學(xué)年度第一學(xué)期高二英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)/5學(xué)年度第一學(xué)期高二英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期高二英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃提要：每周講集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，堅(jiān)持“以老帶新”集體備課，充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，積極吸納新思想。主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，精心排查學(xué)年度第一學(xué)期高二英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津教材為依托，以南京市教研室和教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持“目的性”“針對(duì)性”“有效性”三“性”結(jié)合的原則，開(kāi)展系列化的教育教學(xué)工作。認(rèn)真分析本屆學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整；聯(lián)系學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真處理好教材，扎實(shí)有效地抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法、基礎(chǔ)詞匯和課文重要句式的教學(xué)，為學(xué)生高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。全組同仁努力提高自身的思想素質(zhì)，提升自身的業(yè)務(wù)水平；研究近幾年高考英語(yǔ)考綱的新變化，團(tuán)結(jié)合作、群策群力，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、教情學(xué)情分析本屆高二共由16個(gè)班級(jí)組成，7種科目組合：物化（1）、物生（4）、物地（4）、史政（2）史地（3）,美術(shù)（1）、體育（1）。不同組合的班級(jí)之間、同一班級(jí)的學(xué)生之間，層次差異較大。.本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為個(gè)輔、答疑與整體教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。.本學(xué)期剛完成分科重組，由于選科的原因，所有的班級(jí)都是剛剛組建，所以開(kāi)學(xué)初要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)、磨合期，學(xué)生和老師之間相互不適應(yīng)，磨合并走上正軌還需一段時(shí)間。.本學(xué)年因?yàn)橐獪?zhǔn)備高二會(huì)考，無(wú)論是學(xué)生的重視程度，還是學(xué)生的時(shí)間分配上，抑或是學(xué)校的學(xué)科課時(shí)安排上都會(huì)向會(huì)考學(xué)科傾斜，而高二從第六模塊起還增加了一個(gè)單元，就使得我們的教學(xué)沒(méi)有充裕的時(shí)間去跟學(xué)生慢慢地磨，速戰(zhàn)速?zèng)Q的結(jié)果有可能就是后面的“炒冷飯”。.高二階段還是一個(gè)極易產(chǎn)生兩級(jí)分化的階段。高二英語(yǔ)備課組教師共9位：胡昌琴、江科、夏有勤、耿云、周園園、祁先紅、張葉、田雯、侯春燕，8位老師都是跟著年級(jí)上的，所以對(duì)本屆高二學(xué)生是很了解的?；谝陨戏N種考慮，經(jīng)過(guò)備課組集體討論，達(dá)成了共識(shí)，明確了工作思路：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；以夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力；既要注重學(xué)生整體全面的發(fā)展，防止兩極分化，同時(shí)也要注重因材施教，分層次教學(xué)，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體措施目前分科重組后我們大體上分為兩種類型的班級(jí)： 普通班和實(shí)驗(yàn)班。普通班學(xué)生普遍詞匯基礎(chǔ)較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學(xué)得不透；很多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高；書(shū)面表達(dá)練得少，作文檔次普遍不高。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，但學(xué)生層次差距明顯，尤其是部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上較薄弱。因此我們準(zhǔn)備在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，擴(kuò)展課本詞匯，精選習(xí)題。面對(duì)這樣的學(xué)情我們理清思維，調(diào)整策略。.立足課本，吃透教材，聯(lián)系實(shí)際，鏈接高考；.基礎(chǔ)語(yǔ)法的補(bǔ)習(xí)和詞匯量的擴(kuò)充要合理安排，落到實(shí)處；.加大學(xué)生的閱讀量和提高寫(xiě)作技能。在學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓(xùn)練，注重閱讀技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中盡量加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)行有目的地語(yǔ)言運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的造句子和寫(xiě)作的能力具體實(shí)施措施：(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。(2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓好教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力，但是由于學(xué)校的規(guī)定目前學(xué)生手頭沒(méi)有閱讀材料。(3)短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。 本學(xué)期將有計(jì)劃地補(bǔ)充課外閱讀，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。(4)堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，力爭(zhēng)每單元整合好task部分的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的一次寫(xiě)作訓(xùn)練，并做好優(yōu)秀賞析批閱講評(píng)工作，切實(shí)讓學(xué)生的寫(xiě)作水平有質(zhì)的提高。(5)全員積極參加南京市每次的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我校的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。(6)創(chuàng)建和諧型教研組和備課組，組內(nèi)老師同心協(xié)力，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教研活動(dòng)安排.全組參與南京市組織的每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討。.推磨試聽(tīng)課：每位教師在本學(xué)期開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行同課異構(gòu)。.認(rèn)真研究高考試題和普通班、實(shí)驗(yàn)班的上課方法，在講學(xué)稿的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)本班實(shí)際情況，備好符合本班學(xué)生實(shí)際水平的內(nèi)容，形成高效課堂。.每周講集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，堅(jiān)持“以老帶新”集體備課，充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，積極吸納新思想。主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，最后整合意見(jiàn)，形成最佳的上課方案。各個(gè)層次要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。充分發(fā)揮高二外語(yǔ)組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，給年輕人樹(shù)立了榜樣，同時(shí)又為年輕教師創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。年輕教師要謙虛的向老教師請(qǐng)教知識(shí)點(diǎn)及教法。搞好“同課異構(gòu)”實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持互相聽(tīng)課，推磨聽(tīng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。開(kāi)展教科研活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、聽(tīng)課反思。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容安排六、導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)安排表本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一由備課組提供學(xué)年度第一學(xué)期高二英語(yǔ)