北師版一年級上冊《學寫字》語文教案

北師版一年級上冊《學寫字》語文教案北師版一年級上冊《學寫字》語文教案精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師版一年級上冊《學寫字》語文教案精品范文資料文檔北師版一年級上冊《學寫字》語文教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢以下是為大家整理的北師版一年級上冊《學寫字》語文教案，感謝您的欣賞。北師版一年級上冊《學寫字》語文教案1一、教學目標：1.激發(fā)學生寫字的興趣。2.熟讀句子，認讀本課7個生字;3.初步知道什么是筆畫、筆順。4.學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。二、教學重點：讀詞語，認讀7個生字。三、教學難點：初步了解關(guān)于筆畫的知識。四、教學過程：(一)導入1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么(老師在上語文課，小學生在聽講。)小朋友們在怎樣聽講(認真、專心等，啟發(fā)學生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓練。)2.想知道他們在學什么嗎丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。(二)新授1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀(學生上黑板指讀，其他學生跟讀。)2.原來，他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢!你們想學嗎要想學寫字，就要先從筆畫學起。丁丁特別愛學寫字，他迫不及待的想當小老師來告訴你們他所學的知識，你們歡迎他嗎課件演示：(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)(2)丁丁的話：“誰記住了”(指名回答，如果學生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。)(3)丁丁的話：“學的真棒!請跟我書空?！闭n件演示，學生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎”(4)再進行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)3.丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些指名帶讀，學生跟讀。4.你們學得真認真，能自己讀了嗎打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學生自讀)5.同桌互相讀：(1)互相檢查指讀姿勢;(2)有不認識的字互相幫助。(培養(yǎng)合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。)6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。7.摘詞游戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認識他嗎咱們就試試，如果你們都認對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎出示生字卡片學生搶讀。9.游戲：(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。10.評價：(1)同桌互評：兩個人互相讀認字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。(2)自我評價，這節(jié)課學的是否認真。筆皮本寫字用心我得了星星☆☆這節(jié)課我學的：·很認真()·比較認真()·還需努力()(課堂評價體現(xiàn)多元化，師評、互評、自評，評價內(nèi)容明確，評價標準體現(xiàn)對不同層次學生的激勵。)(三)小結(jié)小朋友們，我們馬上就要學寫字了，老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。五、教案點評：本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫字的六個詞語。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中，注重對學習方法的滲透。如：要反復強調(diào)學生的指讀，讓學生逐步養(yǎng)成指讀的習慣;注意聽別人讀等。利用多種活動激發(fā)學生想學寫字的興趣，并讓學生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。這六個詞語簡單易懂,小學生記憶力又很強,他們很能熟讀。簡單認識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認真”。將教學的重點放在對學生學習習慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時，在教學過程中融入語文天地的內(nèi)容。北師版一年級上冊《學寫字》語文教案2教材分析《學寫字》這個單元主要內(nèi)容是講寫字的意義：很有用;寫字的正確姿勢;寫字的態(tài)度(用心、認真)及寫字的用具。還告訴學生學寫字要學筆畫和筆順，這都是學寫字的基礎(chǔ)。學情分析這節(jié)寫字課，面對的是一年級剛剛?cè)雽W的學生，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的寫字課訓練，因此，本節(jié)課非常重要。教學目標1.用聽讀的方法認字7個。2.掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。3.培養(yǎng)學生不會就問的學習習慣。滲透合作意識。4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一?！罱虒W重點和難點認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文(二)讀文，引導學生進行寫字實踐，滲透識字(三)學詞認字(四)談感受，留作業(yè)。1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。播放動畫課件《寫字很有用》2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用3.同學們說的真好，誰會寫字你寫過什么字4.這節(jié)課我們要學寫字。板書課題：學寫字“寫字”這兩個字是生字，誰會讀1.下面聽老師是怎樣讀的(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)2.誰愿意和老師一起來讀一讀3.誰知道學寫字要學什么4.根據(jù)學生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學習。6.播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎”7.出示坐姿圖和拿筆圖8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢9.你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣10.齊讀課文?？纯催€有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。1.出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當小老師帶著大家讀2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎(出示生字卡片。讓學生舉手示意認識的字，了解學生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。3.“開火車”游戲鞏固生字。這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀1.邊聽邊看2.深思“為什么寫字很有用呢”可以給好朋友寫信?？梢詫懽约旱拿帧？梢詫懭沼?。幫助我記住很多字。我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字?！?.大家一起讀課題。2.請一行小朋友讀1.認真觀察2.請舉手的小朋友和老師一起讀3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。(學怎樣寫字。學筆畫。學先寫哪筆后寫哪筆。……)1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。……2.仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。(學生想，討論)(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)(學生開始描，教師巡視糾正姿勢)(鼓勵學生互相表揚)(一個學生領(lǐng)讀，其他學生跟著讀。)(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍?！?北師版一年級上冊《學寫字》語文教案3教學目標：1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學過程與方法：一、復習：1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休筍竿籃子笛子算盤筷子話筒2、集體讀3、同位兩個互相檢查二、自學生字1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁他們與糧食有關(guān)系嗎(中等生)4、小組同學互相學習自己不認識的字5、點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯1、生獨立讀一讀2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。3、生獨立練習寫五、學習金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎(板書：休、筆、苗)3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字(小組討論)4、集體交流六、小結(jié)作業(yè)：把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。板書：休筆苗課后札記：本課在前面系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，大部分知識放手讓學生自學，方法學生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復雜，而且偏旁都相同是一些形進字，記憶區(qū)分起來有一定難度，所以應加大學生認字的機會，進行不斷強化。北師版一年級上冊《學寫字》語文教案4教材分析：《學寫字》這個單元主要內(nèi)容是講寫字的意義：很有用;寫字的正確姿勢;寫字的態(tài)度(用心、認真)及寫字的用具。還告訴學生學寫字要學筆畫和筆順，這都是學寫字的基礎(chǔ)。設(shè)計思路：寫字是語文的基本素養(yǎng)之一。要從入學開始就學寫字。在低年級把寫字教學和練習落實好，不僅會為以后的寫字奠定基礎(chǔ)，而且會終身受用。要讓學生了解寫字的用處，啟發(fā)學生學寫字的需要。要使學生掌握寫字的基本規(guī)則，如有正確的姿勢、握筆方法、按田字格寫等，要學筆畫、筆順。不要把這看成小事，往往因為從開始沒掌握好，養(yǎng)成了不良的寫字習慣，再糾正就不容易了。學習態(tài)度要認真，先要求寫得正確，然后再要求寫得美觀。由于學生剛?cè)雽W，第一次正式接觸寫字，所以這節(jié)課就更重要。怎樣才能讓學生有一個好的開端呢針對兒童的心理特點和認知特點，我采用動畫的形式引入新課，讓學生對寫字感興趣，激發(fā)起學生想學寫字的情感。然后再讓學生在自主、探索的氛圍中學習，掌握技能。學情分析：這節(jié)寫字課，面對的是一年級剛剛?cè)雽W的學生，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的寫字課訓練，因此，本節(jié)課非常重要。教學目標：1.用聽讀的方法認字7個。2.掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。3.培養(yǎng)學生不會就問的學習習慣。滲透合作意識。4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。教學重點、教學難點：認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。教學設(shè)計：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。(播放動畫課件《寫字很有用》)(注：課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現(xiàn)幾個字：“趕快學寫字，寫字很有用”。)2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用(生：可以給好朋友寫信?？梢詫懽约旱拿帧？梢詫懭沼?。幫助我記住很多字……)3.同學們說的真好，誰會寫字你寫過什么字生：我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字……4.這節(jié)課我們要學寫字。(板書課題：學寫字)大家一起讀課題?！皩懽帧边@兩個字是生字，誰會讀(請一行小朋友讀)[課的開頭以動畫故事來吸引學生的注意力，讓學生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學習。又以“寫字有什么用”的問題發(fā)散學生思維，緊接著問“你寫過什么字”激發(fā)學生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望。](二)讀文，引導學生進行寫字實踐，滲透識字1.下面聽老師是怎樣讀的(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)2.誰愿意和老師一起來讀一讀(請舉手的小朋友和老師一起讀)3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。4.誰知道學寫字要學什么(生：學怎樣寫字。學筆畫。學先寫哪筆后寫哪筆……)根據(jù)學生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學習。(播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎”)(生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近……)6.(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。(教師巡視，糾正學生姿勢。)7.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(學生想，討論。)(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。8.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。(學生開始描，教師巡視糾正姿勢)你們覺得自己描的怎么樣(鼓勵學生互相表揚)9.齊讀課文?？纯催€有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。[這個環(huán)節(jié)的主要任務是讓學生運用聽讀識字的方法認字和掌握正確的寫字姿勢。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學習方法。運用生動有趣的課件和學生喜歡的實踐活動幫助學生理解寫字的意義，使學生在輕松愉快中掌握了寫字方法。](三)學詞認字1.(出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫)誰愿意當小老師帶著大家讀(一個學生領(lǐng)讀，其他學生跟著讀。)2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎(出示生字卡片。讓學生舉手示意認識的字，了解學生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字(生：可以編字謎。可以組詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍……)同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。3.“開火車”游戲鞏固生字。(四)總結(jié)：同學們，寫一手好字會終身受益。所以，老師希望你們通過認真的學習，都能把字寫得非常漂亮。愿同學們每一節(jié)課都有新的收獲。北師版一年級上冊《學寫字》語文教案5教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：1、《學寫字》中的兩個句子，認識7個漢字。2、寫字姿勢，認識五個基本筆畫。二、教學目標：1、正確朗讀兩個句子，用聽讀和其他的方法認字7個。2、掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。3、培養(yǎng)學生不會就問和認真的學習習慣。滲透合作意識。三、教學重點難點：重點：學習寫字的基本知識，掌握寫字的正確姿勢。認字。難點：掌握寫字的技能。引導學生自主、合作的學習。四、教學準備：詞語卡片、生字卡片、flash課件、書。五、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。1、小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。(播放動畫課件《寫字很有用》)注：(課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現(xiàn)幾個字：“趕快學寫字，寫字很有用”)2、螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用(生：可以給好朋友寫信。可以寫自己的名字。可以寫日記。幫助我記住很多字?！?3、同學們說的真好，誰會寫字你寫過什么字學生紛紛舉手示意自己會寫字。(生：我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字?！?4、這節(jié)課我們要學寫字。(板書課題：學寫字)大家一起讀課題。“寫字”這兩個字是生字，誰會讀請一行小朋友讀?！驹u析】課的開頭以動畫故事來吸引學生的注意力，讓學生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學習。這樣的安排尊重學生的心理年齡特征，讓學生在情感上進入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用”的問題發(fā)散學生思維，緊接著“你寫過什么字”激發(fā)學生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學生的學習充滿生命力。(二)、讀文，引導學生進行寫字實踐，滲透識字。1、下面聽老師是怎樣讀的(課件：出示兩句話)教師用教鞭一個字一個字指著范讀。2、誰愿意和老師一起來讀一讀(請舉手的小朋友和老師一起讀)3、請小朋友們把書打開第4頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。4、誰知道學寫字要學什么(生：學怎樣寫好看。學筆畫。學先寫哪筆后寫哪筆。……)根據(jù)學生的回答講解：筆畫：組成字的點、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個字的筆畫的書寫次序。)5、(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學習。(播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎”)(生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近?！?6、(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。教師巡視，糾正學生姿勢。7、誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(學生想，討論。)(生：我媽媽教過我“三個一”胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第5頁一起讀一讀。8、請用正確的姿勢描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。(學生開始描，教師巡視糾正姿勢)你們覺得自己描的怎么樣(鼓勵學生互相表揚)9、齊讀課文?？纯催€有沒有不認識的字，