職業(yè)素質(zhì)資料匯編【語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)】

職業(yè)素質(zhì)資料匯編【語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)】大學(xué)語(yǔ)文在高職院校作為公共基礎(chǔ)課，其本身具有人文性和工具性的基本特征，所以在高職語(yǔ)文教育培養(yǎng)中應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求和特點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等職業(yè)素質(zhì)，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職教育的要求。第一篇：語(yǔ)文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)一、高職語(yǔ)文課程需要重新定位以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。該意見(jiàn)確立了高職人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求高職學(xué)生要具備專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本能力和基本技能，還要具備職場(chǎng)要求和職業(yè)素質(zhì)，如表達(dá)能力、應(yīng)用文寫(xiě)作能力、溝通能力等等，這些能力對(duì)學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。二、提高教師的認(rèn)識(shí)尤為重要在高職院校由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不夠重視以及教學(xué)任務(wù)重這些現(xiàn)實(shí)狀況導(dǎo)致很多教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中就是為了完成教學(xué)任務(wù)，所以在教學(xué)中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，照本宣科，對(duì)知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有做深入細(xì)致的研究和探討，更談不上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，而目前高職教材的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)和高中非常類(lèi)似，知識(shí)的選取也和高中重疊交叉的甚多，結(jié)果是教師授課缺乏激情和亮點(diǎn)，學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。提高文明素質(zhì)，除了自覺(jué)遵守行內(nèi)的規(guī)則和條例，還要保持儀表端莊，著裝得體，語(yǔ)言文明，服務(wù)熱情，注重投訴的處理方法，樹(shù)立良好的形象，還應(yīng)該通過(guò)參與各種文化和體育活動(dòng)，陶冶情操。實(shí)踐證明：為了讓每一個(gè)客戶(hù)真正體會(huì)到高質(zhì)量的服務(wù)，金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生要不斷提高文化素質(zhì)，不斷提高“窗口”的文明程度。五、金融應(yīng)用型本科院校的學(xué)生應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)目前，人類(lèi)正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)型。金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)當(dāng)代金融人才的創(chuàng)新意識(shí)提出了全方位的挑戰(zhàn)。第一，金融企業(yè)面臨傳統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)企業(yè)，如果沒(méi)有技術(shù)創(chuàng)新，就沒(méi)有金融的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。具體到金融企業(yè)，技術(shù)創(chuàng)新可以使其可持續(xù)發(fā)展。不言而喻，在技術(shù)創(chuàng)新方面，由于金融風(fēng)險(xiǎn)的不確定性水平有了很大提高，資產(chǎn)的增值潛力和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)更加撲朔迷離。傳統(tǒng)的金融技術(shù)無(wú)法應(yīng)付這種變化。金融企業(yè)應(yīng)從技術(shù)秘方、品牌權(quán)、定價(jià)、計(jì)算機(jī)軟件、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、技術(shù)引進(jìn)、人才引進(jìn)等方面進(jìn)行研發(fā)，因此技術(shù)創(chuàng)新呼喚創(chuàng)新的金融人才。第二，金融創(chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是金融經(jīng)濟(jì)社會(huì)，金融創(chuàng)新浪潮正席卷全球，金融業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新。金融創(chuàng)新已從第一代（現(xiàn)金，銀行存款和商業(yè)票據(jù)，債券，股票等）發(fā)展到第二代（即，金融衍生工具）了。在現(xiàn)階段，一個(gè)新型的金融工具隨時(shí)會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)，參與操作。如果國(guó)外_些商業(yè)銀行，投資銀行推出一些新的“組合”的衍生工具,如：“abs”、“mbs”、“cdos”、“clo”、“cbo”；新的房地產(chǎn)金融衍生工具和通貨膨脹的衍生工具。要想從根本上改變這個(gè)局面，首先領(lǐng)導(dǎo)要齊抓共管，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成尤為關(guān)鍵，觸動(dòng)教師提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)親自聽(tīng)課或者組織教學(xué)比武并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這些方式可以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，能讓教師切身感受到付出與回報(bào)，特別是讓教師感受到自身的存在和價(jià)值，最終也就達(dá)到了更新教師教學(xué)觀(guān)念的目的和效果。三、要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法高職語(yǔ)文課程的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法要從高職學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，在教學(xué)中以中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化為主線(xiàn)，摻雜歷史、哲學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)等學(xué)科的人文知識(shí)，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中受到熏陶，讓學(xué)生的思維方式和內(nèi)在情感受到潛移默化的影響，為學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要求教師要經(jīng)常對(duì)所授專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師清楚所授專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要提升學(xué)生哪些職業(yè)能力，從而結(jié)合這些不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素質(zhì)的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中找到真正的對(duì)接點(diǎn)。譬如，旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)溝通能力和表達(dá)能力的要求較高，而一些管理類(lèi)對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作和總結(jié)報(bào)告的要求較高，那么，教師就應(yīng)該根據(jù)這些不同的素質(zhì)要求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模塊，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，從而達(dá)到有針對(duì)性地提示學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目的。如果有些專(zhuān)業(yè)對(duì)于語(yǔ)文方面某個(gè)模塊的要求相當(dāng)高，以至于通過(guò)簡(jiǎn)單的模塊滲透無(wú)法達(dá)到學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求，那么還可以設(shè)定專(zhuān)門(mén)的某個(gè)語(yǔ)文教學(xué)模塊選修課，從而讓學(xué)生有更大的提升職業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)和空間。除此之外,教師還對(duì)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的要求在授課時(shí)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如需要普通話(huà)和表達(dá)能力的一些專(zhuān)業(yè)，教師在授課中就應(yīng)該讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，教師給學(xué)生創(chuàng)造情景和設(shè)置要求，并進(jìn)行評(píng)定和引導(dǎo)。如需要寫(xiě)作能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，就要多分析講解寫(xiě)作方法和要點(diǎn)，并根據(jù)行業(yè)要求設(shè)計(jì)范文，然后布置與其相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，針對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)，最終達(dá)到預(yù)期的設(shè)想和目的。四、加強(qiáng)校園語(yǔ)言文化建設(shè)語(yǔ)文課堂教學(xué)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主渠道，但除此之外我們還可以通過(guò)開(kāi)展其他各種校園文化活動(dòng)為依托來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵，如開(kāi)展交往禮儀情景劇大賽，普通話(huà)朗誦大賽，話(huà)劇大賽等活動(dòng)，從而讓學(xué)生對(duì)社交禮儀、語(yǔ)言魅力及傳統(tǒng)文化有更深的理解和認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中有更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。作者：李奇年單位：湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院第二篇：金融類(lèi)職業(yè)素質(zhì)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、金融類(lèi)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)(-)良好的思想作風(fēng)金融院校的大學(xué)生應(yīng)具備良好的思想作風(fēng)，任何金融工作者必須貼近群眾、服務(wù)客戶(hù)，實(shí)事求是，否則一事無(wú)成。（二）掌握法律法規(guī)金融人才必須了解國(guó)家的基本法律制度，熟悉并遵守金融法律法規(guī)，在法律允許的范圍內(nèi)開(kāi)展金融業(yè)務(wù)。二、金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好金融工作的基礎(chǔ)，是衡量一個(gè)準(zhǔn)金融工作者素質(zhì)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：服務(wù)質(zhì)量高客戶(hù)才會(huì)滿(mǎn)意。對(duì)于每個(gè)金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，要以不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為一個(gè)奮斗的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，培訓(xùn)，咨詢(xún)等充分理解金融法律和法規(guī)，對(duì)經(jīng)濟(jì)金融政策做到融會(huì)貫通；熟練掌握各種金融業(yè)務(wù)操作流程；能夠掌握金融技能，將來(lái)能夠快速、高質(zhì)量地處理日常的金融工作。所謂的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要是指金融類(lèi)應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生應(yīng)該掌握從事金融業(yè)務(wù)所需的金融知識(shí)、基本理論，作為準(zhǔn)金融工作者應(yīng)掌握金融業(yè)務(wù)必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠承擔(dān)各種金融工作，經(jīng)濟(jì)和金融理論基礎(chǔ)扎實(shí)，在將來(lái)的金融崗位上具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和良好的組織管理能力。（一）熟悉金融理論按照金融行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，金融實(shí)踐技能是以金融業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)金融人才必須具備的基礎(chǔ)本領(lǐng)。從金融類(lèi)本科院校實(shí)際情況來(lái)看，高校教師應(yīng)以金融理論為基礎(chǔ)，根據(jù)金融理論與金融實(shí)踐的關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法使大學(xué)生掌握基本的金融理論和實(shí)務(wù)。第一，用金融思維理解金融理論。金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生要用馬克思哲學(xué)的方法與唯物辯證法的基本方法學(xué)習(xí)金融理論，掌握邏輯法、實(shí)證法、比較法和系統(tǒng)法；此外，還要掌握一些技術(shù)性的方法，如數(shù)學(xué)方法，統(tǒng)計(jì)方法，歷史的方法和經(jīng)驗(yàn)方法。金融人才要以現(xiàn)代科學(xué)思維方法和具體的金融思維學(xué)習(xí)并掌握金融的理論，完善金融應(yīng)用技巧，提高學(xué)習(xí)效果，真正理解金融事物（對(duì)象），培養(yǎng)金融思維，有利于金融人才從較高層次觀(guān)察金融事務(wù)，以金融思維指導(dǎo)具體的金融工作。第二，通曉金融的基本理論和金融發(fā)展理論。金融基本理論是提高學(xué)習(xí)和研究金融的要求，具體包括：一是財(cái)政和金融的基本概念，如貨幣，銀行，金融機(jī)構(gòu)，金融市場(chǎng)、金融監(jiān)管、金融創(chuàng)新等；二是金融基礎(chǔ)理論，如貨幣本質(zhì)，貨幣功能，銀行的性質(zhì)。這些都是在金融理論體系中最基本的理論問(wèn)題，構(gòu)成金融的基石；三是金融發(fā)展理論是以歷史和邏輯的方法為依托，在金融基本理論的基礎(chǔ)上，充實(shí)金融學(xué)科的前沿理論。金融院校大學(xué)生必須努力在授課過(guò)程中學(xué)習(xí)這些前沿思想理論，培養(yǎng)可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。以所學(xué)的一般規(guī)則為將來(lái)從事金融工作實(shí)踐提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。熟悉金融發(fā)展理論，從一個(gè)更高的角度把握金融工作，提高金融分析能力，并為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價(jià)值的建議；四是金融理論與實(shí)踐之間的密切關(guān)系。金融實(shí)務(wù)必須用金融理論來(lái)解釋和說(shuō)明；同時(shí)以金融實(shí)踐不斷豐富金融理論。金融院校的大學(xué)生只有熟悉金融理論，才能更好的理解和掌握金融實(shí)務(wù)。第三，理解金融應(yīng)用理論。金融院校的大學(xué)生將來(lái)從事的金融實(shí)務(wù)工作是以此為基礎(chǔ)，金融應(yīng)用理論主要研究金融工作的運(yùn)行規(guī)則及完善問(wèn)題，對(duì)金融實(shí)務(wù)有著直接的影響和指導(dǎo)作用。有直接的影響和指導(dǎo)金融實(shí)踐。致力于運(yùn)用金融問(wèn)題的理論有兩大類(lèi)：一是金融通則、金融制度、金融規(guī)范等金融規(guī)范的完善問(wèn)題；二是金融規(guī)范、金融制度的創(chuàng)新問(wèn)題。對(duì)金融理論的應(yīng)用是金融領(lǐng)域的特定范疇，是與基本的金融理論相連接的橋梁和紐帶。金融應(yīng)用理論是最直接、最適用的理論，但也包含許多政策的規(guī)定，對(duì)此，金融院校的大學(xué)生就在學(xué)校期間應(yīng)不斷了解、熟悉金融應(yīng)用理論，要達(dá)到準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用的程度。（二）掌握操作電腦的技能隨著金融網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，在金融行業(yè)中已實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化操作和管理，在電腦使用上很多金融員工還停留在加，減，乘，除的運(yùn)算水平上，離金融電算化的要求較遠(yuǎn)。所以，金融院校學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作，學(xué)會(huì)編制金融業(yè)務(wù)程序，為金融企業(yè)解決存儲(chǔ)信息，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)解決金融問(wèn)題的能力。（三）能用外語(yǔ)交流隨著對(duì)外交流的增加，特別是國(guó)際金融不斷深化的態(tài)勢(shì)，給越來(lái)越多的金融人才提供了機(jī)遇，與國(guó)外同行交流越加頻繁，客觀(guān)上要求學(xué)生掌握和運(yùn)用外國(guó)的語(yǔ)言。語(yǔ)言是探求新知識(shí)的工具。身處金融是經(jīng)濟(jì)核心的社會(huì)，要不斷掌握新知識(shí)，新技能，新趨勢(shì)。在國(guó)際金融領(lǐng)域，不懂一門(mén)外語(yǔ)，是無(wú)法在開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)社會(huì)立足。在金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不掌握一個(gè)或更多的外國(guó)語(yǔ)言，很難適應(yīng)時(shí)代的要求，很難有成功的金融人才。我們的金融工作者是金融企業(yè)的一個(gè)重要組成部分，努力學(xué)習(xí)，掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有面向世界的開(kāi)放態(tài)度、開(kāi)明形象，以適應(yīng)國(guó)際金融的挑戰(zhàn)。三、金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生應(yīng)具有健康的心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)是提高金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生的綜合素質(zhì)必不可少的。一是可以提高創(chuàng)新能力，為創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性工作奠定了基礎(chǔ)；二是提高學(xué)習(xí)能力。樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三是加強(qiáng)合作的能力，建立良好的人際關(guān)系；四是抗挫折能力。較強(qiáng)的心理素質(zhì)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力工作的精神和強(qiáng)大的生存能力。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的沖擊與影響，可以說(shuō)是現(xiàn)代金融業(yè)已經(jīng)開(kāi)始影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。金融業(yè)的核心作用，首先需要高質(zhì)量的金融專(zhuān)業(yè)人才，包括具有優(yōu)良心理素質(zhì)。否則，金融業(yè)將難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，難以真正發(fā)揮其核心作用，反而會(huì)造成金融風(fēng)險(xiǎn)，影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。金融業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，金錢(qián)、財(cái)富、虛擬資本的交易市場(chǎng)，不僅金融人才要應(yīng)對(duì)驚心動(dòng)魄金融市場(chǎng)變化的測(cè)試，而且還要能夠抵抗各種財(cái)富和金錢(qián)的誘惑；要持續(xù)開(kāi)拓、創(chuàng)新，滿(mǎn)足社會(huì)需求的金融服務(wù)，但也要保持清醒的頭腦，謹(jǐn)防金融風(fēng)險(xiǎn)。因此，面對(duì)金融業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，金融從業(yè)人員容易遭受挫折，特別需要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在某些情況下，金融風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)與員工無(wú)法抵擋誘惑是分不開(kāi)的，與心理素質(zhì)的不好有很大的關(guān)系。培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)，不僅反映在一個(gè)或兩個(gè)方面，而是全方位的。加強(qiáng)金融應(yīng)用型本科院校學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，一是使用心理測(cè)試和其他專(zhuān)業(yè)的手段加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)行潛在的情緒分析和研究，將教學(xué)手段和心理輔導(dǎo)及有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，分析學(xué)生的心理需求更加有針對(duì)性；二是結(jié)合金融行業(yè)需求