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北師大版六年級語文下冊《詹天佑》教案北師大版六年級語文下冊《詹天佑》教案精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊《詹天佑》教案精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊《詹天佑》教案 一、激趣，引題 （出示詹天佑的照片）同學們知道他是誰嗎了解這個人物嗎對于詹天佑我們都不是很熟悉，課前我建議同學們多方面搜集了有關詹天佑的資料，這節(jié)課我們再一起讀一篇寫詹天佑的文章。讓我們一起穿越時間的隧道，回到近百年前的舊中國，感受一下當時發(fā)生的故事。讓我們走近詹天佑，認識了解這個人物。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 自由地、認真地讀一遍課文，讀后談談感受到了什么。（學生自由談） 三、細讀課文，感受人物 同學們談出了對這個人物的總體印象，現(xiàn)在讓我們再次深入地讀讀課文，體會體會，你眼中的詹天佑是一個怎樣的人邊讀書邊在書上做一些批注。讀后在小組中交流。（自由讀，小組交流） 四、集體交流學習體會 請你談談自己對詹天佑這個人物的看法，并說出依據，讀出文中的有關語句。然后把你的觀點用最簡練的幾個字概括出來寫在黑板上。（學生完成板書） 在學生談體會時，教師相機指導朗讀。如出示課件，讓學生親眼目睹勘測線路的艱難，以便指導讀出感情。 在學生充分結合課文理解人物的基礎上，引導學生再結合課外掌握的資料來談。 五、突破難點，理解中部鑿井法和人字形線路 讀課文第五、六段，質疑。引導學生再認真讀這兩段，深入理解這部分內容，用自己喜歡的方式讀懂它，也可以找?guī)讉€好朋友一起合作學習。 自學后交流，誰讀懂了到前面來給同學們講一講。（可畫圖講解）學生講解后，出示課件驗證理解得是否正確。 六、整體回顧課文內容，激發(fā)情感 讀了這篇文章，你覺得詹天佑是個什么樣的人他值得我們崇拜嗎 京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞，詹天佑沒有辜負祖國人民的期望，他用鐵一樣的事實，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，讓我們來感受一下這激動人心的場面。（出示課件）請同學們想象一下，假如這條鐵路剛剛竣工，你會為它取個什么名字呢把你最喜歡的一個名字寫在課文的插圖上。 老師希望同學們

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