《找規(guī)律》說課稿

《找規(guī)律》說課稿尊敬的各位的各位領(lǐng)導(dǎo)，我說課的題目是《找規(guī)律》，。一、說教材分析《找規(guī)律》是第三單元《乘法》的第一節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)。教學(xué)時充分利用已學(xué)知識的遷移作用，通過比較，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，形成基本的計算能力。結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。并能熟練進行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，解決一些簡單的實際問題。因此教材設(shè)計了“算一算”、“試一試”、“練一練”等活動給學(xué)生提供了認真觀察、獨立思考、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機會，學(xué)生可以在這些活動中體驗和感受數(shù)學(xué)知識形成的過程。二、說教學(xué)目標.能結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。.能比較熟練進行乘數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。三、說學(xué)情分析學(xué)生已有認知基礎(chǔ)，而且善于獨立思考，樂于合作交流，語言表達能力較強，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點：找規(guī)律，總結(jié)方法。五、說教法學(xué)法為了達成教學(xué)目標，本課時我特意設(shè)計如下教學(xué)方法：.采用主題式教學(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用舊知突破新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望。.通過學(xué)生的主動探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程。.以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個活動面向全體，面向全體的基礎(chǔ)上又注重學(xué)生個性的發(fā)展。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，自主嘗試，歸納總結(jié)。六、說教學(xué)流程“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”，為了讓學(xué)生能從教學(xué)實踐中主動獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點，設(shè)計了“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)的多樣活動，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，為了更好的達到教學(xué)目標，我從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。（一）課前熱身1、鼓掌2、縮回大拇指再次鼓掌。3、送自己0K。4、通過觀察課件蘋果下面兩組數(shù)據(jù)特點，對規(guī)律形成感性認識,找到規(guī)律可以達到事半功倍的效果。規(guī)律固然重要，但找規(guī)律的過程更重要。在乘法中，乘數(shù)與積有密切的聯(lián)系，今天，這節(jié)課我們就一起來找一找乘法中的規(guī)律。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是用語言感化學(xué)生，在快樂的氣氛中讓學(xué)生初步感知規(guī)律二字。）（二）探究新知1、課件出示課本中的三組算式，激勵學(xué)生，你們能把它們?nèi)銓幔浚▽W(xué)生完成在導(dǎo)學(xué)單上，說說你是怎么計算的？這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生獨立嘗試，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘末尾是零的三位數(shù)的乘法的計算方法與計算道理）鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：①先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘，5X1=5即是一算。②再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0,2個。即是二看。③就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個0,500即是三添0。.我相信同學(xué)們58雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算式中的其它規(guī)律,請同學(xué)們再找一找，每一列算式之間有怎樣的規(guī)律？（在這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨立思考，老師進行個別輔導(dǎo)，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后再全班交流，學(xué)生在匯報的過程中課件演示）這節(jié)課要探究的的規(guī)律如下：發(fā)現(xiàn)1:一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大10倍。發(fā)現(xiàn)2:一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)也擴大10倍，積則擴大100倍。.你們能根據(jù)今天所學(xué)的計算規(guī)律，解決下面的問題嗎？6X3=15X4=18X2=6X30=15X40=18X20=60X30=150X40=180X20=這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和對子交流的好處，再次強調(diào)了本課的重點：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾。前面的數(shù)，然后在所得積后面添上被省略的0。（三）達標測評師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了。特設(shè)計一個抽獎活動通過各小組抽取試題單的這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能很快進入鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)中來，，增強小組的團隊合作意識。達到學(xué)以致用的目的，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（四）回顧與反饋本節(jié)課你的收獲是什么？你們還有什么疑問？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，課后有針對性地輔導(dǎo)，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了方向。（五）、教師小結(jié)及作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生齊讀理解本節(jié)課的規(guī)律，獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。七、說板書設(shè)計：找規(guī)律乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法：先計算末尾0前面數(shù)字的乘積，然后在所得積后面添上被省略的Oo一乘二看三添0（設(shè)計理念：簡潔明