一條驚人消息：一群受邪教組織操縱的科學狂人，正在美國內華達州大漠深處進行著一項克隆人的秘密實驗。他們根據英國科學家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個今年2月份夭折的10個月大的美國女嬰身上提取細胞制造克隆人。（選自20__.11《文匯報》）消息披露后，克隆技術及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點。今天，讓我們走進《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待這一問題。（板書文題）設計（二）《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當然是神話，但是今天的科學卻能實現類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V大？還是聽聽遺傳學家的解釋吧。二、朗讀課文，整體把握文意學生自讀課文，教師設計思考題指導學生自讀。多媒體顯示：.給下列加點字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲.解釋下列詞語，并用詞造句。繁衍相安無事.克隆是什么？請用自己的話概括。.“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？.課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？學生快速閱讀課文，以小組為單位，計時閱讀，然后小組組長代表本組發(fā)言進行全班交流。教師作總結發(fā)言，以歷時最短、概括較準確的小組為優(yōu)勝組。明確：l.ndngpeitaichanchujizhulql.繁衍（ydn）：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。.克隆是無性繁殖的新興生物技術。.“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術的發(fā)展脈絡，為我們介紹了中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況，突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻?！翱寺【d羊‘多利’”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。.課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。三、理清—的說明順序，分析—所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性學生精讀課文，教師設計思考題，指導學生閱讀。多媒體顯示：.__四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？.—第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？.—第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學生思考，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學作補充或糾正。明確:.__先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。.作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事。.—第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術發(fā)展的脈絡。.—第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時……手術完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結果，因此是‘克隆羊’”。教師對學生交流的情況作評價，對不當之處應予以糾正。教師提示：關于第二部分的說明順序，應考慮如下一些內容:第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關于“時間順序”的判斷是不準確的。那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現了科學研究是一個不斷求索探究的過程，體現了科學家們的追求精神，同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。四、揣摩語言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度同學們，在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細體會。生1：“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”生2：“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚?！鄙?：“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”生4：“經過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。選兩位同學談體會。五、學生自由問答、質疑、釋疑學生爭論的焦點在于—最后一段。—寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題?！边@段話該如何理解呢？教師引導學生從以下幾方面思考：.科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現和利用；.科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；.科學發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術的發(fā)展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現代社會必須探討和面對的問題。學生各抒己見。教師可以提示學生課后查找資料，完善自己的觀點看法。六、布置作業(yè).課后閱讀有關克隆的—或上查詢相關資料，并進行整理。.請以“假如記憶可以移植”為話題，寫一篇_，談談你對此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。?板書設計2021年《奇妙的克隆》教案2一、教學目標1、速讀課文，概述課文內容。2、理解說明的思路，掌握說明的方法。3、培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。二、教學重點繼續(xù)對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。三、課時安排兩課時。第一課時一、導入新課。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆”。二、整體感知1、檢查預習。請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示“課堂導問”，供小組討論。2、課堂導問：a.課文使用了四個小標題，有什么作用？}“克隆”的突出特點是什么？c第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e,克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?（教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發(fā)言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確）明確：A.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。B.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。C.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。D、“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。E、課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。第二課時一、師生探究在學生掌握課文主要內容的前提下組織學生進行有關說明方法、說明語言、課文內容拓展深入方面的學習。（過渡）—是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”。出示問題組：a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？c舉孫悟空的例子有什么作用？探究小結:科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？通過上面小結，學生可以得出相應結果，教師再作歸納。2、合作探究a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系？b.請找出這兩小節(jié)中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。c找出使用的說明方法，并說明其作用。（學生討論，教師引導并明確）提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序。3、拓展延伸分組討論：克隆人是福音，還是惡兆?教師可以提供上、報上的各種言論幫助學生思考，同時也應緊緊抓住課文結尾引用的著名分子生物學家J?D?沃森的話，對學生的辯論進行點撥。4、學生小結請各小組學生針對—的學習，以“我學到了……”進行小結。教師注意根據學生回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。5、延伸作業(yè)將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字；從上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。附板書設計奇妙的克隆談家楨植物界的克?。簞游锝绲目寺。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生2021年《奇妙的克隆》教案3【設計思路】教學一篇課文，讓學生理解內容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。因此課前讓學生自身利用圖書館，絡搜索自身需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用讓學生讀、說、練相結合的方法，運用多媒體輔助手段教學，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，充沛激發(fā)學生的求知欲和主動參與意識，激發(fā)學生愛科學的熱情，并借—的知識引導學生進行語文閱讀和寫作方面的拓展?！窘虒W目標】1、練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括__主要內容。2、了解—的說明順序和說明方法。3、學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神，提高閱讀現代科學文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣?！窘虒W重點】學習課文,積累關于克隆的科學知識；學習一定的說明順序，說明方法。【教學難點】對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認識?！窘虒W準備】學生：上或圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料，歸納整理，在此基礎上形成自身的觀點；教師：準備多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課由《西游記》中孫悟空在緊要關頭用猴毛變猴導入。（設計這一導入語，用學生喜聞樂見的內容渲染營造一種氛圍，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學生的熱情，以一種積極主動的心態(tài)進入本課學習。）二、默讀課文，整體感知—約3000字，要求5分鐘讀完，這是略讀的最高速度，要求能在快速的基礎上，讀懂全文。讀懂的規(guī)范，在形式上是辨識說明方法和說明順序；在內容上是篩選—的主要信息：用兩個字分別概括四小節(jié)的內容，用一組詞語概括克隆技術的進程，用一句話概括克隆的定義（閱讀同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不只是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感熏陶的一種方式。）這篇科普—涉和到一些生物學相關術語，教師提供補充注釋，協(xié)助學生理解全文。并解釋專業(yè)語和通用語并陳是科普—語言的顯著特征之一。三、篩選信息，分析課文檢查學生的自讀情況：1、用兩個字概括四小節(jié)的內容；2、用一句話概括克隆的定義；3、用一組詞語概括克隆技術的進程；4、分析—的說明方法和說明順序。四、以意照言，體悟精神請同學們搜索閱讀課文，找出能表示科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，并加以點評。（生搜索閱讀課文，圈點批注，約4分鐘）（引導學生分析作者在文中所張揚的科學創(chuàng)作精神和科學思想方法，并結合自身的思想談心得）。五、考慮討論，探尋主旨課文最后一節(jié)的小標題是“克隆技術造福人類”，而末段首句說“科技進步是一首百感交集的進行曲”，既然是“造福人類”，都是“喜”才對啊，何來的悲呢？這里是不是弄錯了？（生疑惑，看書，考慮）六、拓展討論，注重人文科技進步是一首百感交集的進行曲，隨著克隆技術的發(fā)展，科學家進行了克隆人"的試驗。你對克隆人”的問題如何看待？要求：1、觀點明確，理由充分。（利用自身收集的資料）2、表述清晰、流暢，有條理性。（新課標確定語文不只是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學生人文素養(yǎng)的引導，可提高學生的語文綜合素養(yǎng)。同時，此環(huán)節(jié)很好的訓練了學生的口語表達能力。）七、思路延伸，學以致用生物“克隆”作為一種科學的創(chuàng)作精神和科學的思想方法，是完全可以借鑒到_、文學的寫作和閱讀中的，寫作也可以進行“克隆”。（講課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系，引導學生進行有創(chuàng)意的表達和有創(chuàng)意的閱讀。）八、安排作業(yè)，鞏固所學搜索整理有關電腦的知識，用一定的說明方法，按邏輯順序寫一篇電腦的科學小品，字數500字左右。2021年《奇妙的克隆》教案4教學目標速讀課文，概述課文內容。理解說明的思路，掌握說明的方法。培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。教學重點繼續(xù)對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。課時安排兩課時。課前準備教師準備好授課內容及多媒體課件，學生作好預習，從圖書館及上查找有關“克隆”的知識，并根據課文內容觀察身邊的“克隆”現象。第一課時教學步驟設境導入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近 “奇妙的克隆”?！稣w感知檢查預習。請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示“課堂導問”，供小組討論。課堂導問：a.課文使用了四個小標題，有什么作用？}“克隆”的突出特點是什么？c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？e,克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處？（教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發(fā)言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確）明確：a.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。第二課時教學設計■研讀探究在學生掌握課文主要內容的前提下組織學生進行有關說明方法、說明語言、課文內容拓展深入方面的學習。（過渡）—是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”。出示問題組：a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？c舉孫悟空的例子有什么作用？探究小結:科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？通過上面小結，學生可以得出相應結果，教師再作歸納。合作探究a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系？b.請找出這兩小節(jié)中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。c找出使用的說明方法，并說明其作用。（學生討論，教師引導并明確）提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序?！鐾卣寡由旆纸M辯論：克隆人是福音，還是惡兆？教師可以提供上、報上的各種言論幫助學生思考，同時也應緊緊抓住課文結尾引用的著名分子生物學家JD沃森的話，對學生的辯論進行點撥?！鰧W生小結請各小組學生針對—的學習，以“我學到了……”進行小結。教師注意根據學生回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還從方法上、思想情感上考慮?！鲅由熳鳂I(yè)將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字；從上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。附板書設計奇妙的克隆談家楨植物界的克隆：動物界的克?。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生利與弊：2021年《奇妙的克隆》教案5教學目標：1、在單元模塊中預習本課內容，訓練學生閱讀較長說明文的能力，體會說明文語言的文體特色。學會快速過濾篩選有效信息。2、在閱讀中體味文中科學家鍥而不舍、嚴謹求實、追求高遠的科學精神，培養(yǎng)學生熱愛科學的優(yōu)秀品質。3、辯證看待事物，理性分析現象。熱愛科學、敬畏生命。教學重點與難點：1、跨學科知識的閱讀與理解是本課的一個難點，要引導學生不要拘泥于—內容本身所傳達的具體知識，而要跳升到語文的角度去理解—的語言特色，從而體會說明文語言與其他文體的區(qū)別。2、在—理性客觀的描述中體會作者的情感并領悟科學精神的內涵：不畏失敗，勇攀高峰，鍥而不舍，嚴謹求實。3、結合實際，拓展延伸。體會生命的價值和意義，珍愛生命，敬畏生命。教學建議:1、讀：多讀課文，走進文中的科學世界，對于感興趣的知識或話題要積極的探索，敢于發(fā)表自己的見解。2、查：這篇—是遺傳學泰斗談家楨寫的一篇關于前沿科學的科普文，其中涉及許多在克隆研究中的案例和事實，大家可以利用絡資源廣泛查閱這方面的信息，擴充你的知識域面。對于—的作者，更應該有深刻的了解。建議同學們多從課外搜集資料，為我所用。3、寫：學習語文，不能離開語言表達，除了與你的學習同伴探知討論、各抒己見之外，一定要及時將自己的想法和思維整理成文字，這樣會促進你的寫作水平提高，也可使你的思想閃光得到永久保存。方法指導：小組合作探究：建立在獨立思考之上的合作學習，主動探究、各采眾長。一、情境導入：克隆羊多利（激發(fā)興趣，引發(fā)思考）二、步入課堂:在我們的日常生活中，“克隆”一詞也經常被用到，只不過我們平時所說的克隆含義更加靈活、更加廣泛。你能舉一些生活中可以叫做克隆的例子嗎？（暢所欲言，將科學術語通俗化，拉近學生與文本的距離。）學生活動：生活中的“克隆”（二）整體感知我們這篇—是科學家寫的一篇關于前沿科學的科普文，那就決定了—的內容應該是準確嚴謹。他肯定不會像我們一樣去理解“克隆”的含義。他要告訴你一個最準確的答案，什么事“克隆”？學生找到，大聲念出。（都是）生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。英文名“前館《”（克?。?。文中還有很多類似的句式表達：如：凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。（這種）依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。這些生物體就是克隆個體。而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系（也叫克?。?。我們把這種說明的方法叫做下定義考考大家：除了下定義這種說明方法之外，你還知道哪幾種說明方法？學生搶答：舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。（三）感悟精神：舉例子的方法在在說明文中經常用到，我們這篇—用了沒有？請學生找一下，作者在文中列述科學家在那些動物身上做過克隆實驗的例子：（請用說明對象來簡單表述）并為他們分類列出：鯽魚、鯉鯽魚一一蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙一一鼠、綿羊從魚類到兩棲類再到哺乳類，動物從低級到高級，從簡單到復雜。這體現了科學家們進行科學研究時的什么精神？追求高遠，追求極限，不滿足于現實，勇于探索。這篇—看似很理性客觀。其實，在—不經意的描述中，有很多能夠體現科學家們勇于探索，樂于實踐，甘于奉獻，嚴謹求實的科學精神的句子，請找出來，畫一下：385天59代，10微米；189個，只有兩個，80多天，8厘米；247次失敗等等。同學們找的很認真，所以說，大家也很有科學精神。這些數字都體現了科學家勇于進取、嚴謹求實的精神。任何一項真正惠于人類的科學技術沒有不歷經艱辛，曲折向前的?？茖W的道路，注定要經受考驗，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價值和魅力。用馬克思的一句話來說：在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。所以，沒有科學家們無私無畏的付出是得不來的?！f：對科學的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談談對這句話的理解。李時珍遍嘗百草，勇于實踐，將生命置之度外，才著成了古今中外醫(yī)學上的一枝奇葩《本草綱目》居里夫人清貧為人、淡泊名利，用畢生精力獻身實驗室，為人類提取了新的化學元素，堪稱典范?！淖髡哒劶覙E院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遺傳學，可以說，科學就是他的生命。我們閱讀二字里行間都能感受到他對科學的熱愛與崇敬?！念}目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。愿同學們能夠學習這種高貴的品質并以自己的行動繼承和發(fā)揚這種可貴的科學精神。因為毛主席說過：世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的！希望大家能夠在科學的道路上走的更高、更遠！為了考驗大家的科學精神，我現在就要給大家一個問題請大家思考:—最后一部分說:“科學技術會給人類帶來極大的好處”，又說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”，請在文中找出這里的“悲”和“喜”分別指哪些內容？喜：最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖（擴大具有高附加值的動物種群）有效挽救這類珍稀動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。用克隆法為人類自身提供“配件”。悲：有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題拓展提升：展開想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技發(fā)展的尖端，我們應該怎樣看待生命?大家剛才都說出了自己的心聲，我也想告訴同學們：你是獨一無二的，我也是獨一無二的，在這個世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個生物個體那么簡單，它應該擁有無上的尊嚴，生命因其唯一而寶貴！難以想象，假如人的生命也被克隆，這個世界將會變成什么樣子。人的生命是無法復制也不容復制的！我覺得，要想讓人類在這個地球上生活得更好的唯一辦法不是克隆，而是：珍愛生命。最后，讓我們用八個字來結束本節(jié)課的學習，請同學們起立與老師一起放聲呼吁！熱愛科學敬畏生命2021年《奇妙的克隆》教案6【教學目標】知識目標.積累詞語，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用。.了解有關克隆的科學知識。能力目標.整體感知―，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普—的能力。.理清—的說明順序，并理解這樣安排的好處。.理解—運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標.體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。.培養(yǎng)學生求真的科學精神以及提高學生的環(huán)保意識。【教學重點】.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。.理清—的說明順序，把握—所運用的說明方法。.揣摩語言，體會說明文的科學性。【教學難點】.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。.對—結尾一段話的理解【教學過程】一、導入新課假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆”。教師先引導學生自己說說對“克隆”的認識，然后通過教學媒體資源介紹“克隆”。二、自由朗讀，整體感知：學生快速閱讀課文，思考問題：用簡潔的話條理清楚地介紹什么是克隆？克隆的作用？（學生讀課文時，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動物的圖片）（認識一個新事物應由簡到繁，由易入難。同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感的熏陶的一種方式。）三、研讀探究，知識搶答:用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時員，學生分成5-6個組，確定小組發(fā)言人，針對問題，合作探究，解答疑問，教師提供若干問題，學生主持也可針對二內容隨機確定問題。教師提供的問題逐一出示為：.課文使用了四個小標題有什么用？答案：使全文內容層次分明，條理清楚。.“克隆”是什么？其突出特點是什么？用了什么說明方法來說明？答案：1.文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子。2.來自一個祖先，無性繁殖。.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。.“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利”的誕生標志著克隆研究取得新發(fā)展和重大突破。.—第二部分與第三部分有什么關系？答案：第二部分為第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好了下文的鋪墊。.克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當地提出環(huán)保問題）.克隆對于治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。弊端:作者并無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關于“克隆”所牽涉的倫理問題。（設計這一環(huán)節(jié)，體現了新課標要求學生具有團結合作，主動探索的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學生的學習方式，讓學生在活動中掌握了解現代科技的知識，也訓練了學生的口語表達能力，對教學重點進行了突破。）四、板書設計五、課堂小結今天，我們跟隨作者進行了一次克隆之旅，一路上走來，我們在作者這位導游的講解下，通過大家的探求，知道了有關克隆的許多原先不了解的科學知識，也學習到科學家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的寶貴財富。愿同學們去努力探索更多的未知領域，來造福人類。六、作業(yè)設計.課后閱讀有關克隆的—或上查詢相關資料，并進行整理。.請以“假如記憶可以移植”為話題，談談你對此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論。（500字左右。）2021年《奇妙的克隆》教案7教學目標.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。.進一步了解說明順序和說明方法。.引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學重點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。教學難點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學方法閱讀討論探究教學后記教學內容及過程一、課前學習.閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。.查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。.思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。二、課文學習（一）1、導入：古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆”。2.展示查找的資料。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領？（出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）（二）整體感知:1、檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問題，供小組討論。問題：a.課文使用了四個小標題，有什么作用？}“克隆”的突出特點是什么？c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？e,克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處？明確：a.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b。理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c。作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。d。多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。e。課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病姆樂?、寿?難映干哂兄匾?庖濉W髡卟19.揮諧兩?諉^康睦止鄣敝校??誚崳泊口岢雋斯賾淞翱寺鼻I嫻降賴侶桌砦侍獾睦渚?伎??？（三）內容研讀：1、明確什么是克??？（1）找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？（不是由生殖細胞結合產生的后代）（2）齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆‘。”）2、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法？（舉例子、下定義、作詮釋、列數字）任何說明方法都是為說明事物特征服務的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？（2）舉孫悟空的例子有什么作用？明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。（四）布置作業(yè)：1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特征及生長過程。2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習第二課時教學目標.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。.進一步了解說明順序和說明方法。.在學生掌握課文主要內容的前提下組織學生進行有關說明方法、說明語言、課文內容拓展深入方面的學習。教學重點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。教學難點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學方法閱讀討論探究教學后記教學內容及過程（一）導入：）—是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。（二）復習：研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”思考：a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？c舉孫悟空的例子有什么作用？d。這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?（三）合作探究：.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系？.請找出這兩小節(jié)中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。.找出使用的說明方法，并說明其作用。（學生討論，教師引導并明確）4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處？提示：1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序。2、句子見課文。3、有舉例子、列數字等，各舉例說明。4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發(fā)展。(四)拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?！毕旅妫覀兙驼埑植煌庖姷碾p方圍繞“克隆技術造福人類？！”的辯題展開討論。)2.組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。(五)小結：同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待（出示幻燈片）“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D。沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。（六）布置作業(yè)：將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字；從上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。附板書設計奇妙的克隆談家楨植物界的克?。簞游锝绲目寺。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生利與弊：備注2021年《奇妙的克隆》教案8教學目標：1、練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括—主要內容。2、了解—的說明順序和說明方法。3、學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神，提高閱讀現代科學文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學重點：學習課文，積累關于克隆的科學知識；學習一定的說明順序，說明方法。教學難點：對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認識。教學內容設計思路：教學一篇課文，讓學生理解內容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。因此課前讓學生自己利用圖書館，絡搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用讓學生讀、說、練相結合的方法，運用多媒體輔助手段教學，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，充分激發(fā)學生的求知欲和主動參與意識，激發(fā)學生愛科學的熱情，并借—的知識引導學生進行語文閱讀和寫作方面的拓展。教學準備：學生：上或圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料，歸納整理，在此基礎上形成自己的觀點；教師：準備多媒體課件。（一）創(chuàng)設情境，導入新課：由《西游記》中孫悟空在緊要關頭用猴毛變猴導入。（設計這一導入語，用學生喜聞樂見的內容渲染營造一種氛圍，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學生的熱情，以一種積極主動的心態(tài)進入本課學習。）（二）默讀課文，整體感知：—約3000字，要求5分鐘讀完，這是略讀的最高速度，要求能在快速的基礎上，讀懂全文。讀懂的標準，在形式上是辨識說明方法和說明順序；在內容上是篩選—的主要信息：用兩個字分別概括四小節(jié)的內容，用一組詞語概括克隆技術的進程，用一句話概括克隆的定義。（閱讀同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感熏陶的一種方式。）這篇科普—涉及到一些生物學相關術語，教師提供補充注釋，幫助學生理解全文。并解釋專業(yè)語和通用語并陳是科普—語言的顯著特征之一。（三）篩選信息，分析課文：檢查學生的自讀情況：1、用兩個字概括四小節(jié)的內容；2、用一句話概括克隆的定義；3、用一組詞語概括克隆技術的進程；4、分析—的說明方法和說明順序。（四）以意照言，體悟精神：請同學們搜索閱讀課文，找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，并加以點評。（生搜索閱讀課文，圈點批注，約4分鐘）（引導學生分析作者在文中所張揚的科學創(chuàng)作精神和科學思想方法，并結合自己的思想談心得）。（五）思考討論，探尋主旨：課文最后一節(jié)的小標題是“克隆技術造福人類”，而末段首句說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，既然是“造福人類”，都是“喜”才對啊，何來的悲呢？這里是不是弄錯了？（生疑惑，看書，思考）（六）拓展討論，注重人文：科技進步是一首悲喜交集的進行曲，隨著"克隆"技術的發(fā)展，科學家進行了"克隆人”的試驗。你對‘克隆人”的問題如何看待？要求：1、觀點明確，理由充足。（利用自己收集的資料）2、表述清晰、流暢，有條理性。（新課標確定語文不僅是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學生人文素養(yǎng)的引導，可提高學生的語文綜合素養(yǎng)。同時，此環(huán)節(jié)很好的訓練了學生的口語表達能力。）（七）思路延伸，學以致用：生物“克隆”作為一種科學的創(chuàng)作精神和科學的思想方法，是完全可以借鑒到_、文學的寫作和閱讀中的，寫作也可以進行“克隆”。（講課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系，引導學生進行有創(chuàng)意的表達和有創(chuàng)意的閱讀。）（八）布置作業(yè)，鞏固所學：搜索整理有關"電腦"的知識，用一定的說明方法，按邏輯順序寫一篇"電腦"的科學小品，字數500字左右。2021年《奇妙的克隆》教案9教學目標：1、學會本課的8個生字，初步了解課文中的一些科學名詞。如：克隆、有性繁殖、嫁接、細菌等2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情愫。教學重點：讀懂課文，了解克隆現象；學習說明文的寫作方法。教學難點：對高等動物克隆的理解。第一課時［課前預習要求］1、讀課文，自學生字詞，借助工具書理解詞語；2、2、查找資料，了解有關克隆的知識。一、導入板書課題到底是怎么一回事呢？讀懂了嗎？（不作答）二、檢查讀書，了解預習情況。隨機指導字音：如：瀕（bin）厄屋）運卓（zhu6）指導大句的斷句等。三、根據指導再讀課文，要求：正確流暢。四、給課文分段，流覽課文問：課文分幾個部分向我們介紹克隆的？（1—2節(jié)：定義說明什么是克隆。3—5節(jié)：生物的克隆情形。6—9節(jié)：克隆技術可造福人類，有誘人的前景。）五、生字教學板書指導，培養(yǎng)學生讀貼能力，在書上描紅一遍。重點指導：薯畜率誘第二課時一、導入學習第一段“《西游記》里的孫大圣，緊急關頭……那就是孫悟空能夠快速地克隆自己?！保S機圈點克隆兩字）這是一篇關于生命科學的知識短文。你平時在讀科學知識的時候得怎么樣？（隨機板書：思考）輕輕打開書，課文是怎樣介紹克隆知識的呢？請同學們帶著思考讀一遍課文。提問：課文是按怎樣的順序介紹克隆的？（板書：下定義、列情形、展成果）用科學語言表述什么叫克隆的方法叫下定義。誰來讀讀“克隆”的定義，（指兩名）（板書無性繁殖）弄明白了有性繁殖，再讀“克隆”的定義，會不會更明白一點。自由讀克隆的定義。過渡：不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，叫無性繁殖，也稱克隆，好像明白了，但還是不了解克隆是怎么一回事？二、學習第二段接下來，課文列舉了哪些情形幫助我們認識克隆的？自由讀3—5節(jié)，思考這個問題。列舉了哪些情形？（隨機板書：植物微生物動物）1、指導理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆。“克隆”是clone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領。你能讀懂嗎？有不理解的地方嗎？（嫁接）［鼓勵：在思考會產生？］默讀第3節(jié)，這一節(jié)在結構上有什么特點？（總、例、結）（條理清晰）2、讀第4節(jié)，這是植物的克隆，還列舉了什么？指讀：［自身一分二，這樣就是克?。?、讀第5節(jié)，引問：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等動物可不可以克隆呢？（書上也有列舉）指讀第5節(jié)板書：“多利”這確實是一項了不起的成就，因為一般動物都是有性繁殖，誰再來說說有性繁殖的定義?！耙话恪蹦阕x出了什么？（大多數，但也不一定是全部，要體會科學表達的嚴密性。）是的，高等動物一般要通過雄性和雌性的生殖細胞（專門繁殖后代的細胞）相結合，才能孕育出一個新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識的自然規(guī)律?！岸嗬钡某霈F，開始了“克隆”的奇妙（圈點奇妙）再讀第5節(jié)，在這一節(jié)中你了解了哪些信息。（1996年，英國，名字來由等。1996是關注克隆的世界人都難忘的一個數字，所以讀科學中的數字，是要用心去體會它的數字意義的）完全相同的生命，打破了千古不變的規(guī)律，太奇妙了！三、學習第三段提問：克隆技術還奇妙在哪？（造福人類的科技成果中也充滿了奇妙……）引讀課文（隨機板書：培育挽救培植）小結：—按這樣順序介紹了克隆，通過下定義，舉列子等方法，讓我們對陌生的克隆領域有了初步形象了解，也讓我們看到克隆研究定義—一造福人類，—的結構清晰，用詞準確。請同學們欣賞地再讀一遍課文，感受科學知識短文的寫作方法。四、激勵課文讀后了，相信同學們頭腦中產生了更多問題？（板書“？”）你課后準備去研究什么？會思考課后就你的問題開始研究吧！讓我們共同享受你的研究成果，繼續(xù)感受克隆技術的誘人前景。2021年《奇妙的克隆》教案10教學目標:.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。.進一步了解說明順序和說明方法。.引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學重點：培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。教學難點：培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學方法：閱讀討論探究教學時間：兩課時第一課時課前預習：.閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。.查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。.思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。一、導入古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆”。展示查找的資料自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領？（出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）二、整體感知1、檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問題，供小組討論。問題：a.課文使用了四個小標題，有什么作用？反“克隆”的突出特點是什么？c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e.克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確：a.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。d.“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。e.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物;第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。三、內容研讀1、明確什么是克隆?（1）找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？（不是由生殖細胞結合產生的后代）（2）齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆‘?！保?、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法？（舉例子、下定義、作詮釋、列數字）任何說明方法都是為說明事物特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？（2）舉孫悟空的例子有什么作用？明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。四、布置作業(yè)1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特征及生長過程。2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習第二課時一、新課導入—是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。二、復習：研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”思考：a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？c.舉孫悟空的例子有什么作用？d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？三、合作探究：.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系？.請找出這兩小節(jié)中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。3.找出使用的說明方法，并說明其作用。（學生討論，教師引導并明確）4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處？提示：1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序。2、句子見課文。3、有舉例子、列數字等，各舉例說明。4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發(fā)展。四、拓展延伸.分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類？！”的辯題展開討論。)2.組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。五、小結同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待（出示幻燈片）“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。六、布置作業(yè)將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字;從上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。2021年《奇妙的克隆》教案11教學目標：1、掌握課文中的生字詞音形義。2、了解課文內容，能知曉關于“克隆”的知識，學習課文中舉例子、列數據、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序。3、能從文中找出科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，學習其精神。4、能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解。教學重點：課文內容理解，說明方法。教學難點：特別的說明順序，對“克隆人”的討論。教學時間：2課時。第一課時一、引入課題：由課文前的“導言”自然引入，學生看課文，明確課文各部分之間關系。由克隆含義到克隆實驗，再講到克隆的重大發(fā)展，最后說對克隆問題的思考。二、老師引導學生完成對課文生字詞的學習：囊(ndng)繁(fdn)衍(ydn)蟾(chan)蜍(chu)鱗(lin)片(pian)脊(ji)椎(zhul)兩(liang)棲(qi)瀕(bin)臨(lin)克隆胚胎相安無事永無止境讓學生找出在書上的位置，知曉大意，讀準字音，抄寫識記兩遍。三、學生再讀課文，結合課后“研討與練習”第一題，思考這些題。教師通過抽問學生完成對課文的講解，板書如下：克隆一一無性繁殖的生物技術舉例、引用、作詮釋體現科普說明文的特點克隆鯽魚突出中國在這方面的成果和貢獻兩棲類科學追求無止境（說明順序迥異）哺乳類克隆綿羊：證明動物體細胞具有與受精卵一樣發(fā)育完整個體的潛在能力?？寺〖夹g造福人類：繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀動物治療疾病、延長壽命第二課時、復習上節(jié)課關于“克隆”的知識及說說明方法，聽寫本課應掌握的詞語。二、學生再看課文，找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。

注意，學生只要認真去找出了的，就給予鼓勵，同時激勵學生學習科學家的這種精神。三、結合課后“研討與練習”第三題，讓學生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有關的倫理、道德、法律問題談看法。學生前左右座可進行討論，然后抽學生起來說說。老師】:后總結如下:老師】:后總結如下:科學燭一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的程度在同步增長，如火藥的發(fā)明與核技術的發(fā)現和利用?？茖W的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身，越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構建新的道德與法律體系，以適應社會發(fā)展需要。2021年《奇妙的克隆》教案12教學目標知識能力.積累基礎知識，了解克隆技術；.進一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。.進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。過程與方法以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過競賽，了解課文內容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生嚴謹求實，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展。教學重點.理清說明順序，把握課文所用的說明方法。.揣摩語言，體會說明文的科學性。教學難點：對—結尾一段話的理解。課時安排：一課時教學設計一、導入二、整體感知.檢查預習囊nang胚胎peitai蟾蜍chdnch止脊椎jizhui兩棲qi繁衍(ydn)：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。.閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分，完成下列表格。3、“多利”綿羊的創(chuàng)造過程，完成下面的圖表。4、課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？討論后明確：三個方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義三、探究課文。1、一分四個小標題向我們介紹了有關克隆的科學知識，從理清思路，把握結構這角度，你能將四個小標題分別概括成兩個字嗎？討論交流后明確：釋義—-探索—-發(fā)展—-利用定義一一發(fā)展一一突破一一應用2、—第一部分中作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法？明確：舉例子作詮釋引用3、作者是根據什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的？討論后明確：按生物進化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動？交流后明確：一是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。5、從課文中我們可以看出科學家怎樣的態(tài)度和精神?找出相關的語句。明確：語句略?？梢钥闯隹茖W家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神。四、課堂討論：你認為“克隆人”是福音還是兇兆？五、拓展延伸。請學生以“如果我會克隆，我會……”為起句，發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？六、作業(yè)。2021年《奇妙的克隆》教案13一、教學過程（一）教學目標.知識與能力A.初步了解克隆知識及事理說明文的特點，掌握有條理地說明事物和常見的說明方法。B.整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括—要點，逐步提高學生閱讀科普—的能力。.過程與方法A.利用學案，引導學生充分預習。B.有機地運用各種閱讀方法篩選相關信息并概括—要點，充分討論辯證地思考科學問題。3、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣、嚴謹求實的科學態(tài)度和大膽創(chuàng)新的科學精神。（二）教學重點由以上目標我指定本課教學重點如下:.了解有關克隆的科學知識。.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。（三）教學難點.把握—的說明順序。.領悟“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的深層內涵。二.學情分析.學生知識基礎和生活經驗—介紹的處于生物科學前沿的克隆知識貼近生活，容易引發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，這為—的學習創(chuàng)造了良好的條件，但—蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深奧，八年級的學生學習起來有一定的難度，應結合生物常識重點突破。.能力分析上一單元說明文知識的學習訓練，已使學生對說明常識有了初步把握，他們能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟_的思想內涵。且通過一年多的訓練，他們已養(yǎng)成了小組學習、合作探究的習慣。三.教法、學法為使學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學方法、學習方法具體如下：.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點，我引導學生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。.討論法、點撥法。引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學習過程中我將做適當的點撥。.競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓練學生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學習興趣。.延伸拓展法。對克隆人的看法展開辯論，便于把課堂學到的知識轉化為能力。四.教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課（多媒體展示古希臘哲學家的名言）“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，讓學生結合生活實際自談對這句話的認識……現代科技的發(fā)展卻使這種“不可能”變成了可能，那就是“克隆”，現在就讓我們隨同我國生物學專家談家楨的腳步，走進《奇妙的克隆》去領悟克隆的“奇妙”。（二）整體感知速讀課文：（學生根據個人閱讀喜好，或朗讀、或默讀、或略讀、或精讀、或跳讀、或連讀等），快速準確地篩選信息。.根據小標題，感知文意。（克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。）.整體把握克隆的“奇妙”在何處？注：結合學案預習內容，整體把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特點是什么”?依據課本或生活中的實例體會克隆的“奇妙”。教師適當引導生活中的實例，如扦插類植物：吊蘭、月季、富貴竹、桂花、土豆、各種蔬菜、果樹的嫁接，還如俗語中的“無心插柳柳成蔭”等。（三）研讀探究為了把克隆的“奇妙”說明白了（說明文的藝術是把事物說明白的藝術—一葉圣陶語），作者是如何來進行說明的？.把學生分成三個小組，以組為單位展開競賽研讀。（多媒體展示競讀內容）第一小組探究內容：—運用了哪些說明方法?說明了什么內容?又有什么好處?第二小組探究內容：—運用了怎樣的說明順序清晰條理地說明了克隆的“奇妙”?第三小組探究內容：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力?這些努力體現了一種什么精神？.教師在整個自主研讀、合作探究過程中適當點撥引導。并針對各組表現情況加以點評.班內交流，展示各組探究成果，教師予以適當點評（以鼓勵為主，有爭議的問題班內研討，師生共同明確）。（四）拓展延伸.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端？（學生結合文本提取篩選關鍵信息，為下一步的辯論做鋪墊）.針對克隆的利弊問題，由作者的“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”這句話展開辯論。將學生分成正反兩方，正方辯題是“克隆技術能為人類造?！?，反方辯題是“克隆技術不能為人類造?！薄Ｒ哉n本的知識作為理論基礎，加上他們課內外所了解的事例、數據、故事等作為論據，展開激烈地辯論。（五）總結本節(jié)課我們隨同談家楨體驗了克隆的“奇妙”，了解了有關克隆的科學知識，掌握鞏固了說明文體的“說明白了”藝術，也為科學家們嚴謹求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神所感動，更為作者“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的話語所震撼?，F代科學技術是一把雙刃劍，在其造福人類的同時也會帶來一些負面效應。同樣，克隆技術也是一把雙刃劍。人們應在向前飛奔的時候，抽空看看頭上的這把利劍。2021年《奇妙的克隆》教案14教學目標：.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。.進一步了解說明順序和說明方法。.養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習慣。教學重點：.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。.進一步了解說明順序和說明方法。教學難點：引導學生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習慣。教學過程:一、新課導入：古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。（教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”）二、整體感知：.教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，整體感知全文。.檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問題，供小組討論。問題：a.課文使用了四個小標題，有什么作用？}“克隆”的突出特點是什么？c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？d.“多莉”的誕生有什么重大的意義和影響？e,克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處？明確:a.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。d.“多莉”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。e.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。三、內容研讀：.明確什么是克??？（1）找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？（不是由生殖細胞結合產生的后代）（2）齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫’克隆‘?！保?講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法？（舉例子、下定義、作詮釋、列數字）任何說明方法都是為說明事物特征服務的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？（2）舉孫悟空的例子有什么作用？明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。四、布置作業(yè)：.了解你周圍的某一動、教案《新