五(上)語文園地七詞語盤點(diǎn)和日積月累課件

語文園地七估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵讀讀寫寫gūliang

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁讀讀記記損（sǔnshǔn)失侵（qīnjìn)略浸（qīnjìn)泡雹（bāo

báo）子瑰（guīguǐ）寶停泊（pōbó

）崇（cóngchóng)高敬（jìnjìng）意旗幟（zhizhì

）脊（jíjǐ

）背骨髓（suísuǐ）傷痕（hénhéng）旗桿（gāngǎn）剎（shàchà）那損（sǔnshǔn)失侵（qīn

jìn)略浸（qīnjìn)泡雹（bāo

báo）子瑰（guīguǐ）寶停泊（pōbó

）崇（cóngchóng)高敬（jìnjìng）意旗幟（zhizhì

）脊（jí

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）背骨髓（suí

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chà）那玲（）瓏（）瑰（）瑤（）鈴（）攏（）槐（）謠（）篷（）銷（）掄（）寇（）蓬（）消（）搶（）冠（）騎（）腔（）壯（）恨（）崎（）控（）狀（）狠（）眺（）鑄（）叩（）剎（）跳（）濤（）印（）削（）傾（）崇（）嶇（）宏（）頃（）祟（）驅(qū)（）寵（）玲（玲瓏）瓏（玲瓏）瑰（瑰麗）瑤（瑤臺）鈴（鈴聲）攏(聚攏）槐（槐樹）謠（歌謠)篷(帳篷)銷(銷毀)掄（掄起）寇（日寇）蓬(蓬松)消(消滅)搶（搶奪）冠（冠軍）騎（騎馬）腔（口腔）壯（壯麗）恨（仇恨）崎（崎嶇）控（控制)狀(形狀)狠(狠毒)眺(眺望)鑄(鑄造)叩(叩問)剎(剎那)跳(跳高)濤(波濤）?。ㄓ∷ⅲ┫鳎ㄏ髌ぃ﹥A（傾訴）崇（崇高）嶇（崎嶇）宏（宏偉）頃（頃刻）祟（鬼祟）驅(qū)（驅(qū)趕）寵（龐大）同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

kàipūwǎnlánlǐnjīngjídǐ同仇敵愾：

同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致地仇恨敵人。

臨危不懼：臨：遇到；危：危險；懼：怕。遇到危難的時候，一點(diǎn)也不怕。形容英勇無畏。勇往直前：不畏艱險，勇敢地一直向前。前仆后繼：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。力挽狂瀾：挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回險惡的局面。不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的障礙和困難。披，撥開。奮發(fā)圖強(qiáng)：圖：謀求。振作精神，以求強(qiáng)盛。勵精圖治：勵：奮勉；圖：設(shè)法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家。

眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固

，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，取得成功。舍生取義：舍：舍棄；生：生命；?。呵笕?；義：正義。指為正義而犧牲生命。任重道遠(yuǎn)：任：負(fù)擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重,路程又長。比喻責(zé)任重大需要長期艱苦奮斗。再接再厲：接，交戰(zhàn)；厲，磨快，引申為奮勉，努力。一次又一次地繼續(xù)努力。有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的成語有：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的成語有：同仇敵愾、眾志成墻有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的成語有：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓

前仆后繼、大義凜然

回顧·拓展七圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘回顧《圓明園的毀滅》課文簡析課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨。文章前后內(nèi)容精密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織?！峨y忘的一課》課文簡析：講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。這句話在文中三次出現(xiàn)。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國人，我愛中國?！睅熒鷤兙蛻阎鎿吹母星檎J(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國的語言文字。第二次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”，是作者走進(jìn)教室跟師生一起讀這句話。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心。第三次出現(xiàn)是作者在學(xué)校的禮堂