北師大版六年級語文下冊教案《白鶴梁的沉浮》教學設計_第1頁
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北師大版六年級語文下冊教案《白鶴梁的沉浮》教學設計北師大版六年級語文下冊教案《白鶴梁的沉浮》教學設計精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊教案《白鶴梁的沉浮》教學設計精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊教案《白鶴梁的沉浮》教學設計 教學目標：1、學習生字、新詞。2、培養(yǎng)提取信息的能力。3、了解科技工作者千方百計原地保護白鶴梁的經過，體會他們強烈的責任心和歷史使命感。4、在生活中，以身作則，自覺保護國家文物。教學重難點：1、培養(yǎng)提取信息的能力。2、了解科技工作者千方百計原地保護白鶴梁的經過，體會他們強烈的責任心和歷史使命感。跟老師一起學1、白鶴梁水下石梁位于陪陵區(qū)城北長江江心，是一塊長約1600米，寬16米的天然巨型石梁。石梁僅冬春枯水期露出水面。相傳唐時爾朱真人在此修煉，后得道，乘白鶴仙去，故名。問：沉浮指什么[小學教學設計網-.xxJ]2、所謂沉浮是一種比喻，表現(xiàn)白鶴梁的出水和沒水，盛衰命運。3、它經歷怎樣的命運變遷，人們又是怎樣保護它的快速瀏覽課文。4、自讀課文。5、本文用設問句開頭，交待了對白鶴梁命運的關注，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。你從中了解到了什么6、科技工作者提出了幾個方案，分別是什么7、前三個方案有什么弊端8、工程院院士葛修潤為什么要提出第四個方案，這個過程是怎樣的教學設計文章為什么要這樣寫9、出于科技工作者的責任心和使命感，葛修潤苦苦思索，尋求原地保護白鶴梁的最佳方案，這個方案的提出是艱難的，不僅因為技術難度，而且因為它經歷了復雜的心理斗爭。因此教學設計文章采用大量的心理、神態(tài)、語言描寫，突出人物的心理矛盾和事件的曲折歷程。之所以這樣寫，目的是為了表現(xiàn)主人公高尚的精神境界和對事業(yè)的不懈追求。10、文章標題：白鶴梁的沉浮有什么深刻含義一層含義，是指白鶴梁的存在本身具有的特點：每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面，形成特殊的長江景觀。另一層含義，則指由于三峽工程的開工，白鶴梁是否還能保持這樣的風貌，這是它的命運的沉浮。富有詩意的標題引發(fā)懸念，也能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣

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